Está en la página 1de 6

Universitatea Petru Maior, Trgu-Mure

ABANDONUL COLAR

Profesor coordonator: Cernat Vasile

Realizator:
Tma Ctlin-Vasile

2014

Abandonul Scolar
Abandonul colar este una dintre cele mai grave probleme cu care se confrunt
invatamntul romanesc, mai ales in randul copiilor de etnie roma,cei cu dezabilitati sau cei din
sanul familiilor sarace . Rata abandonului colar se afla intr-o crestere alarmant, incepnd cu
anul 2010, cand la nivel global 61 de milioane de copii de varsta invatamantului primar si 71 de
milioane de copii de gimnaziu au parasit coala, potrivit unui raport realizat de UNICEF.
Conform statisticilor, 6 milioane de tineri renunt anual la studii (ceea ce inseamna aproximativ
14% din numarul total de elevi). Pentru acestia, viitorul este sumbru: somaj, saracie sau
marginalizare. Tinerii care renunta prematur la studii sunt considerai a fi cei care dei au varstele
cuprinse intre 18 si 24 de ani, au terminat cel mult invatamntul gimnazial la data la care
abandoneaza coala.

Cauzele abandonului colar


Fenomenul de abandon colar se inregistreaz cel mai des in special la sate i n comunitile
de rromi,unde copiii sunt folosii ca surs de venit sau vzuti ca indivizi cu responsabiliti n
gospodrie.neglijand astfel scoala ,pierzand pasul cu aceasta fapt care duce la incapabilitatea
copiilor de a face fata cerintelor scolii ,ajungand la corigenie ,repetarea anului colar si pe urma
abandonarea colii .
Dificultile materiale
Acest tip de abandon colar este realizat din cauza unor familii numeroase, dezorganizate,
lipsite de resurse, au probleme n a asigura mbrcmintea adecvat tuturor copiilor i resimt
uneori nevoia de for de munc (fie pe cmp, fie n gospodrie pentru a avea grij de fraii mai
mici).Sau din cauza falsei aluzi la idee ca invamantul este gratuit fapt care nu este
adevarat ,din cauza proastei dotari a colilor elevi sunt nevoii sa procure ei
materiale sau s contribuie cu bani .

Intrarea pe piaa muncii.


Fie c este vorba de lucrul ca zilier, de activiti regulate ca barman, de prostituie sau
ceretorie, prezena pe durata semestrelor colare n astfel de activiti aductoare de venit
constituie elemente de risc ce se soldeaz aproape mereu cu renunarea prematur la educaie. O

soluie pentru cei care au nevoie s munceasc ar putea fi promovarea unor modele comune din
rile vestice, i anume implicarea liceenilor ce au nevoie de resurse pentru a se ntreine n
activiti aductoare de venit pe perioada vacanelor, avnd o durat scurt ca numr de ore pe zi,
precum cele de baby-sitting pentru o sear.

Modelul educaional oferit de prini.


Cel mai adesea, elevii care ajung s renune la educaie provin din familii n care prinii nu
au mai mult de opt clase. Exist ns i excepii. Exist ns destul de frecvent elevi aflai n
situaii de abandon care i doresc s i completeze educaia mcar pn la 10 clase, ca s aib
o calificare, astfel nct s nu ajung ca prinii, simpli zilieri, fr mari anse de reuit n
via.Inca un caz intalnit des cand discutam despre abandonul scolar din cauze familiale este cel
realizat din pricina fratilor mai mari ce au renunat timpuriu la educaie, fraii mai mici tind s
reproduc acest model.
Dezorganizarea familiei
Atrage dup sine dificulti materiale. Divorul, alcoolismul, violena n familie sunt semne
ce preced adesea decizia de abandon scolar.
Implicarea n activiti aflate la limita legii.
Prostituia, apartenena la gti de cartier, integrarea n reele de ceretorie conduc aproape
mereu la renunarea la educaie, fiind prezente ca factori demotivatori mai ales la trecerea ctre
clasa a IX-a i n perioada imediat urmtoare debutului ciclului secundar superior.
ncrederea sczut n educaie
Se dovedete a fi mai degrab un stereotip infirmat de realitate. Este posibil ca s apar ns
o ncredere redus n educaie chiar n momentele imediat premergtoare abandonului colar. n
acest sens ar putea fi util ca elevii care au renunat deja prematur la coal s intre n contact cu
cei aflai n risc de a abandona, povestindu-le care este imaginea lor curent despre coal.
Migraia circulatorie
Nu pare a fi un factor de risc n sine, dar exist importante de reintegrare probleme a copiilor
de migrani care prsesc sistemul i apoi se rentorc, la vrste mai mari. Aceleai probleme sunt
regsite i n cazul n care elevii intr la vrste mai mari n sistemul de nvmnt.
Alte cauze ale abandonului scolar se regasesc in sanul comunitati din care provin printre care
se numara .
Norma mariajul timpuriu

