Profesora Silvana Muoz Garrido Tercer ao bsico

EDUCACIN MATEMTICA TERCERO BSICO

Nombre:

Fecha:

DICTADO DE NMEROS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ESCRITURA DE NMEROS

115
448
325
875
582
798
994
1000

SECUENCIA NUMRICA.

Complete la secuencia segn corresponda:

172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____
310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____
215 - ____ - 219 -____- _____ - _____ - 227- _____- _____
447 ____ - 551 -____- _____ - _____ - _____- 561- _____
21 - ____ - 27 -____- _____ - _____ - _____- _____- 45
915 ____ - 921 -____- _____ - _____ - _____- _____

ADICIN Y SUSTRACCIN

640 + 111 =

733 + 222 =

621 + 312 =

599 + 122 =

384 217 =

921 384 =

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COMPARACION DE NMEROS

Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros en el cuadro posterior

302

668

24

115

724
1000

621
520

743

217
652

Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros en el cuadro posterior

115

86

198

779
215

630

76
852

780

629

990

DESCOMPOSICION ADITIVA

Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes

nmeros a travs del sistema de bacos.
749

C
D
U

542

C
D
U

VERDADERO O FALSO
1 ____ El nmero 148 es menor que 300, pero mayor que 12
2 ____ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene ms que Javier
3____ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U
4____ Dos nmeros mayores que el 627 son el 840 y el 626
5____ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos

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TRMINOS PAREADOS

Une con una lnea los elementos que correspondan de la columna A con los de la
columna B, segn corresponda
A

2U+4D+6C

514

147

199

3U+6D+2C

1C+4D+7U

9U+9D+1C

735

847

263

5U+3D+7C

7U+4D+8C

5C+1D+4U

642

COMPARACION DE NMEROS.

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), segn corresponda

Nmero

Signo

Nmero

Nmero

Signo

Nmero

3C+2D+1U

121

119

8C+7D+4U

657

387

387

834

6C+0D+1U

957

518

5C+1D+3U

709

718

847

912

1C+2D+9U

215

480

670

ADICIN Y SUSTRACCIN

Alejandra tiene un juego con su mam el cual han trasformado las siguientes
figuras geomtricas en nmeros. Si Alejandra logra obtener las cantidades exactas
obtendr un premio que puede compartir contigo:
= 560

= 408

= 100

= 55

= 10

= 215

Obtn los nmeros exactos para ayudar a Alejandra

+

+
+

=
-

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PROBLEMAS DE PLANTEO.

Pedro mide 112 cm., Carla mide 93 cm. y su ta Marcelina mide 162 cm.
Cunto miden en total?
Datos

Pregunta

Operacin aritmtica

La respuesta es :
Quin mide menos? _____
Entre el que mide ms y el que mide menos Cul es la diferencia? Qu es
conveniente hace en casos de esta pregunta?
a) sumar las edades menores y restarla a la mayor
b) restar de mayor a menor
c) sumar todo y luego restarlo al menor
d) sumar todo y luego restarlo al mayor
restar todo y luego sumarlo a los dos menores
Leonor est leyendo un libro de 225 pginas; en la primera semana ley 34
pginas y en la segunda ley 10 pginas ms que en la primera. Cuntas
paginas le faltan por leer?
Datos

Pregunta

Operacin aritmtica

La respuesta es :
Otra pregunta que puedes realizar y responder con los datos es:
a) Cuntas pginas ha ledo Leonor?
b) Cuntas pginas leer la tercera semana?
c) Por qu ley ms la segunda semana?

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El dato ms importante es:

a)
b)
c)
d)

Leonor est leyendo un libro de 225 pginas

La primera semana ley 34 pginas
La segunda ley 10 pginas ms que en la primera
Todos los datos para este ejercicio son importantes

Lo recomendable para solucionar este problema seria:

a)
b)
c)
d)

suma las hojas del libro y restarla con las hojas ledas
restar las hojas ledas y luego sumarlas al libro
a las hojas del libro se resta la suma de las paginas ledas
todas las alternativas pueden servir

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Nivel NB2, Tercero Bsico.

Aprendizajes Esperados

Objetivos
Leen y escriben nmeros del 0 al 1 000.

Dominan la lectura, escritura y secuencia

de nmeros del 0 al 1 000 y reconocen
caractersticas del sistema de numeracin
decimal y los diferentes usos de los
nmeros en dicho mbito.
Dominan procedimientos para ordenar
nmeros, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un grado
de desarrollo bsico del sentido de la
cantidad.
Reconocen un nmero que se forma a partir
de una suma dada y expresan un nmero
como la suma de otros, en el mbito del 0
al 1 000; analizan secuencias formadas
aplicando reglas aditivas.

Dicen tramos de secuencias a partir de

cualquier nmero, en el mbito del 0 al 1000.
Registran informacin que contiene nmeros
del 0 al 1 000.
Dados dos nmeros entre 0 y 1 000
determinan el mayor o el menor.
Determinan la cantidad de objetos de un
conjunto, haciendo las agrupaciones
necesarias.
Determinan trminos que faltan o forman
secuencias numricas, aplicando una regla
aditiva.
Dada una secuencia numrica, determinan la
regla de composicin y la continan.
Identifican caractersticas comunes de los
trminos de una secuencia dada.

Asocian las operaciones de adicin y

sustraccin con distintos tipos de acciones
y calculan sus resultados, en forma mental
o escrita, utilizando nmeros hasta 1 000.
Determinan la pertinencia de la informacin
numrica obtenida al aplicar estas
operaciones en diferentes contextos.
Resuelven problemas que ponen en juego
los contenidos del semestre y profundizan
aspectos
relacionados con los procedimientos
empleados para resolver problemas y el
planteamiento de nuevas preguntas.

Escriben una adicin o sustraccin que

represente relaciones entre los datos y la
incgnita en un problema dado, la utilizan
para encontrar el resultado y analizan su
pertinencia.
Identifican la informacin dada y la
informacin que necesitan encontrar en un
problema dado.
Explican los procedimientos empleados en la
resolucin de un problema.
Interpretan y comunican el resultado
encontrado en el contexto del problema.

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