ANLISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

ANA YURLEY SNCHEZ CORREA

ID 356056

BRENDA MNICA PORTILLO VARGAS

Tutora

Resea Histrica de Skinner

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGA
BARRANQUILLA
2015

INTRODUCCIN

A continuacin encontrara una recopilacin de la biografa, obras y teora de

Burrhus Frederic Skinner, en donde deja claro los cambios observables de la
conducta.
Skinner, juntamente con sus antecesores llevaron al conductismo a que produjera
una diversidad inmensa de investigaciones dirigidas a comprender como se crean
y se mantienen las diversas maneras de comportamiento. Y a continuacin deja
claro como el condicionamiento operante hace el complemento de lo que se vena
desarrollando para la comprensin de la conducta.

RESEA HISTRICA DE SKINNER

BIOGRAFA
Burrhus Frederik Skinner, naci en un pueblo de Pennsylvania el 20 de maro de
1904. Ingres en la universidad de Hamilton en Nueva York con la ilusin de ser
narrador y poeta.
Escribe para el peridico escolar con el seudnimo de Sir Burrhus de Beerus,
redactando artculos en los que critica a la universidad y a la fraternidad. Adems
era ateo y estudi en una escuela donde era obligatoria la asistencia a misa, a
pesar de todo consigui graduarse en 1926. Inicia una etapa en la que escribe
artculos sobre problemas laborales mientras vive como bohemio en la villa de
Grennwich de Nueva York. Decidi estudiar psicologa tras haber realizado unos
cuantos viajes y tras haber ledo Reflejos condicionados de Pavlov por lo que
regresa y estudia psicologa en Harvard, donde conseguir su doctorado en 1931,
permaneciendo all cinco aos ms realizando investigaciones. En 1936 se muda
a Minneapolis para dar clases en la universidad de Minesota, donde conocer a su
futura esposa Yvonne Blue con la que tendr dos hijas. En 1938 publica su primer
libro importante The Behavoir of Organisms. En 1945 es nombrado director del
departamento de Psicologa de la Universidad de Indiana. Tres aos ms tarde
regresa a Harvard para trabajar, aqu es donde se quedara hasta su muerte. En
1948 es cuando pblica su obra ms popular Walden Dos, donde describe una
posible sociedad perfecta regida por el conductismo. Escribe algunos libros ms y
sigue realizando investigaciones hasta que muere de leucemia el 18 de agosto de
1990.
CUNA DE AIRE (INVENTO)
Es una cuna diseada por Skinner, para cumplir su desafo. Fue uno de los
inventos ms polmicos y era popularmente mal caracterizado como cruel y
experimental. Un cuna que es fcil de limpiar, cuya temperatura y humedad puede
ser controlada y fue creada para ayudar a criar bebes.

Skinner, diseo esta cuna de aire para su primer hijo porque pensaba que
ayudara a los padres que eran despertados por sus hijos llorando en la noche
debido a temperaturas fras, y la necesidad de ropa especial o sbanas. l pens
que creando la cuna ayudara a evitar asuntos problemticos del medio ambiente.
La cuna era comparada a menudo con su cmara de condicionamiento operante,
cruelmente conocida como la caja de Skinner-. Esta asociacin con un sistema
de experimentacin y refuerzo a base de comida invalid cualquier xito. Fue
diseada para hacer el cuidado un bebe ms simple, reduciendo ropa sucia,
irritacin,etc.,mientras ayudaba al bebe a ser ms libre, saludable, reduciendo la
probabilidad de que llore.
Supuestamente tuvo un poco de xito con estas consecuciones. Despus, las
cunas de aire fueron comercializadas por varias compaas.
OBRAS Y DISTINCIONES
B.F.Skinner fue un escritor prolfico. Pblico artculos y libros:
-1931: Pblica un artculo El concepto de reflejo en la descripcin de la conducta.
-1938: Su libro La Conducta de los Organismos: un anlisis experimental.
-1948: Walden Two.
-1953: Ciencia y Conducta Humana.
-1957: Conducta Verbal.
-1957: Los Programas de Refuerzo.
-1959: Registro Acumulativo.
-1959: Aprendizaje y Comportamiento: una Antologa.
-1961: Anlisis de la Conducta.
-1968: Tecnologa de la Enseanza.
-1969: Contingencias de Reforzamiento: un anlisis terico.
-1970 Anlisis de la Conducta.
-1971 Ms all de la Libertad y la Dignidad.
-1974 Sobre el Conductismo.
-1976 Autobiografa. Volumen 1: Detalles de mi Vida.

