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Curso de Formacin en Sexologa Educativa

Conceptos bsicos en sexualidad


Prof. Silvia Darrichn
Sexloga Educativa

CONCEPTOS BSICOS EN SEXUALIDAD


SEXO
Segn el diccionario la palabra sexo proviene del latn sexus o secare que significa
cortar, dividir. Es la condicin orgnica que distingue el macho de la hembra.
Sexo es una de las palabras ms errneamente utilizadas en la actualidad.
Est presente, junto con la violencia en toda campaa publicitaria. Todo se vende con sexo, desde
un auto hasta una gaseosa.
Se puede apreciar que se confunde sexo con sexualidad; se confunde sexo con genitalidad.
El sexo es propio de todos los seres vivos: plantas, animales y humanos. Sexo es lo que
caracteriza y diferencia lo femenino de lo masculino; la hembra del macho.
Hablar de sexo genera diferentes reacciones en las pe rsonas: nerviosismo, risas, chistes mal
intencionados, burlas. Se usa para agredir o ridiculizar al otro. Actitudes producto de sentimientos muy
profundos que se movilizan en cada uno frente a este tema.
An entre adultos, pocas veces podemos tratarlo con seriedad.
Para poder hablar abiertamente de sexualidad es necesario comenzar a desterrar los tabes
producto de generaciones formadas en la represin o negacin del sexo.
SEXUALIDAD
Por SEXUALIDAD entendemos todo tipo de manifestacin e intercambio dirigido a otra
persona, en una relacin afectiva.
Es bsicamente una construccin social.
Es la modalidad global del ser personal, en el tejido de sus relaciones con los otros y con el mundo;
por lo que comienza con la vida y se va desarrollando a lo largo de toda ella.
La sexualidad es una de las dimensiones bsicas de la persona y uno de los factores
fundamentales de la vida social. La tica de la Sexualidad consiste en presentar un proyecto de
realizacin personal, interpersonal y social en el cual la sexualidad aporte las calidades afectivas y de
ternura que precisa la vida humana.
Dice Marciano Vidal en su libro tica de la sexualidad
El hombre: un ser sexuado
Esta es la primera y fundamental perspectiva filosfica de la sexualidad. El hombre no solamente
tiene unas estructuras biolgicas, psicolgicas, culturales de signo sexual; el hombre es un ser
sexuado. Lo sexual se instala en lo nuclear humano; entra dentro de la existencia en cuanto tal.
En todas las edades tenemos intereses y comportamientos sexuales. Cada edad es diferente y se
vive en forma distinta, pero en todas ellas es importante la sexualidad.
Las nias y los nios pequeos no slo tienen necesidades biolgicas: comer, estar limpios, etc.,
sino tambin sociales, afectivas y sexuales.
Tocar, abrazar, acariciar, mecer, mirar, cantar, hablar, sonreir, observar sus gestos y responder a
ellos, es la mejor manera que tenemos de ayudarles para un buen desarrollo de su persona, ya que en
ese momento la sexualidad no est muy diferenciada de otros sentimientos de placer, bienestar y
seguridad.
La sexualidad es ms que la simple genitalidad, incluye lo afectivo, lo corporal, el placer, nos
mueve a comunicarnos y relacionarnos con los otros.
Lo que deforma la vida sexual de la gente es la represin, lo podemos observar en el beb, donde
la sexualidad fluye naturalmente y los adultos nos encargamos de reprimirla, por ejemplo: el beb
sobrevive porque subsiona la leche del pecho que le provee los nutrientes, vitaminas, minerales, etc.,
imprescindibles para su crecimiento y desarrollo, pero l desconoce esas necesidades, lo hace porque le
resulta altamente placentero, disfruta del contacto fsico de su mam. Un hecho absolutamente natural no
es vivido por el adulto de la misma manera que por el beb.
Los seres humanos somos sexuados a lo largo de todo el ciclo vital, pero la sexualidad cambia con
relacin a la edad, como afirma el Dr. Flix Lpez Snchez. Por otra parte, la sexualidad que es
frecuentemente evitada u ocultada se aprende por observacin de los dems, los adultos transmiten su
moral sexual a los nios a travs de permisos, castigos, comentarios, gestos y los modelos de ejemplo
que le ofrecen.

