La glosa: Un sistema de notacin para la lengua de seas. Viviana Burad, 2008.

La glosa: Un sistema de notacin para la lengua de seas

Viviana Burad
Consideraciones Generales
Antes de abordar brevemente la temtica de la glosa, se deja
establecido que este trabajo no pretende ser otra cosa que la
transmisin de conceptos bsicos para alumnos principiantes de los
cursos de lengua de seas, con el solo fin de que se pueda adquirir
una idea aproximada del tema en cuestin y con la intencin de que
sirva para facilitar el conocimiento de esta lengua.
Previo a ingresar a la cuestin principal, se parte de la base de que
la lengua de seas fue creada por las personas sordas, en tanto se
adapta naturalmente a sus condiciones psicofsicas. El transcurso
del tiempo ha permitido que las nuevas generaciones de sordos la
heredaran de generaciones precedentes, en forma natural y
espontnea, por el hecho de tenerla en el entorno lingstico. En la
mayora de los casos, es utilizada como medio primario de
comunicacin en sus interacciones cotidianas. El uso de esta
lengua que los amalgama socialmente ha permitido que el colectivo
sordo se considere y se reconozca a s mismo como una
comunidad lingstica minoritaria.
La doctora Mara Ignacia Massone explica que primero surge la
minora sorda como grupo y luego aparece la lengua de seas
como elemento de comunin. Es decir, que esta ltima es la
consecuencia de la primera, lo que significa concretamente que
primero surge la cultura sorda y luego la lengua de seas y a esta
altura de los acontecimientos, no se puede negar que la lengua de
las personas sordas sea una forma comunicativa eficaz.
De hecho, la lengua de seas es el medio lingstico natural que les
permite expresar sentimientos, pensamientos, ideas, emociones,
deseos.
Adems, la lengua de seas es un sistema lingstico que tiene
caractersticas propias y autonoma en relacin a cualquier lengua
usada por las personas oyentes. Presenta rasgos manuales y
rasgos no manuales con funcin lingstica y una gramtica propia,
manifestndose en una dimensin viso espacial.
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Se podra decir tambin que los signos lingsticos que conforman

este sistema, estn constituidos por una asociacin del concepto y
de la imagen visual, que en palabras de Ferdinand de Saussure,
constituyen el significado y el significante respectivamente.
Si bien todas las lenguas difieren, esto se observa
pronunciadamente cuando se comparan aquellas que tienen
canales de comprensin y expresin muy distintos, como es el caso
de la lengua de seas, que utiliza el canal viso espacial en
contraposicin con las lenguas habladas por los oyentes que usan
el canal auditivo oral, mientras que las lenguas escritas son grficas
y visuales.
Cuando se dice que la lengua de seas es viso espacial, se quiere
significar, -como su nombre lo indica-, que se comprende y se
manifiesta mediante el uso de la vista, las manos, el cuerpo y el
espacio. Mientras las lenguas de los oyentes son lineales, la lengua
de seas es secuencial, ya que los constituyentes de las seas
pueden presentarse uno detrs del otro o en forma simultnea,
cuando los constituyentes de las seas aparecen unos sobre otros.
Estas caractersticas son especficas de las lenguas de seas, que
adems se articulan en el espacio. Precisamente, por el hecho de
que sea secuencial, simultnea y espacial, se considera una lengua
tridimensional.
Si bien las lenguas de seas son minoritarias, explica la doctora
Mara Ignacia Massone que actualmente se conoce la existencia, al
menos, de 193 diferentes en todo el mundo, lo que permite darse
una idea de la dinmica comunicativa de las personas sordas en el
orbe.
Adems, el doctor Alejandro Oviedo entiende que las lenguas de
seas usadas en el mundo son ms similares que diferentes ya que
la gramtica de todas ellas se basan en el uso del espacio y de
la vista que parece imponer un esquema gramatical comn aunque
las diferencias reportadas se ubican, de modo abrumador, casi
exclusivamente en el vocabulario.
Los componentes de la lengua de seas son dos: los rasgos no
manuales y los rasgos manuales. Los primeros son los movimientos
del cuerpo y de la cara, especficamente del rostro, de los ojos, de
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los labios. Mientras que los segundos constituyen unidades de

