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INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

DOCENTE

HISTORIA DEL A

MATERIA

OBJETIVO GENERAL

Crear una conciencia sensible ante la manifestaciones art


representativas de la historia y contextualizarlas en tiem
influencia en el propio entorno.

CONTENIDO GENERAL

Manifestaciones artisticas del mundo en general. Historia d

PERFIL DEL EGRESADO

Un alumno capaz de identificar periodos artisticos ,sus principales


arte. Critico y analitico con elementos integradores del arte.

CONTEXTO ACADEMICO

El egresado de la materia de historia del arte, en el bachillerato de fisico


de principios basicos de orden, en sus futuros proyectos. Contara con l
aplicarlos en su vida profesional. TEndra las herramientas basicas de dis
y a su vez, aplicarlas y analizarlas.

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erndira Gabriela Rodrguez
Romero

Valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato Semiescolarizado

omero
HISTORIA DEL ARTE

e la manifestaciones artisticas que le rodean. Identificar las obras mas


ontextualizarlas en tiempo y espacio. Sensibilizarse ante el arte y su

do en general. Historia del arte universal por periodos.

s artisticos ,sus principales obras y autores. Sensible ante las manifestaciones de


ntegradores del arte.

te, en el bachillerato de fisico matematicas, sera capaz de integrar elementos artisticos y


uros proyectos. Contara con la sensibilidad de apreciar principios basicos de estetica y
s herramientas basicas de diseno y composicion para apreciar manifestaciones artisticas

Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem


DOCENTE

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

MATERIA

HISTORIA DEL ARTE

OBJETIVO GENERAL

Crear
conciencia
de
apreciacion
del
arte
en
PERFIL DEL
mundo
que
le
rodea.
EGRESADO
Conceptualizar obras de arte
en sus diferentes contextos.

UNIDAD

SESIN

01

El alumno identifi
ellos, como parte
obras dentro de
diferentes manifes
materias que lo inv

1.- Conceptos bsicos de

TEMA
Ritmo, espacio, volum
HArte
a
bIdentificara caracteristicas que conforman una obra de arte en su con
OBJETIVO DE LA UNIDAD
i contienen estas caracteristicas y las destacara como componentes del ar
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos de nivel bsico y medio bsico, respecto a his
CONOCIMIENTOS.
eIdentificar caractersticas y conceptos estilsticos en objetos que le rodea
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, de anlisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia
8
HABILIDADES
Sntesis y anlisis. Visual y tctil

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRUCTURA Y/O
TCNICA (S)

Mtodo de Proyectos

RECURSOS

Docente: laptop, can de computadora,


pintarrn, plumones y/o gises.

OBJETIVO

Identificar y aplicar los principales conceptos y elementos que conform

APERTURA

Por ser la primera sesin del cuatrimestre, se generar una tcnica grupa
su vez el docente se presente y haga del conocimiento del grupo la mate

DESARROLLO

Se expone el tema, se genera un debate de conocimientos previos, media


docente es de mediador, este debate socializar el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacin para estratificar histricamente el conoci

INFORMACIN

Se expone en computadora el tema mediante imgenes representativas d


bsicos.
OBJETIVO

Alumnos:
libreta,

Alumnos: Libreta, lap

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem


DOCENTE

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

MATERIA

HISTORIA DEL ARTE

OBJETIVO GENERAL

Crear
conciencia
de
apreciacion
del
arte
en
PERFIL DEL
mundo
que
le
rodea.
EGRESADO
Conceptualizar obras de arte
en sus diferentes contextos.

El alumno identifi
ellos, como parte
obras dentro de
diferentes manifes
materias que lo inv

UNIDAD

1.- Conceptos bsicos de


Arte

Ritmo, espacio, volum

CIERRE

Sesin de preguntas y respuestas. Se plantea el trabajo a elaborar, pauta

VERIFICACIN

En la sesion de preguntas y respuestas, el docente se asegura de clarifica

SESIN

TEMA

01

EVALUACIN
EVIDENCIA

Adquisicin de conocimientos.

INSTRUMENTOS

Proyecto de presentacin libre, en el que el alumno seleccione una obra d


uno de los conceptos a estudiar.

CRITERIOS

Veracidad de la informacin, creatividad y asertividad en lo presentado. In

PONDERACION

Se acumular dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erndira Gabriela Rodrguez
Romero

Valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato Semiescolarizado

omero
FECHA

05 de mayo de 2011

El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a


ellos, como parte de su propio acervo cultural. Identificara dichas
obras dentro de un contexto historico. Sera sensible ante las
diferentes manifestaciones del arte y lo aplicara en las diferentes
materias que lo involucren.
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte.

una obra de arte en su contexto diario. Se sensibilizara ante objetos cotidianos que
ara como componentes del arte.

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

y medio bsico, respecto a historia universal y el contexto geogrfico mundial.


lsticos en objetos que le rodean.
imaginativa. Valores de confianza y compaerismo.

