Está en la página 1de 14

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


U. E.C.P.SAN JOSE
TEMBLADOR ESTADO MONAGAS

PROFESOR.
Luis Sotillo

Marzo del 2015

Introduccin

Uno de los tpicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa


consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades
modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin
tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza
y la interaccin entre los seres vivos. Hoy en da la ciencia y la tecnologa calan
los niveles ms altos en la sociedad actual.

La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en


el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de
simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de
ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos
de cada una actuando por separado.

CIENCIA
Segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, Ciencia
es: conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas
"cuerpo de doctrina metodolgicamente formado ordenado que constituye una
rama del humano saber'
Es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metdicamente,
sistematizado u verificable.
Tiene exigencia de Mtodo., Juicio Y Razonamiento, indica conocimientos ciertos
y probables que son producidos, no al azar. Aplica reglas lgicas y procedimientos
tcnicos que conducen a la sistematizacin y ordenamiento de proposiciones y
teoras.
La ciencia es el resultado de la investigacin y la aplicacin del mtodo
cientfico; recopila un conjunto de conocimientos obtenidos a travs de la prctica
sistemtica que aplica un mtodo.

Dichos conocimientos son resumidos y

expresados en principios, teoras, leyes y conceptos; los cuales se organizan


rigurosamente con base en un sistema, tiene relacin con los valores que el
hombre da a los distintos aspectos de la vida.

CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS

Pura o formal

Aplicada o fctica

Caractersticas

Caractersticas

Se ocupa de los hechos.


Sus objetivos son formas e
ideas.
Aplica el proceso deductivo.
Sus enunciados son
relacionados entre signos.

Mtodo

La lgica para demostrar o probar


rigurosamente
los
teoremas
propuestos.

Se ocupa de la realidad y sus


hiptesis se adecuan a los
hechos.
Sus objetivos son materiales.
Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos.

Mtodo

La
observacin
y
la
experimentacin para verificar y
confirmar si un enunciado son
adecuadas a su objetivo

Ejemplos
La lgica y la matemtica

Ejemplos
Las ciencias sociales

REPERCUSIONES DE LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD

En toda la historia de la humanidad, el hombre a procurado garantizar y


mejorar su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le rodea
y un dominio ms eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de
la ciencia.

Hoy en da, estamos convencidos de que una de las caractersticas del


momento actual es la conexin indisoluble, la muy estrecha interaccin y el
acondicionamiento mutuo de la sociedad con la ciencia. La ciencia es uno de los
factores esenciales del desarrollo social y est adquiriendo un carcter cada vez
ms masivo.

Al estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad, no se trata solamente


de los efectos en la sociedad actual, sino tambin de los efectos sobre la sociedad
futura. En las sociedades tradicionales estaban bien definidas las funciones del
individuo, haba una armona entre la naturaleza, la sociedad y el hombre. Ahora
bien, la ciencia trajo consigo la desaparicin de este marco tradicional, la ruptura
del equilibrio entre el hombre y la sociedad y una profunda modificacin del
ambiente. Aunque no debemos culpar directamente a la ciencia.

Los progresos de la ciencia han sido muy rpidos en los pases


desarrollados; en cambio, en los pases subdesarrollados su adquisicin es tan
lenta que cada da la diferencia entre dos tipos de pases se hace ms grande.
Dicho retraso contribuye a mantener e incluso a agravar la situacin de
dependencia de los pases subdesarrollados con respecto a los desarrollados.

Como la ciencia ha pasado a formar parte de las fuerzas productivas en


mucha mayor medida que nunca, se considera ya que hoy se trata de un agente
estratgico del cambio en los planes de desarrollo econmico y social.
La ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la
humanidad. La sociedad de hoy no esta cautiva en las condiciones pasados o en
las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente
uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha
pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada vez ms a
fondo en los diversos sectores de la vida.

QU ES LA TECNOLOGA
La Tecnologa se define como el conjunto de conocimientos y tcnicas que,
aplicados de forma lgica y ordenada, permiten al ser humano modificar su
entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso
combinado de pensamiento y accin con la finalidad de crear soluciones tiles.
La Tecnologa responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas
de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando
nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivacin es la
satisfaccin de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseo y la
ejecucin y el producto resultante son los bienes y servicios, o los mtodos y
procesos.
Tecnologa
Motivacin
Satisfaccin

Actividad
de

necesidades y deseos.

Diseo,

Producto
creacin,

construccin, ejecucin.

Bienes,

servicios,

mtodos y procesos.