expresin bsica de tres niveles: morfolgicos, sintcticos y
semnticos.
Las seas manuales pueden ser realizadas con una sola mano,
llamadas por ello unimanuales o con las dos manos denominadas
bimanuales. La mano ms productiva es conocida como mano
activa mientras que la mano que menos produce constituye para el
seante, su mano pasiva.
La lengua de seas tambin utiliza el alfabeto manual en el que a
cada sea le corresponde una letra del alfabeto, al modo de
grafemas viso espaciales. Los alfabetos manuales fueron creados
hace varios siglos atrs por los oyentes con el objeto de ensearles
a las personas sordas a leer y a escribir y con el fin de
catequizarlos.
El alfabeto manual se utiliza para sear nombres propios, lugares o
palabras del espaol que no tienen una sea determinada, aunque
tambin permite crea nuevas seas a partir de l.
Los componentes manuales, los componentes no manuales y el
alfabeto manual, se registran en las glosas.
Qu es la glosa
La lengua de seas se caracteriza por ser grafa, es decir que no
tiene escritura y por esta razn resulta dificultoso identificar las
seas cuando se pretende realizar una investigacin gramatical. Por
ello, los cientficos del rea lingstica han buscado una forma
material para plasmarlas e identificarlas en un soporte escrito
mediante categoras llamadas glosas.
Para realizar el anlisis lingstico que efectan los investigadores
especializados en lengua de seas, resulta necesario partir desde
ella misma usando la escritura como un medio para describirla.
La glosa se escribe en letras maysculas y es una convencin
usada en toda la Lingstica de la Lengua de Seas de todo el
mundo.

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Algunos objetivos del uso de la glosa son los siguientes: a) describir

y explicar el funcionamiento sintctico de la lengua de seas en
tanto lengua usada en los intercambios comunicativos cotidianos
entre sordos, sin influencia del espaol; b) analizar la lengua de
seas a partir de la forma y funcin de sus propias estructuras
organizadas en relacin a las seas y no a partir del espaol; c)
evitar partir del espaol para su estudio sin basarse en el principio
una sea = una palabra.
Si se pretende definir la glosa se podra decir que es: a) la
transcripcin de las seas a un medio escrito representando as su
concepto; b) una forma de representacin escrita de las seas
utilizada por los investigadores; c) un mecanismo de notacin para
facilitar el estudio de los cientficos; d) un sistema de transcripcin
que muestra la estructura morfosintctica y semntica de la lengua
de seas; e) una forma de transpolar los contenidos en lengua de
seas a la escritura respetando las caractersticas de la primera; f)
una forma de categorizar las seas por medio de una o varias
palabras escritas.
Adems, la glosa se acompaa de una simbologa convencional
que permite dar cuenta de los comportamientos no manuales,
llamados tambin rasgos no manuales, que aportan significado y
que se plasman mediante la marcacin de una lnea superior.
Si se quisiera determinar la glosa por la negacin, podra decirse
que no es la lengua espaola escrita ni es la traduccin de las
seas.
Es decir que la traslacin lingstica de un enunciado producido en
lengua de seas hacia la lengua espaola escrita, es una actividad
diferente a la glosa que se denomina interpretacin a la vista. Esta
se realiza de conformidad con la propia estructura del espaol y
persigue un objetivo distinto.
Caractersticas de la glosa
Precisamente la glosa se caracteriza por que mediante ella se
puede plasmar el orden gramatical de la lengua de seas
constituyendo as un soporte material para su estudio. Adems

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permite registrar de manera aproximada, sus caractersticas

semnticas, sintcticas y morfolgicas.
La palabra espaola que se utiliza para glosar suele aludir al
significado que tiene la sea en la lengua de seas y por ello se
intenta utilizar aquellas que contengan la significacin ms prxima,
aunque se advierte que la correspondencia no es exacta. Adems,
se trata de respetar, mientras se pueda, la denominacin espaola
que los propios sordos usan para las seas cuando hablan en
espaol.
Se escribe con letras maysculas, precisamente para diferenciarla
de las traslaciones a la lengua espaola escrita y cuando una sea
requiere ms de una palabra o cuando deriva del uso del alfabeto
manual, se escribe entre guiones mientras que los verbos se
registran en infinitivo.
Adems, los rasgos sintcticos no manuales, como por ejemplo, la
interrogacin, la negacin, la exclamacin, la afirmacin, se
representan mediante el trazado de una lnea superior que se ubica
por encima de la glosa.
La importancia que reviste este procedimiento para los
investigadores de la lengua de seas, consiste en que la glosa les
permite aproximarse con cierta precisin al anlisis de los
componentes de la lengua de seas, facilitando su estudio terico y
pragmtico, asegurando la correcta transcripcin de la estructura de
la lengua de seas e identificando esos componentes.
Tambin permite observar los casos en los que existe una libre
disposicin sintctica de los signos lingsticos en el enunciado,
aunque se advierte que se trata de una libertad relativa, porque esta
lengua, -como todas-, tiene normas estructurales de organizacin
propias.
Convenciones usadas para glosar
Como se dijo anteriormente, la glosa es producto de un acuerdo
realizado por los investigadores de las lenguas de seas del mundo
para lograr su estudio y anlisis.