ENCIA DIDCTICA

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas de papel a libre eleccin.

ptos y elementos que conforman una obra de arte.

se generar una tcnica grupal de presentacin ( el telfono) para conocer el grupo y a


onocimiento del grupo la materia, el programa y los objetivos.

conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. El rol del
izar el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar histricamente el conocimiento.

nte imgenes representativas de los conceptos a estudiar. Se dictan los conceptos

Bachillerato Semiescolarizado

omero
FECHA

05 de mayo de 2011

El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a


ellos, como parte de su propio acervo cultural. Identificara dichas
obras dentro de un contexto historico. Sera sensible ante las
diferentes manifestaciones del arte y lo aplicara en las diferentes
materias que lo involucren.
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte.

ea el trabajo a elaborar, pautas y reglas a seguir.

docente se asegura de clarificar algunos puntos que no quedaran ciertos.

EVALUACIN

alumno seleccione una obra de arte u objeto cotidiano donde haga mencin de cada

asertividad en lo presentado. Innovacin y cuidado de la presentacin.

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacin parcial.

Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

02

H2- Arte en la prehistoria


TEMA
Ritmo, espacio, volum
a
b Contextualizara las primeras manifestaciones artisticas de la humanid
OBJETIVO DE LA UNIDAD
i
obras de este periodo y se sens
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
eel alumno es capaz de ubicar los conceptos basicos de arte en el contexto
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, de analisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia
8
HABILIDADES
De observacion, de analisis y de sintesis
UNIDAD

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

Aprendizaje colaborativo con apoyos audiovisuales y con tecnica de deba


Alumnos:
libreta,
Docente: lap top, canon de computadora,
Alumnos: Libreta, lap
pintarron, plumones y/o gises.

OBJETIVO

El alumno se instruira en las obras de arte prehistoricas, se sensibilizara a


en la sociedad prehistorica

APERTURA

Pase de lista, recepcion de tareas anteriores, retroalimentacion de esta m

DESARROLLO

se saca a los alumnos de su zona de confort mediante una pregunta relat


previos y se formulan hipotesis respecto a dicha pregunta, identificados e
debate se formula una respuesta grupal.

INFORMACION

Se proyecta un video previamente seleccionado por el docente, donde se


y como repercute esta en el arte. Asi mismo, se observan las principales
caracteristicas estilisticas.
OBJETIVO

CIERRE

Se hace una actividad de dinamica, conocida como cine-debate, donde p


caracteristicas y se refuerza lo visto en la clase

VERIFICACION

Las respuestas arrojadas en el debate, confirmaran o negaran los saberes


analisis y observacion de los alumnos.

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

2- Arte en la prehistoria

TEMA

02

Ritmo, espacio, volum

EVALUACION
EVIDENCIA

conocimiento adquirido

INSTRUMENTOS

Examen parcial

CRITERIOS

adquisicion de conocimiento, capacidad de sintesis y analisis.

PONDERACION

Tema a evaluar en examen del primer parcial.

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

12 de mayo de 2011

Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte

iones artisticas de la humanidad en sus variados contextos. Identificara las principales


bras de este periodo y se sensibilizara ante ellas

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA


medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Ademas,
basicos de arte en el contexto prehistorico.
imaginativa. Valores de confianza y companerismo

ENCIA DIDACTICA

visuales y con tecnica de debate dirigido.

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas depapel a libre eleccion.

prehistoricas, se sensibilizara ante estas y su contexto e identificara el contexto del arte

s, retroalimentacion de esta mediante una breve sesion de preguntas y respuestas.

t mediante una pregunta relativa al tema, posteriormente, se identifican los saberes


dicha pregunta, identificados estos saberes, y habiendo generado polemica, mediante el

nado por el docente, donde se observa la vida y pensamiento de la cultura prehistorica,


o, se observan las principales obras de arte por periodos yt sus principales

da como cine-debate, donde previo cuestionamiento del docente, se establecen


ase

firmaran o negaran los saberes adquiridos, y pondra de manifiesto lacapacidad de

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

12 de mayo de 2011

Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte

EVALUACION

sintesis y analisis.

al.
Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

03

H3.-El arte y las culturas


TEMA
Mesopotamia
aantiguas
b
i Identificara las pincipales obras de este periodo. Relacionara las culturas
OBJETIVO DE LA UNIDAD
l arte y sus manifestaciones en la historia,
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
ecultura mesopotamica en un contexto geografico y temporal, e identificar
periodos.
###s
##
UNIDAD

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Colaborativa, participativa, de analisis y debate. Respeto y companerismo


De observacion, trabajo colaborativo, retencion e identificacion.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

Aprendizaje colaborativo con apoyo en tecnica didactica de memorama a


Alumnos:
libreta,
Docente: lap top, canon de computadora,
Alumnos: Libreta, lap
pintarron, plumones y/o gises.
mesopotamicos, elab

OBJETIVO

Identificara con facilidad las principales obras de arte de la cultura mesop

APERTURA

Pase de lista, recepcion de tareas anteriores, retroalimentacion de esta m


Posteriormente, se indaga lo asimilado por la actividad de elaboracion de
y reforzarlo, mediante una tecnica dinamica de juego dirigido.

