Está en la página 1de 8

Escuela Normal Centro

América
Tema:
* El Romanticismo
Asignatura: Filosofía Educativa
Curso y Sección: III-1
Licda. Rosa Lidia Rodríguez
Alumnos:
Ludys Johanna Padilla
Marjorye Julliette Zuniga
Jossue David Flores
Marlon David Garcia
Tania Nikoll Vargas
El Eden Comayagua
13 de Mayo
2015

). el poder absoluto se ve limitado y la democracia se erige en ideal de gobierno. etc. Pero también se tuvo en cuenta en el siglo XVIII junto a lo bello lo sublime. Para los clasicistas la belleza depende. regularidad. más que de la sensación que producen éstos en quien los contempla. que desarrolla una clase burguesa y sienta las bases del liberalismo. que desde la Antigüedad tenía que ver con la emoción. gracias a la revolución francesa (1789). ha de proporcionar un estado de placer sereno.Introducción A continuacion presentamos la informacion del Romanticismo que fue recopilada con mis compañeros del libro Historia de la Filosofia tomo III MANDTANDER Y SIMON S. orden. Entre 1770 y 1800 "Europa se acostó absolutista y neoclásica y se levantó demócrata y romántica". nacionalismo. individualismo. política. democracia. de los objetos (unidad.A. gracias a todos estos hechos la Libertad reemplaza a la tiranía. en forma subjetiva. social e ideológica tan importante que todavía hoy viven muchos de sus principios: libertad. La belleza. proporción. la cual nos relata que El romanticismo es una revolución artística. Gracias a la revolución industrial inglesa (1760-1840). variedad. gracias igualmente a la revolución americana con su Declaración de Independencia (1776). que proclama los principios de libertad. como ocurre con el arte griego. fruto del orden y la proporción. que hace de los derechos del hombre su centro y establece la república como forma de gobierno y al pueblo como fuente exclusiva del poder. en consecuencia. igualdad y fraternidad. etc. Dice el griego Longinos: .

Específicos ." Objetivos Generales  Conocer la corriente filosófica del romanticismo  Adquirir conocimiento sobre los precursores del romanticismo.  Conocer los aportes y las escuelas del romanticismo.. la grandeza y profundidad de pensamiento.. el cosmos."lo sublime es lo que nos emociona por su magnitud y energía superior a las facultades humanas. la Naturaleza.

 Comprender claramente las características del romanticismo.  Explicar de manera precisa los precursores y sus aportes a la corriente filosófica. Escuela Normal Centro América . Exponer de manera correcta el concepto romanticismo.

Erasmo Avila Romero Alumnos: Ludys Johanna Padilla Marjorye Julliette Zuniga Jossue David Flores Marlon David Garcia Tania Nikoll Vargas El Eden Comayagua 13 de Mayo 2015 .Magisterio Tema: ley del Escalafon del Asignatura: Legislación Educativa Curso y Sección: III-1 Lic.

Introducción A continuación presentamos la información recabada por los alumnos de III-1 de Educación Magisterial dando a conocer la Ley del Escalafón del Magisterio Hondureño que consta de las siguientes partes: Introducción. Marco Teórico y Conclusiones. . Objetivos.

 Aplicar correctamente la Ley del Escalafón del Magisterio. de la Ley del Específicos  Conocer los artículos comprendidos en dicha ley del Escalafón del Magisterio.Objetivos Generale  Valorar la importancia Escalafón del Magisterio. .

Conclusiones Comprendimos la importancia de conocer la Ley de Escalafón del Magisterio para no ser víctimas de ningún abuso a nuestros derechos como futuros docentes. Adquirimos conocimientos de aplicación de los artículos que comprende esta ley. .