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Maestra en Educacin

Materia: Psicologa del desarrollo


Instructor: Mtra. Ma. Zenaida Zena Caballero

Tarea 1: Anlisis casos nios salvajes (Amala y Kamala, Kaspar Hausser y Vctor del
Aveyron)

Nombre del Alumno: Alma Evelia Romero Bastida

Tijuana B.C. Abril del 2015

Cuestionario
Qu aspectos de su desarrollo social se alteraron?
Todo su desarrollo psicosocial se alter; Amala, Kamala y Vctor perdieron la capacidad de hablar,
tenan una personalidad agresiva, producto de la desconfianza que tenan de las personas, y no
podan desarrollar relaciones sociales armoniosas con las personas a su alrededor (al parecer
perdieron el contacto con las personas desde una edad muy temprana). Caso contrario en Kaspas
Hausser quien parece que tuvo un poco de ms contacto con al menos una persona durante su
infancia y primeros pasos y poda hablar un poco, inclusive logro aprender a leer y escribir cuando
fue atendido despus de ser encontrado.
Cules fueron sus principales efectos en el desarrollo general de estos casos?
En el Desarrollo fsico, todos tenan bajo peso y estatura para su edad, estaban desnutridos y
presentaban dificultades motrices para caminar Amala, Kamala y Vctor sobre todo caminaban
utilizando sus 4 extremidades (piernas y brazos).
En su Desarrollo cognitivo, todos parecan nios con retraso mental, su atencin era retrada y su
memoria mala; Amala, Kamala y Vctor perdieron inclusive la capacidad de hablar.
Su Desarrollo psicosocial fue el ms afectado, no mostraban emociones, Amala, Kamala y Vctor
tenan una personalidad ms parecida a la de un animal y eran incapaces de establecer relaciones
sociales con las personas.
Por qu el desarrollo fsico de Amala y Kamala y de Vctor tuvo alteraciones?
Se piensa que los seres vivos con quienes sociabilizaron desde su primera infancia fueron animales,
por lo que las conductas aprendidas fueron las de estos, desde la forma de caminar hasta los hbitos
alimenticios, en el caso de Amala y Kamala hasta la forma de sociabilizar entre ellas era la de los
lobos (dorman una encima de la otra, solo gustaban de carne cruda y coman en el piso).
En los tres casos, qu aspectos de su maduracin se alteraron?
Su capacidad para caminar y hablar.

Cul de los tres casos tuvo afectaciones ms severas en el desarrollo?


El caso de Amala y Kamala

Para los tres casos, hasta qu nivel hubiera sido posible la readaptacin?
Definitivamente el caso de Amala y Kamala era el ms grave ya que al parecer ellas perdieron el
contacto con los humanos desde la infancia y primeros pasos, por lo que segn la Teora Psicosocial
de Erikson la influencia que ellas tuvieron desde esta etapa era de animales y segn la Teora del
Aprendizaje, tanto el ambiente como el contexto social en el que se desarrollaron provoco que
perdieran su capacidad de convertirse en seres humanos. Segn la teora Cognitiva, no lograron
establecer los cambios cualitativos en sus pensamientos necesarios para iniciar su desarrollo debido
a que sus interacciones sociales fueron con animales.

Por su parte Vctor del Aveyron a pesar de ser quien vivi ms tiempo con personas (28 aos),
despus de ser encontrado slo tuvo conocimiento de unas cuantas palabras. Su sentido del tacto
pareca ser mucho ms importante que el sentido de la vista (aunque no explican si haba forma de
verificar que no fuera por cuestiones mdicas), y nunca demostr la capacidad de distinguir el bien
del mal. Mencionan que incluso era indiferente al sexo, y que solo aprendi algunas tareas menores,
como el crear una mesa.
Caso totalmente contrario a Kaspas Hausser, quien por los avances que tuvo, con los que fue capaz
de explicar en donde lo mantuvieron encerrado, fue asesinado, tal vez para evitar que se pudieran
comprobar los rumores de su procedencia. Pero hay que recordar que el s tuvo contacto con
personas en su infancia y primeros pasos y que por lo mismo logro desarrollar un mejor nivel de
maduracin, mismo que influyo en su posterior readaptacin.

Qu obstculos consideras que hubo en este proceso?


En el caso de Amala y Kamala considero que las intenciones del clrigo Joseph Amrito Lal Singh y
su esposa, no eran del todo buenas, buscaba ms que todo explotar su condicin para recibir apoyo
econmico de las personas, no intervino ningn psiclogo u hombre de ciencia desarrollando un
intento de programa para tratar de rehabilitarlas.
En el caso de Vctor del Aveyron, el mismo estuvo siempre ms interesado en volver a su vida
salvaje, no le llamaba la atencin lo que le presentaban en su nueva vida. A lo mejor paso demasiado
tiempo en aislamiento (tena entre 11 y 12 aos cuando lo encontraron), parece ser que a esa edad es
imposible desarrollar el habla, y como deca Vygotsky el desarrollo del lenguaje es esencial.

Cuadro comparativo
Comparar los casos e identificar sus principales semejanzas y diferencias entre unos y otros:

Amala y Kamala
Desarrollo fsico

Vctor del Aveyron

Kaspar Hausser

Bajo peso y estatura para su edad, desnutridos


Dificultades motrices severas para caminar caminaban
utilizando sus 4 extremidades (piernas y brazos)

Dificultades motrices leves


para caminar

Parecan nios con retraso mental


Desarrollo
cognitivo

Atencin era retrada y su memoria mala, perdieron la


capacidad de hablar

Al principio no reconoca
su imagen en un espejo,
pero era curioso. Aprendi
a hablar, incluso a leer

Desarrollo
psicosocial

No mostraban emociones, su personalidad era ms


parecida a la de un animal y eran incapaces de
establecer relaciones sociales con las personas

Era sociable, mostraba


emociones

Maduracin

No

Si

Conclusiones
Para desarrollarnos como Seres Humanos es necesario adquirir los conocimientos que la sociedad
considera precisos para nuestra formacin, (valores, normas de conducta, etc.), los cuales son
indispensables que adquiramos desde la infancia.
La infancia es la etapa de vida en la cual los seres humanos desarrollamos aprendizajes que nos sern
tiles para nuestra formacin como adultos, y las condiciones del ambiente durante esta etapa son
crticas, al grado que pueden modificarnos como individuos.
Un aprendizaje medular que debemos ejecutar es el del lenguaje, para posteriormente poder aprender a
leer y escribir e interactuar con los dems, pues de lo contrario se afectara el desarrollo progresivo de la
formacin del pensamiento y repercutir tambin en nuestro desarrollo psicosocial.