Acioneaz ca un factor care mpiedic continuarea educaiei, mai ales n comunitile rurale.
Apariia unui copil
Tinde s fie o caracteristic a unor comuniti, mai degrab dect un act individual. Dincolo de
proveniena din familii dezorganizate, srace, tinerele fete gsesc de regul exemple de
predecesoare n comunitatea n care locuiesc.
Lipsa de securitate n zon.
Exist comuniti unde, datorit infracionalitii ridicate, cadrele didactice se tem s
interacioneze cu prinii, iar lipsa de colaborare dintre acesia contribuie la creterea riscurilor
de abandon colar.
Norma non-continurii educaiei dup clasa a VIII-a.
Aceast norm a fost ntlnit ntr-o singur comunitate, relativ bine conectat la ora, unde
absolvenii clasei a VIII-a evit continuarea educaiei la liceu, motivnd adesea absena colegilor
pentru a-i continua studiile.
La nivelul colii, situaiile de abandon pot fi determinate de repeteniile repetate i
frecvente, de integrarea insuficient n colectivul clasei de elevi sau de calitatea relaiilor cu
profesorii i cu colegii. La nivelul colii sunt foarte puine aciuni care s previn abandonul
colar. Cadrele didactice pot avea un rol important n prevenirea abandonului colar timpuriu,
deoarece sunt n permanent contact cu elevii, pot identifica i diagnostica problemele acestora i
pot atrage atenia autoritilor sau organizaiilor non-guvernamentale competente pentru a
interveni la nevoie.
Dei principalii factori de cretere a probabilitii de a renuna la educaie sunt localizai la
nivelul familiei i al comunitii, recomandrile pentru atenuarea acestor factori se adreseaz n
primul rnd colii. Exceptnd obiectivul general al creterii responsabilitii colii, nu exist
prioriti absolute, iar aciunile recomandate nu sunt substituibile, ci complementare. Accentul
este pus pe prevenie, dar exist i recomandri n ce privete reintegrarea elevilor care au
renunat recent la educaie.
Metode de prevenire a abandonului colar.

Activitatea de prevenire este complex, deoarece presupune intervenii concrete


care s duc la reducerea ct mai mult a fenomenului de abandon colar, prin aciuni menite
s limiteze sau s nlture unde este posibil cauzele abandonului colar. De aceea este nevoie
ca s existe preocupri reale pentru prevenirea abandonului colar, att din sfera politic, ct

i din partea societii civile. Astfel, prevenirea abandonului colar s-ar mbuntii prin:
Existena unor programe guvernamentale care s vizeze prevenirea abandonului
colar. La noi, exist preocupri n acest sens, dar este nevoie ca aceste programe s
fie mereu mbuntite, s se in cont de toi factorii care pot determina abandonul
colar i n consecin programele s conin msuri concrete de limitarea aciunii
factorilor de risc.
Existena unor programe iniiate de ONG, care s urmreasc reducerea sau chiar
eradicarea fenomenului de abandon colar;
Aciuni eficiente ale organismelor locale care se ocup cu prevenirea i combaterea
abandonului colar, precum i cu ajutarea copilului aflat n situaia de abandon
colar;
Promovarea i ncurajarea cercetrilor n domeniul prevenirii i combaterii
abandonului colar;
Prevenirea fenomenului de abandon colar comport anumite limite. Orict de bine
gndit i de fundamentat tiinific ar fi, limitele ei apar datorit multitudinii de fenomene
care condiioneaz prin interaciunea lor abandonul colar. Fcnd analogia ntre abandonul
colar i predelincven, eficacitatea aciunii preventive este subminat de limite interne
i/sau limite externe.
In concluzie abandonul scolar reprezinta o problema majora cu care se confrunta
invatamantul modern ,cauzele abandonului scolar fiind multiple la fel ca si rezolvarea acestuia
.Totusi la fel cum cauzele abandonului difera de la caz la caz la fel sunt si rezolvarile acestuia
deoarece aceasi tactica de rezolvare a abandonului nu se poate aplica la toti elevi in acelasi
mod.Parerea mea este ca ce-a mai buna cale de prevenire a abandonului scolar este ce-a de
incercare de prevenire a acestuia ,cautarea rezolvari de la radacina problemei nu doar de la
aparenta relativa pe care o arata .

También podría gustarte