CALIDAD Y

EVALUACION
EDUCATIVA

EVALUACION EDUCATIVA
Las instituciones educativas pblicas y privadas estn en la actualidad ms
sujetas al escrutinio de la sociedad (sean los padres de familia, los empleadores,
la ciudadana, los gobernantes u otros) y se les exige resultados de buena calidad.
Este reto se enfrenta siempre que las instituciones puedan mantener un nivel de
evaluacin constante que permita su mejora continua mediante la toma de
decisiones de los responsables de ella.

Evaluacin de la organizacin formal e informal

En una institucin escolar la determinacin de su estructura organizacional es
imprescindible para garantizar orden y eficiencia en la operacin, y son aspectos
que deben considerarse en la evaluacin educativa.
Una evaluacin formal se caracteriza por los sistemas, procesos y actividades
definidas en el proceso administrativo, en tanto que la organizacin informal es el
conjunto de contactos personales, de interacciones y de asociaciones que se dan
en una organizacin.

CALIDAD EDUCATIVA Y EVALUACION ACADEMICA

En las instituciones de educacin superior o de formacin para el trabajo, las
prioridades de la evaluacin se encuentran en la certificacin de la calidad de la
educacin y en la normalizacin de los estndares de desempeo de las
profesiones, otorgados por organismos independientes nacionales e
internacionales.
La evaluacin educativa es el mecanismo por el cual una institucin puede estar
recibiendo informacin constante sobre la forma en cmo avanza la gestin
integral de la educacin impartida por ella.
La evaluacin educativa abarca todos los procesos que intervienen por mejorar el
desempeo y no solo conocer su resultado.

Etapas de la Evaluacin

1.Acciones
realizadas

2.Estadares
por cumplir

4.Correcion
de
desviacione
s

3.Comparad
o lo
realizado
con lo
estandar

5.Nuevas
acciones
mejorada

fines de la evaluacion educativa

Al realizar la evaluacion hay que tomar en cuenta que es lo que se pretende
obtener, para ello es conveniente saber que la evaluacion tiene muchas
facilidades.

perfeccio
nar
procesos
tomar
desicione
s de
correccio
n

identificar
impacto
del
entorno

seguimie
nto de la
planeacio
n
educativa

compresi
on de las
relaciones
internas

DIMENSIONES DE LA EVALUACION EDUCATIVA

Es un proceso complejo que demanda una planificacin para su realizacin y

considera todas dimensiones que la afectan.

QUE?

objeto
modelo

COMO?

participant
es

QUIEN?

PARA QUE?

finalidad

CUANDO?

moemnto

CON QUE?

instrument
o

El objeto esta constituido por lo que se pretende evaluar: los objetivos del
plan y sus programas, su proceso, los docentes, los alumnos, la institucin.

Diagnostic
a
Formativa
Sumativa

CALIDAD EDUCATIVA
En este capitulo se conceptualiza a la calidad de la educacin como el anlisis de
los insumos disponibles, los procesos educativos y los resultados obtenidos en
diversos contextos, lo que aseguran la doble interpretacin de calidad como
evaluacion de los procesos escolares y como evalan los resultados educativos.

Resultad
Resultad
os
os
procesos
procesos
educativos
educativos

PRINCIPIOS Y FILOSOFIA DE CALIDAD

Compromiso de la direccin
Preocupacin por la mejora continua

Participacin de todos los integrantes

Cambio en la cultura de la organizacin.

PROCESO DE ACREDITACION

solicitud

condiciones
iniciales

autoevaluac
ion

evaluacio
n del
acreditad
or

dictamen
final

revision

Certificacin personal
Representa un medio idneo para demostrar a la sociedad quienes son los
profesionalitas que han alcanzado la actualizacin de sus conocimientos y una

mayor experiencia en el desempeo de su profesin o especialidad , con el

propsito de mejorar su desarrollo personal , obtener mayor competividad y
ofrecer servicios de alta profesionalizacin.

colegio con
reconocimiento de
idoneidad

aprobar examenes
de reconocimiento

comprobar
experiencia
profesional, cedula
profesional y titulo
profesonal