05 - Secuencia Didáctica y Rúbrica

Secuencia didctica Competencia Digital
Introduccin
Estimad@s amig@s del Diplomado Didctica en Entornos de Aprendizaje en Lnea.
Con esta actividad, titulada Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), pretendemos iniciar
el proceso de anlisis y reflexin en torno a:
1. Qu significa realmente un AVA?
2. Cules son las ventajas y desventajas que ofrece a la educacin el uso de un AVA?
3. Qu implicaciones (retos y desafos) tiene el uso de un AVA para la docencia y el
aprendizaje?
4. Cules seran algunos lineamientos pedaggicos bsicos para desarrollar un AVA
en nuestra institucin?
5. Cul deber ser el perfil de los docentes y estudiantes para poder desempearse
eficiente y eficazmente en un AVA?
Todo esto, con la finalidad de proceder a reconocer la necesidad e importancia educativa

de este tipo de herramientas tecnolgicas.
Justificacin
Esta Webquest titulada Ambientes Virtuales de Aprendizaje, fue diseada para que
docentes que se estn formando para trabajar en la modalidad virtual (en lnea)
comprendan las caractersticas e implicaciones que tienen dichos ambientes en los procesos
de aprendizaje.
Se reconocern las implicaciones y retos que est generando en las instituciones de

educacin superior, principalmente en sus dos actores esenciales: los docentes y los
estudiantes.
Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Mayo, 2015
Uno de los elementos ms relevantes del trabajo es conocer los lineamientos, criterios o,
pautas pedaggicas que se deben tomar en cuenta cuando se desea desarrollar un
verdadero ambiente virtual de aprendizaje.
Adicionalmente, se trabajan todas las reas de la competencia digital, como un insumo

importante que debe conocer y desarrollar cualquier profesional.
Objetivos de la actividad
Reconocer las caractersticas, lineamientos pedaggicos e implicaciones de los Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, para ser utilizados como recursos de aprendizaje
reas de la competencia digital

Esta secuencia de aprendizaje permite trabajar las reas de la competencia digital.
Particularmente se trabaja:
Informacin: al buscar, identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar

informacin digital, evaluando su finalidad y relevancia. Se trabaja el tema de los
ambientes virtuales de aprendizaje.
Comunicacin: al realizar procesos de comunicacin en entornos digitales,

compartir recursos, conectar con
otros y colaborar mediante herramientas
digitales. Esto se logra al compartir los documentos creados en Google Drive y

Scribd, como plataformas para el almacenamiento y publicacin de contenidos.
Creacin de contenidos: al crear y editar contenidos nuevos (textos, imgenes,

videos), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos. Y Al aplicar los
derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso de los materiales. Se crearn
de manera compartida documentos en Google Drive.
Seguridad: al proteger su informacin, datos personales e identidad digital. As

mismo, al usar de manera responsable y segura el Internet. Es importante que todos
los usuarios manejen de manera efectiva y segura sus datos de acceso y registro a
sus cuentas de las distintas plataformas o aplicaciones web que se utilicen.

Mayo, 2015
Resolucin de problemas: al identificar necesidades de uso de recursos digitales,

tomar decisiones sobre las herramientas digitales ms apropiadas segn el
propsito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a travs de medios
digitales. Tambin se deben usar las tecnologas de forma creativa, resolver
problemas
tcnicos, actualizar su propia competencia y la de otros. Los
participantes deben organizarse para realizar y resolver la asignacin de la manera

ms creativa posible.
Contenidos
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Tareas
El resultado final de esta evidencia de aprendizaje son dos documentos elaborados en
Google Docs, donde se de respuesta de forma integradora, creativa, justificada y
contextualizada a una de las cuatro interrogantes planteadas en el proceso (grupal) y luego
en el segundo documento se integran los resultados de cada subgrupo (total).
Recuerde subir los enlaces de estos resultados en su portafolio de evidencias en la

