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En clase de fsica y qumica es frecuente que un alumno que est resolviendo

un problema numrico pregunte por el nmero de decimales que debe escribir


como resultado de una operacin aritmtica. Tambin es frecuente que, ante la
duda, presente un resultado final como 3,0112345 10-6, es decir, escriba todos
los decimales que la calculadora le ofrece. El principal objetivo que se plantea
este artculo es recordar las reglas que permiten cumplir con una correcta
utilizacin de las cifras significativas de un nmero cuando se realizan
operaciones matemticas, pero tambin, puestos a conocer dichas reglas,
analizar la idoneidad de las mismas respecto de la propagacin de errores.
Finalmente, una vez cumplidos estos objetivos, se explican las estrategias a
seguir, respecto de la utilizacin de cifras significativas, en la resolucin de
problemas de fsica o qumica.
La presentacin del resultado numrico de una medida directa, por ejemplo,
de la longitud de una mesa, tiene poco valor si no se conoce algo de la
exactitud de dicha medida. Una de las mejores maneras de trabajar consiste en
realizar ms de una medida y proceder con el tratamiento estadstico de los
datos para establecer as un resultado con un buen lmite de confianza. El
procedimiento seguido en el registro de medidas en un laboratorio debe ir por
este camino, con un tratamiento estadstico que genere un lmite de confianza
superior al 90%, aunque lo ms normal es que ste sea del 68%,
correspondiente a la desviacin estndar absoluta. Ahora bien, fuera del
laboratorio (y en ocasiones dentro) lo ms comn es utilizar el
llamado convenio de cifras significativas.

Cifras significativas. Definicin.


Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen un significado
real y, por tanto, aportan alguna informacin. Toda medicin experimental es
inexacta y se debe expresar con sus cifras significativas. Veamos un ejemplo
sencillo: supongamos que medimos la longitud de una mesa con una regla
graduada en milmetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:
Longitud (L) = 85,2 cmmm

1.3.1 Definicin de error: error absoluto y relativo.

ERROR ABSOLUTO, ERROR RELATIVO.

Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una frmula) exis
tratamiento de los errores de medida. Podemos distinguir dos tipos de errores que se utiliza
los clculos:

Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exact
Puede ser positivo o negativo, segn si la medida es superior al valor real o inferior (la re
sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la medida.

Error relativo. Es el cociente (la divisin) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se
multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absolut
puede ser positivo o negativo (segn lo sea el error absoluto) porque puede ser por exce
por defecto. no tiene unidades.

CLCULOS CON DATOS EXPERIMENTALES.

La estadstica es muy importante en la Ciencias Experimentales. Toda experiencia debe


tener detrs un estudio estadstico que nos indique cuantos datos debemos tomar y cm
tratarlos una vez realizada la misma.

Como se trata de iniciarte en las Ciencias Experimentales, las reglas que vamos a adop
el clculo con datos experimentales son las siguientes:

o Una medida se debera repetir tres cuatro veces para intentar neutralizar el erro
accidental.

o Se tomar como valor real (que se acerca al valor exacto) la media aritmtica sim
los resultados.

o El error absoluto de cada medida ser la diferencia entre cada una de las medida
valor tomado como exacto (la media aritmtica).

o El error relativo de cada medida ser el error absoluto de la misma dividido por el
tomado como exacto (la media aritmtica).

Ejemplo. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes alumnos: 3,01 s


s; 3,20 s; 3,15 s

Medidas
3,01 s

1.

Valor que se considera exacto:

2.

Errores absoluto y relativo de cada medida:


Errores absolutos
3,01 - 3,12 = - 0,11 s

Errores relativos
-0,11 / 3,12 = - 0,036
(- 3,6%)

3,11 s

3,11 -3,12 = - 0,01 s

-0,01 / 3,12 = - 0,003


(- 0,3%)

3,20 s

3,20 -3,12 = + 0,08 s

+0,08 / 3,12 = + 0,026


(+ 2,6%)

3,15 s

3,15 - 3,12 = + 0,03 s

+0,03 / 3,12 = + 0,010


(+ 1,0%)

Error absoluto es igual a la imprecisin que acompaa a la medida. Nos da idea de la


sensibilidad del aparato o de lo cuidadosas que han sido las medidas por lo poco disper
que resultaron.
Ea=imprecisin=incertidumbre
El error absoluto nos indica el grado de aproximacin y da un indicio de la calidad de la
medida. El conocimiento de la calidad se complementa con el error relativo.

Error Relativo se puede definir como el cociente entre el error absoluto y el valor verda

Esto es,

Y tambin se define el error relativo porcentual, como sigue:

Es decir,

De hecho el error que ms usamos es este ltimo, ya que nos da una idea en tanto por ciento d
error que se est cometiendo.

Ejemplo.

