Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ABANDONUL COLAR
Realizator:
Tma Ctlin-Vasile
2014
Abandonul Scolar
Abandonul colar este una dintre cele mai grave probleme cu care se confrunt
invatamntul romanesc, mai ales in randul copiilor de etnie roma,cei cu dezabilitati sau cei din
sanul familiilor sarace . Rata abandonului colar se afla intr-o crestere alarmant, incepnd cu
anul 2010, cand la nivel global 61 de milioane de copii de varsta invatamantului primar si 71 de
milioane de copii de gimnaziu au parasit coala, potrivit unui raport realizat de UNICEF.
Conform statisticilor, 6 milioane de tineri renunt anual la studii (ceea ce inseamna aproximativ
14% din numarul total de elevi). Pentru acestia, viitorul este sumbru: somaj, saracie sau
marginalizare. Tinerii care renunta prematur la studii sunt considerai a fi cei care dei au varstele
cuprinse intre 18 si 24 de ani, au terminat cel mult invatamntul gimnazial la data la care
abandoneaza coala.
soluie pentru cei care au nevoie s munceasc ar putea fi promovarea unor modele comune din
rile vestice, i anume implicarea liceenilor ce au nevoie de resurse pentru a se ntreine n
activiti aductoare de venit pe perioada vacanelor, avnd o durat scurt ca numr de ore pe zi,
precum cele de baby-sitting pentru o sear.
Acioneaz ca un factor care mpiedic continuarea educaiei, mai ales n comunitile rurale.
Apariia unui copil
Tinde s fie o caracteristic a unor comuniti, mai degrab dect un act individual. Dincolo de
proveniena din familii dezorganizate, srace, tinerele fete gsesc de regul exemple de
predecesoare n comunitatea n care locuiesc.
Lipsa de securitate n zon.
Exist comuniti unde, datorit infracionalitii ridicate, cadrele didactice se tem s
interacioneze cu prinii, iar lipsa de colaborare dintre acesia contribuie la creterea riscurilor
de abandon colar.
Norma non-continurii educaiei dup clasa a VIII-a.
Aceast norm a fost ntlnit ntr-o singur comunitate, relativ bine conectat la ora, unde
absolvenii clasei a VIII-a evit continuarea educaiei la liceu, motivnd adesea absena colegilor
pentru a-i continua studiile.
La nivelul colii, situaiile de abandon pot fi determinate de repeteniile repetate i
frecvente, de integrarea insuficient n colectivul clasei de elevi sau de calitatea relaiilor cu
profesorii i cu colegii. La nivelul colii sunt foarte puine aciuni care s previn abandonul
colar. Cadrele didactice pot avea un rol important n prevenirea abandonului colar timpuriu,
deoarece sunt n permanent contact cu elevii, pot identifica i diagnostica problemele acestora i
pot atrage atenia autoritilor sau organizaiilor non-guvernamentale competente pentru a
interveni la nevoie.
Dei principalii factori de cretere a probabilitii de a renuna la educaie sunt localizai la
nivelul familiei i al comunitii, recomandrile pentru atenuarea acestor factori se adreseaz n
primul rnd colii. Exceptnd obiectivul general al creterii responsabilitii colii, nu exist
prioriti absolute, iar aciunile recomandate nu sunt substituibile, ci complementare. Accentul
este pus pe prevenie, dar exist i recomandri n ce privete reintegrarea elevilor care au
renunat recent la educaie.
Metode de prevenire a abandonului colar.
i din partea societii civile. Astfel, prevenirea abandonului colar s-ar mbuntii prin:
Existena unor programe guvernamentale care s vizeze prevenirea abandonului
colar. La noi, exist preocupri n acest sens, dar este nevoie ca aceste programe s
fie mereu mbuntite, s se in cont de toi factorii care pot determina abandonul
colar i n consecin programele s conin msuri concrete de limitarea aciunii
factorilor de risc.
Existena unor programe iniiate de ONG, care s urmreasc reducerea sau chiar
eradicarea fenomenului de abandon colar;
Aciuni eficiente ale organismelor locale care se ocup cu prevenirea i combaterea
abandonului colar, precum i cu ajutarea copilului aflat n situaia de abandon
colar;
Promovarea i ncurajarea cercetrilor n domeniul prevenirii i combaterii
abandonului colar;
Prevenirea fenomenului de abandon colar comport anumite limite. Orict de bine
gndit i de fundamentat tiinific ar fi, limitele ei apar datorit multitudinii de fenomene
care condiioneaz prin interaciunea lor abandonul colar. Fcnd analogia ntre abandonul
colar i predelincven, eficacitatea aciunii preventive este subminat de limite interne
i/sau limite externe.
In concluzie abandonul scolar reprezinta o problema majora cu care se confrunta
invatamantul modern ,cauzele abandonului scolar fiind multiple la fel ca si rezolvarea acestuia
.Totusi la fel cum cauzele abandonului difera de la caz la caz la fel sunt si rezolvarile acestuia
deoarece aceasi tactica de rezolvare a abandonului nu se poate aplica la toti elevi in acelasi
mod.Parerea mea este ca ce-a mai buna cale de prevenire a abandonului scolar este ce-a de
incercare de prevenire a acestuia ,cautarea rezolvari de la radacina problemei nu doar de la
aparenta relativa pe care o arata .