DESARROLLO

se procede a la tecnica dinamica: Memorama mesopotamico, se conform


mediador, posteriormente se colocan las cartas bocabajo y por turnos ent
que mas pares ( periodo y obra) acumule. esto se calcula en un tiempo m

INFORMACION

El docente brinda una exposicion de maximo 10 minutos, acerca del tema


powerpoint).
OBJETIVO

CIERRE

Se hace una sesion de preguntas y respuestas.

VERIFICACION

en la sesion de preguntas y respuestas, observaremos el grado de partici

EVALUACION
EVIDENCIA

Producto

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

3.-El arte y las culturas


antiguas

TEMA

INSTRUMENTOS

Memorama Mesopotamico

CRITERIOS

adquisicion de conocimiento, capacidad de sintesis y analisis.

PONDERACION

Se acumulara dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

03
Mesopotamia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

19 de mayo de 2011

Mesopotamia

riodo. Relacionara las culturas antiguas como cunas de arte mundial. Contextualizara el

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Ubicara la


rafico y temporal, e identificara las caracteristicas estilisticas de esta cultura por

bate. Respeto y companerismo.

cion e identificacion.

ENCIA DIDACTICA

ica didactica de memorama artistico


Alumnos: Libreta, lapices, lapicero, y memorama de los periodos artisticos
mesopotamicos, elaborados con anterioridad.

as de arte de la cultura mesopotamica, respecto a un periodo historico.

s, retroalimentacion de esta mediante una breve sesion de preguntas y respuestas.


la actividad de elaboracion del memorama, este tiene dos funciones, aperturar el tema,
a de juego dirigido.

ma mesopotamico, se conforman dos equipos enfrentados, el rol del docente sera el de


rtas bocabajo y por turnos entre los equipos, se van destapando cartas, gana el equipo
sto se calcula en un tiempo maximo de 30 minutos.

o 10 minutos, acerca del tema, apoyandose con medios audiovisuales ( presentacion en

tas.

ervaremos el grado de participacion de los alumnos.

EVALUACION

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

19 de mayo de 2011

Mesopotamia

sintesis y analisis.

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacion parcial.


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

H
Historia del Arte
SESION
04
a
b3.-El arte y las culturas
UNIDAD
TEMA
Egipto
i antiguas
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
eutilizaran los conocimientos previos respecto a esta cultura, se inducira a
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Colaborativa, participativa y de trabajo en equipo
8
HABILIDADES
De observacion, trabajo colaborativo, retencion e identificacion.
MATERIA

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

Aprendizaje colaborativo mediante el metodo de proyectos. Reforzamient


Alumnos:
libreta,
Docente: lap top, canon de computadora,
Alumnos: Libreta, lap
pintarron, plumones y/o gises.
proyecto, la seleccion

OBJETIVO

Ubicara las principales caracteristicas del arte y arquitectura egipcia, en u


pertenecen las obras mas representativas de este periodo.

APERTURA

Pase de lista, lluvia de ideas generadas por la tarea anterior

DESARROLLO

Posteriormente a la lluvia de ideas generadas por la maqueta elaborada e


( maqueta tridimensional de una obra de arte egipcia y memoria tecnica
conformado un contexto historico y artistico. La varidad de obras permite
de esta cultura.

INFORMACION

Previos saberes de los alumnos, generados por la investigacion para pode


da la exposicion del tema, y se va elaborando de manera grupal un mapa
docente
OBJETIVO

CIERRE

sesion de conclusiones grupales dirigidas por el docente. Se plantea el tra

VERIFICACION

en la sesion de conclusiones, nos percataremos del grado de investigacio

EVALUACION
EVIDENCIA

Conocimiento adquirido

INSTRUMENTOS

Maqueta artistica

CRITERIOS

Veracidad de la informacion obtenida. Grado de analisis de los datos anal


un proyecto en equipo de hasta maximo 3 personas.

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

3.-El arte y las culturas


antiguas

TEMA

PONDERACION

Se acumulara dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

04
Egipto

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

26 de mayo de 2011

Egipto

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Se


o a esta cultura, se inducira a la investigacion y exploracion de manera autonoma.

equipo

cion e identificacion.

ENCIA DIDACTICA

do de proyectos. Reforzamiento con la elaboracion de un mapa conceptual.


Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ( en el aula) para la elaboracion de su
proyecto, la seleccion de materiales es libre.

rte y arquitectura egipcia, en un contexto historico-social. Determinara a que periodo


de este periodo.
la tarea anterior

as por la maqueta elaborada en equipo con anterioridad. Se exponen los trabajos


te egipcia y memoria tecnica de esta) el docente va guiando las exposiciones para ir
o. La varidad de obras permite tener diferentes visualisaciones de los diferentes periodos

por la investigacion para poder llevar a cabo un proyecto de una maqueta artistica, se
do de manera grupal un mapa conceptual que identifique los objetivos planteados por el

or el docente. Se plantea el trabajo para la sesion posterior.

mos del grado de investigacion, sintesis y analisis de los alumnos.

EVALUACION

o de analisis de los datos analizados y la sintetizacion de estos. Concrecion de ellos en


personas.

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

26 de mayo de 2011

Egipto

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacion parcial.


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE
MATERIA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS.

H
aArq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
bHistoria del Arte
SESION
05
i
l
TEMA
Primer examen parcia
i
d
a
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
e
Se evaluaran los conocimientos adquiridos en las sesiones pasadas.
###s
##

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Respeto y dedicacion.
Analisis, observacion y aplicacion de conocimientos adquiridos

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Evaluacion mediante cuestionario visual y de datos

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises.

OBJETIVO

Evaluar el grado y profundidad de los conocimientos adquiridos

APERTURA

pase de lista

DESARROLLO

se ordenan fisicamente los alumnos evitando sus lugares cotidianos. Se e


observaciones.

INFORMACION

Se
dan las instrucciones de llenado del cuestionario.
OBJETIVO

CIERRE

Los alumnos devuelven los cuestionarios, y van abandonando el aula

VERIFICACION

mediante revision del docente.

Alumnos:
libreta,

Alumnos: Libreta, lap

EVALUACION
EVIDENCIA

Conocimiento adquirido

INSTRUMENTOS

Cuestionario ( Examen)

CRITERIOS

Veracidad de la informacion dada.

PONDERACION

tiene un valor del 60% de la evalucacion parcial.

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

02 de junio de 2011

Primer examen parcial

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

en las sesiones pasadas.

mientos adquiridos

ENCIA DIDACTICA

de datos

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ,borrador

cimientos adquiridos

do sus lugares cotidianos. Se entrega el cuestionario y se determinan reglas y

stionario.
van abandonando el aula

EVALUACION

rcial.
Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

H
Historia del Arte
MATERIA
SESION
06
a
b 3.- El arte y las culturas
UNIDAD
TEMA
Grecia
i antiguas
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
eutilizaran los conocimientos previos respecto a esta cultura, se inducira a
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa,se promueve el valor del respeto y la disciplina.
8
HABILIDADES
De observacion, trabajo colaborativo, analisis, sintesis y concrecion en un

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Aprendizaje colaborativo

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises. Laminas de obras
de arte de Grecia

OBJETIVO

Ubicara las principales caracteristicas del arte y arquitectura griega, en u


pertenecen las obras mas representativas de este periodo. Identificara la
las caracteristicas mas connotadas de esta cultura.

APERTURA

Pase de lista, elaboracion de un mapa conceptual grupal con los conocim

DESARROLLO

Se exponen las laminas al frente del aula, se pide a los alumnos que opin
Esto genera un debate acerca de las diversas caracteristicas. Hecho el an
periodo anterior, se ordenan las laminas de manera cronologica y asi surg

INFORMACION

una vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex


incluye las laminas mostradas de manera fisica en clase.
OBJETIVO

CIERRE

sesion de conclusiones grupales dirigidas por el docente. Se plantea el tra

VERIFICACION

en la sesion de conclusiones, nos percataremos del grado de investigacio

Alumnos:
libreta,
Alumnos: Libreta, lap
proyecto, la seleccion

EVALUACION
EVIDENCIA

Proyecto

INSTRUMENTOS

Trabajo individual acerca de las partes de un templo griego.

CRITERIOS

Trabajo individual acerca de las partes de un templo griego.

PONDERACION

Se acumulara dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

3.- El arte y las culturas


antiguas

TEMA

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

06
Grecia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

09 de junio de 2011

Grecia

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Se


o a esta cultura, se inducira a la investigacion y exploracion de manera autonoma.

eto y la disciplina.

sis, sintesis y concrecion en un proyecto.

ENCIA DIDACTICA

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ( en el aula) para la elaboracion de su


proyecto, la seleccion de materiales es libre.

rte y arquitectura griega, en un contexto historico-social. Determinara a que periodo


de este periodo. Identificara la cultura griega como la matriz de mas culturas. reconocera
cultura.

eptual grupal con los conocimientos generados por la actividad extraclase.

e pide a los alumnos que opinen y compartan las impresiones ocasionadas por estas.
as caracteristicas. Hecho el analisis de estas, y utilizando el contexto historico del
manera cronologica y asi surge la estratificacion historica y artistica de esta cultura

ordena la informacion y la expone, mediante una presentacion en power point que


sica en clase.

or el docente. Se plantea el trabajo para la sesion posterior.

mos del grado de investigacion, sintesis y analisis de los alumnos.

