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Maestra:

Educacin Basada en Competencias

Asignatura:
Actualizacin Disciplinaria I

Nombre del trabajo:


Actividad de Aprendizaje 1.1.
Identificacin de los componentes del contexto particular de cada docente,
diseo del perfil objetivo y estatus personal en relacin al mismo.

Presentado por:
Aura Socorro Londoo Vega

Fecha:
12 de Diciembre de 2013
1

INTRODUCCN
El propsito del presente trabajo es reconocer en el contexto actual en el cual gira
nuestra disciplina, la docencia es un rea en constantes cambios filosficos, de
temtica, de teoras y va evolucionando de acuerdo a los recursos utilizados, hoy por
hoy entramos en una educacin por competencias donde lo prioritario es el cambio de
mentalidad y actitud con el fin de preparar a los egresados a una vida laboral efectiva.
En el presente trabajo enmarca la disciplina en la cual me desempeo y como se
debe evidenciar las competencias tanto de los alumnos como de los docentes con el
fin de evidenciar la ruta a seguir para que estos asimilen la asignatura de manera
idnea.
As mismo al finalizar siempre se evala el desempeo para que nosotros los
docentes sigamos actualizndonos, estudiando, buscando informacin novedosa y
seguir innovando en su trabajo, y no solo seguir sumergido en lo que aprendi en sus
estudios profesionales.
Para lograr desarrollar las competencias es necesario estar en constante
autoevaluacin para identificar esas fortalezas que hemos alcanzado as como las
debilidades que an se nos presentan; en la bsqueda de soluciones podemos
encontrar respuestas a nuestras dudas, apoyar a quienes se encuentren en la misma
situacin y aprender en colectivo, as como tambin identificar en qu nivel de
desempeo nos encontramos como docente.
El presente documento muestra la traduccin del desarrollo de temas de la materia de
Comunicacin Productiva en Ingls que se llevar a cabo en el quinto semestre de los
estudiantes de nivel medio superior.
Propsito: Que los maestrantes analicen el contexto particular que gira en torno a la
disciplina en la que desean actualizarse y que reconozcan aquellos elementos que
deben ser considerados en la elaboracin de un perfil objetivo para que le ayuden a
2

despertar la conciencia sobre el estatus donde se encuentra en cuanto a cada uno


de los elementos que componen el perfil objetivo.
Nombre: Aura Socorro Londoo Vega
rea Disciplinar/Disciplina: Docencia (enseanza de Contadura Pblica)

1. Descripcin de la disciplina en la que me desempeo actualmente


Actualmente me desempeo como docente de educacin en preparatoria,
tengo a mi cargo un grupo de XX alumnos de tal grado.
Imparto la asignatura de Negocios Internacionales( pones la q ms
domines).
El objetivo principal es propiciar un ambiente agradable de aprendizaje
integral, formativo, desarrollando en los alumnos competencias para la vida,
llevando una buena comunicacin con los integrantes de la comunidad
educativa, lo cual incluye no solo al personal docente, directivos y alumnos
sino tambin a los padres de familia, esto conforma una buena alianza que
nos lleva a propiciar un trabajo en equipo, una educacin continuada y una
preparacin constante para mantener un nivel laboral, profesional y
acadmico.

2. Competencias profesionales docentes


Perrenoud (2007) nos propone una lista de "Diez nuevas ompetencias
para ensear" que propone Perrenoud:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Organizar y animar situaciones de aprendizaje.


Gestionar la progresin de los aprendizajes.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin.
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
Trabajar en equipo
Participar en la gestin de la escuela.
Informar e implicar a los padres.
Utilizar las nuevas tecnologas
3

9. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin.