AVANCES DE LA TECNOLOGA

Podemos definir tecnologa como el conjunto de reglas instrumentales que


prescriben un rumbo racional de actuacin para lograr una meta previamente
determinada y que debe evaluarse en funcin de su utilidad y de su eficacia
practica.

La tecnologa es creada por el hombre con el fin de satisfacer una


necesidad, esta necesidad es la causa de la evolucin de la tecnologa. La
tecnologa se encuentra en una constante evolucin y los objetos que no se
adaptan simplemente desaparecen, es decir, a medida que las necesidades son
mayores o digamos ms complicadas se necesita crear un objeto que pueda llenar
el vaci, el cual llega a reemplazar el anterior.

Algunos autores sostienen que el avance de la tecnologa es debido a


mentes privilegiadas, de genios inventores que no le deben mucho o nada a la
historia. La tecnologa tiene antecedentes que pueden resultar tan antiguos como
la humanidad misma. Aunque los antecedentes de la tecnologa se consideran
ms bien como tcnicas, basadas en la experiencia.

HACIA DONDE NOS DIRIGIMOS EN BRAZOS DE LA TECNOLOGA

Se dice que vivimos en una era tecnolgica. Se imputa a la tecnologa el


crecimiento econmico sin precedentes de los pases industrializados y el
aumento consiguiente de la riqueza material. La tecnologa no es un hecho aislado
en la civilizacin actual, sino que est presente en la sociedad.

Como ya mencion anteriormente la tecnologa es para satisfacer


necesidades y aquellos que no satisfacen las diversas necesidades, adaptndose
a las condiciones de la naturaleza simplemente tendrn por suerte la desaparicin.
Muchos consideran que de continuar los avances tecnolgicos con el ritmo que
lleva, podran llevar a la destruccin de lo que conocemos como el planeta tierra.

LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION

En poca de continuos y acelerados cambios, la educacin se ve enfrentada a


la necesidad de buscar paradigmas que logren solucionar problemas que
actualmente se presentan en el aula de clase, y son:

Educar a un nmero cada vez mayor de estudiantes


Tener una educacin mejor y con mayor eficacia
Educar con menor cantidad de recursos
Tener una educacin que llegue al mayor nmero de personas y cubra
poblaciones apartadas.

Es por ello que surge la necesidad de hacer un uso adecuado de la tecnologa


y de poder ser llevada al aula, aunque, como tal no es la nica solucin a los
problemas de la educacin, s se vislumbra que ella se convertir paulatinamente
en un agente catalizador del proceso de cambio en la educacin. La tecnologa
que se aplica en el aula debe ayudar al estudiante a explorar y vivir nuevas
experiencias; que deben ser productivas siempre y cuando se tenga en cuenta la
complejidad del contenido a ensear, la complejidad de los procesos cognitivos
involucrados en el aprendizaje, el diseo del currculo y los docentes en el diseo
e implantacin de situaciones didcticas que, teniendo en cuenta las dificultades y
las necesidades de los estudiantes, aprovechen la tecnologa para crear espacios
en los que el estudiante pueda construir un conocimiento ms amplio y profundo.
Lo que la tecnologa puede aportar consiste en que la interaccin entre ella, el
docente y el estudiante cambie la visin que tienen los unos y los otros del
proceso enseanza-aprendizaje. Y es por ello que el docente de la era tecnolgica
debe adoptar unas funciones que conlleven al mejoramiento de este proceso
como las mencionadas por Gallego (1998):

Mejorar el aprendizaje como principal objetivo, buscando utilizar de manera


adecuada los recursos tecnolgicos para mantener en el estudiante el deseo
de aprender, su motivacin, promover su inters, estimular el pensamiento
crtico, creativo y metacognitivo del estudiante.

Actitud positiva ante la integracin de nuevos medios tecnolgicos en el


proceso enseanza-aprendizaje, compartiendo la visin de la sociedad actual,
donde predomina la cultura de la informacin y la comunicacin.

Integrar los medios tecnolgicos como un elemento ms del diseo curricular,


lo cual exige ser adaptados a un espacio y a las necesidades del estudiante.

RELACIN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA


Es bastante corriente confundir tecnologa con ciencia aplicada, definiendo
la tecnologa como algo subordinado a la actividad cientfica, sin embargo, se trata
de uno de los tpicos ms extendidos sobre la naturaleza de la actividad
tecnolgica.
En primer lugar, la motivacin, actividad y productos de la ciencia y de la
tecnologa son diferentes. La motivacin de la ciencia responde al deseo de las
personas de conocer y comprender racionalmente el mundo que nos rodea y los
fenmenos con l relacionados, la actividad es la investigacin y el producto
resultante es el conocimiento cientfico.
Ciencia
Motivacin
Ansia de conocimientos.

