LENGUAJE Y COMUNICACIN

MANEJO DE CONECTORES
Terico-Prctico

2.2.- Pronombres relativos

Son definidos por la RAE como aquellos "que sirven para referir al nombre o
pronombre, a quien representan, el juicio expresado en la oracin de la cual ellos
forman parte". En consecuencia, son tipos de palabras o frases que permiten
insertar una oracin subordinada en una oracin principal, y que tienen un
antecedente, que ya ha sido mencionado antes en dicha oracin mayor.
El pronombre relativo cumple la funcin de relacionar sintctica y semnticamente
dos signos mediante la estructura denominada clusula (oracin subordinada) de
tal modo que reproduce a su antecedente.
Ejemplo:
El perro estaba en el patio de Fernando.
El perro ladraba.

(oracin principal)
(oracin secundaria)

El perro [que ladraba] estaba en el patio de Fernando.

(oracin compuesta)

En este caso, el que es un pronombre, porque reemplaza a su antecedente el

gato de la oracin principal; y es relativo porque establece una relacin de
subordinacin entre la oracin en la que se encuentra y la oracin principal.

2.2.1.- Ciertas caractersticas de los pronombres relativos

1. QUE
Puede referirse a uno o ms antecedentes de personas o cosas.
Puede sustituirse por el cual, la cual, los cuales, las cuales en las oraciones
explicativas:
Los alumnos, que estaban cansados, se quedaron en la sala.
(Se quedaron todos. Se explica por qu se quedaron)
No ocurre as en las oraciones especificativas:
Los alumnos que estaban cansados se quedaron en la sala.
(No todos, sino slo los que estaban cansados: se especifica.)
Ntese, en cada caso, el uso de la coma.

2. CUAL(ES)
Se usa como relativo equivalente a que cuando va precedido del artculo,
formando los grupos el cual, la cual, lo cual, los cuales y las cuales
Obliga a que se le anteponga un artculo determinante (el, la, lo, los, las).
Guardar estas fotos, las cuales tienen valiosos recuerdos para m.
3. QUIEN(ES)
Este pronombre equivale a el que, la que, los que, las que.
Se refiere (antecedente) nicamente a personas o cosas personificadas.
Esos alumnos, quienes estudian constantemente, tendrn xito en la P.S.U.
4. CUYO(A, OS, AS)
Expresa posesin o pertenencia.
Su antecedente directo se encuentra en la misma oracin subordinada.
Jorge Luis Borges, cuya obra es excelsa, fue galardonado con el premio
Cervantes.
Actividad: complete con el pronombre relativo correspondiente.
1)

El pblico aplaudi con mucho fervor al cantante

interpret sus temas ms conocidos.

Frank

Sinatra,

2) En empresas dudosas,. resultados son inciertos, no podemos tener

todos una confianza ciega.
3) Los alumnos . estaban lejos no vean bien a la profesora.
4) El mdico,. era reconocido como una autoridad en su disciplina,
termin la conferencia entre aplausos.
5) Los alumnos,. estaban lejos, no vean bien a la profesora.

2.3 Adverbios
Son elementos cuya funcin es relacionar sintctica y semnticamente dos signos
(expresiones, frases o clusulas) de tal modo que uno determina al otro, siendo el
determinado verbal; aunque la funcin propia del adverbio es determinar al
verbo, adems puede hacerlo con adjetivos u otros adverbios. El adverbio otorga
sentido lgico a la oracin.
Ejemplos:
El perro grande volvi rpido a su casa. (complementa al verbo)
El perro ms grande. (complementa al adjetivo)
Volvi muy rpido. (complementa a otro adverbio)
Tal como las conjunciones y preposiciones, los adverbios pueden tambin ser:
2