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La doctora Mara Ignacia Massone enumera las convenciones

utilizadas en las glosas de la siguiente manera:
GLOSA = Significado de la sea que requiere una palabra del
espaol
GLOSA-GLOSA = Significado de la sea que requiere dos
palabras o ms del espaol
GLOSA^GLOSA = Nmeros compuestos
G-L-O-S-A = Uso del alfabeto manual
GLOSA-nmero = Variantes de la sea
aGLOSAb = Indica locaciones diferentes

numGLOSAnum = Indica las personas involucradas en los verbos

de concordancia
NUM = Numerales
____________
Lnea superior = Indica los rasgos no manuales con funcin
sintctica (interrogacin, negacin, afirmacin, exclamacin) o la
topicalizacin
/ = Pausa
// = Dilogo
Cmo se transcriben las seas a glosas?
Como ya se ha dicho, la transcripcin de las seas a glosas,
permite que se respete y se plasme en un soporte material, el orden
gramatical de la lengua de seas que, -en trminos generales-,
suele ser sujeto-objeto-verbo.
Obsrvese un ejemplo de glosas correspondientes a un dilogo
entre una persona sorda de Buenos Aires y otra de Mendoza que
recin se conocen:
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__________int
A: DECIR-HOLA / CMO-ESTAR
_________af
__________________int
B: ESTAR-BIEN / TENER-NOMBRE-EN-LS
______________int
A: PRO2 VIVIR DNDE
B: PRO1 MENDOZA VIVIR
____________int
A: PRO2 TRABAJAR
B: PRO1 ESTUDIAR // TRABAJAR NO
Como puede observarse en el ejemplo anterior, segn el orden
sintctico de la lengua de seas, generalmente, el verbo se ubica al
final del enunciado, aunque en algunas ocasiones puede estar
elidido, mientras que la negacin se ubica despus del elemento
que se niega.
La lengua de seas tambin sigue un orden de jerarqua desde lo
localizado a lo localizable.
Obsrvese por ejemplo la siguiente glosa:
CASA TECHO GATO ESTAR-AH
La traduccin de la glosa anterior a la lengua espaola escrita
podra ser la siguiente: El gato est en el techo de la casa.
Lo descripto hasta aqu, son algunos de los aspectos sintcticos
que pueden advertirse mediante las glosas y como puede deducirse
de los ejemplos, reviste significativa importancia, ya que permite
tambin, grabar mental y visualmente, gracias al soporte escrito, la
estructura sintctica de la lengua de seas.
Respecto de los aspectos lxicos, obsrvese la siguiente glosa:
ROPA DORMIR
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El ejemplo anterior corresponde a un signo lingstico compuesto

que significa en espaol pijama. Sin embargo, en la glosa, no se
coloca la palabra pijama sino ROPA DORMIR.
Otro ejemplo parecido:
CHORIZO NEGRO
En el ejemplo anterior tambin se observa un signo lingstico
compuesto que significa en lengua espaola morcilla.
Por otra parte, cuando se usa el alfabeto dactilolgico para los
nombres propios, para designar lugares que no tienen una sea
especfica o que su sea se desconoce o significados que no
poseen un significante en seas, deben plasmarse en la glosa
separndolos con guiones, en la forma de los siguientes ejemplos:
R-O-B-E-R-T-O
S-I-N-G-A-P-U-R
F-I-L-O-S-O-F--A
Adems, obsrvese a continuacin como se usan dos palabras
espaolas para plasmar una sola sea:
POR-EJEMPLO
Esto significa que una sea puede transcribirse utilizando una o
ms palabras del espaol y cuando se necesita ms de una
palabra, estas se separan tambin con un guin.
Adems los signos lingsticos de la lengua de seas estn
formados por morfemas que pueden ser lxicos, de gnero o de
nmero.
En relacin a estos ltimos, el numeral marca el plural y en estos
casos, no hace falta que se repita la sea, como sucede en otras
ocasiones.
Por ejemplo obsrvese la siguiente glosa:
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MAESTRA DOS.
La traduccin del ejemplo anterior a la lengua espaola escrita
sera: Dos maestras.
Por otra parte, los pronombres que se utilizan para marcar el
espacio sintctico, se registran de la siguiente manera:
PRO1 = Yo
PRO2 = T o vos o usted
PRO3 = l o ella
PRO1pl = Nosotros o nosotras
PRO2pl = Ustedes
PRO3pl = Ellos o ellas
Nota: pl = plural

