PROGRAMA DE LECTURA DIARIA

7 Ao Bsico

Este libro pertenece a:

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ndice de Textos

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Lectura
Texto 1: Descubra el verdadero origen de su palabra favorita.
Texto 2: El amigo fiel
Texto 3: Arquelogos desentierran templo de sacrificios humanos
preincaico.
Texto 4: QU ES LA MIROGRAVEDAD?
Texto 5: TEORA DE LA RELATIVIDAD GENERAL: LAS CURVAS DEL
UNIVERSO.
Texto 6: MODELO ATMICO DE LA MATERIA.
Texto 7: El sistema excretor.
Texto 8: Buscando ser Buscada.
Texto 9: Algo sobre los gatos.
Texto 10: Alfred Nobel y los premios que llevan su apellido.
Texto 11: Ciencia: Msica ayuda al crecimiento de plantas y
caracoles.
Texto 12: Estas son las nuevas 7 maravillas del mundo.
Texto 13: Martn Lutero.
Texto 14: Nick Vujicic.
Texto 15: El encuentro de Corts y Moctezuma.
Texto 16: La vida en el rtico.
Texto 17: Fin del imperio inca.
Texto 18: Tiempo de olvido.
Texto 19: OTOO
Texto 20: 27/2
Texto 21: Energas renovables.
Texto 22: Tipos de energas renovables.
Texto 23: Padre nuestro que ests en el cielo.
Texto 24: Soledad.
Texto 25: Los dos prncipes.
Texto 26: El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
TEXTO
1
Texto 27: EL HALCN COMN
O PEREGRINO.
silenciosa)
Texto 28: Colegio Alemn(Lectura
proyecta
a sus gimnastas.
Texto
29: Hanta virus
Muerte segura!
Descubra
el verdadero
origen de su palabra
Texto 30: Un animal irritable.favorita
Romina de la Sotta Donoso
Algunos harn malones. Otros, curantos. Muchos tomarn chicha. Y no
faltar quien rayar la cancha al bailar cueca, o gritar destempladamente
"huifa!". La celebracin dieciochera se nutre de palabras que provienen de
las lenguas originarias: los malones, los curantos y la interjeccin huifa son
de cuo mapuche; la chicha y la cancha son parte del legado inca en nuestro
pas. Y slo son algunas de las palabras de uso diario que heredamos del
mundo indgena. "Esto nadie lo sabe, y a nadie le interesa. Todos
quisiramos ser ingleses", acusa irnicamente Carlos Aldunate, director
del Museo de Arte Precolombino, y agrega: "No reconocemos nuestros
ancestros indgenas, y eso que todos somos mestizos. La raz profunda de lo
que est pasando hoy da con los pueblos indgenas es el profundo
desconocimiento de nuestros orgenes".
Sigilosamente, mientras el castellano se iba imponiendo en el territorio,
numerosos trminos indgenas se infiltraban, en una suerte de revancha
potica. "Soy mapuche, pero tambin me habita la chilenidad. Aunque en el
Dieciocho no tengo nada que celebrar, vengo de un pueblo que acepta que
se conmemore", dice el poeta Elicura Chihuailaf. Y revela algunos vocablos
que su lengua fue regalando: "Pichn o pichintn es un poco. Maln, ir varios
a saquear un lugar. Cahun viene de cawi, fiesta, a veces enredada con
borracheras. Trapicar, es atorarse con la saliva como si tuviera aj, porque
trapi es aj. Y los chapecitos de las nias, provienen de trapel, que es
trenzado. Los idiomas nacen de la oralidad, lo demuestra el hecho de que en
todos ellos existen onomatopeyas".

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1) El enunciado en negrita del

primer prrafo est entre
comillas porque:

2) A qu pueblos originarios
hace referencia el texto?:
a) Aztecas y mapuches.

a) Es una crtica.
b) Incas y mapuches.
b) Es la idea principal del
texto.

c) Mayas y mapuches.

c) Es una cita.

d) Onas y mapuches.

d) Es el tema del texto.

3) Del texto se infiere que el

ingls:
a) Es una lengua prestigiosa.

4) Segn el texto Por qu

razn
no
valoramos
lo
suficiente
a
nuestros
ancestros?:
a) Desconocemos
orgenes.

b) Es fcil de aprender.
c) Es una lengua originaria.

nuestros

b) Nos interesa ms el ingls.

d) Es la lengua de los mestizos.

c) Porque somos
indgenas.
d) Porque nos
presente.

mestizos,

centramos

en

no
el

5) Anota a lo menos dos ideas que podran ser tiles para

revalorizar a nuestros ancestros.

TEXTO 2

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(Lee un alumno)

El amigo fiel
Oscar Wilde
El pequeo Hans tena muchos amigos, pero el ms ntimo era el gran
Hugo, el molinero. Realmente, el rico molinero era tan allegado al pequeo
Hans, que no visitaba nunca su jardn sin inclinarse sobre los macizos y coger
un gran ramo de flores o un buen puado de lechugas suculentas o sin llenarse
los bolsillos de ciruelas y de cerezas, segn la estacin.
Los amigos verdaderos lo comparten todo entre s acostumbraba decir el
molinero.
Y el pequeo Hans asenta con la cabeza, sonriente, sintindose orgulloso de
tener un amigo que pensaba con tanta nobleza.
"Algunas veces, sin embargo, el vecindario encontraba raro que el rico
molinero no diese nunca nada a cambio al pequeo Hans, aunque tuviera cien
sacos de harina almacenados en su molino, seis vacas lecheras y un gran
nmero de ganado lanar; pero Hans no se preocup nunca de semejante cosa.

1) Qu persona gramatical
se usa para narrar en el
relato?

2) Qu adjetivo se utiliza para

describir a Hans y a Hugo
respectivamente?

a) Tercera persona plural.

a) Pobre y rico.

b) Tercera
singular.

b) Amistoso y allegado.

persona

c) Verdadero y noble.
c) Primera persona plural.
d) Pequeo y rico.
d) Primera
singular.

persona

3) Se desprende del ltimo

prrafo que Hugo era:

4) Se puede inferir que Hans

era:

a) Avaro.

a) Ingenuo.

b) Egocntrico.

b) Interesado.

c) Despreocupado.

c) Pequeo.

d) Rico.

d) Amistoso.

5) A tu juicio: Quin es el amigo fiel al que alude el ttulo? Por

qu?

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TEXTO 3
(Leen varios alumnos)

Arqueologa

El Mercurio, jueves 10 de marzo de 2011

Corresponde a la cultura Sicn, que habit el norte del Per:

Arquelogos desentierran templo de sacrificios

humanos preincaico
Las ruinas, con ms de un milenio de antigedad, estaban
cubiertas de arena que demoraron tres aos en despejar.
(Por Richard Garca)

Estilizadas imgenes de serpientes de dos cabezas, aves, felinos, peces y

pequeos hombres grabadas en el barro hace 1.100 aos han salido a la luz
luego de los trabajos de despeje realizados en el llamado templo de los frisos,
uno de los principales ejemplos arquitectnicos de la cultura conocida como
Lambayeque o Sicn.
Las figuras, que estn en muros, pilares y otros elementos arquitectnicos,
hablan de la riqueza mitolgica de esta civilizacin, que alcanz su auge en el
norte del Per casi quinientos aos antes de los incas. El recinto, que ocupa
una superficie de 32 metros de largo por 17 de ancho, fue detectado por
primera vez en 2007 en el santuario arqueolgico Huaca Chotuna, pero al
estar cubierto por arena, recin en los ltimos meses ha podido apreciarse su
real magnitud. Los trabajos de tres aos permitieron excavar el rea por
completo, lo que incluye la fachada, una rampa y una plaza donde tenan
lugar los rituales.

1) Las ruinas descubiertas por

los
arquelogos
corresponden a:

2) Qu es
frisos?:

el

templo

de

los

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a) La cultura inca.

a) Uno de los principales ejemplos

religiosos preincaicos.

b) La cultura azteca.
b) Es
uno
de
ejemplos
preincaicos.

c) La cultura Sicn.
d) La cultura peruana.

c) Es uno de los principales ejemplos

religiosos incaicos.
d) Es
uno
ejemplos
incaicos.

