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Discapacidad

INCLUSIN

DISCAPACIDAD
Limitacin

Disminucin
Capacidad Diferente
Afeccin
Minusvala
Padecimiento
Intervenir para suplir una falta.
Dficit

CONCEPTO
Impedimento

fsico o mental que limita una


o ms de las actividades fundamentales de
la vida diaria.
Condicin de la persona que porta
diferencias por la cual tiene limitaciones
para su actividad o restricciones de
participacin.

DISCAPACIDAD

Condicin del ser humano

Evidencia de una disminucin o


ausencia
Capacidades
Anomalas, defectos, perdidas o
limitaciones

DISCAPACIDAD
Es la condicin del ser humano que
evidencia una disminucin o ausencia
temporal o permanente, de algunas
capacidades sensoriales, motrices o
intelectuales, que pueden manifestarse en
anomalas, defectos, prdidas o
limitaciones para percibir , desplazarse sin
apoyo, ver u or, comunicarse con otros o
integrarse a las actividades de
participacin en la vida comunitaria sin que
ello implique necesariamente incapacidad,
minusvala, o inhabilidad para insertarse
socialmente

IDEOLOGAS QUE EXCLUYEN


No hay respeto
a los Derechos
Sistemas de Educacin
Para Algunos

Barreras Fsicas
Falta de Contacto
Social

Falta de Aceptacin

Las Personas
con
Discapacidad
SON
el Problema

Actitudes Negativas
Bajas Expectativas
de la Comunidad
hacia la persona
con Discapacidad

IDEOLOGAS QUE INCLUYEN


Polticas
Inclusivas
del Estado
Oportunidades
Para el
Contacto Social
Empleo Abierto

Construcciones
y Espacios
Accesibles

Educacin
Inclusiva
La Sociedad
ES
el Problema

Actitudes Positivas

Altas Expectativas

AMBIENTES DISCAPACITANTES
Falta de
Educacin
Falta de Acceso
Prejuicios
Mitos Sociales y
Supersticiones
Discriminacin
en la Familia
Falta de Empleo

Falta de Recursos
Financieros /
Pobreza
Actitud
Discriminatoria
Rotulacin (pobre,
sordo, tullido)
Aislamiento /
Segregacin
Miedo e Ignorancia

EDUCACIN INTEGRADA
No responde
No puede aprender
Tiene Necesidades
Especiales

Necesita Maestros
Especiales
Necesita un
Ambiente
especial
Es diferente de
Otros nios
No puede ir a la Escuela

El nio
ES
el Problema

Necesita Equipos
Especiales
No es aceptado
por otros
No puede seguir
el currculo

DIFICULTADES PARA LA EDUCACIN INCLUSIVA


Actitudes Negativas
del Maestro
Mtodos y Currculo
Rgidos

Pobre calidad
de Entrenamiento
Falta de ayudas
y equipos de
enseanza
Los padres no se
involucran
Maestros y Escuelas
No Asesoradas

El Sistema
Educativo
ES
el Problema

Ambiente
Inaccesible
Enseanza
no centrada
en el nio
Muchos repitentes
o desertores

MINISTERIO DE EDUCACIN
El modelo que propone el MINEDUC para
hacer integracin busca que en un
mediano plazo el Establecimiento
integrador exceda los beneficios que van
orientados hacia los alumnos integrados
y en definitiva modifique su oferta
pedaggica, obteniendo un contexto
educativo INCLUSIVO capaz de atender
una mayor diversidad de menores con
Necesidades Educativas Especiales

CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE


INTEGRACIN
Atencin individual y/o grupal a los
alumnos integrados.
Implementar Adecuaciones curriculares en
las asignaturas principales.
Capacitacin y asesora a los docentes.
Orientacin a la familia.
Estrategias de sensibilizacin con toda la
comunidad educativa.
Incorporacin de Metodologas innovadoras
de atencin a la diversidad.

