Está en la página 1de 8

CONOCIMIENT

O Y SOCIEDAD
Universidad Autnoma Metropolitana
Unidad Xochimilco

2015

Alumno: VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ

EL
SIST
EMA
MO
DUL
AR
XOC
HIMI
LCO.

Aries Rafael Ramrez Ruz


PROFESOR

de Mara Isabel Arbes Garca

MODULO:
CONOCIMIENTO
Y SOCIEDAD
TRIMESTRE 15P
TID

Vctor Hugo Vlez Ramrez


ALUMNO

Lunes 11 de mayo de 2015


ENTREGA

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 2

NDICE

ndice3
Introduccin.4
Desarrollo.6
Conclusin7
Bibliografa...8

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 3

INTRODUCCIN
Antes de comenzar, quisiera hacer mencin de la formacin acadmica de la Lic. Mara
Isabel Arbes Garca y enunciar algunos de sus logros ms importantes a lo largo de su trayectoria
profesional. Me atrevo a ello, porque considero de suma importancia el reconocimiento de su trabajo y
las aportaciones que ha hecho al qu hacer de nuestra universidad, principalmente a la Unidad
Xochimilco.
FORMACIN PROFESIONAL
Arbes es egresada en 1982 por nuestra universidad en la unidad Xochimilco (UAMX), en la Licenciatura en Comunicacin Social, ubicada en la Divisin de Ciencias
Sociales y Humanidades.
Maestra en Estudios Latinoamericanos en la Facultad de Filosofa y Letras de la
Universidad Autnoma de Mxico, UNAM.
Doctora en Educacin (Universidad Autnoma del Estado de Morelos, UAEM)

ALGUNAS DE SUS PUBLICACIONES


Diseo e instrumentacin de portafolios para evaluar la docencia, Revista Observar,
Nm. 4/2010 Barcelona, pp: 28 44.
Evaluacin Comprehensiva de la Docencia Universitaria, Revista Casa del Tiempo 2
(24), pp: 17-21.
Representaciones Sociales sobre el Trabajo Docente en Profesores de Educacin
Superior, Revista Electrnica del Observatorio sobre la Didctica de las Artes 3, pp:
42-54.
Evaluacin de la Docencia como Prctica Reflexiva, Revista Iberoamericana de
Evaluacin Educativa I (3e), pp: 137-153.
La evaluacin de los profesores como recurso para mejorar su prctica, Mxico:
IISUE-UNAM.
La Evaluacin de la Docencia Universitaria en Mxico: Un estado de conocimiento
del periodo 1990-2004, Perspectiva Educacional No. 4, Ediciones Universitarias de
Valparaso.
He de agregar que, me complace ser parte de la misma institucin que vio crecer
acadmicamente a la Lic. Arbes. Hecho por el cual nace en m (y ojal as fuese en todos los
alumnos de la universidad) un motivo de inspiracin que me incita al alcance de la excelencia
acadmica.

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 4

n sta lectura, Arbes explica la creacin y el funcionamiento del innovador modelo


educativo que se emplea en la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco
(UAM.X), abordando el tema principal El Sistema Modular Xochimilco desde dos vertientes:
contexto socio-histrico de la universidad y las modificaciones que tuvo y que llevaron a ser
competente a ste sistema educativo.
Para dicho fin, la autora se vale de dos herramientas para hacer su investigacin, una es la
parte documental y otra es la entrevista. Instrumentos que le permiten tener mejor visin del tema a
partir de diferentes perspectivas.
Para adentrarse en el tema, Arbes plantea una pregunta generadora Qu es el sistema
modular Xochimilco?, a la cual responde que es un modelo educativo que rompe con toda idea
caracterstica de los medios de enseanza tradicional o clsica que se han impartido en otras
universidades de Mxico. Ya que, hasta entonces, la enseanza se practicaba slo por disciplinas,
propiciando con esto que los universitarios aprecien una problemtica social desde un punto de vista
propio, ignorando el enfoque que tiene otra disciplina para dicha problemtica. Lo cual, analticamente
hablando, limita a los estudiantes a dar soluciones carentes, porque no contemplan la visin de otras
disciplinas (relacionadas o no en la prctica). A diferencia del sistema tradicional, el sistema modular
propone abordar las problemticas sociales con interdisciplinariedad e investigacin cientfica para
lograr un anlisis ms completo y aterrizarlo a la realidad, dando como resultado la obtencin de
propuestas totalmente diferentes pero enfocadas al mismo fin. Uno de los aspectos que caracterizan
en esencia al Sistema Modular, es que se relacionan los enigmas sociales reales.
En su anlisis, Arbes encuentra algunas caractersticas primordiales del modelo educativo
en la UAM-X, entre las cuales se encuentran: el proceso de enseanza-aprendizaje es a base de la
creacin de mdulos, la participacin activa en el trabajo (analizar y no memorizar) por parte de los
estudiantes, la concepcin del profesor como un gua o coordinador modal y moderador en debates
dentro del aula, combinacin de teora y prctica mediante investigaciones cientficas trimestrales,
aulas de cupo limitado, ptimo para la enseanza.
Asimilo como objeto de transformacin a un problema social que se plantea a manera de
tema general y nico durante un mdulo que, como ya mencion antes, dura tres meses (trimestre).
En ste lapso, todas las actividades programadas estarn vinculadas al anlisis del objeto de
transformacin (tema general). Posteriormente se delimita el objeto de estudio para facilitar la
investigacin, hecho que en el sistema modular Xochimilco se denomina como problema eje. Y es ah
en donde la interdisciplinariedad tiene como efecto un plus debido a los cuestionamientos en
interpretaciones de diferentes disciplinas respecto al problema eje.
En este fragmento de la lectura, entiendo que los trminos objeto de transformacin e
interdisciplina, son los elementos clave que dan origen al sistema modular. Adems, Arbes sugiere
que el objeto de transformacin modular sea visto como la transformacin del conocimiento, tanto del
docente como del estudiante.