El tiempo pasado, presente o futuro, puede ser marcado con

adverbios temporales. Por ejemplo, hoy, ayer, maana o con signos
lxicos de pasado, presente y futuro.
Obsrvese el siguiente ejemplo:
AYER AQU SORDOS DOS HABER
La traduccin a la lengua espaola escrita sera Ayer dos sordos
estuvieron aqu.
Tngase en cuenta adems, que la lengua de seas no tiene
artculos.
Ejercitacin
Obsrvense los siguientes ejemplos:
Lengua espaola escrita

Sos sordo?
Sabs hablar con las manos?

Glosa
______________int
PRO2 SER-SORDO
________________int
PRO2 SABER SEAR

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___________________int
PRO2 CMO LLAMARSE

Cmo te llams?

Intente ahora usted transcribir a glosa los siguientes enunciados

producidos en lengua espaola escrita:

Lengua espaola escrita

Glosa

Cuntos aos tens?

Dnde vivs?

Cmo se llama tu mam?

Cul es tu nmero de telfono?

Ahora trate de traducir a la lengua espaola escrita las siguientes

glosas:
Glosa

Lengua espaola escrita

___________________excl
AYUDA PRO2 NECESITAR
____________int
PRO2 IR DNDE
_______________af
PRO2 LEER SABER
__________________neg
DINERO PRO2 NO-HABER
Nota: excl = exclamacin; int = interrogacin; af = afirmacin; neg = negacin.

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Conclusin
Aprender a glosar, no es una tarea sencilla. Sin embargo, tan
importante resulta esta prctica cuando se aprende la lengua de las
personas sordas, que la doctora Mara Ignacia Massone
recomienda que los alumnos de los cursos tengan como tarea leer
varias veces en voz alta las glosas construidas para lograr
familiarizarse con la sintaxis de la lengua de seas.
Como ha podido observarse a lo largo de todo lo expuesto, la
lengua de seas no se escribe, se glosa. Adems de lo dicho, estas
glosas permiten a los alumnos principiantes de los cursos de lengua
de seas, que puedan conocer y reconocer tempranamente la
sintaxis, la semntica y la morfologa de esta lengua, ya que esta
convencin internacional pone en evidencia claramente su orden
gramatical.
El ejercicio permanente de este procedimiento lingstico y su
posterior traduccin a la lengua espaola escrita, puede ayudar
tambin a comparar las lenguas de las personas sordas y de las
oyentes, a establecer diferencias y similitudes y aprender a
separarlas mentalmente.
Por ello, la prctica continua de la construccin de glosas, puede
favorecer el buen aprendizaje de esta lengua desde temprano para
ir logrando paulatinamente una eficaz comprensin y produccin y
una ptima evolucin lingstica. Esto, puede influir positivamente
en el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua de
seas, que para los oyentes constituye una segunda lengua.
Viviana Burad
Intrprete de lengua de seas argentina

Bibliografa consultada:
Massone, Mara Ignacia Machado, Emilia Margarita (1994).
Lengua de Seas Argentina Anlisis y Vocabulario Bilinge.
Edicial. Buenos Aires.

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Massone, Mara Ignacia (1993). Lengua de Seas Argentina

Diccionari Bilinge. Editorial Sopena. Buenos Aires.
Massone, Mara Ignacia Moroni, Edith Simn, Marina (2001).
Curso Graficado de Lengua de Seas Argentina. Universidad
Nacional de Misiones. Posadas.
Massone, Mara Ignacia (2000). La Conversacin en LSA.
Librosenred. En:http://www.edicial.com.ar
Massone, Mara Ignacia Simn, Marina Druetta, Juan Carlos
(2003). Arquitectura de la escuela de sordos. Librosenred. En:
http://www.librosenred.com
Oviedo, Alejandro (2006). Sabas que . En: http://www.culturasorda.eu
Saussure de, Ferdinand (1999). Curso de Lingstica General.
Lozada, Buenos Aires.
Simn, Marina Massone, Mara Ignacia - Buscaglia, Virginia
(2000). Educacin de Sordos Educacin Especial y/o Educacin?.
Librosenred. UBA. Bs. As. En: Books.google.com.ar/books isbn
987561047X.
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