TIPOS DE DISCAPACIDADES
Discapacidad Fsica o Motora
Discapacidad Intelectual
Discapacidad Auditiva Parcial o Total
Discapacidad Visual Parcial o Total
Discapacidad Psquica
Autismo y Disfasia (Trastorno de la
comunicacin y la relacin)
Trastornos Especficos del Lenguaje

Vistazo a Diferentes Formas de Educacin


UBICACIN
EDUCATIVA

ESPECIAL

INTEGRADA

INCLUSIVA

Nio

Especial

Orientado tan
cerca de lo
normal como
sea posible

El nio se mira
como es

Escuela

Especial

Una escuela
regular
seleccionada

Cualquier
escuela de la
comunidad

Currculum
Metodologa

Especial

Centrada en la Centrada en el
Asignatura
nio

Maestro

Educador
Especial

Maestro de
Clase
Maestro de
Recursos (u
Orientador
Escolar)
Especialista

Maestro de
Clase

Vistazo a Diferentes Formas de Educacin


UBICACIN
EDUCATIVA

ESPECIAL

Efectividad del Especfico


Maestro
para un grupo
de nios

INTEGRADA
Sin posibilidad
de cambiar.
nicamente
preparado
para trabajar
con nios
normales

INCLUSIVA
Capacitado
para incluir a
todos los
nios en el
proceso de
aprendizaje

Auto - estima

Baja. Se siente Se siente


diferente
mejor

Se siente muy
bien acerca de
s mismo

Recursos del
Ambiente

Muy
restrictiva.
Especial

Inmodificable

El menor
ambiente
restrictivo
para todos los
nios

Costo

Muy alto

Costoso

Mejor costo beneficio

Vistazo a Diferentes Formas de Educacin


UBICACIN
EDUCATIVA
Sostenibilidad

ESPECIAL
No sostenible

INTEGRADA

INCLUSIVA

No prueba ser
sostenible

Sostenible

Oportunidades Limitadas
de
Participacin

Parcial

Igual para
todos los
nios

Derechos del
nio a la
educacin

Orientados
por la caridad

Se reconoce el Cumplidos y al
derecho, pero da
no se cumple

Participacin
de los padres
y la
comunidad

Mnima

Mnima

Participan en
todo

Hacia la Educacin Inclusiva


1. Sensibilizacin de la Comunidad: Todos somos
iguales, porque somos diferentes.
2. Coordinacin con organismos del Estado y la Sociedad
Civil para iniciar campaas de prevencin y deteccin
temprana de la discapacidad.
3. Coordinacin con organismos del Estado y la Sociedad
Civil para implementar programas de cuidado de la
salud infantil y estimulacin temprana.
4. Coordinacin con el MECD para la capacitacin y
formacin de maestros que centren su labor en el
conocimiento y estimulacin del desarrollo integral
del nio y no en tcnicas educativas.
5. Romper barreras actitudinales y arquitectnicas en las
escuelas.

ACCIONES PARA LA SENSIBILIZACIN SOCIAL


D importancia a la persona y no a su discapacidad.
No haga que la persona se sienta limitada debido a su
discapacidad.
Refirase a la discapacidad de la persona, solamente
cuando sea necesario.
Evite imgenes de la persona con discapacidad que
evoquen risa o burla.
Enfatice en las similaridades y no en las
diferencias entre una persona con discapacidad y otra
que no la tenga.
Tenga expectativas reales: No tan bajas que
provoquen pesimismo, ni tal altas que generen
frustracin.
Evite Rtulos Peyorativos como torcido, tonto,
etc.

...EL DA QUE APRENDAMOS A ACEPTAR


LAS DIFERENCIAS, A DEJAR DE TEMERLE Y
CRECER CON ELLAS, SER EL DA EN QUE
REALMENTE AVANZAREMOS A PASOS
AGIGANTADOS, HACIA LOS TAN
ESPERADOS CAMBIOS CULTURALES QUE
COMO SOCIEDAD, NOS HARAN MS
HUMANOS, MAS DEMOCRTICOS, MS
SOLIDARIOS, MS DIGNOS....
Rosa Blanco
UNESCO