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Criao,
produo
de
Camila Olivia de Melo (Puni)
Pesquisa
de
imagens,
Halina Rauber Baio
texto
produo
e
de
execuo
colagens
do
projeto:
reviso
textual:
Carta de Apresentao
Querido/a leitor/a,
Novas ideias e diferentes caminhos podem se abrir nessa longa e
cansativa trilha de enfrentamento s fobias (homo, lesbo, trans,
bi), ao racismo e aos preconceitos mais naturalizados manifestados
em ambientes educativos. Isso porque, mais do que fornecer receitas
ou cartilhas tcnicas de procedimento, voc tem em suas mos um
material que se prope aberto e questionador-questionvel.
Pensando que os fanzines sempre tensionam, criticam e provocam
emoes diversas, nossa Didtica-zine possui tudo isso e muito mais.
Tentamos
aqui
misturar
linguagens
assim
mesclar
estticas
das
perpassam
cpias,
anotar
saberes,
colar
suas
pginas.
alguma
e
Com
nova
descolar
zines
informao
nossos
em
prprios
possvel
suas
xerocar
folhas,
preconceitos
novas
recortar
e
rever
mdia
alternativa
radical
fanzines
apresenta-se,
ttil,
currculo.
Alm
teorias,
disso,
temticas
pode
diversas
decantar
disciplinas
sofrimentos,
do
tranquilizar
Sumrio
1. Introduo .......................................06
2. Dicas para uma conversa sobre: sexualidade, gnero,
raa e etnia .....................................09
3. Compartilhando caminhos metodolgicos ...........19
3.1 Quadrinhos, ilustraes e tirinhas...........19
3.2 Fanzines ....................................23
3.3 Fanzines como projeto educativo .............25
3.4 Como fazer um minifanzine....................28
4. Na ponta da lngua ...............................29
5. Dicas de filmes .................................32
6. As autoras ......................................34
Referncias .......................................36
1 Introduo
Nessas primeiras palavras gostaramos de dizer um pouco sobre as ideias que floresceram
para a criao deste material e, claro, contar como a Didtica-zine surgiu. Essa cartilha com cara de
fanzine representa uma mistura de linguagens que mescla conceitos acadmicos com a esttica das
mdias alternativas e radicais dos zines. Assim, acreditamos em sua potncia em aproximar dilogos
cotidianos e debates acadmicos aos ambientes educativos formais ou no formais.
interessante contar sobre a experincia que tivemos com o Curso de Aperfeioamento em
Gnero e Diversidade na Escola no perodo entre 2013-2014, pois notamos uma singular
dificuldade em tornar orgnicas as temticas de gnero e diversidade sexual debatidas durante o
curso. Isso quer dizer que por mais que possibilitemos saberes tericos, as experincias educativas
precisavam tambm de incentivo metodolgico. Isso nos forneceu intensos questionamentos para
refletir sobre como os contedos so difundidos e ainda sobre a maneira em que costumamos agir
metodologicamente. Refletimos com isso se, em nosso cotidiano educativo, repassamos velhos
estigmas, mantivemos cristalizados esteretipos, ou se j conseguimos perturbar em nossa prtica
pedaggica a matriz de gnero e suas normas de existncia.
Nesse sentido, a Didtica-zine foi idealizada e planejada principalmente por meio das
dvidas, dos anseios e das curiosidades levantadas ao longo do curso, e inspiradas em Audre
Lorde, por uma vontade dentro de ns em criar algo que ainda no estava l.
Nesse sentido, nas temticas aqui reunidas e como elas foram sendo montadas, demos
prioridade aos debates de gnero e diversidade sexual. No entanto, no pudemos deixar de lado uma
atitude intersecional, levantando questes que dizem respeito a relaes tnico-raciais e, em alguns
momentos, sobre capacitismo, trans-lesbo-homofobia e gordofobia. Priorizamos, tambm, a
insero de arte feita por feministas autnomas brasileiras1, de imagens onde os gneros no so
definidos, ou at mesmo de figuras de animais no humanos para nossas ilustraes - isso para
utilizarmos ao mximo a esttica dos zines como ferramenta de comunicao. Comunicamos, ento,
de maneira alternativa, conceitos j to consolidados nos livros de teoria.
