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TRABAJO DE CAPACITACIN

PLAN DE CAPACITACIN Y DE MEJORAMIENTO

YULIS PAOLA ROMERO BARRIOS

FABIO TITO MORENO


INSTRUCTOR

CENTRO INTERNACIONLA NAUTICO FLUVIAL Y PORTUARIO - SENA


GESTIN ADMINISTRATIVA - 853977
2015

INTRODUCCION
El Plan de capacitacin docente como el conjunto de procesos y acciones
educativas, las universidades ofrecen a sus docentes, de manera directa o
indirecta, con el fin de favorecer la actualizacin y profundizacin de sus
conocimientos, elevar sus competencias investigativas, perfeccionar su formacin
y desarrollo pedaggico.
De acuerdo con lo establecido en el Reglamento docente y el Rgimen salarial de
las universidades, las actividades de capacitacin del personal docente y
administrativo debern estar acordes con las lneas de desarrollo definidas en el
plan estratgico de desarrollo, el Plan de capacitacin docente tiene como
propsito identificar las necesidades de formacin del personal docente de las
institucin, definiendo las reas bsicas de formacin, actualizacin y
complementacin, estableciendo prioridades, y estimando las necesidades de
inversin para su cumplimiento.

NIVEL DE FORMACIN DE LOS PROFESORES DE PLANTA

Plan de capacitacin
1992

2001

Magister
doctorado
Magister
cursa
doctorado
Magister
Cursa
maestra
Especialista
Ttulo de
prepago
Total
profesores

2005

2006

2008

2009

1
0

11
0

15
24

20
24

29
28

33
23

2
9

20
12

13
5

19
5

6
5

8
4

12

44

63

74

78

76

Componentes bsicos
Para la Universidad es claro el papel que hoy ms que nunca tiene la educacin
ser el medio que equilibre los avances cientficos y la esencia de lo humano
promoviendo as la formacin de seres humanos ntegros conscientes de su
trascendencia y por lo tanto responsables con las nuevas generaciones. Las
transformaciones sociales, ideolgicas y culturales estn a la orden del da. La
globalizacin y la revolucin cientfica y tecnolgica forman parte de la vida
cotidiana y aunque no son propiamente nuevas, causan expectativa an en el
medio educativo.

PARA SER DOCENTE, ES NECESARIO FORMARSE,


Para ser docente universitario, exigen a quienes la desarrollan el
dominio de una estrategia pedaggica que faciliten su actuacin didctica
aprender a ensear es necesario para comprender mejor la enseanza y
para disfrutar con ella.
La formacin en el saber, es tener el conocimiento de aprender y ensear
a las instituciones que para pensar y creer hay que saber ejercer la
docencia no es suficiente tener el domino del saber.

La formacin en el ser, en el acto educativo, como fenmeno social,


tiene por finalidad la formacin humana, entendida no como un
resultado o un objetivo esttico al que llega toda persona, sino como
un proceso, un camino o la esperanza de ser y de reconstruccin
permanente, a travs del cual ella se consolida como autora de su
propia historia y le confiere sentido a su proyecto de vida en forma
integral.
La formacin investigativa, Esta es una condicin fundamental en la
propuesta pedaggica de la Universidad, a partir de la cual se
favorece la comprensin del aula universitaria como un espacio de
privilegio para construir nuevos significados sobre los procesos
educativos, un espacio abierto y crtico donde se construye y
reconstruye el saber.
OBJETIVOS DE CAPACITACION
OBJETIVOS GENERALES
El programa de capacitacin docente debe entenderse como un proceso de
planificacin de crecimiento y mejoramiento en las relaciones con el propio
conocimiento, actitudes hacia el trabajo, instituciones, y buscando la
interrelacin entre las necesidades de desarrollo personal y las del
desarrollo institucional y social.
El Programa de capacitacin para el fortalecimiento acadmico debe
responder a los problemas, expectativas y necesidades que tengan
planteados las instituciones y las facultades, en general.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Contribuir al mejoramiento institucional fortaleciendo la


capacidad de las instituciones.

Promover el desarrollo integral del recurso humano y el


financiamiento de una tica del servicio pblico.

Fortalecer la capacidad, tanto individual como colectiva, de


aportar conocimientos, habilidades y actitudes para el mejor
desempeo laboral y para el logro de los objetivos
institucionales

BENEFICIOS A LA CAPACITACION QUE SE ESPERA CON EL PLAN DE


CAPACITACION

mejorar el aprendizaje a las instituciones.


Mejorar la fuerza de trabajo.
Que las educaciones sean de calidad.
Subir el nivel de satisfaccin
Utilizar mejores estrategias para el aprendizaje.

PLAN DE CAPACITACION

Induccin de docentes: pretende brindar la informacin y la


capacitacin suficiente y adecuada sobre a filosofa institucional y los
valores que inspiran el ser y el actuar de las instituciones
universitaria.

Seminario de formacin permanente: orientadas por invitados


externos con reconocimiento de la comunidad acadmica, que orientan
su trabajo al desarrollo de los temas de inters para todo el cuerpo acadmico
de las instituciones universitarias.

Diplomado en pedagoga: Tiene como propsito favorecer el


conocimiento y anlisis de los fundamentos tericos de la Propuesta
Pedaggica de las instituciones universitarias.

Diplomado de profundizacin pedaggica, con mediacin virtual:


Pretende generar espacios de reflexin en torno a la cultura
pedaggica y la didctica de las ciencias, que permitan desde las
instituciones universitarias avanzar en los procesos de las prcticas y
el saber pedaggico.

