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SUBSECRETARA DE EDUCACION BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ZONA ESCOLAR 05
JEFATURA DE ENSEANZA
PLANEACIN DIDCTICA
ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA
ASIGNATURA:
GRADO Y
NO. 11
GRUPO: A y B
CIENCIAS I
(BIOLOGIA)

NOMBRE DEL
PROFESOR (A)

BLOQUE IV: LA REPRODUCCION

PERIODO: 26 al 29 de mayo de 2015

TEMA: 1. Sexualidad humana y salud

SUBTEMA:
1.1. Anlisis de las cuatro potencialidades
de la sexualidad humana

PROPSITO DEL BLOQUE


-Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: gnero, vnculos
afectivos, erotismo y reproduccin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos, erotismo y
reproduccin.
-Analiza las potencialidades de vnculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y
la pareja.
-Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Gnero, erotismo, afectivo, sexualidad, placer, sexual, masturbacin, vinculo,
salud.
HABILIDADES: Observacin, manejo de informacin, registro, explicacin, comunicacin, argumentacin,
comparacin, descripcin.
ACTITUDES: Respeto, responsabilidad, indagacin, participacin, escepticismo informado, equidad
TRANSVERSALIDAD: Equidad de gnero: Reflexionar con los alumnos sobre la igualdad entre hombres y mujeres
ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS: En primaria los alumnos estudiaron temas de sexualidad con una perspectiva
centrada en el desarrollo de actitudes y valores. Entre los contenidos se encuentran la estructura, funcin y cuidados de
los aparatos sexuales, caracteres primarios y secundarios, desarrollo humano, las etapas de fecundacin embarazo y parto
en la reproduccin humana.

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Momentos de organizacin de actividades
Actividades de Inicio (tiempo: 2 mdulos )
Con anterioridad se les pidi a los alumnos que anotaran en
un papelito sobre sus dudas o algn tema relacionado con la
sexualidad que quieran que se hable durante este bloque,
depositando el papelito en el buzn.
Actividad1: Qu sabes? ( anexo 1)
Actividad 2: Reflexiona y contesta Qu es para ti la
sexualidad?
Puesta en comn del anlisis y
conclusin
Momentos de organizacin de actividades
Actividades de desarrollo: ( 4 mdulos)
Act. 1 Por equipo los alumnos, analizarn las cuatro
potencialidades de la sexualidad humana.

Recursos Didcticos

Pizarrn

Participacin

Marcadores

Libreta de apuntes

Capacidad de
reflexin

Capacidad de
observacin

Recursos Didcticos

Pizarrn

Marcadores

Recortes de revistas,
peridicos, tijeras,
pegamento, cinta
canela

Elaboracin de un cuadro sinptico y describir la


sexualidad humana, en base a sus cuatro
potencialidades expondrn sus conclusiones

Actividad 2: reflexionar acerca de las cuatro


potencialidades de la sexualidad humana. ( anexo 1)

Pliegos de papal bond

Actividad 3: reconocer la importancia de promover


la igualdad de gnero entre hombres y mujeres

Libro de texto

Libreta de apuntes

Ectividad 3: elaborar un collage conde manifiesta la


diferencia entre el hombre y la mujer
complementando sus cualidades en una pareja, desde
luego tomando en cuenta la equidad de genero

Regla o escuadras

Momentos de organizacin de actividades


Actividades de cierre (Tiempo: 1 modulo)
* Elaborar un texto donde explique el alumno que es
para ti la sexualidad? A partir de tus nuevos
conocimientos
Y la publicacin del trptico

Orientaciones para la
evaluacin

Recursos Didcticos

Orientaciones para la
evaluacin

Participacin en
clase

Creatividad

Capacidad para
aplicar el
conocimiento
adquirido

Disposicin para
trabajar en equipo

Capacidad de
observacin

Destreza en el
manejo de
materiales

Orientaciones para la
evaluacin

Hojas blancas, libreta


de apuntes

Capacidad de
observacin.

