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UN CAMINO PARA LA IGUALDAD Y PARA INCLUSIN SOCIAL Y LA

EDUCACIN

OBLIGATORIA:

UNA

ESCOLARIDAD

PARA

SUJETOS

DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMN


GIMENO SACRISTN

1. Qu implicaciones tiene el que la educacin sea considerada como un


derecho universal?
Que se tenga un avance en el sistema educativa con los mismos conocimientos
que se importen el todo el mundo, podra existir una mejora en los estndares
educativos en comparacin con pases desarrollados, logrando tener el mismo
nivel educativo.
Centrndonos ms en Mxico los conocimientos impartidos deberan ser iguales
en las instituciones particulares como en las pblicas, para as desaparecer las
desigualdades sociales que en ocasiones suelen tener sus races en la ideologa
de cada persona. Ya que en la actualidad el tener una educacin es el derecho de
la participacin y una estabilidad econmica en la sociedad, que te otorga ella
misma, ya que sin el cumplimiento pleno de la educacin, no solo la vida de este,
se empobrece sino limita su derecho de la libre expresin.
2. Cuando el autor sostiene la siguiente tesis: el que un ser humano reciba
la misma educacin que cualquier otro no significa igualarlos entre s A
qu se refiere?
Que el recibir educacin no significa acabar con las desigualdes; ya que estas
tienen su origen fuera de las escuelas y antes de recibir educacin
Que muchas veces por falta de recursos, o la ideologa errnea de los padres no
se puede tener acceso a esta.
El darle a la escolarizacin un sentido de obligatoriedad es una de las estrategias
que el gobierno ha adoptado para desaparecer la desigualdad encaminando a la
sociedad a la igualdad de oportunidades.

3. Cules son las consecuencias de excluir a los individuos de la


educacin?
Implica una distancia entre el que recibi educacin y el que no la tiene, y este
pasa a ser negado por la sociedad, con la imposibilidad ser alguien dentro del
mismo

no

pode

tener

una

transformacin

para

mejorar

su

vida.

Tiene poca posibilidad de reclamar la injusticia que se hace sobre ellos, ya que no
conocen sus derechos; as como la escaza posibilidad de salir de su estado y en
ocasiones tener que soportan la discriminacin por su analfabetismo e ignorancia.
4. Qu propuesta hace el autor para trabajar la diversidad del alumnado y
al mismo tiempo impulsar la educacin igual para todos?
La construccin de una escuela comn pero que satisfaga el ideal de una
educacin

igual

para

todos,

acogiendo

sujetos

muy

diversos.

Luchar contra las desigualdades, enfrentarse a retos y mbitos de significados


polivalentes, ofrecer educacin frente al racismo, que exista una convivencia entre
las diversas religiones y lenguas, tambin nos plantea el tener posibilidades de
mantener unas mismas aulas para estudiantes con diferentes capacidades y
necesidades

educativas

teniendo

un

mismo

ritmo

de

aprendizaje.

JENNY YUVIANA OCAA RODRIGUEZ

GIMENO SACRISTN SOSTIENE QUE EL PROBLEMA DE LA DIVERSIDAD


Y LA DIFERENCIA EN Y ANTE LA EDUCACIN SUPONE ENFRENTAR
VARIOS RETOS. EXPLICA CADA UNO DE ELLOS:
a. Naturalidad de las diferencias.
La extensa diversidad humana es una variable en los sistemas educativos
escolares con respecta ala universalidad de la naturaleza humana de la que se
concluye que la que la educacin debe d otorgarse en condiciones de igualdad.
El ser humano ha tomado conciencia de la variabilidad de la accin y de la
naturalidad humana y al mismo tiempo observando eso mismo en los seres que lo
rodean, colocndolos en categoras para entender la diversidad del hombre para
hace mas fcil su comprensin en cuanto al comportamiento y mentalidad de los
mismos. De tal modo que la educacin tiene que ver con la libertad y la
autonoma, de tal forma que debe respetar la singularidad, sin ningn tipo de
discriminaciones.
b. Diversidad como problema.
Dentro de la escuela en ocasiones resulta difcil ser nico, por la constante
amenaza de ser calificado como el clsico nio rebelde, el tmido, el inteligente y u
n si numero de calificativos que se nombran en el contexto educativo. En
ocasiones esto origina una desigualdad o discriminacin entre los alumnos
convirtindose en la exclusin de algunos alumnos por la etiqueta que la escuela
les ha colocado. Olvidando el papel de la escuela que consta de ofrecer
oportunidades para todos. Por tal motiva la educacin secundaria se ha convertido
en una exigencia social pero que debe regir bajo una orientacin curricular y
pedaggica, convirtindola en el escaln para subir a la educacin media
superior.
c. Graduacin de la escolaridad.
De la necesidad de tener expertos en cada una delas asignaturas conduce ala
idea de graduar la educacin, plasmara en un modelo completo la especializacin
de un solo curriculum. Dndole as ala educacin un estudio muy minucioso en

sus distintas fases del aprendizaje. En la actualidad la escuela llamada graduada


proyecta una organizacin, qu sus ves nos muestra un pensamiento concreto y
elocuente que en su proceso va plasmando un desarrollo en la educacin.
El modelo de graduacin por edad se encarga de buscar la igualdad de los
estudiantes y en consecuencia ir mejorando el trabajo pedaggico, impulsando las
competencias en relacin con su edad, estableciendo niveles de excelencia en los
conocimientos adquiridos
d. Formas de abordar la complejidad de la diversidad.
Los profesores deben poner en prctica que mitiguen esa dinmica de de
categoras y exclusin.es decir que se trate igual a todos, ya que esto da origen al
fracaso escolar. Se deben realizar debates para llegar a un fin que debe ser igual
para todos, asa como la creacin de un curriculum flexible e igual para todos los
estudiantes que dar respuesta al pluralismo social y cultural, tomando en cuenta
las diferencias entre las ideologas culturales; sin dejar a un lado la universalidad
de los objetivos propios.
e. Papel de la escuela en respuesta a las desigualdades y diferencias.
Es un medio para disminuir la desigualdad social por la falta de conocimientos,
ya que la educacin impartida en la escuela ayuda a la reconstruccin de una
cultura ms amplia a partir de conocimientos previos. El recibir educacin
implica poder defenderte en cuanto a la injusticia y discriminacin por parte de
aquellas que se dicen educadas o cultas.

JENNY YUVIANA OCAA RODRIGUEZ