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Si tenemos en cuenta toda esta informacin queda claro que existe la sexualidad infantil y que
estamos transmitiendo mensajes, valores, juicios sobre sexualidad desde etapas tempranas del desarrollo,
an cuando no se hable explcitamente de ella.
Por tanto, s existe la sexualidad infantil y los adultos estamos enviando frecuentemente mensajes
sexuales lo sepamos o no. Es evidente que la educacin sexual es necesaria en la infancia.
Pienso que tanto la escuela como la familia deben compartir esta labor de manera consciente y
sistemtica.
La familia es la primera educadora de la sexualidad, es la que est con el nio/a en lo que John
Money llama etapas crticas para la construccin de la identidad y rol de gnero; pero lo que la familia
hace es Socializacin sexual, que es la transmisin de valores, mitos o prejuicios, producto de la familia,
comunidad o sociedad en que vive.
La escuela, como institucin que organiza los contenidos, debe hacerse cargo de la Educacin de
la sexualidad, entendiendo por tal un proceso educativo que procura cambios de actitudes.
GNERO
El gnero es la suma de valores, actitudes, papeles, prcticas o caractersticas culturales
basadas en el sexo. El gnero, tal como ha existido de manera histrica, transculturalmente, y en las
sociedades contemporneas, refleja y perpeta las relaciones particulares de poder entre el hombre y la
mujer.
IDENTIDAD SEXUAL
La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer, o
como una combinacin de ambos, y la orientacin sexual de la persona. Es el marco de referencia
interno que se forma con el correr de los aos, que permite a un individuo formular un concepto de s
mismo sobre la base de su sexo, gnero y orientacin sexual y desenvolverse socialmente conforme a la
percepcin que tiene de sus capacidades sexuales.
ORIENTACIN SEXUAL
La orientacin sexual es la organizacin especfica del erotismo y/o el vnculo emocional de
un individuo en relacin al gnero de la pareja involucrada en la actividad sexual.
La orientacin sexual puede manifestarse en forma de comportamientos, pensamientos, fantasas
odeseos sexuales, o en una combinacin de estos elementos.
EROTISMO
El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan
los fenmenos fsicos percibidos como deseo sexual, excitacin sexual y orgasmo , y, que por lo
general, se identifican con placer sexual. El erotismo se construye tanto a nivel individual como social
con significados simblicos y concretos que lo vinculan a otros aspectos del ser humano.
SALUD SEXUAL
La salud sexual es la experiencia del proceso permanente de consecucin de bienestar
fsico, psicolgico y sociocultural relacionado con la sexualidad.
La salud sexual se observa en las expresiones libres y responsables de las capacidades sexuales
que propician un bienestar armonioso personal y social, enriqueciendo de esta manera la vida individual y
social. No se trata simplemente de la ausencia de disfuncin o enfermedad o de ambos. Para que la salud
sexual se logre es necesario que los derechos sexuales de las personas se reconozcan y se garanticen
SEXOLOGA
Es la disciplina cientfica y humanstica que sistematiza los conocimientos tericos y
prcticos relativos al sexo y a la sexualidad en sus cuatro aspectos fundamentales: biolgicos,
psicolgicos, sociales y culturales.
Aspectos que hacen a la Sexologa
Dice el Dr. Eduardo Arnedo en uno de sus trabajos: La sexologa es definida como una ciencia
emergente, lugar de encuentro entre naturaleza y cultura, pero en realidad es una disciplina compleja en la
que convergen problemas jurdicos, morales, culturales, biolgicos, psicolgicos, etc., es sobre todo una