Marcadores

Habilidad para
expresar sus ideas

Fecha de Entrega: 27 de mayo de 2015


Elabor /Entreg

Recibi / Revis

____________________________________
Carmen Stuart Ayala Espejo

____________________________________

Anexo 1

ACTIVIDAD DE INICIO QU SABES?


OBJETIVO: Reflexionar acerca de los aspectos de la sexualidad humana,
1. Explica cual de las siguientes frases tienen que ver con la sexualidad y
porque lo consideras as:
a) Hay un chavo que me dijo que si quera ser su novia, pero no se que decirle.
b) En las clases de literatura son mejores las mujeres que los hombres.
c) Solo las personas que tienen muchas parejas adquieren el VIH-SIDA.
d) En la escuela mis maestros no me comprenden y en mi casa no les importo a
mis padres.
e) Una amiga me dijo que la primera vez que se tienen relaciones sexuales no
hay peligro de quedar embarazada. Ser cierto?
f) Los besos y abrazos de mi novio me gustan, nunca haba tenido esas
sensaciones, es eso el amor?
g) Cuando se acerca Susana me pongo nervioso: las manos me sudan,
tartamudeo y siento un hormigueo en el cuerpo.
2. Al terminar el ejercicio, renete en equipo con tus compaeros e intercambien
sus ideas, escriban un resumen de stas en su cuaderno. Y revisarlas con
ayuda de la profa. Al finalizar el tema 1
3. En tu casa busca fotografas de tu infancia y compara los cambios corporales
que has tenido desde entonces.
ACTIVIDAD 2: REFLEXIONAR ACERCA DE LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE
LA SEXUALIDAD.
1. Explica con tus propias palabras qu entiendes por los conceptos de
reproduccin, genero, y potencialidad de la sexualidad humana.
2. Escribe en tu cuaderno lo que sabes acerca del tema de erotismo y de la
vinculacin afectiva.
3. Qu en tiendes cuando se dice que la sexualidad se puede expresar en
forma de pensamientos, creencias, actitudes y valores?
4. Al terminar la actividad comenta tus resultados en clase para llegar entre
todos a una conclusin.

ACTIVIDAD 2: DE DESARROLLO
OBJETIVO; Describir la sexualidad humana con base en la reproduccin.
1. Reunir en equipos a los alumnos con cinco integrantes.
2. Tendrn que exponer frente al grupo las ideas mas importantes de la
reproduccin como una de las cuatro potencialidades de la sexualidad
humana. Pueden utilizar cartulinas o diagramas.
3. Utilicen los siguientes pasos:
a) Decidan que cartulinas van a usar en clase
b) Describan la actividad que realizaran junto con sus compaeros.
c) Cuando acaben de preparar su clase cada equipo explicara de
manera general lo que ha hecho y entre todos elegir al equipo que
lo hizo mejor y que lo exponga a todo el grupo.

ACTIVIDAD 3: Reconocer la importancia de promover la igualdad de gnero entre hombres y


mujeres.
Completen individualmente la siguiente tabla colocando una palomita en la columna que
considere correcta. Solo debe usar una columna por pregunta.
Para hombres
ACTIVIDAD
Para mujeres Para ambos
Por qu?
Jugar futbol
Practicar natacin
Practicar danza
clsica
Lavar los trastes
Barrer y trapear
Estudiar alguna
ciencia
Aprender a coser,
pegar botones o
elaborar una
prenda
Estudiar mecnica
automotriz
Manejar un
automvil
Aprender a cocinar
Reunirse en equipo comenten sus resultados para llenar una sola tabla por equipo. Para lograrlo a
argumenten cada una de sus respuestas y lleguen a una conclusin.
Identifiquen los estereotipos que obstaculizan la equidad de gnero en su casa, en la escuela y en
la comunidad.
Redacten en su cuaderno 10 propuestas para promover la equidad de gnero en su casa, en la
escuela y en la sociedad.
Realizar un trptico con este tema para difundir sus ideas.