10. Organizar la propia formacin continua.

3. Competencias profesionales que fortalecen la disciplina en que me


desempeo

SECUENCIA DIDACTICA EL MDULO DE COMUNICACIN PRODUCTIVA EN


INGLES SE IMPARTE EN EL QUINTO SEMESTRE.
DISEO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE COMUNICACIN PRODUCTIVA EN
INGLES
Nombre de Asignatura y/o Comunicacin Productiva V sem. Nivel Superior
capacitacin para el trabajo
Tema:
Temporalidad / duracin

Tiempos Futuros en Ingles


Trabajo colaborativo, por un mes dirigido a un grupo

de V semestre.
Competencias (genricas y/o Genricas: Desarrolla
especificas

soluciones

innovaciones

problemas

partir

propone

del

mtodo

establecido.
Sustenta una postura personal y acta de manera
crtica y reflexiva, participa y colabora de manera
efectiva; utilizando de manera responsable las TICs
para el logro de aprendizaje.
Especficas: Incorpora el uso de las TICs para la
adquisicin de conceptos, ubicacin de informacin,
y la capacidad para resolver problemas de manera
Propsitos Conceptuales

autnoma con argumentacin y pensamiento crtico.


Identificar los tiempos futuros en Ingles

Capacidad de lecturas en Ingles

Buena utilizacin de las conjunciones

Aplicacin de verbos modales


4

Propsitos Procedimentales

Reported Speech
Los estudiantes aprenden que desde su casa,
escuela o cualquier otro lugar tienen una educacin
continuada en el rea de Ingls, aprendiendo a
afinar la escucha y el dialogo, y la escritura a travs

Propsitos actitudinales

de actividades virtuales.
Obtener una fluidez precisa y oportuna de manera
rpida ya que al ser virtual le da la facilidad de la
prctica.

Emanando

conversaciones
Contenidos

sin

fluidez

verbal,

traduccin,

entender

lectura

sin

inconvenientes, y escritura sin errores.


Tiempos
futuros
en
Ingles

http://www.englishpage.com/verbpage/simplefuture.html
Lecturas en Ingls - www.englishclub.com/reading

Conjunciones

http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/transitions.htm

Verbos

modales

http://www.learnenglish.de/grammar/verbmodal.htm

Reported

Speech

http://www.curso-

Estrategias Didcticas

ingles.com/gramatica-inglesa/reported.php
Exposicin de temas, transmisin de

Materiales

relacionados, tiempos futuros en ingls,


Saln de clases, pizarrones, herramientas web 2.0,
videos

Evaluacin

interactivos,

presentaciones,

videos

multimedia,

correo electrnico, acceso a internet, bloq.


Portafolio de evidencias 20%
Proyecto integrador

10%

Ejecucin de actividades 30%


Examen

40%

Instrumentos de evaluacin: lista de cotejo, rubrica


Orientacin Inicial Actividad I

de evaluacin.
Se abrir un grupo en Facebook con el nombre CP
Ingles, donde se dar la bienvenida al curso, se
aclararn dudas, podrn publicarse las inquietudes o
solicitar apoyo a travs de los post o mensajes
5

directos por inbox, as como los contenidos de la


secuencia
Desarrollo actividad I

didctica

con

fechas

especficas

accesos directos a las pginas recomendadas.


Se creara el correo electrnico
tareas@hotmail.com

para

el

envi

cpide

documentos por parte del alumno y sern

revisados y retroalimentados por el docente.


Las pginas del libro de texto Communicate
In English 5 sern escaneados para su
digitalizacin y convertidos a documentos
PDF los cuales sern subidos al Dropbox
para ser consultados por los alumnos en todo

Cierre de la Actividad I

momento.
En el editor de videos movie maker se
realizar un video empleando Power Point
donde se incluyan las instrucciones de las
actividades

de

evaluacin

y pueda

ser

consultado por los alumnos en todo momento


a travs del YouTube y el muro de la pgina
de Facebook.

Como proyecto final se solicitar al alumno


realice una grabacin con el editor de video
movie maker y agregue subttulos y msica,
para despus ser colocado en la pgina de
YouTube con un enlace en la pgina del
Facebook para ser evaluado por el docente.