plataforma.
Metodologa (Proceso)
Para cumplir la tarea es necesario llevar a cabo el siguiente proceso:
1. Contine organizado en su grupo tradicional del diplomado.
2. Seleccionen a un moderador.
3. Cada grupo deber hacer una definicin formal del trmino AVA, Ambiente Virtual
de Aprendizaje, tambin conocido como (EVA) Entorno Virtual de Aprendizaje
4. Al grupo 1, le corresponde dar respuesta a la siguiente situacin: Haga un anlisis
comparativo entre las ventajas y desventajas que ofrece a la educacin el uso de
ambientes virtuales de aprendizaje.

Mayo, 2015
5. Al grupo 2, le corresponde dar respuesta a la siguiente situacin: Desde el punto de

vista pedaggico, escriba algunos lineamientos, consideraciones, criterios o aspectos
a considerar para desarrollar verdaderos ambientes virtuales de aprendizaje en la
universidad.
6. Al grupo 3, le corresponde dar respuesta a la siguiente situacin: Indique y describa
las implicaciones (retos y desafos), que genera para usted como docente, el proceso
de introduccin y uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Realizar anlisis
individual, a nivel de labor docente, no institucional.
7. Al grupo 4, le corresponde dar respuesta a la siguiente interrogante: Cul sera el
perfil del docente y del estudiante, para ensear y aprender respectivamente, en
ambientes virtuales de aprendizaje?
8. Busque, seleccione y analice documentos relacionados con la pregunta que les
corresponde responder.
9. Organcense lo interno de cada subgrupo para realizar el trabajo.
10. Realice un escrito de al menos tres pginas, donde de respuesta a la situacin o
interrogante asignada. Recuerde incluir tambin una portada, un ndice de
contenidos, la definicin de AVA y la bibliografa (en formato APA) que utiliz en su
trabajo.
11. Publique el enlace de su evidencia en su carpeta grupal, segn el nmero de su
sugbrupo.
12. Luego que cada subgrupo tenga su documento elaborado, los moderadores deben
ponerse de acuerdo para generar un solo documento que contenga las respuestas
a todas las interrogantes planteadas en esta webquest.
13. El escrito final debe tener la siguiente estructura: portada, ndice, desarrollo de
contenidos, conclusiones y bibliografa.
14. Ubique el enlace del documento final, en su respectiva carpeta individual de
evidencias de aprendizaje. Puede compartirlo con el enlace de Google Drive o bien
publicarlo en Scribd.

Mayo, 2015
15. A como se puede apreciar, el trabajo se elaborar en 2 momentos, primero a lo

interno de cada subgrupo y luego se generar un documento final, que incluya los
aportes de tod@s. En ambos momentos se debe trabajar con la herramienta Google
Docs. La intencin de este trabajo es que se haga totalmente en lnea, sin necesidad
de reunirse presencialmente.
16. Para aprender a utilizar Google Docs, le sugiero revisar los enlaces compartidos la
final de esta pgina.
Herramientas
Tutorial cmo usar Google Docs?
Crear y compartir un documento en Google Docs
Evaluacin
A continuacin se presentan los criterios con que se evaluarn los productos elaborados
por ustedes como resultado de esta webquest:
1. Manejo conceptual y dominio del tema
2. Reflexin crtica y contextualizada
3. Sntesis y pertinencia
4. Ortografa y gramtica
5. Puntualidad y cumplimiento del plazo establecido
6. Creatividad
Un elemento esencial para llevar a cabo la evaluacin es reflexionar en trminos cualitativos

sobre el avance del trabajo y los aprendizajes logrados, para ello se dise la siguiente
rbrica, donde se definen los criterios y las escalas de valoracin.