EVALUACION

n templo griego.

n templo griego.

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacion parcial.

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

09 de junio de 2011

Grecia

Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

07

TEMA
Arte Romano, romani
H4.- Edad Media
a
bIdentificara los diferentes estilos artisticos dentro de este periodo h
OBJETIVO DE LA UNIDAD
i estos periodos y los contextualizara dentro de la historia,
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
econocimientos previos de las culuras antiguas, el alumno situara el imper
identificando como estos contextos influyen en las manifestaciones artist
###s
##
UNIDAD

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Investigativa, de analisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia


Lecto-escritura. Redaccion e investigacion.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

Cuento y ensayo. Aprendizaje colaborativo con apoyo de TIC's.


Alumnos:
libreta,
Docente: lap top, canon de computadora,
Alumnos: Libreta, lap
pintarron, plumones y/o gises. Cuenta en conocida
red social ( facebook)
red social.

OBJETIVO

Ubicara la cultura romana, como parte de las culturas antiguas y como es

APERTURA

Pase de lista, debate de video insertos en facebook. Esto generara un deb

DESARROLLO

Se expone el tema, se genera un debate de conocimientos previos, media


docente es de mediador, este debate socializara el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacion para estratificar historicamente el conoci

INFORMACION
CIERRE

una
vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex
OBJETIVO
sesion de conclusiones grupales dirigidas por el docente. Se plantea el tra

VERIFICACION

en la sesion de conclusiones, nos percataremos del grado de investigacio

EVALUACION
EVIDENCIA

adquisicion de conocimientos.

INSTRUMENTOS

Elaboracion de un cuento con sitios historicos reales y personajes ficticios


catedral gotica, imagenes y ficha tecnica.

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DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

4.- Edad Media

TEMA

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, creatividad y asertividad en lo escrito. Menc


catedrales goticas y analisis estilistico.

PONDERACION

Se acumulara dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

07

Arte Romano, romani

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

16 de junio de 2011

Arte Romano, romanico, paleocristiano, bizantino y gotico

os dentro de este periodo historico. Se sensibilizara ante la evolucion artistica de


ntro de la historia,
LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Con los
as, el alumno situara el imperio Romano dentro de un contexto temporal e historico,
n en las manifestaciones artisticas.
imaginativa. Valores de confianza y companerismo

ENCIA DIDACTICA

con apoyo de TIC's.


Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas depapel a libre eleccion. Cuenta en
red social ( facebook)

as culturas antiguas y como eslabon de transcion entre estas y el renacimiento,

acebook. Esto generara un debate del tema

conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. el rol del
izara el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar historicamente el conocimiento.
ordena la informacion y la expone.

or el docente. Se plantea el trabajo para la sesion posterior.

mos del grado de investigacion, sintesis y analisis de los alumnos.

EVALUACION

os reales y personajes ficticios. Elaboracion de una presentacion y analisis de una

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

16 de junio de 2011

Arte Romano, romanico, paleocristiano, bizantino y gotico

asertividad en lo escrito. Mencion de cuando menos 4 elementos descriptivos de las

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacion parcial.


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

08

H5.- Renacimiento
TEMA
Arte en el renacimien
a
bContextualizara el renacimiento como un movimiento cultural y filosofi
OBJETIVO DE LA UNIDAD
i artisticas de este periodo. Establecera comparativas de estilos de diverso
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
ela epoca del renacimiento como un proceso socio_historico relevante den
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.
8
HABILIDADES
De colaboracion, respeto y companerismo.
UNIDAD

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

aprendizaje colaborativo apoyado con cinedebate.

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises. Pelicula "el codigo
Da Vinci"

OBJETIVO

Analizara y comentara mediante las obras de Leonardo Da Vinci, el pensa


ubicara este como corriente filosofica y social, repercutiendo en las carac

APERTURA

Pase de lista, formulacion de preguntas inducidoras del debate.

DESARROLLO

Se expone el tema, se genera un debate de conocimientos previos, media


docente es de mediador, este debate socializara el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacion para estratificar historicamente el conoci

INFORMACION

Alumnos:
libreta,

Alumnos: Libreta, lap

CIERRE

una
vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex
OBJETIVO
Se cierra la exposicion con un debate generado por los saberes previos y

VERIFICACION

Se solicita un trabajo de libre presentacion, donde se ponga de manifiesto

EVALUACION
EVIDENCIA

Cuestionario con las preguntas formuladas, las respuestas y conclusiones

INSTRUMENTOS

Cuestionario.

