Está en la página 1de 3

Universidad Tcnica de Ambato

Facultad de Ciencias de la Salud


Carrera de Psicologa Clnica
Taller de Estudio de Casos Clnicos II

Integrantes:
Miranda Nancy, Moreno Giovanna, Santana Carmen, Segarra Fernando, Valverde Mercy
ECONOMIA FICHAS
EVOLUCIN HISTRICA

Se comenz a utilizar en la Grecia clsica para premiar o castigar distintos


comportamientos
En China, los soldados reciban ttulos de distincin y honor por sus triunfos militares.
En educacin, los premios y castigos se han utilizado como incentivos para el
aprendizaje en todas las pocas
A principios de 1800 Joseph Lancaster desarroll el sistema de monitores en
educacin.
Alexander Maconochie, en Australia, desarroll el marksystem o sistema de marcas
como base para la rehabilitacin y manejo de los presos en las prisiones existentes en
aquel momento en Australia.
En Estados Unidos en 1985 un sistema en el que los estudiantes ganaban fichas por
realizar conductas que se haban considerado como apropiadas.
Las primeras aproximaciones son de Thorndike y Paulov. Sus paradigmas estn basados
en la asociacin de distintos estmulos y respuestas.
Skinner distingue entre dos tipos de respuesta: respondiente y operante.

La economa de fichas

Es un procedimiento de modificacin conductual diseado para incrementar la


probabilidad de ocurrencia de comportamientos deseables, adems de disminuir la
ocurrencia de comportamientos indeseables, con el uso de fichas.

UTILIZACION
Se utiliza en entornos institucionales (tales como hospitales
psiquitricos o centros penitenciarios) para manejar el
comportamiento de los individuos que pueden ser agresivos o
impredecibles.
Objetivo; ensear un comportamiento adecuado y las habilidades
sociales que se pueden utilizar en un entorno natural.
La educacin especial (para nios con discapacidades del desarrollo o
de aprendizaje, hiperactividad, dficit de atencin o trastornos de
conducta), educacin regular, universidades, hogares, divisiones
militares, asilos de ancianos, programas de tratamiento de
adicciones, hogares de familia (por marital crianza de los hijos o
dificultades), y los hospitales tambin pueden utilizar la economa de
fichas.
Se puede aplicar individualmente o en grupos.
Elementos necesarios para su implementacin

Fichas: Cualquier elemento visible y contable, ser atractivo, fcil de cargar y difcil de
falsificar. Una ficha no posee valor por s misma, pero se puede intercambiar por
actividades, objetos o privilegios.
Refuerzos o recompensas: Lista de posibles elementos o actividades de intercambio.
Un comportamiento objetivo definido: necesario establecer con claridad cul es el
comportamiento que se quiere promover y cules son las metas.

Universidad Tcnica de Ambato


Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicologa Clnica
Taller de Estudio de Casos Clnicos II

Sistema para el intercambio de fichas: Establecimiento de las condiciones en las


cuales se realizar el intercambio de fichas por recompensas. Se establecen, los
precios de cada reforzador.
Sistema de recoleccin de datos.
Pasos para la implementacin
Identificar la conducta objetivo
Establecer la lnea de base
Frecuencia

Duracin
Identificar reforzadores
Actividades reforzadoras
Reforzadores tangibles
Reforzadores sensoriales
Crear un listado de reforzadores
Establecimiento del programa
Determinacin de las fichas
Determinacin del sistema de intercambio
Implementacin
Descripcin de la conducta objetivo
Descripcin del programa
Establecimiento del valor de los reforzadores del listado
Reforzamiento consistente de las conductas objetivo
Monitoreo del proceso de aprendizaje

Fase de desvanecimiento

Tras la implantacin del sistema de economa de fichas, se tiene que


proceder a la retirada gradual del sistema de fichas.
Se pueden aplicar diversas estrategias
Aumentar el tiempo entre las entregas de fichas.
Incrementar el criterio para la obtencin de fichas.
Reducir el nmero de fichas ganadas por la ejecucin de las
conductas- objetivo.
Aumentar el nmero de fichas necesario para ganar los reforzadores
de apoyo.
OBJETIVOS
Conocer sus derechos y obligaciones frente a las
diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Conocer los derechos y obligaciones de los dems.
Respetar a los dems.
Eliminar conductas agresivas hacia sus iguales.
Aumentar la iniciativa personal.
Planteamiento de la tcnica:
Para llevar a cabo dicha intervencin desarrollaremos una tabla en la cual vendrn dos
tems diferentes (cara alegre y cara triste) que variarn en funcin de la conducta del
nio.
Los tems sern pegatinas que tendremos guardadas nosotras. Estas pegatinas se le
entregarn al nio transcurrido el da y tras analizar las conductas-objetivo.
Cada tem alegre costar 1 punto. Cuando el nio alcance 20 puntos se le reforzar con
un premio dependiendo de sus intereses.
Los puntos a alcanzar se irn aumentando conforme pasen las sesiones y haya una
mejora considerable en el alumno.

Universidad Tcnica de Ambato


Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicologa Clnica
Taller de Estudio de Casos Clnicos II

RECOMENDACIONES A LOS PADRES:

Evitar situaciones agresivas en casa.


Eliminar los castigos fsicos.
Implicacin en las actividades realizadas en clase.
Reunirse una vez a la semana con el profesor que le
aplique el sistema de economa de fichas.
Vigilar y atender las dudas que pueda presentar el nio sobre las tareas de clase.

Riesgos

Los riesgos implicados en la economa de fichas son similares a los de otras formas
de modificacin de la conducta:
o No se deben privar a los individuos de sus necesidades bsicas, como la
comida suficiente, ropa de cama cmoda, o las oportunidades razonables para el
ocio.
o Si los miembros del personal no estn adecuadamente entrenados, los
comportamientos indeseables pueden ser inadvertidamente recompensados.
o Existe controversia en cuanto a la colocacin de las personas en tratamiento en
contra de su voluntad y decidir qu conductas deben considerarse deseable y
que debe ser considerado indeseable.