A primeira seo a Sexualidade, Gnero, Raa e Etnia. Aqui reunimos o maior nmero
de metodologias, de como fazer para abrir dilogo s nossas temticas, a fim de que sejam como
Dicas para uma conversa. Queremos ressaltar que no h como abordar uma totalidade de
metodologias, por isso separamos as que mais nos trouxeram sorrisos e descobertas.
Quadrinhos, Fanzines e Ilustraes - abre nossa seo trs: Compartilhando Caminhos
Metodolgicos. Nesse espao abrimos nossa pasta de favoritos e compartilhamos um pouco do que
Separamos algumas metodologias populares para iniciar uma conversa sobre nossas
temticas. A primeira a caixa de dilogo, a segunda, situaes cotidianas, depois, falas de
experincias, seguida por casos da grande mdia e, por fim, dinmicas corporais. Com essas
ferramentas fica mais fcil comear a conversa e abrir espao de escuta e desabafo dos/das jovens
envolvidas.
Caixa de dilogo
Processo:
Construo,
em
conjunto
perguntas.
caneto.
caixa
de cada aula
conversa
de
dilogo
sobre
pretende
tema,
escapar
afetividade
da
por
DST
gravidez
na
10
demais,
falantes
demais,
femininos
demais,
demais,
agressivos/as
masculinas
11
mural.
encorajamento
percebida
uma
ao
de
agresso
ou
informao,
pois
desrespeito s diferenas.
que
racismo e homofobia.
foi,
como
dissemos,
percebido.
12
Falas de experincias
pergunta
perguntar
experincias,
estar
que
pelo/a
diferentes da nossa.
lpis e papel.
relacionada
e
a
essa
diversos
troca
pode
temas.
na
sala:
a
tal
professor/a
que
poderamos
pessoa?
como
surgem
pelos/as
situao
constrangedora,
convidar
entrevistado/a),
conversa.
atividade anterior.
est
segura
no
porque
tranquila
elas
para
significa
que
14
nacional),
das
Quando
projetos.
interessar a turma.
informao
concordaram
manifestaes
(Marcha
usar:
sobre
com
Como
tema,
ferramenta
todos/as
entusiasmo.
Alguns
15
no brancos-arianos e no heterossexuais, em
territrio
impacto
europeu,
de
grande
16
Dinmicas corporais
assim,
exemplos
cotidianamente
que
os/as
estudantes
trazem,
so,
na
verdade,
atravs
da
construdos
produo,
torna-se
feminilidade e masculinidade.
possvel
mais
palpvel
17
os
exclusivamente
feminino.
de nos movimentarmos.
invs
possveis do corpo.).
construdas,
e,
gnero.
do
vesturio
consequentemente,
de
usarem
padres
da
de
clssica
como
comportamento
diviso
as
meninos
nossas
de
roupas
18
Fonte:
amptoon.com
19
20
22
Gbrl Pires
Fonte:
sis
3.2 Fanzines
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em territrio Alemo. O mais interessante desse instrumento sua potncia de projeto, mas sem
desconsiderar seu aspecto mais comum: o artstico subversivo.
Para pensar os fanzines em formato de projeto pedaggico, vamos trazer uma descrio de
uma experincia em que os zines foram conquistando turmas do Ensino Fundamental e acabaram
por despertar interesse do Ensino Mdio tambm. Alm disso, o projeto acabou por estabelecer
pontes entre as disciplinas de Geografia, Artes, Lngua Inglesa, Portugus, Matemtica e
Educomunicao2.
24
A primeira ao a ser tomada para que os zines faam parte de projetos educativos pensar
a longo prazo. Isso quer dizer que a produo e confeco dos informativos sero a ltima atividade
a ser desenvolvida. Tendo isso em mente, possvel optar por uma grande temtica, como, por
exemplo, a criticidade. A noo de que o foco desenvolver criticidade nos/as participantes
importante, pois o formato fanzine livre, e o projeto pode se perder caso no se obtenha um foco
desde o incio. Esse entendimento da grande temtica est muito mais atrelado prpria professora
ou professor, do que aos/s educandos/as envolvidos/as.