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disciplina que despierta en toda persona conflictos conscientes e inconscientes. Esto ocurre cuando
entran en juego no slo el objeto de estudio, sino cualquier individuo, l cual si no esta dispuesto a una
implicacin personal que lo enfrente a su propia sexualidad, a los propios valores, a las propias
convicciones, de una manera crtica y abierta, pondr en movimiento una serie de mecanismos de
defensa, que impedirn cualquier tipo de aproximacin correcta con los problemas relacionados con la
Sexualidad.
Para impartir educacin sexual, no solo son necesarios ciertos conocimientos, sino sobre todo
hace falta ser dueos de la propia sexualidad.
Sexualidad Humana: reproductiva y placentera
Podramos preguntarnos si la sexualidad es algo natural, si necesita o no de aprendizajes. Cuando
hacemos esta pregunta se plantea un interesante debate entre quienes sostienen que es algo natural, que
se produce sin la accin intencionada y quienes sostienen que si necesita de aprendizajes.
Para aclarar la situacin debemos decir que la sexualidad humana comprende dos aspectos:
A- el reproductivo, en cual no nos diferenciamos de los dems organismos vivos, es el que permite
la sobrevida de la especie. Se da en forma natural y espontnea. Es el que pone en funcionamiento el
reloj biolgico que hace que las nias comiencen a una edad aproximada con su menarca ( primera
menstruacin) o los nios con su egarca ( primeras eyaculaciones o poluciones nocturnas). Es el que
permite que se encuentren el vulo y espermatozoides y se produzca la fecundacin, desarrollo
embrionario y llegado el momento se desencadene el parto, entre otros sucesos que tienen que ver
exclusivamente con lo biolgico. Es independiente del aprendizaje, se produce tengamos informacin o
no; vivamos en Amrica, Europa o frica; profesemos una religin o no; lo queramos o no, etc
B- la placentera, que nos mueve a la bsqueda del placer, a relacionarnos y comunicarnos en
vnculos afectivos con los otros, a expresar nuestros sentimientos, a requerir respeto, privacidad,
intimidad, etc.; s necesita de aprendizajes que van a estar ntimamente relacionados con una tica
personal, familiar y social. Es precisamente en este aspecto donde debe poner el nfasis la Educacin
Sexual, es en el que hay que trabajar entendiendo el valor de la vida en cuanto producto de un acto de
amor y no slo como un acontecimiento biolgico.
Abordar la sexualidad humana implica hablar de placer, salud, bienestar; si planteamos el tema en
el mbito educativo con este enfoque tenemos muchas posibilidades de obtener buenos resultados.
Lamentablemente la educacin sexual solo la vemos dentro de los contenidos curriculares a travs de
enfermedades como el Sida y las ETS o con relacin al embarazo adolescente o el aborto, y sabemos que
hacemos mejor prevencin cuando hablamos desde el bienestar y no desde el sufrimiento, la prohibicin,
el miedo o el castigo.
La propuesta es hacer prevencin de las consecuencias del mal uso de la sexualidad a travs de lo
placentero y saludable. Debemos perder el temor de hablar del placer, si entendemos el verdadero sentido
de lo que es la sexualidad para las personas, si logramos ampliar el concepto de que solo involucra la
genitalidad y la relacin sexual, seguramente nos resultar sencillo.

Sexualidad es relacin, es contacto, es deseo, es placer y sufrimiento y se vive en el cuerpo y los


sentimientos. Comienza con la vida misma y se va desarrollando a lo largo de toda ella. Nace y muere con
nosotros.
SEXOSOFA
John Money (neocelands) sexosofa es el conjunto de principios y conocimientos que
la gente tiene acerca de su propia e ntima experiencia de su funcin sexual; se refiere por lo tanto
a la filosofa acerca del sexo y del erotismo que la gente tiene con relacin a s misma, personal o
colectivamente. Incluye valores personales y culturales compartidos
SOCIALIZACIN SEXUAL
Implica la transmisin de valores, creencias y costumbres a travs de la familia, la escuela y
los medios de comunicacin de masa sin que generalmente haya una intencionalidad de cambio.
EDUCACIN SEXUAL
Implica la intencionalidad educativa por medio de estrategias de enseanza basadas en la
informacin y experimentacin de conocimientos debidamente ordenados segn una currcula
previamente establecida.