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 5

Una vez resuelta la interrogante sobre qu es y cmo funciona el Sistema Modular


Xochimilco, la autora se plantea una segunda pregunta para tener un mejor entendimiento por parte
del lector respecto a su investigacin. Pregunta que se enuncia de la siguiente manera: Cmo se
construyeron los Mdulos?.
Para dar respuesta a la pregunta anterior, Arbes emplea la entrevista como instrumento de
investigacin y es slo as (se desconoce, segn Arbes, alguna documentacin que explique el origen
de cada uno de los mdulos que conforman la currcula de la Unidad Xochimilco) que reconstruye la
existencia de los mdulos a travs de entrevistas realizadas a los profesores fundadores de la UAM-X.
Todas las ancdotas reunidas como producto de las entrevistas coinciden en que fue un reto
muy enorme, primeramente porque todos venan de universidades en donde se imparta la enseanza
tradicional. Por otra parte, no contaban con algn sistema educativo que les sirviese como modelo.
Tambin se hace mencin de que el primer mdulo se tuvo que disear en tres meses debido al
ingreso de la primera generacin de estudiantes. Por lo tanto fue un gran reto ir diseando la currcula
modular para trimestres posteriores para los alumnos ya inscritos y hacer modificaciones a la currcila
de las nuevas generaciones.
Para fortalecer las debilidades de su plan de estudios nuevo, los docentes que fundan la
Unidad Xochimilco asisten a diversos seminarios, congresos y cursos que abordan temas como: el
aprendizaje de Piaget, la Interdisciplina, Tecnologa Educativa, Inmersin al Sistema Modular,
Redaccin de Objetos de Enseanza.

CONCLUSION:

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 6

A decir verdad, considero que a pesar de que el Sistema Modular que implementa la
Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, no tuvo en sus inicios una base slida para
dar inicio, fue necesaria esa experimentacin de la creacin de una cirrcula educativa bsicamente
sobre la marcha, sin tener modelos educativos de apoyo sin dar oportunidad a que los fundadores de
la Unidad Xochimilco de mejorar el plan de estudios.
Me atrev a decir que fue necesario, porque fue gracias a estas carencias que se tuvieron en
un inicio que se pudo consolidar un sistema de enseanza netamente funcional y trascendente. Y digo
trascendente porque lo que se logr en Xochimilco se est implementando en otras universidades no
slo de Mxico, sino en Amrica Latina. Tan as que a docentes que forman parte de nuestro plantel se
les hacen peticiones de asesora del manejo del sistema modular.
Considero de suma importancia que la Lic. Mara Isabel Arbes Garca nos muestre la
perspectiva de los que vivieron esos inicios de trabajo arduo para disear y modificar a travs de
capacitaciones en seminarios educativos, reconociendo los logros que con esto se trajo ante las
adversidades y la poca creencia en el entonces nuevo proyecto UAM-X.
Jean Piaget es conocido como el padre del constructivismo, y tambin reconocido por su
Teora de la Epistemologa Gentica en la cual explica, mediante etapas de desarrollo, el aprendizaje
cognitivo del individuo desde la infancia hasta la vida adulta. Si nos remitimos a la pura obviedad del
significado de la palabra constructivismo, interpretmosla como coloquialmente como construccin .
Y haciendo referencia a lo propuesto por el bilogo Jean Piaget, interpreto como la construccin del
aprendizaje para poder lograr el conocimiento.
En el prrafo anterior hice un breve anlisis del trabajo de Piaget y, como Arbes menciona
en su investigacin, el Sistema Modular de la UAM-X est basado principalmente en la corriente
Piagetiana, concluyo que en la Unidad Xochimilco de la Universidad autnoma Metropolitana se
construyen universitarios con mentes que estn en constante transformacin del conocimiento.

BIBLIOGRAFA

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 7

EL SISTEMA MODULAR XOCHIMILCO Lic. Mara Isabel Arbes Garca

http:// http://iide.ens.uabc.mx/ried/iarbesu/

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD - VCTOR HUGO VLEZ RAMREZ 8