PLANEACIN DIDCTICA

Formacin cvica y tica

Nombre de la escuela: Diana Laura Riojas de

Colosio.

Nombre de la practicante:
Ariana Jazmn Caedo
Villegas
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio
Del 18 a 29 de
de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la
Mayo del 2015
construccin de formas de vida incluyentes, equitativas,
interculturales, solidarias que enriquezcan a su sentido de
pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de
Grado y Grupo:
pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Primero A
mbito: Transversal
Aprendizajes esperados: Valora la importancia de participar en la
Sesin: 1 de 1
toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones
para s y para otros.
Contenido: Personas que trabajan para cuidarnos.
Duracin:
Indagar y reflexionar
90minutos
Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente.
Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los
guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos.
Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los
servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este
trabajo no lo realizara alguien.
Leccin 4
Bloque V Dialogamos para resolver diferencias y mejorar
nuestro entorno
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Planificacin, Programa 117-147, marcadores, pintarrn,, libro de texto
de formacin cvica y tica pginas 164-165
Para cada estudiante:: Libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165
Ttulo de la actividad:
Actividad para empezar bien el da:
Bsqueda de palabras
Los alumnos identifican y proponen palabras que tengan ciertas caractersticas definidas

por el docente. Cmo se hace. Organizados en equipos, los alumnos buscan y escriben
palabras que tengan las caractersticas solicitadas, por ejemplo que inicien con la letra
G. El equipo que enliste el mayor nmero de palabras correctamente escritas es el
ganador. Un representante del equipo ganador escribe en el pizarrn las palabras de su
lista y el resto del grupo agrega palabras diferentes.
Qu y cmo se
INICIO
evala?
Tiempo estimado: 20 min.
Organizar a los alumnos plantear que intenten adivinar de Si el alumno identifica
qu oficio o profesin se hace mencionar algunas los oficios y
caractersticas. Por ejemplo: ADIVINA QUIN SOY. Toco un profesiones y
silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la menciona algunas
caractersticas.
localidad.
Posteriormente se invitar a los alumnos inventen ms Tcnica: interrogatorio.
adivinanzas que hagan mencin a personas que trabajan en el Instrumento: Formas
orales y escritas.
cuidado de las personas y el ambiente.
Para hacer un rescate de conocimientos previos.
Qu y cmo se
evala?
Tiempo estimado: 35 min.
Si el interpreta,
Por consiguiente les entregare una hoja con la siguiente reconoce y se identifica
con los oficios y
actividad:
profesiones y reconoce
-Escribe en la lnea el personaje del que se trata:
las acciones que llevan
Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las
a cabo para su
hogueras. _________________________________________
proteccin y cuidado.
Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los
coches de la comunidad. _____________________________
Tcnica: Desempeo
del alumno.
Vive en el mar y no es un animal. _______________________
Instrumento: cuaderno
Cuido la naturaleza, rodeado de rboles y animales, los protejo de los estudiantes.

DESARROLLO

como si fueran la realeza._____________________________

CIERRE
Tiempo estimado: 35 min.
Para finalizar se les indicar a los alumnos que utilicen su libro
de texto en donde observar los dibujos, comentar con sus
compaeros cmo ayudan a las personas de su comunidad, y
las actividades que realizan. Escribir una lista de las
herramientas o materiales que utilizan en su trabajo .
Ejemplo_

Qu y cmo se
evala?
Si el alumno valora la
importancia de
participar en la toma de
decisiones colectivas y
anticipa sus posibles
repercusiones para s y

para otros. As como

reconoce la
importancia de
diversos oficios y los
beneficios que estos
aportan a la vida de
todos.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el

material adecuado, incorporar ayudas especificas para
los alumnos con necesidades educativas, adecuar la
planificacin.

Tcnica: interrogatorio.
Instrumento: Tipos
orales y escritas.
Observaciones:

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Ariana Jazmn
Caedo Villegas

Cruz del Carmen

Snchez Plaza

Manuel de Jess
Romn Esquer.

Enrique
Alfonso Daz
Snchez.