3) Las ruinas
evidencian:

los
principales
arquitectnicos

encontradas

a) La existencia de un
determinado pueblo.

de

los
principales
arquitectnicos

4) Cul fue la dificultad que

tuvieron los arquelogos?:
a) El clima inhspito del lugar.
b) La gran cantidad de arena.

b) La riqueza mitolgica de sus

creadores.
c) Los macabros sacrificios que
se realizaban.
d)

c) El agua de las cercanas.

d) La dureza del suelo.

El desarrollo arquitectnico
del pueblo en cuestin.

5) Cul crees que es la importancia del hallazgo de ruinas para la

comunidad cientfica?

TEXTO 4
(Lee el profesor)

Qu es la microgravedad?
Explora
(Lee el profesor)

Una idea es que el fenmeno se produce porque la gravedad de la Tierra y la

de la Luna atraen a los astronautas hacia direcciones distintas, y ambas se

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anulan.
La verdadera razn por la que los astronautas parecen flotar en sus naves, es
porque estn en un estado de microgravedad y cada libre alrededor del
planeta.
Veamos cmo es esto. Cuando, hace ms de 300 aos, el cientfico ingls
Isaac Newton formul la Ley de Gravitacin Universal, razon de la siguiente
manera: la fuerza de la Tierra que atrae a una manzana, tambin se extiende
ms all y atrae, por ejemplo, a la Luna. Cmo se podra, entonces, hacer
que un satlite artificial orbitara la Tierra? (la Luna es un satlite natural)
Imagin una montaa muy alta, que sobrepasara la atmsfera terrestre (as,
"eliminaba" la friccin del aire). Luego imagin un can en la punta de la
montaa, que disparaba balas en paralelo al suelo. Sobre cada bala actuaran
dos fuerzas: una las impulsaba hacia delante y la otra, la gravedad, las atraa
hacia la Tierra. Ambas fuerzas, combinadas, definiran la trayectoria de las
balas como un arco que terminaba en la superficie terrestre.
Eventualmente, si una bala era expulsada con suficiente fuerza, dara la
vuelta a la Tierra, realizando una rbita. Si no existiese gravedad, las balas
saldran disparadas hacia el espacio.

1) Quin fue Isaac Newton?:

a) El cientfico que formul la
ley de gravedad.
b) El cientfico que cre el primer
satlite artificial.
c) El cientfico que descubri la
luna.
d) El cientfico que envi a los
primeros astronautas.

2) Qu
es
gravedad?:

la

fuerza

de

a) Es la fuerza de atraccin que

ejerce la luna sobre los objetos.
b) Es la fuerza de atraccin que
ejerce la tierra sobre los objetos.
c) Es la caracterstica que tiene los
cuerpos de atraer a otros hacia
s.
d) La friccin que genera el aire en
los objetos.

3) Qu pasara si dejara de
existir la gravedad?:
a) Saldramos disparados al
espacio.
b) Flotaramos como en el
espacio.
c) La tierra girara en torno a
la luna.
d) Podramos
fcilmente.

volar

ms

4) Por
qu
la
luna
gira
alrededor de la tierra y no a
la inversa?:
a) Porque en la luna no hay
gravedad.
b) Porque en la tierra no hay
gravedad.
c) Porque la atraccin que
ejerce la tierra sobre la luna
es mayor.
d) Porque la atraccin que
ejerce la luna sobre la tierra
es mayor.

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5) Explica brevemente la razn por la que flotan los astronautas.

TEXTO 5
(Lectura silenciosa)

TEORA DE LA RELATIVIDAD GENERAL: LAS CURVAS

DEL UNIVERSO
La cama se hunde donde est la piedra. Imagina ahora que una bolita
pequea rueda sobre la superficie deformada de la cama. La bolita se desva
hacia la parte hundida de la superficie, como si la piedra la atrajera.
Pero, no es que la piedra atraiga a la pelotita; es slo que la superficie sobre
la que se desliza est curvada, hundida, por la presencia de la piedra. As se
imagin Albert Einstein el movimiento de planetas, estrellas y galaxias.

La atraccin de los planetas hacia el Sol puede entenderse como resultado

de una deformacin del espacio producida por el Sol en su entorno. Los
planetas orbitan como si fueran atrados por el Sol, pero slo siguen la
curvatura del espacio. Eso es lo nico que pueden hacer, como la bolita que
sigue la curvatura de la superficie en que se encuentra. Asimismo, los
propios planetas curvan su espacio cercano y hacen que los satlites
naturales o artificiales giren en torno a ellos. Todo el universo funciona as.
(Explora)

1) El ejemplo de la piedra y la
cama se utiliza para:

2)

Por qu se produce la
atraccin de los planetas
hacia el sol?:

a) Relatar un hecho cientfico.

b) Motivar al lector.

a) Por la deformacin del espacio

producida por el sol.

c) Entretener al lector.

b) Porque el sol es ms grande.

d) Explicar algo complejo.

c) Porque el sol los atrae con su

magnetismo.
d) Porque los planetas siguen la luz

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del sol.

3) En el texto se utiliza la
palabra pero para:
a) Contrastar en cierto grado la
idea anterior.
b) Agregar informacin
sealado.

4) Se puede inferir del texto,

en relacin a Albert Einstein
que:
a) Fue una persona vinculada a las
ciencias.

lo
b) Fue una persona que escriba
cuentos.

c) Anular complemente lo dicho.

d) Reforzar las ideas anteriores.

c) Era
astrnomo,
estudiaba los planetas.

porque

d) Era una persona soadora.

5) Te pareci til el ejemplo de la piedra y la cama? Por qu?

TEXTO 6
(Lee un alumno)

MODELO ATMICO DE LA MATERIA

La idea de que la materia est constituida por tomos es muy antigua. Ya los
griegos, particularmente el filsofo Demcrito de Abdera (460-370 a.C.),
discpulo de Leucipo, supusieron que el tomo es la unidad ms pequea de
toda la materia.
Seguramente te resulta muy difcil aceptar que la materia est hecha de
unidades muy pequeas indivisibles, llamadas tomos. Para reflexionar sobre

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este tema, imagina que divides consecutivamente un trozo de metal en
pedazos cada vez ms pequeos hasta llegar a un punto en el cual ya no te
sea posible proseguir con la subdivisin, porque has encontrado una unidad
material indivisible, correspondiente al tomo.
Este proceso lo podemos representar as:

(Explora)

1) Segn el texto, los tomos:

2) El apoyo visual presentado

tiene la intencin de:

a) No se pueden dividir.
a) Graficar un proceso complejo.
b) Son la unidad bsica de la vida.
b) Subdividir los tomos.
c) La
unidad
qumicos.

bsica

de

los
c) Mostrar el color y forma de los
tomos.

d) Se pueden dividir.
d) Ejemplificar como se dividen los
tomos.

3) Demcrito de Abdera naci

aproximadamente hace:

4) Qu comprueba que la idea de

que la materia est compuesta
por tomos es antigua?:

a) 1500 aos.
b) 2500 aos.
c) 370 aos.
d) 460 aos.

a) La civilizacin
griegos

mencionada:

Los

b) El periodo de vida del filsofo

mencionado.
c) Lo irrefutable de la idea.
d) La evidencia cotidiana.

5.- Qu te parece el inters de un filsofo por la ciencia? Por qu?

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TEXTO 7
(Leen varios alumnos)

El sistema excretor
(Explora)
La excrecin es el proceso por el cual el organismo elimina los desechos
metablicos del organismo. En el ser humano esta funcin est a cargo de
diferentes rganos. Sin embargo, los riones juegan un papel importante en
la excrecin de los desechos provenientes del metabolismo de los alimentos.
Una vez que los alimentos son digeridos por el sistema digestivo, absorbidos
y transportados hacia el sistema circulatorio para ser utilizados por las
clulas, se generan productos de desecho que son eliminados del organismo
gracias al sistema renal.
Estas sustancias son eliminadas mediante la formacin de la orina, cuyos
principales componentes son: agua, urea, cido rico, creatinina y productos
finales del metabolismo de la hemoglobina y metabolitos de hormonas.