-1978 Reflexiones sobre Conductismo y Sociedad.

-1979: Autobiografa. Volumen 2: Cmo se forma un Conductista.
-1983: Disfrutar la Vejez.
-1985 Aprendizaje y Comportamiento.
Algunas de las distinciones que recibi Skinner:
-1958: Premio a la Contribucin Cientfica Distinguida, recibido de la Asociacin
Americana de Psicologa (APA).
-1968: Recibi Medalla Nacional de Ciencia por el presidente Lyndon B. Johnson.
-1971: Premio Internacional de la Fundacin para el Retraso Mental Joseph P.
Kennedy Jr.
-1972: Premio al Humanista del ao, con la Medalla de Oro recibido de la
Sociedad Humanista Americana.
-1978: Premio por Distinguidas Contribuciones a la Educacin, Investigaciones y
Desarrollo, recibido de la Asociacin Americana de Investigacin Educativa.
-1990: La Primera Mencin por contribuciones sobresalientes a la Psicologa
durante toda una vida, recibida de la Asociacin Psicolgica Americana (APA).

TEORA
Skinner, desarroll su teora sobre el Comportamiento Humano y sus Reacciones
a Estmulos externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la
intencin de que se repita o de que sea exterminada de acuerdo a las
consecuencias que el estmulo conlleve. La teora de Skinner est basada en la
idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o se modifican
nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas
circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los
estmulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estmulo
que recibimos. Cuando estos estmulos son Positivos o Negativos nuestro ser
tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.

-Refuerzo es la palabra clave que usa Skinner en su teora del impacto del
estmulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de
comportamiento.
*Refuerzo Positivo es cualquier cosa que nos ayude a repetir un comportamiento
deseado. Los comportamientos que son reforzados positivamente tienden a
repetirse por lo que son gratificados con premios o estmulos positivos. Estos
estmulos pueden modificar comportamientos e incrementarlos en una forma
positiva. Estos refuerzos pueden ser desde una frase positiva para compensar
algo bueno que hicimos, una buena calificacin o un sentimiento de satisfaccin al
haber logrado una meta.
*Refuerzo Negativo ayuda a exterminar ciertos comportamientos indeseados en el
ser humano, tales como castigos, regaos, amenazas son algunos de los
estmulos negativos que nos ayudan a no repetir un comportamiento.
Programas de Reforzamiento
La eficacia del condicionamiento depende sobre todo del modo de efectuar el
reforzamiento. Existen:
El Reforzamiento Continuo, aplicar el reforzador cada vez que se produce la
respuesta deseada.
El Reforzamiento Intermitente, no se refuerzan todas las conductas emitidas, con
esto garantizan una mayor probabilidad de mantener las conductas aprendidas.
Ferster y Skinner describen cuatro programas de reforzamiento Intermitente:
*REFUERZO DE RAZN FIJA (RF): Se refuerza un comportamiento despus de
un cierto nmero de respuestas. Ejm: El jefe de una empresa premia al empleado
cada vez que le presenta completos 12 juegos de bolsos con sus monederos. RF:
12.
*REFUERZO DE RAZN VARIABLE (RV): Se refuerza un comportamiento al azar,
pero en torno a un cierto promedio. Ejm: El jefe de la empresa premia al empleado
a veces cuando le presenta completo 20 juegos de bolsos con monederos, a