Mayo, 2015
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Demuestra
Necesita mejorar
Demuestra
Demuestra
poca
adquisicin profunda adquisicin
del adquisicin
del
significativa
del conocimiento.
conocimiento.
conocimiento.
Manejo
conceptual
dominio
tema
Manifiesta una gran Manifiesta una gran Manifiesta
poca
capacidad
para capacidad
para capacidad
para
organizar
y organizar
y organizar
y argumentar sus ideas. argumentar sus ideas. argumentar sus ideas.

del
Da respuesta a la Da
interrogante
respuesta
a la No da respuesta a la
interrogante
interrogante
planteada y lo hace planteada y lo hace de planteada. Y si lo hace,

de
forma forma
argumentada lo realiza de forma
argumentada
autoreflexiva,
desordenada,
autoreflexiva,
pertinente, crtica y impertinente,
pertinente, crtica y contextualizada.
descontextualizada y
contextualizada.
sin mucha reflexin.
Sus reflexiones son de Se concentra slo en Ofrece puntos de vista

propia
iniciativa, las lecturas previas de muy superficiales, sin
estn de acuerdo a su los documentos para una justificacin.

Reflexin crtica experiencia y lecturas brindar
y
previas
de
sus
los respuestas.
contextualizada documentos.
Justifica
contextualiza

Mayo, 2015
y Trata de justificar sus

sus respuestas, a partir de
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
respuestas, a partir las lecturas, pero sin Se aleja del contexto

de las lecturas y la contextualizarlas.
de
los
contenidos
realidad institucional
propuestos.
y nacional.
Responde de forma Responde de forma Responde de forma
precisa, coherente y precisa, coherente y imprecisa,
comprensible.
comprensible.
incoherente
incomprensible.
Sntesis
pertinencia
Sus comentarios son Algunos comentarios Muy

relevantes,
son
pocos
relevantes, comentarios
importantes
y importantes
pertinentes.
pertinentes.
son
y relevantes,
importantes
pertinentes.
Emplea
un Emplea un vocabulario Emplea un vocabulario
vocabulario
bastante
suficientemente
adecuado
amplio, pobre
poco
y comprensible.
amplio, adecuado y comprensible.

comprensible.
Ortografa
gramtica
Emplea los trminos Emplea

tcnicos adecuados.
algunos Hay
carencia
de
trminos tcnicos de trminos tcnicos.

forma adecuada.
Sin
errores
ortografa
gramtica.

Mayo, 2015
de Presenta
algunos Presenta
muchos
ni errores de ortografa y errores de ortografa o

gramtica.
gramtica.
Criterios
Excelente
Realiza
Puntualidad
cumplimiento
Satisfactorio
con Realiza
Necesita mejorar
con Realiza con un desfase
puntualidad
su puntualidad
su de tiempo su evidencia
evidencia
de evidencia
de de aprendizaje, segn
aprendizaje,
de aprendizaje,
de el
calendario
y acuerdo al calendario acuerdo al calendario propuesto

propuesto.
propuesto.
del
plazo
Demuestra inters y Demuestra inters y Demuestra
establecido
esfuerzo por realizar esfuerzo por realizar ningn

su
evidencia
de su
aprendizaje,
evidencia
hacerlas.
desarrollo
de
creatividad
de
llamativas
algunas Hay poca iniciativa y

creatividad
con innovadoras
llamativas
innovadoras
y evidencia
en
y evidencia
en
evidencia
su aprendizaje.
lo ledo.
su Logra que su evidencia
evidencia
de de
aprendizaje,
se distinga de las dems,
distinga de las dems, en

trminos

Mayo, 2015
de
aprendizaje,
trminos
su
de
de limitndose a repetir
de
que
en
su aprendizaje,
aprendizaje.
en
evidencia
por aprendizaje.
su propuestas
propuestas
Logra
hacerlas.
Manifiesta un claro Incorpora
Creatividad
su
por esforzndose
inters
de esfuerzo por realizar
aprendizaje,
esforzndose
poco
se
de
Criterios
Excelente
Satisfactorio
contenidos (no de contenidos

forma).
(no
Necesita mejorar
de
forma).
Rbrica para evaluar la competencia digital