 Simples (formados por una sola palabra): tan, muy, slo, etc.
Locuciones adverbiales (formadas por dos o ms palabras): de vez en cuando,
de prisa, a sabiendas, a ciegas.
2.3.1.- Clasificacin de los adverbios: frecuentemente utilizamos de adverbios
a) De lugar: cerca lejos all ac all ah aqu dentro enfrente
fuera abajo delante detrs encima debajo donde alrededor de
encima de cerca de arriba de etc.
b) De tiempo: ya mientras ahora antes jams anteayer ayer hoy
maana entonces despus luego temprano tarde siempre pronto
nunca ya mientras (que) todava an antao cuando no bien
en cuanto apenas en tanto (que) etc.
c) De modo: (adj. calificativo + sufijo -mente: frecuentemente rpidamente
etc.) bien mal apenas as adrede como as como tal como
muy mal ms bien solamente en general etc.
d) De cantidad: poco mucho ms menos bastante harto casi nada
tanto tan cuanto cuan bastante poco casi nada demasiado tan
slo slo tambin es ms adems etc.
e) De orden: antes despus sucesivamente primeramente ltimamente
consecutivamente por ltimo luego posteriormente en primer lugar
etc.
f) De afirmacin: S cierto tambin verdaderamente ciertamente por
cierto con seguridad claro claramente ya etc.
g) De negacin: Jams no nunca tampoco en ningn caso de ninguna
manera etc.
h) De duda: Quiz quizs acaso posiblemente tal vez a lo mejor muy
posiblemente seguramente probablemente etc.

2.3.2.- Los adverbios relativos

Una situacin especial ocurre con los adverbios donde, como, cuanto y, en
algunos casos, cuando: pueden sustituir a los pronombres relativos que y cual,
por lo que se les llama adverbios relativos.
a) Donde, adonde
Se usan con un antecedente que exprese lugar:
La casa donde pas mi niez ya no existe.
b) Cuando
Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo:
Recordbamos los aos cuando bamos juntos a la playa.
c) Como
Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera,
medio, procedimiento, etc.:
3

 Lo ha hecho tal como lo prometi.

d) Cuanto
Es relativo de generalizacin:
El imputado declar cuanto saba.
Actividad: Completa las siguientes oraciones con adverbios o frases
adverbiales
1)

El artista acuda ........................ a pintar sus acuarelas a ese lugar, porque

encontraba en l gran inspiracin para sus temas.
a) de inmediato

2)

c) sin duda

b) De pronto

c) En tanto

b) Antes de

c) Con tal de

b) Posiblemente

c) Por ltimo

A aquel experimentado malabarista ................................................ le

temblaron las manos, fall en su acto, y .......................... resonaron agudas
pifias.
a) a lo mejor
aun entonces

9)

b) a lo mejor

......................... se ha descubierto una verdad de perogrullo: que

abrazarse, conversar y compartir con los hijos es la mejor medicina para
una buena relacin con ellos.
a) Recin ahora

8)

c) de inmediato

........................ tomar una decisin importante, es necesario meditar acerca

de los pro y los contra de nuestra determinacin.
a) Despus de

7)

b) a ratos

....................... son el despertador, salt de la cama y se puso a planear las

actividades del da.
a) No bien

6)

c) Quiz

Una mente despierta, curiosa e imaginativa es ........................... el mejor

remedio para no sentir el tedio en nuestras vidas.
a) rara vez

5)

b) Todava

Los exploradores se detenan ...................... a descansar, y luego

proseguan su larga expedicin por la selva.
a) quiz

4)

c) de pronto

.................. ests a tiempo de rectificar tu proceder, aunque te parezca que

ya todo est perdido.
a) Tal vez

3)

b) casi siempre

b) de pronto
de inmediato

c) tan pronto como ni

sucesivamente

...................................... su actuar excntrico, su ruidosa voz y bruscos

modales lo hacan desagradable, pero ...................... despertaba gran
admiracin en los dems.

a) Tal vez
no bien
10)

b) Generalmente
de sbito

c) Posiblemente
indudablemente

Le explic todos los riesgos, infortunios y consecuencias de su expedicin,

y ........................... desisti en su afn de emprender tan alocada empresa.
a) ni aun entonces

b) no bien

c) tambin

2.4 Conjunciones
La conjuncin es la funcin que consiste en relacionar sintctica y
semnticamente dos signos (expresiones, frases, clusulas u oraciones).
2.4.1.-

Hay ciertos criterios bsicos para clasificar las conjunciones. Son los
siguientes:

a) La forma de la conjuncin (clasificacin morfolgica):