A seguir trazemos um exemplo de esquema de atividades com a produo de fanzines a ser
estendido por um semestre inteiro, ao invs de apenas algumas aulas pontuais. Lembrando que aqui
estamos apenas proporcionando ideias disparadoras, tendo que sempre ser observada a realidade em
questo e o perfil tanto do ambiente educativo como dos materiais disponveis e da turma em que se
pretende realizar a atividade. Segue o esquema de atividades dividido em 2 etapas.
Observao: Ao longo da produo dos zines, trazer criticidade para o processo tambm
importante, como, por exemplo, nos atentando para a presena quase exclusiva (seno exclusiva) de
pessoas brancas e magras nas revistas utilizadas para fazer os recortes. Aguar a percepo e a
criticidade ao longo da elaborao do zine essencial para produzir um material que, no final,
apresente uma construo crtica da temtica proposta.
25
Etapa 01
Durante esse perodo que pode vir a ser de 1 semana, ou 1 ms, importante notar que o
projeto deve ir se aproximando de linguagens que dialoguem com os fanzines. Isso pode ser feito
atravs de um filme disparador, imagens que mostram o fanzine, ou quando um professor/a
convidado para contar a sua experincia com esses informativos (chegando a mostrar o que
produziu) - caso isso no seja possvel, h na internet muitos modelos que podem ser impressos. A
partir da, vemos que imageticamente a apresentao visual j mostra os contrastes de cores preto e
branco e alguns toques coloridos, e a apresentao de um filme permite retomar o a linguagem de
histria em quadrinhos, bem prxima dos fanzines.
Para finalizar essa etapa, possvel comear a interagir e conversar:. Qual vai ser o seu
tema? E quais papis voc quer utilizar?. Perguntas como essas ajudam na produo. No final
desse momento, j se comea a produzir o Fanzine #1.
Itens da Etapa 01:
Anotaes
separao
de
materiais
Para
entender
linguagem
Fanzine,
Esse
professor/a.
3 3
26
Etapa 02
Para essa etapa, a ideia unir as temticas de outras disciplinas, ou no, para a produo do Fanzine
#2 esse por ser o segundo a ser produzido ser um pouco mais fcil de realizar, porque a ideia geral do que
um fanzine j estar melhor compreendida pelos/as estudantes. preciso deixar ntido desde o incio que
esse Fanzine #2 ser exibido na exposio final.
A exposio dos fanzines pode ser no mesmo estilo dos Cordeis. Estica-se um barbante, prende-se os
fanzines com prendedores de roupas (que tambm pode ser trabalhados artisticamente) e no final da carreira
de zines pode-se colocar uma folha A4, de gramatura mais grossa, com as informaes da exposio
(Exposio de Fanzines, ano tal. Pegue, leia e devolva.),ou at uma frase explicando rapidamente o que so
os zines. importante que esse varal seja montado em lugar de passagem, de acesso, onde outras pessoas da
comunidade escolar possam visualiz-lo.
Itens da Etapa 02
3-
materiais secos).
interessante notar que a professora que desenvolveu esse projeto acabou transgredindo as
barreiras entre as disciplinas. Isso porque, como o #1 fica com as/os estudantes que produziram o
zine, houve uma conversa pelo ambiente escolar a respeito do que tinham produzido, alm da
liberdade de xerocar e distribuir para colegas e professores/as de maior afinidade. O processo ao
longo de 1 semana, 1 ms ou 1 semestre, foi materializado, houve um fechamento e pode ser
sentido e visualizado como produo prpria. Foi colocado tambm no mural compartilhado entre
as professor/as um dos fanzines produzidos, alm de uma pgina impressa explicando em poucas
palavras o que era e como podia ser utilizado como ferramenta comunicativa integrativa, tornando
orgnicas as discusses, teorias e temas sociais em formato de papel, recortes e xerox.