1. Qu
rgano
determinante
en
sistema excretor?

es
el

2. Qu sistema se encarga de
digerir los alimentos?
a) Sistema renal.

a) El hgado.
b) Sistema circulatorio.
b) El estmago.
c) Sistema respiratorio.
c) Los riones.
d) Sistema digestivo.
d) El pncreas.

3. Cmo se eliminan los

desechos metablicos del
organismo?
a) A
travs
traspiracin.

de

las

4. Por
qu
necesitamos
eliminar algunas sustancias?
a) Porque nuestro cuerpo no puede
digerirlas.
b) Para no intoxicarnos.

b) A travs de la sangre.
c) Porque no son nutritivas.
c) A travs de la orina.
d) Porque no podemos almacenar

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d) A travs de la saliva.

tantas sustancias.

5.- Crees que es importante la donacin de rganos como los

riones? Por qu?

TEXTO 8
(Lee el profesor)

Buscando ser Buscada

Mara Ins Mora
Despus de discutir con su marido sali a la calle avanzada la noche. Dej la
puerta abierta con la intencin de que l sintiera su ausencia y saliera a
buscarla. Detuvo sus pasos en la plaza cercana, acomodando su pena bajo la
luz de un farol. De improviso sinti pasos. Emocionada pens que era l,
buscndola. Por el contrario, vio la mano de un desconocido salir de las
sombras y arrebatarle la cartera. Sollozando regres a su casa. La puerta an
estaba abierta y el marido continuaba inmvil viendo televisin. Al verla, l le
pregunt: "Para dnde vas?"
.
1) Qu persona gramatical
se usa para narrar en el
relato?:

2) Qu seal dej ella para que

l la buscara?:
a) Dej una nota en la casa.

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a) Tercera persona plural.

b) Solloz para que la sintiera

salir.

b) Tercera persona singular.

c) Dej la puerta abierta.

c) Primera persona plural.

d) Dej su cartera.

d) Primera persona singular.

3) Qu impidi que se
lograra el objetivo de la
mujer al salir?:

4) Qu hizo que la mujer fuera

presa fcil para el ladrn?:
a) Su sexo femenino.

a) Su marido no la quera.
b) Su estado emocional.
b) Al
marido
importaba.

no

le
c) El efecto sorpresa.

c) l estaba concentrado en
la tv.
d) Su esposo
msica.

d) Su edad.

escuchaba

5) Cul crees que fue la sensacin de la mujer al regresar a la

casa y escuchar al marido? Por qu?

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TEXTO 9
(Lectura silenciosa)

ALGO SOBRE LOS GATOS

Segn se cree, el gato domstico apareci cuatro mil aos antes de Cristo,
mucho despus que el perro y el caballo. Desciende del gato egipcio o gato
de Nubia, que an existe en estado salvaje en Siria.
En el antiguo Egipto, el gato era un animal sagrado y siempre apareca en
los monumentos junto a la diosa Pat, que tena cabeza de gata. En los
incendios, se haca todo lo posible para salvarlo y, si alguno de estos felinos
mora, la gente organizaba manifestaciones pblicas de dolor y lloraba en las
calles.
Quien mataba a un gato era condenado a muerte. Los cadveres de los
gatos eran embalsamados y enterrados con gran pompa.
Por el contrario, en Europa, cuando el gato apareci, entre los siglos
noveno y dcimo, fue considerado amigo de las brujas y condenado a morir
quemado en la hoguera, junto con sus dueas. Durante aos se le
atribuyeron poderes sobrenaturales: se crea que un gato con pelaje de tres
colores protega del fuego a la casa; quien mataba a un gato padeca siete
aos de mala suerte; adems, cuando una mujer deseaba contraer
matrimonio, deba alimentar cuidadosamente a uno de estos felinos.
En nuestros tiempos, el gato goza de la amistad y el afecto de los
humanos por ser un animal gracioso, limpio y simptico; adems, es un
excelente cazador especialmente de roedores.
1.- Por qu en Egipto, los
cadveres de los gatos eran
embalsamados y enterrados
con gran jolgorio?
a) Porque
los
dioses
as
lo
ordenaban.
b) Porque los egipcios amaban a
todos los animales.
c) Porque el gato era un animal
sagrado.
d) Porque los gatos eran amigos
de las brujas.

2.- Qu efecto produce en Egipto,

la muerte de un gato?
a) Que se lo embalsamen y entierren
junto con su dueo.
b) Que la gente llore y haga
manifestaciones pblicas de dolor.
c) Que se construyan ms
monumentos a la diosa Pat.
d) Que las casas se incendien y la
gente tenga mala suerte.

3.- Por qu en Europa se

4.- Qu suceda a la persona que
condenaba al gato a morir
mataba un gato en el antiguo
quemado en la hoguera?
Egipto?
a) Porque era un animal muy
a) Le daban una recompensa.
gracioso.
b) Era embalsamada.
b) Porque se lo consideraba amigo
c) Era condenada a muerte.
de las brujas.
d) Era enterrada con gran pompa.
c) Porque tena poderes
sobrenaturales.
d) Porque tena pelaje de tres
colores.
5.- Cul es la idea principal del texto ledo?

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TEXTO 10
(Lee un alumno)

Alfred Nobel y los premios que llevan su apellido.

(Explora)
Este ingeniero qumico, inventor e industrial sueco del siglo XIX se
convirti en una persona destacada de su tiempo gracias a su actividad en el
campo de la investigacin qumica (que fructific en inventos tan relevantes
como la dinamita) y a la creacin de los galardones ms prestigiosos que se
conceden anualmente para premiar los mejores trabajos en beneficio de la
Humanidad.
Como resultado de su testamento, Alfred Nobel entreg unos nueve
millones de dlares para la creacin de los premios que llevan su nombre,
motivo por el que se organiz la Fundacin Nobel. Estos galardones,
materializados en una cantidad de dinero, un diploma y una medalla en la que
aparece la imagen de su creador, se conceden anualmente a los personajes o
instituciones ms destacados por su contribucin por la Paz (otorgado por un
comit de cinco personas nombrado por el Parlamento noruego) y en su labor
en cinco reas del conocimiento: Medicina y Fisiologa (que concede el Real
Instituto Mdico Carolino de Estocolmo), Literatura (por la Academia sueca),
Fsica, Qumica, y Economa (que se cre posteriormente y entregados por la
Real Academia de Ciencias de Estocolmo).

1) Quin era Alfred Nobel?:

2) Qu reciben los ganadores

del Nobel?:

a) Un inventor nacido en Suiza.

a) Dinero, diploma y medalla.
b) Un inventor
sueco.

industrial
b) Dinero, trofeo y diploma.

c) Un qumico farmacutico.

c) Trofeo, diploma y medalla.

d) El inventor de la bomba.

d) Dinero, diploma y un libro.

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3) Quines
eligen
ganadores
del
Nobel?:

a los
premio

4) Qu rea de los premios se

entrega ms recientemente?:
a) Literatura.

a) Las personas por votos.

b) Economa.
b) Parlamento noruego.
c) Medicina.
c) Una
comisin
especialistas.

de
d) Ciencias.

d) Una comisin nombrada.

5) Considerando la invencin de la dinamita, por qu crees que

Nobel cre los premios?

TEXTO 11
(Leen varios alumnos)

El Mercurio, domingo 6 de febrero de 2005

Ciencia: Msica ayuda al crecimiento de plantas y

caracoles
Segn la investigacin realizada por gente de la USACH
durante 48 meses, se observ que los caracoles aumentan en 13,4%
la produccin de huevos, mientras que las plantas obtienen hojas
ms brillantes, entre otras cosas.
Por ORBE
SANTIAGO. Investigadores del Planetario de la Universidad de Santiago
(Usach) presentaron hoy un exitoso estudio que revel un positivo efecto de
la msica en el crecimiento de plantas y caracoles, con un desarrollo cercano
al 30 por ciento.
El estudio, realizado por los cientficos Marcela Marchant, licenciada en

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Ciencias Ambientales, y Ramn Robles, profesor de Estado, magster en Tesis
de Informtica Educativa y especializado en Musicoterapia, demostr un
notable crecimiento de los caracoles expuestos a la msica tras 48 meses de
observacin, con un 18% ms de peso y mayor locomocin. En cuanto a la
cantidad de huevos, el promedio fue de 110 unidades por individuo con
msica en comparacin con los 97 huevos por individuo sin meloda. Esto
significa un 13,4 por ciento de aumento en la produccin con respecto al
grupo que no estuvo bajo el estmulo. Respecto de las plantas, por su parte,
al trmino de 56 meses de observacin se estableci que experimentaron un
25% ms de crecimiento en los tejidos meristemticos y posean mayor
cantidad de yemas foliares y florales, adems de hojas ms brillantes.