RECURSOS DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
INDICADORES DE DESEMPEO

SI

NO
6

Anuncia el tema y los puntos de desarrollo


Consulta el guin ocasionalmente
Se apoya en los grficos
Emplea trminos tcnicos cuando es necesarios
Realiza la bsqueda de la evaluacin
Toma el guin, y cumple con los tiempos y aspectos relevantes
Disea de acuerdo los parmetros establecidos en la gua
Monta en plataforma las actividades enmarcadas en el tiempo y la
forma en la cual se solicitan.
RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________
GRUPO: ______________________ FECHA: _______________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: _____________________________________________
ASPECTOS A
EVALUAR

DEFICIENTE
(Requiere
mejorar)

REGULAR
Modificar algunos
elementos)

BUENO

EXCELENTE

(Puede ser
mejorado)

(Cumple
totalmente)

RUBRICA PARA EL PROYECTO


Criterios de
Evaluacin
La actividad
se present
en tiempo y
forma
de
acuerdo a lo
planeado

Valoracin Baja

Valoracin
Media

Presentaron con Presentaron


a
retraso y hubo tiempo y hubo
deficiencias de la deficiencias en la
exposicin
del preparacin de
caso
la exposicin del
caso.

Valoracin Alta

Mximo
Puntaje

Presentaron en
tiempo
y
prepararon
en
forma eficiente y
efectiva
el
escenario de la
exposicin
del
caso.

10%

Formato
establecido
en
lnea
siguiendo los
parmetros
de
presentacin
de
la
actividad.

El formato en lnea
fue limitado para la
demostracin de
caso
y
la
participacin
del
estudiante
o
equipo y necesita
motivacin
para
mantenerse activo
durante
el
desarrollo
del
caso.

El formato en
lnea
fue
ilustrativo y la
participacin del
estudiante
o
equipo
se
observ
medianamente
cooperativa
durante
el
desarrollo
del
caso expuesto.

El formato en
lnea
fue
ampliamente
ilustrativo y la
participacin
activa
del
estudiante
o
equipo
se
observ
cooperativa
durante
el
desarrollo
del
caso expuesto.

Presentacin Falta uno o varios El


documento
elementos.
tiene los todos
los componentes
solicitados pero
incompletos, por
ejemplo citacin
sin formato APA

El
documento
tiene
portada,
introduccin,
desarrollo
del
tema
en
captulos,
conclusin
y
bibliografa
en
formato APA y es
elegante.

10%

100%

Total
Puntajes

80%

AUTOEVALUACIN
PREGUNTAS

SI

NO

EXPLICA BREVEMENTE
CMO LO SABES

Delimite el tema que expuse


Busque la informacin, la seleccione y la
organice de manera adecuada
Segu el guin para saber exactamente como
se iba a desarrollar la exposicin.
Utilice diferentes recursos para alimentar la
actividad
Logre captar la atencin de los compaeros y
el docente.
8

COEVALUACIN
1. Escribe el nombre de los integrantes del equipo en las columnas.
2. Evala a tu compaero de equipo poniendo s o no en cada aspecto. Valor 0.2
dcimas cada uno.
CONTRIBUCIN:

ASPECTOS
Proporciona ideas

3
tiles

al

grupo

contribuye con mucho esfuerzo.


Manejo del tiempo: Entrega a tiempo la tarea solicitada
cumpliendo con las responsabilidades del grupo.
Colaboracin: Siempre comparte y apoya el esfuerzo del otro.
Toma en cuenta las opiniones de los dems.
Calidad del trabajo: Proporciona trabajo de la ms alta calidad,
cumpliendo con los criterios establecidos por el equipo.
Resolucin a problemas: Busca o sugiere resoluciones a los
problemas.
TOTAL
FASE DE IMPLEMENTACIN
BIENVENIDOS
Iniciamos el aprendizaje de los contenidos referidos para el mdulo de Comunicacin
productiva en ingles se imparte en el quinto semestre, te damos la bienvenida y juntos
con dedicacin, perseverancia, y compromiso podremos salir exitosos en las
actividades que realizaremos.
INICIO
Iniciaremos la fase de implementacin de este software educativo, en el Proyecto
Tiempos Futuros en Ingles se ha basado en:
1. La creacin de un grupo en Facebook con el nombre CP Ingles, donde se
dar la bienvenida al curso, se aclararn dudas, podrn publicarse las
inquietudes o solicitar apoyo a travs de los post o mensajes directos por
inbox, as como los contenidos de la secuencia didctica con fechas
especficas y accesos directos a las pginas recomendadas.
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2. El uso del correo electrnico cpi-tareas@hotmail.com con contrasea para


accesar tareascpi13; para el envi de documentos por parte de los alumnos y
el docente.
3. Se elaboraron rbricas mediante la tecnologa Rubistar, para evaluar la calidad
del contenido de los diversos reportes, investigaciones y comentarios respecto
de los objetivos del diseo y elaboracin de los trabajos. Estas se encuentran
en las guas pedaggicas que reciben los alumnos y se colocan en su
portafolio de evidencias