A seguir, trazemos uma sugesto para fcil elaborao de um minizine.
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4 Na ponta da lngua
Nessa seo separamos algumas frases/situaes que podem servir de inspirao para
enfrentar ou rebater dinmicas cotidianas que envolvam racismo, trans-lesbo-homofobia e
gordofobia em ambientes educativos. Sugerimos tambm a troca de ideias entre os/as prprios/as
professores/as para gerar tanto uma conscientizao como um melhor entendimento dessas
categorias.
1- Na sala de aula surge uma pergunta:
- Professor/a, voc j beijou meninos/as? (dando exemplo de uma situao homoafetiva)
- Beijar meninos/as no problema nenhum, o problema querer e no fazer.
3- Em uma conversa:
- No preconceito, eu s acho errado.
- Errado impedir a liberdade de outras pessoas.
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31
5 Dicas de Filmes4
Meninos
no
choram
(1999), EUA.
Palavras
chave:
de
gnero.
Histria real.
We are the Best (2013), Sucia.
Palavras
chave:
Escola.
Punk.
chave:
de
Animao.
beleza.
Indstria
da
cirurgia plstica.
chave:
Homossexualidade.
Regime
Gay.
nazista.
Violncia
homofbica.
As imagens utilizadas nesse item Dicas de filmes foram retiradas do google imagens.
32
5 Dicas de Filmes
Laurence
Anyways
(2012), Canad.
Palavras
chave:
Identidade. Mulher.
Trans.
Liberdade.
Escola.
Relacionamento.
Conflito.
Terra
Vermelha
(2008),
talo/Brasileiro.
Palavras
chave:
Comunidade
indgena.
Suicdio
coletivo.
Histria
real.
Conflito.
de
gnero.
Violncia
Embates
culturais.
Raa.
Etnia.
Relacionamento.
Conflito.
Gordofobia.
Abuso.
Escola.
Violncia
Gravidez
psicolgica
na
de
Lista rpida: Minha vida em cor de rosa (1997, Europeu/longa), Tomboy (2011, Suia/longa),
Circumstance (2011, Ir/longa), Itty Bitty Titty Committee (2007, EUA/longa), Ktia (2012, Brasil/
Documentrio), Vista a Minha Pele (2004, Brasil/curta metragem), Cores e Botas (2010, Brasil/curta).
33
6 As autoras
34
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Referncias
BUTLER, Judith. Problemas de gnero: feminismo e subverso da identidade. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 2012.
DOWNING, John. Mdia radical: rebeldia nas comunicaes e movimentos sociais. So Paulo:
Senac, 2004.
GELAIN, C. Gabriela. Consumo de mdia e subcultura zineira. 2013. 198f. Trabalho de
Concluso de Curso (Graduao em Comunicao Social ) Centro de Cincias Sociais e
Humanas, Habilitao em Jornalismo (UFSM), 2013.
GOMES, Evanise. R. A educomunicao e o fortalecimento de vnculos sociais e afetivos: A
experincia nos Centros de Referncia de Assistncia Social de Curitiba. 2014. 174 f. Dissertao
(Mestrado em Comunicao) - Programa da Ps-Graduao em Comunicao, Universiade Federal
do Paran (UFPR), 2014.
GUIMARAES, E. Fanzine. So Paulo: Nona Arte, 2007.
UMA
FEMINISTA
CANSADA.
(Blog)
Disponvel
<http://www.feministacansada.com/tagged/gordofobia >. Acesso em: 12/01/2015.
em:
Sugesto de vdeo sobre cabelos anelados e sua passagem pela histria, disponvel em:
http://youtu.be/LTp9c9bsY_Q - acesso em 12/01/2015
Sugesto de pgina da Bruna de Paula (cultura upload) onde possvel encontrar poesias incrveis.
Segue a descrio: Mulher preta, feminista, black power. Escrever que o me move e assim que
quero mover o mundo., disponvel em:
https://pt-br.facebook.com/culturaupload - acesso em 29/01/2015
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