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

5.- Renacimiento

TEMA

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, coherencia entre los datos de la pelicula, lo i

PONDERACION

cada tarea acumulada en el cuatrimestre, conforma una parte del 40% de


conformara un examen parcial que comprenda reactivos de todos los tem

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

08

Arte en el renacimien

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

23 de junio

Arte en el renacimiento

movimiento cultural y filosofico importante. Se sensibilizara ante las manifestaciones


parativas de estilos de diversos autores.

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA


medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial Identificara
socio_historico relevante dentro de la historia mundial

d ante el arte y la tecnica.

ENCIA DIDACTICA

debate.

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero.

de Leonardo Da Vinci, el pensamiento humanista prevaleciente en el renacimiento y


ial, repercutiendo en las caracteristicas estilisticas de las obras de este momento.

ucidoras del debate.

conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. el rol del
izara el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar historicamente el conocimiento.
ordena la informacion y la expone.

rado por los saberes previos y lo expuesto.


donde se ponga de manifiesto lo aprendido en la clase.

EVALUACION
las respuestas y conclusiones personales acerca tanto de la pelicula como del debate.

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

23 de junio

Arte en el renacimiento

tre los datos de la pelicula, lo investigado y lo expuesto por el docente en clase.

onforma una parte del 40% de la calificacion final del parcial, el 60% restante lo
nda reactivos de todos los temas vistos hasta ese momento.

Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem

DOCENTE
MATERIA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS.

H
a
bArq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
i
SESION
09
l Historia del Arte
i
TEMA
segundo examen par
d
a
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
e
conocimientos previos de las culturas griegas, roma en el paleocristiano,
###s
##

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Participativa, de respeto y comapnerismo


Lectoescritura, analisis y sintesis

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Examen escrito

RECURSOS

Cuestionario

OBJETIVO

evaluar los conocimientos adquiridos en los temas precedentes

APERTURA

pase de lista, entrega de examenes

DESARROLLO

Resolucion de cuestionarios

INFORMACION
CIERRE

Se
explican los procedimientos de llenado del cuestionario. Se establece
OBJETIVO
Se entregan al docente los cuestionarios resueltos y se abandona el aula.

VERIFICACION

Revision del docente

Alumnos:
libreta,

Alumnos: Libreta, lap

EVALUACION
EVIDENCIA

Adquisicion de conocimientos

INSTRUMENTOS

Cuestionario.

CRITERIOS

Veracidad de la informacion.

PONDERACION

Corresponde al 60% de la evalucion parcial.

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

30 junio de 2011

segundo examen parcial

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

as, roma en el paleocristiano, bizantino y gotico, el renacimiento

ENCIA DIDACTICA

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. borrador


temas precedentes

del cuestionario. Se establecen las reglas y principios.

sueltos y se abandona el aula.

EVALUACION

.
Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

10

H6.- Arte en los siglos XVIII al TEMA


romanticismo, neocla
aXX.
bEntendera el arte de estos siglos como respuesta a las condicionan
OBJETIVO POR UNIDAD
i
del caracter ciclico del arte. Visualizara los periodos artisticos como
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dIdentificara las principales corrientes estilisticas de Europa en los siglos X
CONOCIMIENTOS.
esocial.
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.
8
HABILIDADES
Lecto/escritura, analitica y de resumen. Visual
UNIDAD

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Aprendizaje colaborativo por medio de proyectos

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises. Presentacion de
power point

OBJETIVO

Contextualizara el arte de los siglos XVIII al XX, dentro del panorama histo
prevaleciente en el mundo

APERTURA

pase de lista, rompimiento de la zona de confort mediante preguntas med

DESARROLLO

Rota la zona de confort del alumno, se buscara establecer una secuencia


cronologica y definir parametros estilisticos por etapas. Inferir la trascen
las caracteristicas estilisticas del periodo mencionado

INFORMACION

Alumnos:
libreta,

Alumnos: Libreta, lap

CIERRE

una
vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex
OBJETIVO
Se cierra la exposicion con un debate generado por los saberes previos y

VERIFICACION

Se solicita un trabajo de libre presentacion, donde se ponga de manifiesto

EVALUACION
EVIDENCIA

Proyecto en equipos de hasta 3 personas.

INSTRUMENTOS

Video comercial

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion

PONDERACION

se trabaja en un proyecto unico para la evaluacion del tercer parcial. Dich

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

6.- Arte en los siglos XVIII al


XX.

TEMA

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

10

romanticismo, neocla

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

07 de julio

romanticismo, neoclasicismo, impresionismo, postimpresionismo,

respuesta a las condicionantes socio historicas del momento. Reflexionara acerca


los periodos artisticos como parte de su propia historia
LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

ticas de Europa en los siglos XVIII al XX. Ubicara el arte mundial en el contexto historico

d ante el arte y la tecnica.

ual

ENCIA DIDACTICA

ectos

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero.