1. A quin se refiere el autor

con la frase: gente de la
USACH?
a) A los estudiantes
USACH.

de

la

2. Qu efectos positivos tuvo

la msica sobre las plantas y
caracoles?
a) Aumenta el crecimiento
estimula la reproduccin.

b) A los profesores de msica.

b) Aumenta el brillo y la altura.

c) A los cientficos
universidad.

c) Aumenta
altura.

de

una

d) A los alumnos de un colegio.

3. La idea principal del texto

es:
a) La
msica
ayuda
crecimiento de plantas
animales.

al
y

b) La
msica
ayuda
crecimiento
de
flores
caracoles.

al
y

c) Los
caracoles
y
perciben la msica.

el

crecimiento

la

d) Aumenta la
vitalidad.

locomocin

la

4. En
su
totalidad
investigacin dur:

la

a) 4 aos.
b) 48 das.
c) 97 das.
d) 2 aos.

plantas

d) La
msica
ayuda
crecimiento de plantas
caracoles.

el
y

5. Qu efectos positivos crees que tiene la msica en los seres

humanos? Menciona 2.

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TEXTO 12
(Lee el profesor)
El Mercurio, domingo 8 de julio de 2007
Resultados del concurso internacional "New Seven Wonders":

Estas son las nuevas 7 maravillas del mundo

Finalmente no fueron elegidos los Moais de Isla de Pascua, pero s
tres monumentos de Amrica Latina.
Ms de 100 millones de votantes en todo el mundo reemplazaron las
tradicionales Siete Maravillas de la antigedad para nominar a las "nuevas"
Siete Maravillas del siglo XXI, en un concurso internacional en el que
postulaban 21 monumentos preseleccionados; entre estos, los Moais de Isla de
Pascua.
En un espectculo celebrado en Lisboa, la fundacin del suizo Bernard Weber
que no cuenta con el respaldo de la Unesco anunci ayer a los siete
ganadores: La Gran Muralla china, las ruinas de Petra (Jordania), el Cristo
Redentor (Brasil), Machu Picchu (Per), Chichen Itz (Mxico), el Coliseo de
Roma y el Taj Mahal (India), destacndose el hecho de que tres de las
"maravillas" son de Amrica Latina.
1) Por qu el texto parte
mencionando que los Moais
no fueron elegidos?:

2) Cmo fueron elegidas

nuevas 7 maravillas?:

las

a) Por un jurado especialista.

a) Porque era el monumento
ms popular.
b) Porque el texto est dirigido a los
chilenos.
c) Porque la expectativa mundial
consideraba a los Moais.

b) Por votos en internet.

c) Por una consulta puerta a puerta.
d) Decidi el autor de la iniciativa.

d) Porque era el nico

monumento latino.

3) Qu destaca el texto de las

7 nuevas maravillas del
mundo?:
a) Fueron
elegidas
especialistas.

por

4) Por qu se eligieron otras 7

nuevas maravillas?:
a) Porque casi todas las antiguas
desaparecieron.
b) Porque las nuevas maravillas son

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b) Tres de ellas son latinas.

ms asombrosas.

c) Las 7 maravillas son creaciones

humanas.

c) Fue una iniciativa personal de

Weber.

d) Las 7 nuevas maravillas son

mejores que las antiguas.

d) Porque las antiguas pasaron de

moda.

5) Cul de las 7 maravillas mencionadas, te gustara conocer?

Por qu?

Texto 13
(Lectura silenciosa)

Martn Lutero
Martn Lutero naci en una familia de campesinos, aunque su padre
Hans trabaj en las minas de cobre de Mansfeld. En el verano de 1505, tras
vender sus libros, ingres como religioso agustino, en Erfurt, y en los aos
siguientes vivi como monje y se orden sacerdote, visitando Roma en
representacin de siete monasterios de su orden. Se hizo amigo del humanista
holands Erasmo de Rotterdam y tiempo despus renunci al celibato para
casarse con Catalina de Bora, una antigua monja que haba entrado muy joven
en un convento y con la que tuvo seis hijos.
Durante sus estudios conoci las ideas reformistas y lleg a las

25
conclusiones que le enfrentaron a la Iglesia catlica.
Este telogo y religioso alemn configur en el siglo XVI los inicios de la
Reforma Protestante al entender el cristianismo como una comunicacin
directa de cada persona con Dios. Sus ideas significaron la aparicin de nuevos
movimientos religiosos enfrentados a la Iglesia catlica e influyeron en todos
los mbitos de la sociedad europea, que se divida entonces en funcin de sus
diferentes creencias.

1. El padre de Martn Lutero era

de oficio:
a)
b)
c)
d)

2. Por qu Martn Lutero es

considerado
un
personaje
histrico importante?:

Campesino.
Telogo.
Minero.
Filsofo.

a) Porque
visit
Roma
en
representacin
de
7
monasterios.
b) Porque dej el celibato para
casarse.
c) Porque inici la Reforma de la
Iglesia.
d) Porque era amigo de Erasmo
de Rotterdam.

3. Qu
nuevo
movimiento
religioso
surgi
como
consecuencia de las ideas de
Lutero?:
a)
b)
c)
d)

Los
Los
Los
Los

mormones.
hinduistas.
evanglicos.
musulmanes.

4. Por
qu
se
denomin
Reforma
protestante
al
proceso que inici Lutero?:
a) Porque los catlicos salieron a
las calles a marchar por un
cambio.
b) Porque a partir de la protesta
de Lutero se reform la iglesia.
c) Porque Lutero protest con una
huelga de hambre.
d) Porque los catlicos marcharon
al Vaticano.

5. Te parece apropiada la decisin de Martn Lutero de renunciar al

celibato por amor? Por qu?

Texto 14
(Lee un alumno)

Nick Vujicic
Nick Vujicic es un joven australiano

que naci sin brazos ni piernas

25
[tiene dos dedos en un pie]. Su infancia fue bastante dura, especialmente
porque sus compaeros se burlaban de su discapacidad. A pesar de esto,
logr salir adelante. Aprendi a escribir, gracias a un aparato que introduce
en uno de los dos dedos que tiene. Con esto mismo puede sujetar objetos.
Puede escribir en un computador, sabe nadar, caminar, contestar un telfono,
etc; o sea, puede ser un hombre independiente.
A los 21 aos se gradu de la universidad. Hoy en da se dedica a motivar a
jvenes de todo el mundo para nunca rendirse en sus metas y sueos, ya que
si l logr realizar los suyos, todos pueden. Slo basta poner todo el empeo
para lograrlo, y a pesar de que sea difcil, continuar sin rendirse.

1. Quin es Nick Vujicic?:

a) Un joven australiano conocido
por su espritu de superacin.
b) Un joven australiano con una
enfermedad incurable.
c) Un joven australiano famoso
por sus destrezas.
d) Un joven australiano que se
cur de una enfermedad
grave.
3 .- A qu se dedica hoy en da
Nick Vujicic?

2. Qu obstculos NO enfrent
Nick
Vujicic
para
salir
adelante?:
a)
b)
c)
d)

Su discapacidad fsica.
El maltrato de sus padres.
Las burlas de sus compaeros.
Aprender a ser independiente.