4. Se diseo un acceso en dropbox, as:

Primer paso ingresa a la pgina: http:/www.dropbox.com/register y en


seguida dar de alta una cuenta que se utilizar para acceso al programa

Siguiente paso instala el software en tu computador o laptop.

Realiza visita guiada por droptox.

Instalar el droptox en las otras computadoras que utilices normalmente.

Comparte una carpeta con tus compaeros amigos de trabajo.

El docente pueden utilizar el usuario: cpi-tareas@hotmail.com y la


contrasea tareascpi13.

NOTA: Se puede accesar desde dispositivo mvil, equipo de cmputo y tablets

DESARROLLO
1. Se escanearon las pginas del libro de texto Communicate In English 5 sern
escaneados para su digitalizacin y convertidos a documentos PDF los cuales

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sern subidos al Dropbox, donde podrs acceder a los videos, ejercicios y


lecturas de apoyo para ser consultados por los alumnos en todo momento.
2. El diseo de un video con el uso de movie maker y Power Point donde se
incluyan las instrucciones de las actividades de evaluacin y pueda ser
consultado por los alumnos en todo momento a travs del YouTube en el link
http://www.youtube.com/watch?v=T7gdtOH75dI&feature=youtube_gdata
3. Los alumnos realizarn un resumen cada vez que finalicen un tema y lo
presentarn en Power Point, utilizando mapas conceptuales o mapas mentales
mediante la herramienta Inspiration, posteriormente ser publicado en
Facebook para ser retroalimentado por sus compaeros.

CIERRE
1. Como proyecto final se solicitar al alumno realice una grabacin con el editor

de video movie maker y agregue subttulos y msica, para despus ser


colocado en la pgina de YouTube con un enlace en la pgina del Facebook
para ser evaluado por el docente. Se puede tener acceso al grupo en el
siguiente enlace: https://www.facebook.com/groups/176514382553071/
2. FASE DE EVALUACIN
EVALUACION DEL SITIO. CP Ingls
Las siguientes afirmaciones se refieren a nuestro sitio, sus respuestas nos ayudarn
a mejorarlo. Gracias por su colaboracin

11

Muy de acuerdo

De acuerdo

Indeciso

En desacuerdo

Muy desacuerdo

Evaluacin del sitio CP Ingles

Ests de acuerdo en el uso de la plataforma Facebook como


una herramienta que facilite tu proceso enseanza aprendizaje de este modulo.
Crees que Facebook se puede usar como una plataforma
confiable, rpida y segura en tu proceso enseanza aprendizaje de este modulo.
Ests de acuerdo en la manera como se han organizado los
recursos en la plataforma Facebook.
Ests de acuerdo con el uso de Hotmail como plataforma
para envo de tus trabajos.
Ests de acuerdo en la manera como se han organizado los
archivos colocados en el sitio Dropbox.
La herramienta Inspiraton te facilit el desarrollo de tu mapa
mental o mapa conceptual.
La pgina correspondiente a Tiempos Futuros en Ingles http://www.englishpage.com/verbpage/simplefuture.html,
le
ayudo a enmarcar oraciones de manera dinmica
ENGLISH PAGE - Simple Future.
Est entendible el video empleando en PowerPoint donde
se incluyeron las instrucciones de las actividades de
evaluacin.
Ests de acuerdo en el uso de Youtube como sitio de
publicacin de tus proyectos
Est de acuerdo que el editor de video Movie maker, es una
herramienta interactiva y eficaz de fcil utilizacin.

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