XX, dentro del panorama historico, Identificara el arte como reflejo de la situacion social

nfort mediante preguntas mediaticas.

ara establecer una secuencia cronologia del arte, anaalizar y contextualizar la secuencia
por etapas. Inferir la trascendencia que tiene para Mexico dicho contexto e identificar
encionado
ordena la informacion y la expone.

rado por los saberes previos y lo expuesto.


donde se ponga de manifiesto lo aprendido en la clase.

EVALUACION

e integracion de la informacion

luacion del tercer parcial. Dicho proyecto es un video comercial

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

07 de julio

romanticismo, neoclasicismo, impresionismo, postimpresionismo,

Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte


7.- Movimientos
Hvanguardistas en el arte

UNIDAD

SESION
TEMA

11

Fauvismo, dadaismo,

a
bReflexionara en la evolucion del arte. Identificara los princ
OBJETIVO POR UNIDAD
i
contemporaneos. Realizara comparativas y analisis de obras artisti
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
d
CONOCIMIENTOS.
eSaberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.


Visuales, cooperativistas y de manejo de la tecnologia.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Aprendizaje colaborativo por medio de proyectos

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises. Presentacion de
power point

OBJETIVO

Contextualizara el arte de los siglos XVIII al XX, dentro del panorama histo
prevaleciente en el mundo

APERTURA

Analisis de saberes previos mediante un mapa conceptual grupal y lluvia

DESARROLLO

Exposicion del tema por parte del docente apoyandose en presentacion d

Alumnos: Libreta, lap

CIERRE

Se facilitan los medios para generar curiosidad, esto se hace por medio d
generadores, asi se promueve la busqueda del conocimiento, brindandole
paginas web educativas, bibliografia, etc,)
OBJETIVO
Conclusiones personales, internalizacion del conocimiento, para despues

VERIFICACION

en el cierre podemos verificar grado y profundidad de saberes.

INFORMACION

EVALUACION
EVIDENCIA

Proyecto en equipos de hasta 3 personas.

INSTRUMENTOS

Video comercial

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

7.- Movimientos
vanguardistas en el arte

TEMA

PONDERACION

se trabaja en un proyecto unico para la evaluacion del tercer parcial. Dich

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

11

Fauvismo, dadaismo,

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

14 de julio

Fauvismo, dadaismo, cubismo, deconstructivismo y contemporaneo

te. Identificara los principales componentes del arte en los movimentos


as y analisis de obras artisticas de diferentes periodos.
LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

. Conceptos basicos de arte

d ante el arte y la tecnica.


tecnologia.

ENCIA DIDACTICA

ectos

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero.

XX, dentro del panorama historico, Identificara el arte como reflejo de la situacion social

apa conceptual grupal y lluvia de ideas

apoyandose en presentacion de power point

dad, esto se hace por medio de preguntas especificas y otorgamiento de datos


del conocimiento, brindandole el docente herramientas para tal fin( observaciones,

l conocimiento, para despues socializarlo mediante conclusiones grupales.

undidad de saberes.

EVALUACION

e integracion de la informacion

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

14 de julio

Fauvismo, dadaismo, cubismo, deconstructivismo y contemporaneo

luacion del tercer parcial. Dicho proyecto es un video comercial


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem

DOCENTE
MATERIA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS.

H
a
b
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
i
l Historia del Arte
SESION
12
i
TEMA
TERCER EXAMEN PAR
d
a
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
e
Saberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##

ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.


Visuales, cooperativistas y de manejo de la tecnologia.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Aprendizaje colaborativo por medio de proyectos

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises.

OBJETIVO

Identificara caracteristicas estilisticas muy definidas de los diferentes per


presentacion de un video comercial

APERTURA

Pase de lista

DESARROLLO

Exposicion de trabajos de manera grupal. Los alumnos iran evaluando el


evaluacion.

INFORMACION

Alumnos: Libreta, lap

CIERRE

Los
mismo alumnos generaran su conocimiento, lo desarrollaran y lo auto
OBJETIVO
Conclusiones personales, internalizacion del conocimiento, para despues

VERIFICACION

en el cierre podemos verificar grado y profundidad de saberes.

EVALUACION
EVIDENCIA

Proyecto en equipos de hasta 3 personas.

INSTRUMENTOS

Video comercial

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion

PONDERACION

se trabaja en un proyecto unico para la evaluacion del tercer parcial. Dich

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

21 de julio

TERCER EXAMEN PARCIAL

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

. Conceptos basicos de arte

d ante el arte y la tecnica.


tecnologia.

ENCIA DIDACTICA

ectos

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. Presentacion de su video comercial

definidas de los diferentes periodos del arte universal. Sintetizara estos por medio de la

Los alumnos iran evaluando el trabajo de sus companeros. Esa misma sera su

ento, lo desarrollaran y lo autoevaluaran.

l conocimiento, para despues socializarlo mediante conclusiones grupales.

undidad de saberes.

