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Planificacin anual

E. E. S. N 66
Ciclo lectivo: 2015

Curso: 6

Divisin: 1

Turno: maana

Docente: Figueroa Sergio Daniel


Espacio curricular / rea: Fsica clsica y moderna

Fundamentacin:
Fsica clsica y moderna presenta los contenidos de la fsica escolar que
completarn la forma- cin de los estudiantes en este campo de
conocimientos. Sus contenidos estn concebidos en una continuidad de
enfoque con la formacin que se desarroll durante los tres primeros aos del
Ciclo Bsico de la Escuela Secundaria, como as tambin en 4o y 5o ao del
Ciclo Superior.
La materia aborda los contenidos necesarios para una formacin en fsica
acorde a los fines de la alfabetizacin cientfica propuesta para esta etapa de la
escolaridad; brinda a los estudiantes un panorama de las formalizaciones de la
fsica bsica, sus aplicaciones a campos diversos y las vinculaciones existentes
con la tecnologa cotidiana. Considera, adems, un nivel de pro- fundidad en el
tratamiento de los contenidos acorde a la proximidad de la asignatura con los
estudios superiores.
Se trata de una propuesta que articula con los fines establecidos para la
Educacin Secundaria, comn y obligatoria, en relacin con la formacin para
la ciudadana, el mundo del trabajo y la continuidad en los estudios superiores.
Estos fines implican cambios en la perspectiva curricular de la educacin en
ciencias en general, y de la fsica en particular, que no se producen de manera
arbitraria sino que resultan requisitos para que dichos fines se logren. Una
educacin cientfica, entendida en funcin de estos logros, involucra una
transformacin profunda respecto de la for- macin en ciencias que se produjo
hasta el momento.
La ciencia en la escuela se defina a partir de la enseanza de unos pocos
conceptos, principios y leyes de las disciplinas cientficas. Esta orientacin, sin
embargo, resulta insuficiente incluso como instancia de preparacin para los
futuros cientficos, fundamentalmente porque se tras- mite una idea deformada
y empobrecida de la actividad cientfica, al presentarla como algo ajeno e
inaccesible al conjunto de la poblacin.
La enseanza de la Fsica desde esta visin implica una especie de ritual de
iniciacin. Los es- tudiantes son introducidos sin mayores explicaciones a un
mundo de definiciones, frmulas y ecuaciones, con un fuerte peso de la
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operatoria matemtica, que son aprendidas de manera ms o menos mecnica


y que, adems, tienen escasa vinculacin con lo tecnolgico o la cotidianeidad de los jvenes.

Expectativas de logro

Facilitar la comprensin y el desarrollo de los estudiantes en relacin con


los fenmenos cientficos-tecnolgicos
Reconocer y apreciar, en los contenidos de la materia, los conceptos
bsicos para la interpretacin y comprensin de los fenmenos que
ocurren en la naturaleza, las leyes naturales que rigen la vida de todo
ser y utilizarlo para resolver situaciones problemticas y aplicaciones
cientficas y tecnolgicas
Justificar la interaccin entre los elementos que componen el universo
( campos, materia, partculas, cuerpos, ondas y radiaciones) mediante
alguna de las cuatro fuerzas de la naturaleza
Obtencin, interpretacin, anlisis crtico y seleccin de informacin a
partir de distintas fuetes.

Conceptos organizadores
Unidad n 1
Mecnica: esttica de la partcula y del cuerpo rgido. Movimiento y su
descripcin. Descripcin de movimientos mediante grficos y ecuaciones.
Parmetros de movimiento: velocidad y aceleracin. Cinemtica de la partcula:
movimientos caractersticos. Movimientos variados y uniformemente variados.
Movimientos en dos dimensiones. Composicin de movimientos. Dinmica de
la partcula: fuerzas, equilibrio y movimientos. Fuerzas e interacciones sobre
partculas. Efecto de las fuerzas. Leyes de Newton. Movimientos rectilneos y
curvilneos. Movimiento circular. Fuerzas elsticas y oscilaciones.
Unidad n 2
Fluidos en equilibrio: presin en slidos y fluidos. Presin en fluidos en
equilibrio. Densidad de un fluido. Teorema fundamental de la hidrosttica.
Dinmica de fluido. Prisin atmosfrica. Fuerzas sobre objetos inmersos en
fluidos. Principio de Arqumedes. Presin hidrosttica y dinmica. Caudal.
Teorema de Bernoulli: aplicaciones. Movimiento de fluidos viscosos. Nocin de
viscosidad
Unidad n 3

Cosmologa: Leyes de Kepler y de gravitacin universal. Concepcin histrica


sobre el universo. El universo y el sistema solar. Leyes de Kepler. Ley de
gravitacin universal ms alla del sistema solar. Fsica moderna: El fracaso de
la fsica clsica, los problemas de la fsica clsica al inicio del siglo XX. La
velocidad de la luz y los espectros atmicos. Las primeras propuestas de
solucin, Einstein y Bohr. Relatividad y cuantificacin. Las cuatro interacciones
fundamentales. Las fuerzas en la naturaleza. Campos y partculas

Estrategias metodolgicas

Elaboracin de proyectos
Resolucin de trabajos prcticos
Trabajo grupal e individual en el aula
Exposicin oral
Resolucin escrita de ejercicios y problemas

Recursos

Anlisis critico
Identificacin de datos
Comunicacin oral y escrita
Interpretacin de consignas

Evolucin
Evaluacin formativa o de proceso (proceso-dificultades)
a) Criterios
Lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas
dadas
Elaboracin de estrategias para resolver problemas
Anlisis relacin y transferencia de contenidos
Uso de la simbologa y del lenguaje especfico de la ciencia
Continuidad en el trabajo y estudio
Colaboracin al clima del trabajo ulico
Respeto y valoracin de las producciones de las dems personas
b) Instrumentos de evaluacin
Evaluacin escrita y trabajos prcticos
Exposicin oral y participacin en clase

Tiempo
1er trimestre: Unidad n 1
2do trimestre: Unidad n 2
3er trimestre: Unidad n 3

Bibliografa
FISICA. Autores varios. Ed. Santillana
FISICA. Autores varios. Ed. Tinta fresca
FISICA. Autores varios. Ed. Estrada