Criterios
Excelente
Satisfactorio
Disea una estrategia Realiza

personalizada
procesos
Necesita mejorar
de Realiza algunos procesos
de bsqueda y acceso a infructuosos
de
bsqueda y acceso a informacin en distintos bsqueda y acceso a

informacin
en formatos.
informacin en un solo
distintos formatos.
formato.
Conoce las restricciones Conoce las restricciones Desconoce

de
Informacin
los
recursos de
publicados
las
recursos restricciones
los
de
los
con publicados con derechos recursos publicados con
derechos de autor y que de autor y que existen derechos de autor. Usa

existen otros tipos de otros tipos de licencias diferentes recursos sin
licencias que permiten que
su
reutilizacin
permiten
su referenciarlos
o reutilizacin o difusin, adecuadamente.
difusin,
cuya cuya informacin sabe
informacin
sabe identificar.
identificar.
Organiza, gestiona y Organiza,
gestiona
y Participa
escasamente
evala actividades de evala actividades de de la evaluacin de

interaccin en medios interaccin en medios actividades
Comunicacin
de
digitales y participa con digitales y participa con interaccin en medios

informacin
informacin
acompaada
imgenes,
enlaces
vdeos.

Mayo, 2015
digitales.
de acompaada
y imgenes,
vdeos.
de
enlaces
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
Contribuye a que se Contribuye a que se No contribuye mucho a

comparta informacin y comparta
contenidos.
cierta que
informacin
y informacin
contenidos.
contenidos.
Localiza, selecciona y Localiza
participa en servicios de ciertos
servicios
comunicacin
se
comparta
y
selecciona No encuentra ni usa
e comunicacin
de servicios
de
e comunicacin
interaccin en red en interaccin en red en interaccin en red.

funcin de su utilidad.
Participa
en
funcin de su utilidad.
activamente Participa activamente en No

comunidades ciertas
virtuales
participa
comunidades activamente
en
redes virtuales y redes sociales comunidades virtuales y
sociales con fines de con fines de aprendizaje. redes sociales.

aprendizaje. Facebook,
Skype,
Whatsapp,
Twitter, Blog, Google

Drive, Hangouts
Usa
una
amplia Usa
una
ciertos
de Usa una algunos medios
variedad de medios con medios con los que edita tradicionales con los que
Creacin
contenidos
de
los que crea y edita contenidos digitales.
edita
contenidos digitales de
digitales.
forma
creativa
contenidos
innovadora.
Utiliza una amplia gama Utiliza una variedad de No

de
recursos
utiliza
muchos
para recursos para combinar recursos para combinar
combinar y reutilizar y reutilizar contenidos y reutilizar contenidos

contenidos digitales y digitales
Mayo, 2015
emplea digitales.
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
emplea entornos de entornos

colaboracin
fomentar
de
para colaboracin
su
uso fomentar
colectivo.
para
su
uso
colectivo.
Conoce la regulacin Conoce ciertos aspectos Desconoce la regulacin

aplicable al uso en lnea de
la
regulacin aplicable al uso en lnea
de contenidos y sabe aplicable al uso en lnea de contenidos. No sabe

cmo
licenciar
su de contenidos y conoce cmo licenciar su propia
propia
produccin algunas
digital.
licenciar
pautas
su
para produccin digital.

propia
produccin digital.
Crea
administra Crea
canales
canales
de Desconoce la variedad
de comunicacin virtual y de
canales
de
comunicacin virtual y los usa para el desarrollo comunicacin virtual.