EVALUACION

e integracion de la informacion

luacion del tercer parcial. Dicho proyecto es un video comercial


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

H
aHistoria del Arte
MATERIA
SESION
13
b
UNIDAD
TEMA
Arte prehispanico, co
i 8.- Mexico y su Arte
l Visualizara el arte de su pais como antecedente de su raices. Identificara
OBJETIVO POR UNIDAD
i y social. Se sensibilizara ante sus raices historicas y artisticas.
d
a
d
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
e
CONOCIMIENTOS.
Saberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.
8
HABILIDADES
Visuales, cooperativistas y de manejo de la tecnologia.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Aprendizaje colaborativo por medio de proyectos

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises. Presentacion de
power point

OBJETIVO

Se sensibilizara ante las raices del arte mexicano. Identificara los periodo
contemporaneas en un contexto socio-historico.

APERTURA

pase de lista. Presentacion de la cancion Mexico en la piel, para sensibiliz

DESARROLLO

Exposicion del tema por parte del docente apoyandose en presentacion d

Alumnos: Libreta, lap

CIERRE

Se facilitan los medios para generar curiosidad, esto se hace por medio d
generadores, asi se promueve la busqueda del conocimiento, brindandole
paginas web educativas, bibliografia, etc,)
OBJETIVO
Conclusiones personales, internalizacion del conocimiento, para despues

VERIFICACION

en el cierre podemos verificar grado y profundidad de saberes.

INFORMACION

EVALUACION
EVIDENCIA

Conocimientos adquiridos

INSTRUMENTOS

Elaboracion de un proyecto grupal de hasta 3 personas, de un trabajo me


los conocimientos de periodos y fechas, concernientes a esta etapa artist

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion

PONDERACION

Evaluacion correspondiente al 40% de la calificacion total del cuarto parc

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem


DOCENTE

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

MATERIA

Historia del Arte

SESION

UNIDAD

8.- Mexico y su Arte

TEMA

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

13

Arte prehispanico, co

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

28 de julio de 2011

Arte prehispanico, colonial y contemporaneo

dente de su raices. Identificara obras de arte ylas contextualizara en su entorno historico


toricas y artisticas.

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

. Conceptos basicos de arte

d ante el arte y la tecnica.


tecnologia.

ENCIA DIDACTICA

ectos

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero.

xicano. Identificara los periodos artisticos de este, y ubicara las principales obras de arte
rico.

exico en la piel, para sensibilizarlos, analisis de esta.

apoyandose en presentacion de power point

dad, esto se hace por medio de preguntas especificas y otorgamiento de datos


del conocimiento, brindandole el docente herramientas para tal fin( observaciones,

l conocimiento, para despues socializarlo mediante conclusiones grupales.

undidad de saberes.

EVALUACION

3 personas, de un trabajo mediante la tecnica de collage artistico, en el que integren


ncernientes a esta etapa artistica.

e integracion de la informacion.

alificacion total del cuarto parcial

Bachillerato semiescolarizado

omero
FECHA

28 de julio de 2011

Arte prehispanico, colonial y contemporaneo


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem

H
a
b
DOCENTE
i Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
l Historia del Arte
MATERIA
SESION
13
i
UNIDAD
TEMA
cuarto examen parcia
dEvaluacion
a
d
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
e
CONOCIMIENTOS.
Conceptos y caracteristicas generales del arte Mexicano
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Actitud critica, constructivista, honesta y participativa.
8
HABILIDADES
Visuales, de retencion de imagenes.

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)

Evaluacion

RECURSOS

Docente: lap top, canon de computadora,


pintarron, plumones y/o gises.

OBJETIVO

Evaluar los conocimientos adquiridos en la ultima sesion referente al arte

APERTURA

pase de lista.

DESARROLLO

Entrega de cuestionarios a resolver.

INFORMACION
CIERRE

Se
proporcionan los instrumentos necesarios para la evaluacion, se marca
OBJETIVO
los alumnos entregan los cuestionarios contestados. Abandonan el aula

VERIFICACION

por medio del puntaje obtenido

Alumnos: Libreta, lap

EVALUACION
EVIDENCIA

Conocimientos

INSTRUMENTOS

Cuestionario

CRITERIOS

Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion

PONDERACION

Evaluacion correspondiente al 60% de la calificacion final del cuarto parc

Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero

valido:

Jefe de Academia

Reviso y valido

Director del Plan

Bachillerato Semiescolarizado

omero
FECHA

04 de Agosto de 2011

cuarto examen parcial

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

rte Mexicano

articipativa.

ENCIA DIDACTICA

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. Borrador

ultima sesion referente al arte mexicano

s para la evaluacion, se marcan las pautas y reglas a seguir.

testados. Abandonan el aula

EVALUACION

e integracion de la informacion

alificacion final del cuarto parcial


Reviso y valido:

Vo.Bo.

Director del Plantel

Supervisor