Al medir la longitud de una varilla para construccin se obtiene el resultado aproximado de 19,9
mientras que al medir la longitud de un clavo, se obtiene el resultado de 9 cm. Suponiendo que
valores verdaderos de la varilla y el clavo son de 20,000 cm. y 10 cm. respectivamente, calcula
error absoluto en ambos casos.
Solucin. Tenemos los siguientes resultados:
Para el caso de la varilla, el error absoluto se calcula como:

Para el caso del clavo, el error absoluto se calcula como:

En ambos casos, el error absoluto es igual, pero obviamente tiene mayor trascendencia el erro
caso del clavo que en el caso de la varilla, es decir, necesitamos comparar el error absoluto co
valor verdadero.
Por ejemplo, en el caso de la varilla el error relativo porcentual es:

Mientras que en el caso del clavo, el error relativo porcentual es:

Podemos observar, que el error relativo porcentual refleja mejor la gravedad o no gravedad del
que se est cometiendo. Es claro, que en el caso de la varilla no es trascendente ya que repres

solamente un 0.005% con respecto al valor verdadero, mientras que en el caso del clavo, el err
representativo ya que es del 10% del valor verdadero.

4. Errores en la medida
Error relativo

El error relativo de una medida es el cociente entre el error absoluto de la medida y el valor re
de sta.
El

error

relativo

suele

expresarse

en

El clculo del error relativo en un proceso de medida nos aporta ms informacin que el simp
clculo del error absoluto. Imagina que el error al medir el lado de un azulejo ha sido 2 mm y
error al medir la
longitud
de
una habitacin ha
sido
tambin
2mm
Aunque el error absoluto en ambas medidas es el mismo, la medida de la cocina es muc
mejor que la del azulejo, ya que la medida era mucho mayor.
En la escena vers cmo se calcula el error relativo de una serie de medidas.

Cambio:Se denomina cambio al proceso mediante el que un determinado estado de las cosas
sucede a otro estado. A partir de esta nocin bsica, cada campo del saber humano adopta un
concepto de cambio que le es propia. As, puede hablarse del uso del trmino en cambio en
economa, biologa, filosofa, etc. Cada una de estas variantes tiene particularidades que solo s
explican en el contexto de ese saber.
...

Desarrollo:Por ejemplo: El desarrollo econmico de este pas es sorprendente: en apenas tres


dcadas se posicion como una potencia industrial, Me gusta tu idea, pero creo que necesita
poco ms de desarrollo, La filmacin tuvo un desarrollo accidentado, ya que varios actores su
lesiones al grabar las escenas de accin.

proceso :progreso cientfico est detrs de la idea de que la ciencia como disciplina incrementa
vez ms su capacidad para resolver problemas, a travs de la aplicacin de cuidadas y particu
metodologas que genricamente englobamos con la denominacin de mtodo cientfico.

definicin de medio ambiente normalmente entendemos que es todo lo que rodea a un ser v
condiciona su forma de vivir, pero tambin podemos decir que se trata de un sistema, el cual es
formado por elementos de origen natural y artificial, los cuales adems estn relacionados y pu
ser modificados por el hombre.

Todo lo que nos rodea compone el medio ambiente y es muy importante cuidarlo para que las f
generaciones tengan un lugar en el que vivir, aunque parece que eso no le importa mucho a al

personas.

Lengua .

Una determinada lengua es un fenmeno en constante evolucin, que puede ser descrito desd
varios puntos de vista. Uno es aquel al que se abocan las gramticas, que parte de las reglas q
conforman dicha lengua tomadas en un instante determinado; as, por ejemplo, es posible hace
descripcin del espaol tal cual se lo conoce en la actualidad. La otra perspectiva de estudio es
toma en cuenta la evolucin histrica, es decir, como los elementos y reglas de un determinado
idioma varan con el tiempo; a este respecto cabe destacar que una determinada lengua es un
fenmeno en constante mutacin.

...
Habla

En lo que refiere a la filosofa del lenguaje humano, uno de los primeros autores en
profundizar acerca del habla fue John Austin, que elabor la conocida teora sobre los actos de
Esta teora comprende a la comunicacin oral entre una persona y otra, entendiendo que el mens
captado y produce un efecto sobre el receptor. La primera clasificacin que hace Austin la realiza
acuerdo con la funcin de la oracin:

signolinguistico:A partir de las definiciones del prrafo anterior se puede comprender la nocin
de signo lingstico. Se trata de la unidad ms pequea de toda oracin, en la cual hay
un significante y un significado que estn vinculados de manera inseparable a travs de
la significacin.

dialecto:Los dialectos estn vinculados a la variedad lingstica y, por lo tanto, a la diversidad


lingstica. Pese a que se suele considerar al dialecto como una especie de sistema de meno
categora o ms simple que una lengua, los dialectos son, en realidad, formas particulares de h
de escribir una determinada lengua.

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