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"La sexualidad es una fuerza positiva y enriquecedora en la vida humana y se expresa en todo lo
que una persona hace, comienza con la vida y se va desarrollando a lo largo de toda ella" i. Como dice
Paulo Freyre: "nacemos inacabados, incompletos, de all la importancia de la educacin, para ser ms,
para ser mejores, para conocer". Proyectando esta idea a la sexualidad, podemos decir que nacemos
sexo-erticamente incompletos por eso la importancia de su "educacin", para mejorar la calidad de vida
del individuo como ser sexuado.
La Educacin Sexual Integral en la escuela acta como uno de los componentes esenciales de la
construccin de la persona. Para alcanzar la meta de una Educacin Sexual Integral para toda la
poblacin a lo largo de la vida, adems de la que se debera impartir en las escuelas, todas las
instituciones educativas deberan desempear una funcin. En particular, las instituciones terciarias y/o
universitarias deberan promover la Salud Sexual incluyendo la Sexualidad Humana en las currculas.
La escuela es la nica institucin con la que casi todas las personas tienen contacto en algn
momento de su vida. Este es el entorno ideal para impartir la educacin en sexualidad.
No se trata slo de la enseanza de los mtodos anticonceptivos, de la prevencin de las
Infecciones de Transmisin Sexual, del VIH/sida, y la prevencin del embarazo no deseado, porque la
Educacin Sexual Integral es considerada como el proceso vital mediante el cual se adquieren y
transforman, informal y formalmente, conocimientos, actitudes y valores respecto de la sexualidad
en todas sus manifestaciones.
Coincido con el Dr. Segu cuando afirma que es vlido reconocer que el tema crea resistencias que
a veces suelen ser tan importantes como para dificultar o anular todo trabajo creador en tal sentido.
Quizs una de las resistencias ms significativas se deba no slo al desconocimiento del tema, sino
tambin a que con frecuencia se limita el campo de la educacin sexual hasta el extremo de circunscribirlo
nicamente al proceso reproductivo y al acto sexual.
Si lo que se pretende es un conocimiento veraz de lo que es la educacin sexual, nos damos
cuenta de que, en ste momento, el educador sexual es el punto ms dbil del sistema. Por eso cuando
se decide aplicar esta educacin lo primero que debera hacerse es formar al educador, ya que sin este
requisito puede asegurase que el plan tiene muchas posibilidades de fracasar.
Es indudable la necesidad de la Educacin Sexual en todas las etapas de la vida del
individuo. Es un derecho y un deber de todo ser humano donde existen sujetos responsables: La
Familia, la Escuela y la Sociedad.
De las instancias de educacin informal, es la Familia la que ejerce una influencia decisiva en le
proceso de sexuacin.
Nadie suple la tarea de los padres en la educacin sexual de los hijos. La familia debe ser
generadora de actitudes sexuales saludables, ya que, todo lo que se manifiesta a partir de la pubertad, se
jug antes. Si no hay una pareja adecuada, no puede haber una familia adecuada. (*)(*) Comunicacin
personal del Dr. Eduardo Arnedo
Educacin Sexual y Socializacin Sexual
a- Familia
b- Escuela
La familia es la primera educadora en sexualidad, es la que est con el nio/a en la que Jhon
Money llama "etapas crticas" para el aprendizaje, en la construccin de la identidad y rol de gnero y
posteriormente los "love maps". Identidad de gnero como la conviccin ntima del ser varn, del ser
mujer; el rol de gnero como la manifestacin pblica de la identidad de gnero. Pero lo que la familia
hace en esa etapa es "socializacin sexual", que es la transmisin de valores, costumbre, creencias,
comportamientos, mitos y prejuicios producto de la cultura en que vive, pero sin intencionalidad de
producir cambios.

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EDUCACIN INFORMAL: Consiste en la transmisin de costumbres y conductas. Esta


educacin esta en el ambiente, por todo lo que recibimos.
La familia cumple un papel muy importante en este tipo de educacin. Consiste en la transmisin
de costumbres y conductas.
Los medios de comunicacin aportan a esta educacin, al igual que la iglesia, el club, la escuela,
los amigos, etc.
Se desarrollo de una manera no planificada.
Esta educacin esta en el ambiente, por todo lo que recibimos.
EDUCACIN FORMAL: Tiene lugar en un tiempo determinado, con contenidos organizados
y a cargo de personas preparadas en el tema, y con evaluacin de los aprendizajes alcanzados.
Es un proceso que contribuye a que la persona se desarrolle en una forma armnica en lo
personal, en lo social y en lo afectivo.
Brinda la informacin adecuada para el uso responsable de la libertad.
Tiene lugar en un tiempo determinado, con contenidos organizados y a cargo de personas
preparadas en el tema, y con evaluacin de los aprendizajes alcanzados. Se desarrolla en lugares
determinados ( por ejemplo la escuela) y dependen del ministerio de educacin.
EDUCACIN NO-FORMAL: Esta especialmente destinada a los adultos. Se centra en las
necesidades e intereses de las personas en la vida laboral, familiar, social, de recreacin, salud,
etc.
Esta especialmente destinada a los adultos. Se centra en las necesidades e intereses de las
personas en la vida laboral, familiar, social, de recreacin, salud, etc.
Se da como un encuentro entre personas, donde los alumnos intercambian con los docentes sus
dudas, experiencias y preocupaciones; procurando encontrar respuestas en conjunto.

APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Es aquel que significa en mi vida, que le da sentido. No es mera idea, es vivencia, es conviccin.
Son aquellas experiencias que se graban de tal modo que siempre me hablan.
Estas vivencias marcan la personalidad.
En educacin de la sexualidad aparecen estas vivencias (que pueden ser conscientes,
preconscientes o inconscientes para el educador. Si son muy traumticas, pueden daar al educando; si
son gratificantes, elevan el espritu de un curso.

AUTORES CONSULTADOS:

Aller Atucha, Luis Mara.


Darrichn, Silvia Ins
Martn, Orlando. Madrid, Encarnacin.
Money,John
Segu, Hctor Francisco
Promocin de la Salud Sexual, Recomendaciones para la accin.
Vidal, Marciano