4.- La recomendacin
texto es:

final

del

a) Intentarlo hasta que sea difcil.

a) Estudia en la universidad.
b) Ser perseverante y empeoso.
b) Realiza
charlas
c) Tratar de hacer lo posible.
motivacionales para jvenes.
d) Confiar en los talentos propios.
c) Viaja
por
el
mundo
explorando.
d) Trabaja en una oficina.
e)
5.- Por qu crees que resulta tan motivante el ejemplo de
vida de Nick Vujicic? Argumenta.

Texto 15
(Leen varios alumnos)

25

El encuentro de Corts y Moctezuma

Bernal Daz del Castillo

El gran Montezuma vena muy ricamente ataviado [adornado], segn su

usanza [tradicin], y traa calzados unas como cotaras [calzado], [] las
suelas de oro []. Venan, [] cuatro grandes caciques que traan el palio
[toldo] sobre sus cabezas, y otros muchos seores que venan delante del gran
Montezuma barriendo el suelo por donde haba de pisar, y le ponan mantas
porque no pisase la tierra. Todos estos seores ni por pensamiento le miraban
en la cara, sino los ojos bajos y con mucho acato [obediencia], excepto
aquellos cuatro deudos [parientes] y sobrinos suyos que lo llevaban del brazo.
Como Corts vio y entendi y le dijeron que vena el gran Montezuma, se
ape [baj] del caballo, y desde que lleg cerca de Montezuma, a una se
hicieron grandes acatos [obediencias]. Entonces sac Corts un collar que
traa muy a mano de unas piedras de vidrio, ()y se lo ech al cuello al gran
Montezuma, y cuando se lo puso le iba a abrazar, y aquellos grandes seores
que iban con Montezuma detuvieron el brazo a Corts que no le abrazase,
porque lo tenan por menosprecio.

1. Qu demuestra el
respeto que inspiraba
Moctezuma?:
a) La riqueza de su vestimenta.
b) Solo su familia le miraba a los
ojos.
c) Nadie poda tocarle.
d) La gente se arrodillaba ante l.
3. Qu hizo Corts cuando
entendi que se acercaba
Montezuma?:
a)
b)
c)
d)

Actu como un subordinado.

Lo trat de igual a igual.
Orden que lo atacaran.
Se acerc y lo abraz.

2. Qu costumbres tena
Moctezuma?:
a)
b)
c)
d)

Vestirse ricamente.
Andar en caballo.
Recibir regalos de su visita.
Todo lo que usaba era de oro.

4. Por qu Corts fue tan

respetuoso con Moctezuma?:
a)
b)
c)
d)

Era prisionero de los indios.

Quera ganarse el favor del lder.
Tena miedo de su ejrcito.
Pretenda traicionarlo.

5.- Qu crees que habra ocurrido si los espaoles jams

hubieran llegado a Amrica? Por qu?

25

Texto 16
(Lee el profesor)

La vida en el rtico.
Los esquimales, son personas que viven en el rtico, una de las
regiones ms fras de la Tierra. Durante el invierno, que en esa zona dura
nueve meses, las temperaturas son siempre muy bajas, por lo que hay
muchsimo hielo y nieve. Para sobrevivir en ese clima es necesario construir
casas muy calentitas en las que las personas se puedan proteger del fro.
Para que a las casas no les entre el fro, lo ms importante es que no les
entre el viento. Para esto, los esquimales construyen la mitad de su casa bajo
tierra para que estn mejor protegidas. Las paredes son de madera y estn
cubiertas de tierra y nieve. Aun as, el fro podra entrar cada vez que se abra
la puerta. Por eso, a las casas esquimales se entra por un tnel muy largo que
est construido debajo del nivel de la casa, para no dejar escapar el aire
caliente que est dentro.
[] durante el invierno es muy comn que falte la comida. Para eso, los
hombres deben viajar para perseguir a los diferentes animales, como las
focas, para poder alimentarse. Cuando las caceras duran muchos das, es
necesario construir una pequea casa para esas noches. Por lo tanto, las
construyen con el material que est ms cerca y en mayor cantidad, o sea,
con nieve. Estas casas de nieve son muy famosas y todos conocemos su
nombre: igls.

Fuente: Hijos de la Primavera: vida y palabras de los indios de Amrica, F. C. E., Mxico,
1994, pg. 168 visto en: redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/leyenda/
esquimal/esqcasa.html [adaptado para su comprensin]

25

1) Para qu sirven los igls?:

2) Qu busca evitar el tnel de

ingreso a las casas?:

a) Para guardar las provisiones.

a) Evitar que escape el aire fro.
b) Para
protegerse
animales salvajes.

de

los

c) Para sobrevivir del fro.

d) Para atraer turistas.

3) Con qu fin se menciona a

las focas en el texto?:

b) Evitar que escape el aire caliente.

c) Evitar el ingreso de animales.
d) Evitar que ingrese la nieve.

4) Por qu crees que el invierno es

tan largo en el rtico?:

a) Para aclarar un concepto.

a) Por la cercana con el Polo Sur.

b) Para ejemplificar.

b) Por las montaas cercanas.

c) Para convencer sobre una

idea.

c) Por el exceso de nieve.

d) Por la ubicacin geogrfica.

d) Para narrar un hecho.

5) Te parece llevadera la vida en el rtico? Por qu?

25

TEXTO 17
(Lectura silenciosa)

Fin del imperio inca

Luis E. Varcarcel
Las disputas [peleas] entre Huscar y su hermano Atahualpa empezaron aquel
mismo ao y derivaron [iniciaron] pronto en una sangrienta guerra civil que
desangr [empobreci] al Imperio y lo debilit tanto que esa fue sin duda una
de las razones para su posterior cada a manos de los espaoles. La guerra le
fue favorable a Atahualpa, contando con el apoyo de sus generales quiteos,
Rumiahui, Quisquis y Calcuchmac, enemigos a muerte de los cuzqueos. []
Antes que llegaran los hombres blancos y barbudos [con barba] vaticinados
[anunciados] por antiguas profecas [predicciones], un famoso adivino llamado
Challco le profetiz a Atahualpa su cada y con l la del Imperio. Lo cuenta el
Padre Oliva: Challco, famoso agorero al observarlo Atahualpa, cabizbajo,
melanclico, le dijo: dime, famoso Challco, pues ahora que es tiempo de
regocijos y fiestas por el prspero suceso cul es el motivo de tu tristeza.
Challco le respondi: muy pronto te has de ver derribado [sacado] de tu trono
y despojado [robado] de tu reino y sujeto no a Huscar que en fin como
humano usar contigo de fraterna benignidad [compasin] sino a unos
extranjeros que van surcando [cruzando] el mar contra la furia de los vientos,
frustrando sus tormentas, han tomado puerto y lo tiene seguro en sus
tierras es gente grave, ambiciosa, temeraria [aventurera], incansable en sus
empresas sers su prisionero, quitarte han la vida y con ella fenecer
[morir] tu esclarecida casa y prosapia [famosa familia y raza].

1) Qu
consecuencia
tuvieron las peleas entre
el Huscar y Atahualpa?:
a)
b)
a) Debilit al imperio y lo hizo c)
vulnerable.
b) La divisin del imperio inca.
d)
c) Provoc que los incas se
odiaran.
d) Enriqueci al imperio.
3) Qu
caractersticas
tendran
los
invasores
segn la profeca?:
a) Ambiciosos y temerosos.

2) Qu profetiz Challco?:
La cada del imperio inca.
La batalla entre los hermanos.
La muerte de Atahualpa a manos de
su hermano.
Atahualpa
sera
sometido
por
Huscar.

4) Finalmente, qu provoc la
unidad
de
Huscar
y
Atahualpa?:
a) La muerte de sus padres.

25
b) No se cansaban y eran
temerosos.
c) Aventureros y ambiciosos.
d) Graves y compasivos.

b) La invasin de un enemigo comn.

c) La profeca de Challco.
d) Vieron el sufrimiento de su gente.

5) Cmo crees que reaccion Atahualpa luego de conocer la profeca?

Qu habras hecho t en su lugar?