Actividad
Investigacin cientfica.

Producto
Conocimientos
Cientficos.
Publicaciones

En segundo lugar, si bien es cierto que la tecnologa utiliza conocimientos


cientficos, tambin se basa en la experiencia, utiliza muchas veces conocimientos
empricos y tiene en cuenta muchos otros factores, como por ejemplo los

aspectos prcticos de la construccin o de la produccin industrial, los modos y


medios de produccin, la factibilidad econmica, la adaptacin del producto a las
costumbres del usuario, la aceptacin que el producto pueda o no tener en el
pblico, etc.. Adems la tecnologa est, sobre todo, vinculada a cosas, fsicas o
virtuales, que el ser humano hace, a cosas artificiales.
Adems, cabe decir que la ciencia tambin utiliza la tecnologa, pues es
necesaria para avanzar en la investigacin. No es posible el desarrollo tecnolgico
sin el avance en los conocimientos cientficos, as como tampoco es posible hacer
ciencia sin el aporte de los equipos y sistemas necesarios para la investigacin. La
relacin, por tanto, no es de subordinacin, sino de complementariedad. En el
mundo contemporneo, Ciencia y Tecnologa estn ligadas por una relacin de
interdependencia muy grande, pero las actividades vinculadas a una y a otra son
substancialmente diferentes y complementarias entre s.
CIENCIA Y TECNOLOGA EN LAS ENSEANZAS MEDIAS
El sistema educativo se estructura en una serie de materias, y el conjunto
de materias de ciencias y de tecnologa se conciben dentro del mbito cientficotecnolgico en la ESO, y dentro de la Modalidad de Ciencias y Tecnologa en el
Bachillerato, abordando entre todas una educacin en ciencia y tecnologa global y
completa.
Sin embargo, la propuesta que se realiza en la LOMCE prcticamente
elimina la presencia de la Tecnologa en todos los niveles educativos,
abandonando la comprensin de lo tecnolgico de la educacin del alumnado y,
en

consecuencia, fomentando

la incultura tecnolgica

en

las prximas

generaciones de ciudadanos y ciudadanas, y dificultando la orientacin hacia los


estudios tcnicos superiores.

El conocimiento cientfico tambin se vera daado. Dejar de concebir un


mbito cientfico-tecnolgico y abordar nicamente las materias cientficas sera
perjudicial para la educacin cientfica, pues, adems de dejar de mostrar las
relaciones entre ciencia y tecnologa, dejara de ensearse a aplicar muchos
conocimientos

cientficos

procedimientos

contextos tecnolgicos de la vida diaria.

matemticos

en situaciones

Conclusin

Esta claro que entre la ciencia y

la tecnologa,

existe una estrecha

relacin. En nuestros tiempos todo depende de la ciencia y la tecnologa, todo esta


basado en la tecnologa. Y cada da que pasa esta dependencia se hace mayor,
algunos piensan que llegar el momento en que esta dependencia ser tan amplia
que entonces seremos manejados por la tecnologa.

En cierta forma es cierto, hoy en da nos podemos dar cuenta que en cierto
sentido somos manejados por la tecnologa. Cada vez que se crea un nuevo
invento tecnolgico ah estamos nosotros, nos dejamos llevar por la tecnologa.
Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un radio, etc.

Estoy de acuerdo con algunos autores que dicen que la tecnologa es un


Dios y a la vez un demonio. Trae consigo muchas cosas buenas, pero si nos
dejamos arrastrar, no se sabe hasta dnde llegaremos, no sabemos qu suerte
correremos.

La tecnologa nos proporciona felicidad, nos resuelve muchos problemas,


pero muchas veces adems de estos trae consigo nuevos problemas de difcil
solucin. Uno de los ms grandes y antiguos problemas que ha trado consigo la
tecnologa es la contaminacin, que hoy en da es un problema muy difcil de
controlar.

Bibliografa
PEAPT: Qu es la Tecnologa?
peapt.blogspot.com/p/que-es-la-tecnologia.html
Definicin de tecnologa - Qu es, Significado y Concepto
definicion.de/tecnologia/
ciencia - significado de ciencia diccionario
es.thefreedictionary.com/ciencia
Primero - Aula Fcil
www.aulafacil.com/.../ciencia/.../introduccion-a-la-epistemologia-de-la-ci...