Diplomado en tecnologas web para la docencia:


2010
8.000.000

2011
8.400.000

2012
8.820.000

2013
9.261.000

2014
9.724.050

2015
10.210.253

Metas institucionales:
2. --% de los docentes de planta de la Universidad con diplomado en
pedagoga UCPR.

3. 100% de los docentes de planta de la Universidad con mnimo 150 horas


de formacin en pedagoga.
4. 40% de los docentes de planta de la Universidad apoyando la enseanza
y el aprendizaje autnomo en las tecnologas Web.
CONTENIDOS DE FORMACION TEMAS A CAPACITAR
1. Nivel de formacin de los profesores.
2. Componentes bsicos.
3. Como ser docente.
Para ser docente universitario.
La forma en el saber.
La forma en el ser.
La forma investigativa.
ELABORACION DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
Componentes de plan de mejoramiento
Oportunidad de Consolidacin y de Mejoramiento:
expresarse con claridad y sencillez en qu consiste.

Debe

Caractersticas Asociadas: Relacionar el nombre de las caractersticas


del Modelo del Consejo Nacional de Acreditacin que correspondan con
el tema que se va a desarrollar.
Objetivo: Representa el estado que se pretende alcanzar (o que se
alcanzara) al superar las debilidades actuales.
Acciones: Son las actividades y tareas que permitirn reducir la brecha
entre la situacin actual y la situacin deseada.
En el Plan se incluyen las acciones que en la primera etapa fueron
catalogadas como factibles de lograr. La actividad que tiene un nivel
mayor de complejidad, es preciso subdividirla en acciones ms sencillas,
denominadas tareas.
Para cada actividad propuesta, se necesita realizar un conjunto de tareas
programadas, que sern ejecutadas por los responsables asignados.
Metas: Cada accin debe establecer una frontera ideal, que
corresponde al momento en que la oportunidad de mejora es superada.
Por tanto, la meta se debe plantear en trminos cuantitativos de lo que
se espera realizar, en un tiempo determinado, para esa actividad, con el
fin de cumplir con el objetivo trazado.

Cronograma: Cada accin planteada en el Plan de Mejoramiento debe


establecer un intervalo de tiempo determinado para su realizacin, por
tanto, es necesario definir cundo comienza y cundo termina la
actividad. En el sistema de monitoreo y seguimiento, se definirn ciertos
momentos en los cuales se medir el avance de la actividad.
Recursos e Insumos requeridos: Se debe precisar, en este tem,
todos los requerimientos que los responsables necesitan para asegurar
que las acciones programadas se lleven a cabo. Se debe incluir Recursos
de Talento Humano, Recursos Fsicos, Recursos Financieros, Recursos
Tecnolgicos, entre otros.
Responsables: Este aspecto debe detallar los responsables de cada
una de las acciones o actividades del plan a realizar. Se establece dentro
de las responsabilidades que ellos asumen, presentar informes
peridicos del avance de las actividades, segn lo establecido en el
sistema de seguimiento y control del plan.
Medio de Verificacin: Se debe dejar consignado, la manera en la cual
se verificar con evidencias fsicas, los avances o el cumplimiento de la
meta propuesta en cada una de las acciones. El medio de verificacin,
ser utilizado para garantizar y demostrar a los Pares Acadmicos, que
efectivamente se avanz en el cumplimiento del objetivo trazado, en un
periodo de tiempo determinado, o si se super en su totalidad la
debilidad detecta.

PLAN DE MEJORAMIENTO
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO Y/O CONSOLIDACIN
Debe expresarse con claridad y sencillez en qu consiste.

CRONOGRAMA

CARACTER
STICAS
ASOCIADAS

OBJETI
VO

ACCIONES

METAS

Relacionar el
nombre
de
las
caracterstic
as
del
Modelo
del
Consejo
Nacional de
Acreditacin
que
corresponda
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con
el
tema que se
va
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Represe
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el
estado
que se
pretend
e
alcanzar
(o
que
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alcanzar
a)
al
superar
las debilidade

Son
las
actividades y
tareas
que
permitirn
reducir
la
brecha entre
la situacin
actual y la
situacin
deseada.

Cada
accin
debe
establecer una
frontera ideal,
que
corresponde al
momento
en
que
la
oportunidad de
mejora
es
superada. Por
tanto, la meta
se
debe
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tanto, es necesario es
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Este aspecto
debe detallar
los
responsables
de cada una
de
las
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o
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del plan a
realizar.
Se
establece
dentro de las
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Se
debe
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consignado,
la manera
en la cual
se verificar
con
evidencias
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actuales
.

trminos
cuantitativos
de lo que se
espera realizar,
en un tiempo
determinado,
para
esa
actividad, con
el
fin
de
cumplir con el
objetivo
trazado.

sistema
de
monitoreo
y
seguimiento,
se
definirn
ciertos
momentos en los
cuales se medir
el avance de la
actividad.

acciones
programad
as
se
lleven
a
cabo.
Se
debe
incluir
Recursos
de Talento
Humano,
Recursos
Fsicos,
Recursos
Financiero
s,
Recursos
Tecnolgic
os, entre
otros.

ellos
asumen,
presentar
informes
peridicos
del
avance
de
las
actividades,
segn
lo
establecido
en el sistema
de
seguimiento
y control del
plan.

propuesta
en cada una
de
las
acciones. El
medio
de
verificacin,
ser
utilizado
para
garantizar y
demostrar a
los
Pares
Acadmicos
,
que
efectivame
nte
se
avanz en
el
cumplimien
to
del
objetivo
trazado, en
un periodo
de tiempo
determinad
o, o si se
super
en
su totalidad
la debilidad

detectada
en
la
autoevaluac
in.