Texto 18
(Lee un alumno)

Tiempo de olvido
Jorge Biggs
Sal de casa pensando que era verano pero a las dos cuadras me envolvi un
fro intolerable. Estaba en el sur de Chile, o en Europa, o en Alejandra? Me
refugi debajo de una cornisa que asomaba de un edificio aoso y sopes mis
alternativas: poda volver por mi impermeable, o bien correr hasta la estacin
del Metro. Opt por lo segundo. Al enfrentar la escalera de la estacin Santa
Luca, sent una mano sobre mi hombro y una voz que me deca: Abuelo, otra
vez desnudo y con este fro! Venga conmigo a casa, se lo pido por favor.
1. El narrador del texto es:
a)
b)
c)
d)

El Protagonista.
Un testigo.
El nieto del abuelo.
Omnisciente.

2. Se puede deducir del texto,

que
Tiempo
de
olvido
ocurre:
a) Cuando las personas se sienten
un estorbo.
b) Cuando las personas se
convierten en adultos mayores.
c) Cuando las personas de
despiden.
d) Cuando las personas ya no aman.

25

3. Del texto, se deduce que

el protagonista finalmente
estaba en:
a)
b)
c)
d)

4. En relacin al clima, por la

descripcin del abuelo se
puede inferir que:

Alejandra.
Europa.
El Sur de Chile.
Santiago.

a)
b)
c)
d)

Aunque era verano, se nubl.

Era invierno y llova.
Era un fro otoo.
Era un da de verano lluvioso.

5. Piensa en alguna persona de la tercera edad que conozcas Qu

dificultades presenta tener una vida longeva?

TEXTO 19
(Leen varios alumnos)

OTOO

Anglica Faria
Finalmente decidi dejarse caer y terminar con su vida. Fui el nico testigo,
aunque hubo muchos que pasaron indiferentes. Su cuerpo an jovial y frgil
pareca oscilar en el vaco, como si quisiera regalarse tiempo para pensar en
los suyos o tal vez en aquellos das llenos de luz. Inesperadamente, cay al
suelo. Entonces el sepulturero y su escoba la arrastraron sin compasin y la
depositaron all, junto a las dems. Sin duda era la ms bella. Por eso la tom
con delicadeza, la puse entre las pginas de mi libro y la llev conmigo.
1. Por
qu
razn
el
personaje narrador decide
quedarse
con
el
cadver?
a) Estaba enamorado de
ella.
b) Porque era la ms

2. Con respecto al narrador de

la historia, es
correcto
afirmar que:
a) No participa en la historia.
b) Es un narrador testigo.
c) Maneja
toda
la
informacin.

25
bella.
c) Porque
quera
sepultarla.
d) Por compasin.
3.- Qu hecho justifica la
eleccin del ttulo del texto,
considerando lo narrado?

d) No es un personaje.

4.- El principal recurso retrico

empleado para narrar la historia
es:

a) El hecho es caracterstico del

a) Comparacin.
otoo.
b) Personificacin.
b) El hecho narrado no es
c) Exageracin.
comn durante el otoo.
d) Metfora.
c) El
hecho
genera
una
sensacin
de
otoo
y
melancola.
d) El hecho narrado nunca
ocurrira en otoo.
5.- Quin se suicida en el texto? Qu marcas textuales o pistas
del texto, lo evidencian?

TEXTO 20
(Lee el profesor)

27/2
Kristin Meyborg
Fue la noche del terremoto. Como siempre, haban compartido un cigarro.
Luego l se levant de la cama y busc la ropa dispersada por el suelo. Se
estaba vistiendo cuando empez a temblar. Momentos despus quedaron en
una oscuridad absoluta, abrazados junto al marco de la puerta, mientras la
tierra todava oscilaba suavemente como un barco sobre el mar. Ella, an
desnuda, se dej deslizar hacia el suelo hasta quedar sentada junto a sus pies,
sin soltar sus brazos. Qudate, por favor, le dijo. Y, por primera vez, l se
qued.

25

1. Por qu razn el texto se

llama 27/2?

2.

a) Es el nmero de la casa.
b) Alude a la fecha en que se
conocieron los personajes.
c) Alude a la fecha histrica de
un terremoto.
d) Tiene
un
significado
indescifrable.
3. En el enunciado: mientras
la tierra todava oscilaba
suavemente como barco
sobre el mar. La figura
literaria empleada es:
a)
b)
c)
d)

El relato anterior tiene como

protagonistas a:
a)
b)
c)
d)

Una madre y un hijo.

Una pareja.
Dos amigos.
Dos hermanos.

4.- De la oracin final: Y, por

primera vez, l se qued se puede
deducir que:
a) Ambos personajes no vivan
juntos.
b) Ambos personajes se acababan
de conocer.
c) Ambos
personajes
estaban
peleados.
d) Ambos personajes no se tenan
confianza.

Metfora.
Exageracin.
Comparacin.
Personificacin.

5.- Por qu razn los personajes se ubican bajo el marco de la

puerta? Qu hiciste t durante el terremoto de 2010?

TEXTO 21
(Lectura silenciosa)

Energas renovables
CNE
La energa renovable constituye un insumo vital para el desarrollo de
un pas; sin embargo, su produccin, transporte y consumo presenta impactos
ambientales de mayor a menor implicancia para el pas y tambin para el
planeta. Por ello, existe una discusin acerca de cul es la matriz energtica

25
(los distintos tipos de energa) que debe tener Chile.
En tal sentido, Chile avanza hacia la elaboracin de una estrategia de
desarrollo energtico sustentable, plantendose la introduccin de energas
limpias y renovables, y la promocin de una mayor eficiencia energtica.
Las energas renovables son aqullas que se obtienen se fuentes
naturales y que, por ende, son inagotables. Se les llama energas limpias,
principalmente, porque no emiten anhdrido carbnico, que contribuye al
efecto invernadero.
(Adaptado con fines pedaggicos)
1.- Por qu hay discusin en el
pas en torno a nuestra matriz
energtica?:

2.- Qu no pretende Chile para

avanzar en temas energticos?:
a) Pretende
introducir
renovables.

a) Por el costo de la energa.

b) Por los pocos recursos del pas.

energas

b) Promocionar la eficiencia en el
uso energtico.

c) Por el impacto ambiental.

c) Elaborar una estrategia
de
desarrollo energtico sustentable.

d) Por las posturas polticas.

d) Utilizar
ms
renovables.

3.- Cules son

renovables?:

las

a) Las
energas
contaminan.

energas
que

energas

4.- Qu efecto
provoca
anhdrido
carbnico
en
ambiente?:

no

el
el

no
a) Intoxica a las personas.

b) Las energas que se adaptan

al medio.

b) Contribuye a la contaminacin
del ambiente.

c) Las energas
acaban.

c) Limpia las energas renovables.

que

no

se

d) Limita el efecto invernadero.

d) Las energas semi-naturales.

5.- Por qu crees que tan importante obtener energa para el

desarrollo del pas? Justifica

25

TEXTO 22
(Lee un alumno)

Tipos de energas renovables

Las energas renovables o energas limpias suelen clasificarse en
convencionales (ERC) y no convencionales (ERNC). Las ERC son las que tienen
mayor grado de presencia en los mercados de energa. Dentro de las ERC, la
ms difundida en Chile es la energa hidrulica a gran escala, que se obtiene
en centrales elctricas como Colbn.
Las ERNC son aqullas que tienen menor grado de presencia en los
mercados de energa. Entre ellas se encuentran: la energa elica, solar,
geotrmica, la de los ocanos(mareomotriz), la energa de biomasa
(biocombustible) y la hidrulica en pequeas escalas. En Chile, las ERNC
representan el 2,4 % de la capacidad de generacin elctrica.
Las ERNC pueden contribuir a asegurar el suministro de energa y la
sustentabilidad
ambiental,
generando
impactos
ambientales
significativamente inferiores que las ERC.
Fuente: CNE (Adaptado con fines pedaggicos)
1) Por qu se usan siglas
para referirse a los tipos
de energas renovables?:
a) Porque
es
reconocida.

una

marca

2) Cul
es
la
ventaja
ambiental de las ERNC?:
a) Poseen un impacto ambiental
menor.
b) No contaminan.

b) Porque es un tecnicismo.
c) No alteran el medio ambiente.
c) Por la extensin de la frase.
d) No afectan a los animales.
d) Para diferenciarlas fcilmente.