los
usa
adecuada
de
forma de proyectos.
para
el
desarrollo
de
proyectos.
Disea contenidos en Disea contenidos en Disea contenidos en

diversos formatos, los diversos formatos y los ciertos
publica
en
redes publica
en
formatos,
redes algunos los publica en
sociales y los comparte. sociales.
redes
sociales
comparte
ciertos
contenidos.
Organiza una estrategia Organiza una estrategia No
Seguridad
constante de seguridad de
proteccin
diversos dispositivos.
Mayo, 2015
organiza
una
de estrategia de proteccin
de los dispositivos.
Criterios
Excelente
y
Satisfactorio
proteccin
Necesita mejorar
de
diversos dispositivos.
Se
actualiza Se
continuamente
riesgos
en
digitales
actualiza
sobre riesgos
en
sobre Est desactualizado en

medios conocimientos
medios digitales y conoce ciertos habilidades

conoce espacios en red donde riesgos
sobre
en
medios
espacios en red donde consultar problemas de digitales.

consultar problemas de seguridad
seguridad
poder
poder solucionarlos.
solucionarlos.
Mantiene una actitud Mantiene una actitud No protege su propia

activa en la gestin y activa en la gestin y identidad y seguridad
proteccin de su propia proteccin de su propia digital.
identidad y seguridad identidad y seguridad
digital.
digital.
Utiliza
distintas Utiliza
algunas Utiliza
la
misma
contraseas
seguras contraseas
seguras contrasea en todas sus
100%. Conoce sobre 90%. Conoce sobre cuentas. Las contraseas
Phising, Spam, hacking, Phising, Spam, hacking, no son seguras 50%.
tica y respeto las tica y respeto las Desconoce
sobre
licencias de software.
Phising, Spam, hacking,
tica
respeto
las
Resolucin
problemas
de
Tiene un conocimiento Tiene

suficientemente
avanzado
de

Mayo, 2015
un
conocimiento
las caractersticas
amplio Tiene un conocimiento

de
las incipiente
sobre
de caractersticas
las
de
Criterios
Excelente
Satisfactorio
caractersticas
Necesita mejorar
de dispositivos,
dispositivos,
dispositivos,
herramientas y entornos herramientas y entornos
herramientas
y digitales que utiliza para digitales.
entornos digitales que poder resolver de forma resolver

utiliza
No
puede
de
forma
para
poder autnoma los problemas autnoma los problemas
de
forma tcnicos cuando surgen. tcnicos cuando surgen.
resolver
autnoma
los
problemas
tcnicos
cuando surgen.
Ayuda
otros Ayuda
estudiantes y colabora estudiantes
otros No
en
ayuda
la estudiantes
otros
en
la
con ellos en la solucin solucin de problemas solucin de problemas

de problemas tcnicos tcnicos
en
el
uso tcnicos
en
el
uso
en el uso habitual de habitual de dispositivos, habitual de dispositivos,

dispositivos,
herramientas y entornos herramientas y entornos
herramientas
y digitales.
digitales.
entornos digitales.
Utiliza
espacios
de Utiliza ciertos espacios No
aprendizaje
de
espacios
de
aprendizaje aprendizaje colaborativo
colaborativo y participa colaborativo y participa y

en comunidades para pocamente
no
participa
en
en comunidades virtuales.
encontrar soluciones a comunidades

problemas tcnicos.
usa
para
encontrar soluciones a
problemas tcnicos.
Conoce
una
amplia Conoce
una
gama
de
formas formas
creativas
creativas e innovadoras

Mayo, 2015
algunas Desconoce las formas

e creativas e innovadoras
Criterios
de
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
utilizar
las innovadoras de utilizar de
utilizar
tecnologas.
Busca,
las tecnologas.
explora
experimenta
las
tecnologas.
y Busca, y experimenta No
actualiza
con con algunas tecnologas conocimientos
sus
en
tecnologas
digitales digitales
emergentes materia de tecnologas
emergentes
que
ayudan
le que
le
a digitales que le ayuden a
ayudan a mantenerse mantenerse actualizado. cubrir posibles lagunas

actualizado y a cubrir
en la competencia digital
posibles lagunas en la
necesaria para su labor y
competencia
desarrollo profesional.
digital
necesaria para su labor