veces cuando le presenta completos 30, a veces cuando le presenta 23, a veces
cuando le presenta 27el promedio seria 25; sta sera la RV: 25.
*REFUERZO DE INTERVALO FIJO (IF): Se refuerza un comportamiento despus
de un determinado tiempo, no despus de un determinado nmero de respuestas.
Ejm: Al trmino de cada mes se le cancela al empleado. IF: 1.
*REFUERZO DE INTERVALO VARIABLE (IV): Se refuerza un comportamiento en
tiempos variables, pero en torno a un cierto promedio. Ejm: Despus de un
bimensual laborado se da un premio extra al empleado, otras veces despus de
un cuatrimestre, otras veces despus de trimestreel promedio seria 3. IV: 3
(http://www.psicocode.com/resumenes/3educacion.pdf).
APORTE A LO COGNITIVO Y A LA PERSONALIDAD
-La aplicacin del Conductismo en la enseanza se ha realizado por diversos
autores, sin embargo y no habra la menor duda que B.F.Skinner fue el pionero
principal de generar una serie de principios y tcnicas especficas en mejorar la
calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido enormemente al anlisis e
intervencin del aprendizaje.
-Observ la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que a partir de
estos anlisis podra estudiar, con otras variables ms complejas, el
comportamiento del ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta biolgica,
busc desencadenar comportamientos voluntarios, y modificar conductas en los
animales.
-Aplic su llamado conductismo radical al estudio de comportamiento humano.
-Tanto en el campo de la pedagoga como el de la comunicacin social, or
ejemplo, los mensajes de temor cohesionan menos o slo temporalmente,
mientras que los reforzamientos positivos consolidan la adhesin, la identificacin
y el consenso.
-Para Skinner, el lenguaje es adquirido a travs del aprendizaje, pero ste se
forma mediante un refuerzo selectivo en funcin de las gratificaciones de la

socializacin percibidas por el nio. Hay, por consiguiente, una clara relacin
estmulo-respuesta, un conductismo social que marca el desarrollo de la conducta.
-No existe una maldad innata en el individuo, sino la posibilidad de desarrollar una
responsabilidad personal que, mediante el conocimiento inteligente, produce
conductas libres y dignas.
-Segn Skinner: El mayor problema del mundo de hoy slo puede ser resuelto si
aprovechamos nuestro conocimiento de la conducta humana.
-El trabajo de Skinner gira en torno a la relacin entre el conocimiento y
personalidad. Esto es, a las distintas influencias ambientales que determinan el
desarrollo personal y a la interaccin que se produce entre la persona y su
entorno.
GRANDES APORTES PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA
-Los psiclogos llevan a cabo los estudios aplicados por Skinner, en casos
prcticos, lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas
modificacin de conducta, aplicadas sobre todo en tres reas:
1) Tratamiento de adultos con problemas y nios con trastornos de conducta, y se
conoce como terapia de conducta.
2) Se basa en la mejora de los mtodos educativos y de aprendizaje; se ha
estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseanza preescolar a la
superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejrcito
o los negocios, ponindose a punto mtodos de enseanza programada. Tambin
se ha tratado de la mejora de la enseanza y el aprendizaje en nios
discapacitados en el hogar, la escuela o en instituciones de acogida.
3) Estudiar el efecto a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento,
mediante la administracin de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una
serie de animales, observando qu cambios se operan en ellos en cuanto a su
capacidad para realizar tareas repetitivas, como pulsar una palanca.(
https://animasalud.files.wordpress.com/.../material_complementario.doc )

CONCLUSIONES

Skinner bas su teora en la conducta del ser humano, que puede ser
transformada o modificada..
Los experimentos con ratas y palomas, los cuales fueron impactados por los
estmulos que recibieron.
El individuo establece sus propios esquemas en su mente sobre los estmulos que
le son placenteros y los que le son desagradables.
Esta teora marco y aporto la metodologa para guiar a un alumno a que obtenga
resultados exitosos en todo su proceso de aprendizaje.
Sus aportes son muy significativos y de gran importancia para la ayuda de
personas con dficits de comportamientos.

BIBLIOGRAFA

(http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/est-Psico/4.pdf, s.f.)
(http://fredericskinner.blogspot.com/2007/10/lo-que-skinner-no-fue.html#, s.f.)
(http://www.psicocode.com/resumenes/3educacion.pdf, s.f.)
(https://animasalud.files.wordpress.com/.../material_complementario.doc)