PLANEACIN DIDCTICA
Formacin cvica y tica

Nombre de la escuela: Diana Laura Riojas de

Colosio.

Nombre de la practicante:
Ariana Jazmn Caedo
Villegas
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio
Del 18 a 29 de
de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la
Mayo del 2015
construccin de formas de vida incluyentes, equitativas,
interculturales, solidarias que enriquezcan a su sentido de
pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.
Competencias: Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de
Grado y Grupo:
pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Primero A
mbito: Transversal
Aprendizajes esperados: Valora la importancia de participar en la
Sesin: 1 de 1
toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones
para s y para otros.
Contenido: Personas que trabajan para cuidarnos.
Duracin:
Indagar y reflexionar
90minutos
Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente.
Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los
guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos.
Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los
servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este
trabajo no lo realizara alguien.
Leccin 4
Bloque V Dialogamos para resolver diferencias y mejorar
nuestro entorno
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Planificacin, Programa 117-147, marcadores, pintarrn,, libro de texto
de formacin cvica y tica pginas 164-165
Para cada estudiante:: Libro de texto de formacin cvica y tica pginas 164-165
Ttulo de la actividad:
Actividad para empezar bien el da:
Bsqueda de palabras
Los alumnos identifican y proponen palabras que tengan ciertas caractersticas definidas

por el docente. Cmo se hace. Organizados en equipos, los alumnos buscan y escriben
palabras que tengan las caractersticas solicitadas, por ejemplo que inicien con la letra
G. El equipo que enliste el mayor nmero de palabras correctamente escritas es el
ganador. Un representante del equipo ganador escribe en el pizarrn las palabras de su
lista y el resto del grupo agrega palabras diferentes.
Qu y cmo se
INICIO
evala?
Tiempo estimado: 20 min.
Organizar a los alumnos plantear que intenten adivinar de Si el alumno identifica
qu oficio o profesin se hace mencionar algunas los oficios y
caractersticas. Por ejemplo: ADIVINA QUIN SOY. Toco un profesiones y
silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la menciona algunas
caractersticas.
localidad.
Posteriormente se invitar a los alumnos inventen ms Tcnica: interrogatorio.
adivinanzas que hagan mencin a personas que trabajan en el Instrumento: Formas
orales y escritas.
cuidado de las personas y el ambiente.
Para hacer un rescate de conocimientos previos.
Qu y cmo se
evala?
Tiempo estimado: 35 min.
Si el interpreta,
Por consiguiente les entregare una hoja con la siguiente reconoce y se identifica
con los oficios y
actividad:
profesiones y reconoce
-Escribe en la lnea el personaje del que se trata:
las acciones que llevan
Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las
a cabo para su
hogueras. _________________________________________
proteccin y cuidado.
Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los
coches de la comunidad. _____________________________
Tcnica: Desempeo
del alumno.
Vive en el mar y no es un animal. _______________________
Instrumento: cuaderno
Cuido la naturaleza, rodeado de rboles y animales, los protejo de los estudiantes.

DESARROLLO

como si fueran la realeza._____________________________

CIERRE
Tiempo estimado: 35 min.
Para finalizar se les indicar a los alumnos que utilicen su libro
de texto en donde observar los dibujos, comentar con sus
compaeros cmo ayudan a las personas de su comunidad, y
las actividades que realizan. Escribir una lista de las
herramientas o materiales que utilizan en su trabajo .
Ejemplo_

Qu y cmo se
evala?
Si el alumno valora la
importancia de
participar en la toma de
decisiones colectivas y
anticipa sus posibles
repercusiones para s y

para otros. As como

reconoce la
importancia de
diversos oficios y los
beneficios que estos
aportan a la vida de
todos.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el

material adecuado, incorporar ayudas especificas para
los alumnos con necesidades educativas, adecuar la
planificacin.

Tcnica: interrogatorio.
Instrumento: Tipos
orales y escritas.
Observaciones:

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Ariana Jazmn
Caedo Villegas

Cruz del Carmen

Snchez Plaza

Manuel de Jess
Romn Esquer.

Helga Donax
Torrntegui
vila.