y
desarrollo
profesional.
Conclusiones
Una vez que hemos concluido esta evidencia de aprendizaje, es momento de reflexionar en
torno a lo aprendido y su utilidad prctica.
Con el desarrollo de la actividad Ambientes Virtuales de Aprendizaje hemos comprendido

el verdadero significado, caractersticas e implicaciones de este tipo de tecnologa
educativa, reconocimos las implicaciones y retos que est generando en las instituciones de
educacin superior, principalmente en sus dos actores esenciales: los docentes y los
estudiantes.
Uno de los elementos ms relevantes del trabajo es conocer los lineamientos, criterios o,
pautas pedaggicas que se deben tomar en cuenta cuando se desea desarrollar un
verdadero ambiente virtual de aprendizaje.

Mayo, 2015
Ahora nos queda poner en prctica lo aprendido en cada una de nuestras aulas virtuales
no les parece?

Mayo, 2015

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Todo esto, con la finalidad de proceder a reconocer la necesidad e importancia educativa

Se reconocern las implicaciones y retos que est generando en las instituciones de

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Secuencia didctica Competencia Digital

Adicionalmente, se trabajan todas las reas de la competencia digital, como un insumo

reas de la competencia digital

Informacin: al buscar, identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar

Comunicacin: al realizar procesos de comunicacin en entornos digitales,

otros y colaborar mediante herramientas

digitales. Esto se logra al compartir los documentos creados en Google Drive y

Creacin de contenidos: al crear y editar contenidos nuevos (textos, imgenes,

Seguridad: al proteger su informacin, datos personales e identidad digital. As

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Secuencia didctica Competencia Digital

Resolucin de problemas: al identificar necesidades de uso de recursos digitales,

tcnicos, actualizar su propia competencia y la de otros. Los

participantes deben organizarse para realizar y resolver la asignacin de la manera

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Recuerde subir los enlaces de estos resultados en su portafolio de evidencias en la

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Secuencia didctica Competencia Digital

5. Al grupo 2, le corresponde dar respuesta a la siguiente situacin: Desde el punto de

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Secuencia didctica Competencia Digital

15. A como se puede apreciar, el trabajo se elaborar en 2 momentos, primero a lo

Tutorial cmo usar Google Docs?

Crear y compartir un documento en Google Docs

Un elemento esencial para llevar a cabo la evaluacin es reflexionar en trminos cualitativos

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Secuencia didctica Competencia Digital

adquisicin profunda adquisicin

Manifiesta una gran Manifiesta una gran Manifiesta

y argumentar sus ideas. argumentar sus ideas. argumentar sus ideas.

planteada y lo hace planteada y lo hace de planteada. Y si lo hace,

argumentada lo realiza de forma

pertinente, crtica y impertinente,

pertinente, crtica y contextualizada.

sin mucha reflexin.

Sus reflexiones son de Se concentra slo en Ofrece puntos de vista

iniciativa, las lecturas previas de muy superficiales, sin

estn de acuerdo a su los documentos para una justificacin.

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

y Trata de justificar sus

Secuencia didctica Competencia Digital

respuestas, a partir las lecturas, pero sin Se aleja del contexto

Sus comentarios son Algunos comentarios Muy

un Emplea un vocabulario Emplea un vocabulario

amplio, adecuado y comprensible.

Emplea los trminos Emplea

trminos tcnicos de trminos tcnicos.

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

ni errores de ortografa y errores de ortografa o

Secuencia didctica Competencia Digital

y acuerdo al calendario acuerdo al calendario propuesto

Demuestra inters y Demuestra inters y Demuestra

esfuerzo por realizar esfuerzo por realizar ningn

algunas Hay poca iniciativa y

su Logra que su evidencia

se distinga de las dems,

distinga de las dems, en

Elaborado por: MSc. Norman Ren Trujillo Zapata

Manifiesta un claro Incorpora

de esfuerzo por realizar