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Tercera promocin
Mdulo 1: Mi compromiso profesional como docente frente a la RIEMS
Actividad de Aprendizaje 2
Dimensin de aprendizaje 2
Adquirir e integrar el conocimiento
Teoras del Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje: Identifica las aportaciones de las teoras de aprendizaje.
Duracin: 180
Modalidad: Presencial
Desarrollo:
1. En equipos colaborativos, los docentes-alumnos identificarn de acuerdo con las lecturas
sugeridas, las aportaciones de las teoras del aprendizaje en cuanto a las proyecciones de
aplicacin al campo educativo identificando los conceptos clave como enseanza,
aprendizaje, metas y objetivos de la educacin, alumno, profesor (maestro) y evaluacin.
2. Cada equipo
Teora
Conductismo
Cognitivismo
Humanismo
Constructivismo
3. Presentar en plenaria.
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Mario Enrique Esquivel Chabl
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Evaluacin: Tabla en la cual se integran las principales aportaciones de las teoras del
aprendizaje en cuanto a las proyecciones de aplicacin al campo educativo y la conclusin
personal.
Materiales didcticos: Formato del reporte de la actividad,
computadora y bocinas.
Referencias:
Referencia de apoyo
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Teora
Aportacin
Conductismo
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La educacin va evolucionando con el paso del tiempo para poder satisfacer las necesidades
de la sociedad. Hoy en da se manifiesta mucho los derechos humanos, y el uso de nuevas
reformas educativas basadas en las teoras existentes. Las cuales vemos como han sufrido
cambios en el proceso de enseanza aprendizaje, una de ellas podramos mencionar el uso
de las TIC, con las cuales podemos obtener mayor informacin en menor tiempo posible, en
donde nosotros como docentes debemos guiar e instruir a los alumnos a utilizar informacin de
calidad y fidedigna que se encuentre en el internet.
Existen varias teoras que se dedican a dar sus puntos de vista y la forma en que
desarrollan el aprendizaje, de las que se mencionara un pequeo resumen de cada una de
ellas.
CONDUCTISMO.- En la prctica docente este tipo de enseanza est basada en el
estmulo respuesta, en la cual el profesor acta como el emisor y el alumno solo se
encarga de recibir la informacin y es ah donde podemos decir que es un sujeto pasivo
en el proceso. Y para lograr el aprendizaje en los estudiantes es necesario realizar
constantemente una retroalimentacin del tema visto (feedback).Para conocer el grado
de aprendizaje esperado necesitamos utilizar herramientas o instrumentos de evaluacin
objetivos que nos los permitan medir como podran ser: Rubricas, Evaluaciones etc
COGNITIVISMO.- Esta teora en la prctica docente ayuda al estudiante a organizar y
relacionar nueva informacin con el conocimiento existente, de tal manera que el alumno
pueda desarrollar nuevas estrategias para su aprendizaje, donde nosotros como
docentes debemos contextualizar las estrategias y debern ser especficas y otras
derivadas de la anterior, y es aqu donde podemos evaluar su aprendizaje significativo
por medio de rubricas de resumen, sntesis, de ensayos.
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diversidad de
1 El Dr. Papert naci en Sudfrica en 1928. Estudi Matemticas y se interes en cmo stas promueven el
desarrollo del pensamiento en los nios . Trabaj con Jean Piaget en la Universidad de Ginebra de 1958-1963.
Despus fue al MIT en Massachussetts EU, donde se doctor en Inteligencia Artificial. Ah es cofundador del Media
Lab, donde ha hecho investigacin e innovacin en esta lnea de estudio. l es el inventor del lenguaje de
programacin LOGO, para nios.
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