3) Deduce: Por qu las ERC

tienen
mucha
ms
presencia en el mercado?:

4) En el primer prrafo se
menciona a Colbn con el fin
de:

25

a) Porque contaminan menos.

a) Evidenciar.

b) Porque son ms lucrativas.

b) Ejemplificar.

c)

c) Clarificar.

Porque son de fcil acceso.

d) Porque son ms econmicas.

d) Argumentar.

5) Cul de las ERNC conoces? Cul crees que se podra usar en tu

comuna?

25

TEXTO 23
(Leen varios alumnos)

Padre nuestro que ests en el cielo.

Jos Leandro Urbina
Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana, el capitn
se llev al nio, de una mano, a la otra pieza...
- Dnde est tu padre? pregunt.
- Est en el cielo - susurr l.
- Cmo? Ha muerto? - pregunt asombrado el capitn.
- No - dijo el nio -. Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. El
capitn alz la vista y descubri la puertecilla que daba al entretecho.

1.- Qu persona gramatical se

usa para narrar en el relato?:

2.- El mundo presentado en el texto

es:

a) Tercera persona plural.

a) Marginal.

b) Tercera persona singular.

b) Fantstico.

c) Primera persona plural.

c) Maravilloso.

d) Primera persona singular.

d) Cotidiano.

3.- A qu texto clsico alude el

texto?:
a) El Quijote.

4.- Las ltimas lneas dichas por el

nio evidencian que:
a) Fue adiestrado para dar ciertas
respuestas.

b) La Biblia.
b) Su padre hua de la justicia.
c) Ana Frank.
c) Su padre sera asesinado.
d) Hansel y Gretel.
d) El nio
polica.

pretenda

engaar

5.- Qu caractersticas de los nios destaca el texto? Menciona tres.

al

25

TEXTO 24
(Lee el profesor)

Soledad
Pedro de Miguel
Le fui a quitar el hilo rojo que tena sobre el hombro, como una culebrita.
Sonri y puso la mano para recogerlo de la ma. Muchas gracias, me dijo, muy
amable, de dnde es usted. Y comenzamos una conversacin entretenida,
llena de vericuetos y ancdotas exticas, porque los dos habamos viajado y
sufrido mucho. Me desped al rato, prometiendo saludarle la prxima vez que le
viera, y si se terciaba tomarnos un caf mientras continubamos charlando.
No s qu me movi a volver la cabeza, tan slo unos pasos ms all. Se
estaba colocando de nuevo, cuidadosamente, el hilo rojo sobre el hombro, sin
duda para intentar capturar otra vctima que llenara durante unos minutos el
amplio pozo de su soledad.
1.- Qu persona gramatical se
usa para narrar en el relato?:

2.- El mundo presentado en el texto

es:

a) Tercera persona plural.

a) Marginal.

b) Tercera persona singular.

b) Fantstico.

c) Primera persona plural.

c) Maravilloso.

d) Primera persona singular.

d) Cotidiano.

3.- Qu tenan en
ambos personajes?:

comn

4.- Por qu el personaje us hilo

en el hombro para llamar la
atencin y no otra forma?:

a) Ambos eran hombres.

a) Porque no tena ms recursos.
b) Ambos viajaron y sufrieron
mucho.

b) Porque el gesto de quitarlo le

aseguraba
captar
personas

25

c) Ambos se sentan solos.

amables.

d) Ambos vivan en el sector.

c) Porque as atraera a ms mujeres

que hombres.
d) Porque
as
intelectual.

captaba

gente

5.- Propone otro ttulo para el microcuento y justifica su pertinencia.

TEXTO 25
(Lectura silenciosa)

25

1.- Qu mensaje deja este texto?

a) La muerte de un hijo es igual de
dolorosa para todos los padres.
b) La muerte de un hijo puede llevar a
la locura.
c) Los funerales de la realeza son ms
fastuosos que los de los pastores.
d) Los pastores sufren ms que los
reyes ante la muerte de un hijo.

Jos Mart
2.- Para qu el pastor est
forrando una caja larga y honda?
a) Para meter un pajarito.
b) Para enterrar a su hijo.
c) Para hacerle una casa al perro.
d) Para guardar a las ovejas.

3.- Qu tipo de texto es el 4.- Qu recoge el pastor

anterior?
tristemente?
a) Narrativo.
a) La pala.
b) Dramtico.
b) El Azadn.
c) Informativo.
c) El martillo.
d) Lrico
d) A y B son correctas.
5.- Qu sentimiento evoca el poema ledo? Explica.

muy

25

TEXTO 26
(Lee un alumno)

-Tambin, Sancho, no has de mezclar en tus plticas la muchedumbre de

refranes que sueles, que, puesto que los refranes son sentencias breves,
muchas veces los traes tan por los cabellos, que ms parecen disparates que
sentencias.
Eso Dios lo puede remediar respondi Sancho, porque s ms refranes
que un libro, y vinenseme tantos juntos a la boca cuando hablo, que rien por
salir unos con otros, pero la lengua va arrojando los primeros que encuentra,
aunque no vengan a pelo.
Mas yo tendr cuenta de aqu adelante de decir los que convengan a la
gravedad de mi cargo, que en casa llena, presto se guisa la cena, y quien
destaja, no baraja, y a buen salvo est el que repica, y el dar y el tener, seso
ha menester.
Eso s, Sancho! dijo don Quijote. Encaja, ensarta, enhila refranes, que
nadie te va a la mano! Castgame mi madre, y yo trmpogelas! Estoy te
diciendo que excuses refranes, y en un instante has echado aqu una letana de
ellos, que as cuadran con lo que vamos tratando como por los cerros de
beda. Mira, Sancho, no te digo yo que parece mal un refrn trado a
propsito; pero cargar y ensartar refranes a troche moche hace la pltica
desmayada y baja.
Miguel de Cervantes, El Ingenioso Hidalgo don
Quijote de la Mancha
1.- Qu funcin cumple en el
texto la forma de hablar de
Sancho?:
a) Muestra el habla de los personajes
populares de la poca.
b) Da cuenta de la importancia de los
refranes.
c) Muestra las contradicciones entre
el habla culta y la popular.
d) Incorpora amenidad y distensin al
relato.

2.- Cul es la crtica que don

Quijote formula a Sancho en el
tercer prrafo?:
a) Don Quijote considera que Sancho
habla en exceso.
b) El uso de refranes ocasiona
desinters por el discurso.
c) Sancho no tiene control de su
vocabulario.
d) Es apropiado utilizar refranes, pero
Sancho no siempre los utiliza bien.

3.- Cul es el fundamento de

4.- Por qu razn Sancho utiliza
dicha crtica?:
refranes en su forma de hablar?:
a) Usar refranes en exceso y sin
a) Utiliza refranes porque convienen a
conexin con el discurso afecta la
la gravedad de su cargo.
conversacin.
b) El uso que hace de refranes es por el
b) Los refranes, al ser breves, no
amplio conocimiento que tiene de ellos.
permiten expresar adecuadamente
c) Utiliza los refranes por conveniencia.
las ideas.
d) Es voluntad divina que l no
c) Es considerado inculto el uso
modifique su habla.
abusivo de refranes.
d) El uso de refranes hace que stos
pierdan su sentido original.
5.- Explica por qu Sancho dice s ms refranes que un libro.

