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Actividades

Unidad 1

Actividad1.Axiomas
A travs de esta actividad podrs, identificar las propiedades de los nmeros reales y su
importancia en la implementacin de una operacin.
Desarrollo: En esta actividad, se pretende las propiedades de los nmeros reales y la
importancia que tienen dentro de una operacin, para iniciar debers investigar ciertos
conceptos y definiciones matemticas y a partir de ello, responders lo que se solicita
dentro del foro por medio del docente en lnea
Indicaciones:
1. Revisa las aportaciones de tres de tus compaeros, aceptando o rechazando su
respuesta.
2.

No olvides revisar la Rbrica de participacin general del foro por el cual se


evaluar tu participacin.

3. Contesta brevemente lo que se pide en cada inciso:


a) Explica con tus palabras la propiedad conocida como tricotoma.
b) Que es un corolario, lema, teorema? Porqu una definicin no se demuestra?
c) Que entiendes por valor absoluto.
d) Calcule los intervalos solucin para: x^2 + x - 6 > 0
e) Describa brevemente las Propiedades de los Nmeros Reales:
+ Conmutativa de la Multiplicacin
+ Conmutativa de la Suma
+ Asociativa de la Multiplicacin
+ Asociativa de la Suma
+ Inverso de la Suma
+ Inverso de la Multiplicacin

Actividad2.Operacionesdeaxiomasdenmerosreales
A travs de esta actividad, podrs resolver ejercicios donde utilices los axiomas de los
nmeros reales.
Desarrollo: En esta actividad, se presentan diversos ejercicios sobre los axiomas de
nmeros reales y de acuerdo a cada uno de los elementos mencionados, resolvers los
ejercicios
planteados por tu profesor.
Indicaciones:

1. Resuelve los siguientes ejercicios, tomando en cuenta los axiomas de los


nmeros reales.
2. Puedes apoyarte en el contenido nuclear y los videos que tu docente te brindar
durante la realizacin de la actividad.
i. Demuestre que para cualesquiera x,y,z que pertenecen a los Reales
tales que 0 x y y 0 z w entonces xz yw .
ii. Dado x, y , z Reales, donde x y y z 0 , demuestre que xz yz .
iii. Resolver la desigualdad 3 8x 15 15

x x 2
0
x(x 1)
.
iv. Resolver la ecuacin
v. Resolver la desigualdad

x 10
6
9

vi. Resolver la desigualdad 0 x x 6 .


2

Lineamiento de entrega
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MCDI_U1_A2_XXYZ, sustituye
las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.
4. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y
debers entregarlo en un documento de texto o PDF s utilizas algn editor de
texto cientfico.
5. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Actividad3.Funciones
A travs de esta actividad, Resolvers ejercicios relacionados a funciones, aplicando sus
propiedades
Desarrollo: En esta actividad, tomando en cuenta los conocimientos que hasta el momento
has aprendido, se proponen ejercicios sobre funciones, recuerda que cada conocimiento
aporta para la resolucion de la evidencia de aprendizaje
Indicaciones:

1. Resuelve cada uno de las solicitudes que en el documento se mencionan.


2. Puedes apoyarte en el contenido nuclear y los videos que tu docente te
brindar durante la realizacin de la actividad.
a. Hallar el dominio de la funcin f (x) x2 x 6 .
b. Hallar el dominio de la funcin f ( x)

x4
.
15 19 x 6 x 2

c. Encuentre el dominio de la funcin f (x) x2 16 x2 6x 5 .


d. Dada la funcin f ( x)

2 x 2 10
hallar todos los valores x tales que
7x 5

f ( x) 0 .

e. Dadas las funciones f ( x) 2 x 1 y g ( x) x 4 hallar la funcin por


secciones para la funcin f g ( x) .
f. Graficar la funcin f (x)

2x
.
x2 1

2
g. Graficar la funcin f (x) x 4 .

Lineamiento de entrega

3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MCDI_U1_A3_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.
4. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente
brindar y debers entregarlo en un documento de texto o PDF s utilizas
algn editor de texto cientfico.
5. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin

Evidenciadeaprendizaje.Conjuntosrelacionesyfunciones
A travs de esta actividad, tomando en cuenta los axiomas de los nmeros reales,
resolvers y graficars funciones en diferentes contextos
Desarrollo: En esta actividad, se retoman todos los conocimiento adquiridos en la

unidad, recuerda que puedes apoyarte en los recurso que el docente te brindo
durante toda la unidad.
Indicaciones: Resuelve los siguientes planteamientos que se presentan a continuacin,
tomando en cuenta los axiomas de los nmeros reales, desigualdades y funciones.

1. Dado un valor x que pertenece a los Reales, la funcin x se define como el


nmero entero menor o igual a x . Resolver:
a. Tabula y grafica la funcin f (x) 2x en el intervalo [-5,5].
b. Tabula y grafica la funcin f (x) 3x 1en el intervalo [-5,5].
f (x)

2x
3

c. c. Tabula y grafica la funcin


en el intervalo [-5,5].
2. Se desea construir una caja de base cuadrada y sin tapa a partir de una
pieza cuadrada de lmina. Se har un corte de 9 in2 en cada esquina y se
doblarn hacia arriba. Si la caja debe tener un volumen de 48 in3 , de qu
tamao ser la pieza de lmina?
3. Supngase que la altura, en pies, de fuegos artificiales lanzados
directamente hacia arriba desde el nivel del suelo, est dada por
160t 16t 2 , en donde t est en segundos. a) En cunto tiempo los
fuegos artificiales estarn a 300 pies del suelo? b) En cunto tiempo los
fuegos artificiales estarn a 500 pies del suelo? c) Cunto recorre el
artefacto despus de 1.5 seg.?
Lineamiento de entrega

1. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MCDI_U1_EA_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.
2. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente
brindar y debers entregarlo en un documento de texto o PDF s utilizas
algn editor de texto cientfico.
3. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.