25

TEXTO 27
(Leen varios alumnos)

EL HALCN COMN O PEREGRINO

En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y

hembra se persiguen en raudos y acrobticos vuelos, imitando fogosas
persecuciones de caza.
Los cientficos llaman paradas nupciales a estos juegos amorosos.
Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en crculos
perfectos, picando en cadas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo,
una presa recin capturada, no sabe lo que es la perfeccin, la velocidad y la
agilidad en el vuelo. Durante toda la poca de paradas nupciales, el halcn
macho vigila constantemente para expulsar de su territorio a cualquier vecino
que pretenda invadirlo. Los feudos de los halcones suelen tener de dos a cinco
kilmetros de radio y sus propietarios no permiten a otros peregrinos cazar en
el interior de sus fronteras. Con ello, los halcones delimitan la densidad de sus
poblaciones, de manera que nunca resultan demasiado numerosos ni
perjudiciales para las aves que constituyen su alimento.
A principios de marzo, el halcn hembra -bastante ms grande que el machodeposita de dos a cuatro huevos en un agujero natural e inaccesible del
roquero o en un viejo nido de cuervo. La incubacin dura treinta y cinco das.
Los polluelos aparecen cubiertos de blanco plumn durante las dos primeras
semanas. La madre vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier
presunto enemigo, aunque sea del tamao de un zorro o de un lobo, como he
podido observar en algunas ocasiones. El macho caza para toda la familia.
Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del nido, donde se
las entrega a la hembra. sta se encarga de desplumar y despedazar las aves
para alimentar a sus polluelos.
Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo de plumas.
Al mes y medio, totalmente vestidos, estn en condiciones de emprender el
vuelo. Los halcones jvenes o inmaduros son de color pardo rojizo. Hasta
despus de la primera muda no adquieren los tonos grises y azulados de los

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ejemplares adultos. Un mes entero permanecen los jvenes halcones viviendo
en la roca paterna, despus de haber abandonado el nido. Durante todo este
tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para ello, el halcn macho
suele transportar presas que deja caer en el aire, para que sus hijos las
capturen en pleno vuelo. Paulatinamente, a medida que sus msculos y sus
alas se fortalecen, los jvenes halcones acompaan a sus padres en las
caceras.
1.- Segn los cientficos, qu son
las paradas nupciales?
a) Las persecuciones de caza que
realizan los halcones.
b) Un juego acrobtico llevado a
cabo por los halcones macho y
hembra.
c) La actividad tpica que ejecutan
los halcones en primavera.
d) d) El vuelo que realizan los
halcones para buscar su alimento.

3.- Cunto dura el proceso de

incubacin del huevo del halcn
hembra?
a) Dos semanas.
c) Dos meses.
b) Todo el mes de febrero.
d) Poco ms de un mes.

2.- El territorio de los halcones es:

a) Muy amplio y poco protegido, por
lo cual les resulta difcil conseguir
alimento.
b) Habitado por otros halcones que
cuidan el lugar.
c) Vigilado constantemente por el
halcn macho, que impide el
ingreso de otros halcones al
lugar.
d) En forma de crculos concntricos.

4.- Quin es el encargado de

buscar el alimento del polluelo?
a) El macho.
b) La hembra.
c) El macho junto a la hembra.
d) El mismo polluelo.

5.- Segn la lectura Qu ocurre en el mes de enero con los jvenes

halcones?

TEXTO 28
(Lee el profesor)

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a)
b)
c)
d)

1.- Cul es la finalidad principal 2.- Segn el texto, la gimnasia

del texto ledo?
rtmica del Colegio Alemn es:
Convencer al lector de que las a) La nica actividad fsica que se
gimnastas son las mejores del pas.
desarrolla en esa institucin.
Comentar acerca de la importancia de b) La
actividad
fsica
menos
la gimnasia rtmica.
importante del Colegio.
Informar al lector sobre el talento de c) Una de las actividades fsicas
las gimnastas del Colegio Alemn.
destacadas del Colegio.
d) Contar sobre la vida de la directora d) Un elogioso grupo de competencia.
del grupo de gimnastas.
3.- El grupo de gimnasia rtmica 4.- Chile deportes es mencionado
del Colegio Alemn nace como:
en el texto con el propsito de:
a) Una actividad a nivel federado.
a) Destacar el apoyo que ellos han
b) Una actividad de competencia
brindado al grupo de gimnasia.
regional.
b) Sealar que ellos son los creadores
c) Una actividad de competencia
de este grupo.
nacional.
c) Informar de la importancia que tiene
d) Una actividad extraprogramtica.
Chile deportes en el pas.
d) Manifestar el poco apoyo brindado
por la institucin.
5.- De acuerdo con el texto por qu se han debido reestructurar la
planificacin de este grupo?

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TEXTO 29
(Lectura silenciosa)

1.- Qu tipo de texto es?

a) Infografa.
b) Afiche.
c) Logo.
d) Aviso.

3.- A quines va dirigido este

texto?
a) A las empresas recolectoras de
basura.
c) Al pblico que
acampa.
b) A los que leen.
d) Al dueo del afiche.

2.- De qu habla el texto?

a) Que el ratn de cola larga vive en los
campings.
b) Que se debe limpiar el lugar y
enterrar la basura cuando se
acampa.
c) Que se muere de hanta si no se es
limpio en los campings.
d) Cmo limpiar el entorno en un
camping.
4.- Dnde es recomendable dejar la
basura cuando se est acampando?
a) En el basurero.
b) Se debe hacer un hoyo y luego
enterrar la basura.
c) Se debe dejar colgada en un rbol.
d) En la carpa.

5.- Usted considera que las personas cumplen con mantener el

cuidado se su medio ambiente? Argumente su respuesta con tres
ideas.

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TEXTO 30
(Lee un alumno)

Un animal irritable
La expresin: Se fue hecho un quique se usa para indicar que una persona se
alej muy enojada de un lugar o reunin.
Esta expresin se relaciona con un pequeo animal de nuestra fauna que se
caracteriza por la furia con que se defiende de sus enemigos, especialmente
del hombre y de los perros cuando quieren cazarlo.
El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es alargado
y su cola es corta. Lo distinguen dos franjas blancas que van por ambos lados
de la cabeza, desde la frente hasta el cuello. La parte inferior, patas y nariz son
negras. Cuando se ve atacado produce un lquido ftido similar al del chingue
o zorrillo.
El quique habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Per, Argentina. En
Chile, est presente en Arica (I Regin) y luego desde Coquimbo (IV Regin) a
Magallanes (XII Regin). Su hbitat comprende desde el nivel del mar hasta
3.800 m. de altitud, en zonas de llanuras, zonas semipantanosas y quebradas
alrededor de corrientes de agua.
Es un excelente cavador, construye largas galeras con entrada entre los
matorrales y quilas. Es un animal muy astuto e irritable, como tambin se
destacan sus hbitos familiares y de monogamia. En la poca de celo, corteja
galanteando a la hembra, pero si ella no est preparada y dispuesta al
apareamiento, puede causarle la muerte al macho. Una familia de quiques se
moviliza en fila, con el padre en la punta, las cras en el medio y la hembra al
final. Los quiques son grandes cazadores y de una extraordinaria fiereza. Para
alimentarse, atacan a ratones, sapos, perdices, codornices, ranas e incluso a
culebras.
En nuestras regiones rurales los quiques son objeto de una feroz persecucin
por parte de los campesinos y los perros. Estos ven en el quique a un enemigo
natural y lo atacan siempre. El quique se defiende con dientes y garras y causa
ms de una herida a sus atacantes, pero generalmente termina por ser
vencido. El vencedor, eso
s, se convertir en un ser maloliente por varios das.
Los campesinos suelen atacar al quique con palos y armas de fuego. Dichos
ataques, en verdad, no se justifican, ya que se trata de un animal que ayuda a
mantener el equilibrio ecolgico y a controlar las plagas de ratones.

1.- Con el ttulo de este texto se

2.- El tercer prrafo de este texto

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quiere indicar que el quique se

caracteriza por ser un animal que:
a)
b)
c)
d)

sobre el quique nos describe:

a) Sus
principales
costumbres.
Produce mucha furia en los
b) Sus caractersticas fsicas.
humanos.
amigos
y
Tiene una piel que se irrita c) Sus
enemigos.
fcilmente.
Irrita a los que baa con su d) Los lugares donde habita.
lquido.
Demuestra su furia cuando lo
atacan.

3.De
acuerdo
con
la 4.- El texto "Un animal irritable" fue
informacin dada por el texto, el escrito principalmente para:
quique habita:
a) Informar.
a) En
todos
los
lugares
de
b) Entretener.
Amrica.
b) En pases de Amrica del Sur.
c) Solamente
pas.

en

c)

nuestro d)

Dar normas.
Persuadir.

d) En diversos continentes

5.-Cul es el tema central de Un animal irritable?