Simples (y, ya, pero, pues)
Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)
b) La funcin general o relacin que establece (clasificacin sintctica):
Coordinante: une elementos que poseen igual funcin sintctica, por
ejemplo, sustantivo-sustantivo y son independientes entre s, no existe
determinacin, los elementos coordinados pueden intercambiarse
indistintamente.
Subordinante: une elementos que, adems de poseer distinta funcin
sintctica, por ejemplo, frase verbal-frase adverbial, son dependientes entre
s, existe determinacin y los elementos coordinados no pueden
intercambiarse indistintamente.
c) El contenido de la funcin general (clasificacin semntica):
Conjunciones: Copulativas, disyuntivas, continuativas, causales,
consecutivas,
finales,
comparativas,
temporales,
condicionales,
adversativas y concesivas.

FUNCIN COPULATIVA
Su funcin es unir elementos anlogos, o sea, elementos que poseen igual
jerarqua y funcin gramatical (pueden ser tanto partes de una oracin como
oraciones completas). Funcionan como simples elementos de adicin. Los nexos
copulativos ms comnmente utilizados son: y (e), ni, que.
(+)
Juan y Pedro fueron grandes amigos
(+)
No amars la pereza ni la lujuria
FUNCIN DISYUNTIVA
Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar
posibilidades o alternativas distintas. Los disyuntivos ms frecuentemente
utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.
(-)
Por la razn o la fuerza
Actividad: Complete las siguientes oraciones con un conectivo disyuntivo o
copulativo, segn corresponda. En el parntesis escribe una D si la oracin es
disyuntiva o una C si es copulativa.

1)

En Asia la piratera no se considera un delito moral socialmente

reprobable. (______)

2)

En ese restorn deca: Comida china para servirse ....... llevar,

cuando lo correcto sera: Para servirse .. llevar!. (______)

3)

l no tena influencia dinero, slo su capacidad. (______)

4)

A su fiesta invitara a sus colegas . a sus familiares, porque la casa

era muy pequea. (______)

5)

Si me alcanzara el tiempo estudiara Medicina Ingeniera

Comercial, pues tengo el puntaje y me encantan ambas carreras. (______)

6)

Espero que me recuerdes . que, al menos, no te olvides

totalmente de m. (______)

7)

Me gustara comer papayas con crema .. otro postre cualquiera.

(______)

FUNCIN CONTINUATIVA
La cumplen las conjunciones, adverbios y locuciones, que al unir dos o ms
oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede
ocurrir de varias maneras:
a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la
Alameda.
Otros: como es el caso de como etc.
b) Reiterando: l es filatlico, o sea, estudia y colecciona sellos postales.
Otros: es decir vale decir mejor dicho en otras palabras en otros
trminos dicho de otra manera etc.
c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te
concentras en lo que haces.
Otros: es ms ms aun aun ms etc.
d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, est lloviendo.
Otros: as pues de hecho por cierto etc.
e) Agregando: Te confieso, adems, que tuve miedo.
Otros: tambin asimismo incluso aun hasta aun hasta etc.

Actividad: Ejercite las funciones copulativa, disyuntiva y continuativa,

seleccionando el conector que complete correctamente el sentido de estos
enunciados.
1)

Prometi devolverle el dinero que le haba prestado en un da y a una hora

determinada, .., cumpli puntualmente.
a) ms an

b) y, en efecto

c) adems
7

2)

Era hermosa, comprensiva, estudiosa bastante sociable.

a) y

3)

c) o

b) por ejemplo

c) incluso

Hay rboles que tienen hojas perennes, .. la araucaria.

a) adems de

6)

b) , asimismo,

En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de

animales han realizado un eficaz trabajo junto a los actores humanos,
desplazndolos del papel principal.
a) por cierto

5)

c) , es decir,

No saba si estudiar Filosofa Derecho.

a) y

4)

b) si bien

b) por ejemplo,

c) y, de hecho,

Haba sufrido una afrenta, ., una ofensa grave a su honor.

a) es decir

b) y, por cierto

c) tambin

FUNCIN CAUSAL
Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que
expresan la causa, razn o motivo de la oracin principal. Sus nexos conjuntivos
son los vocablos y locuciones siguientes: que, pues, pues que, porque, puesto
que, supuesto que, de que, ya que, como, como que.
FUNCIN CONSECUTIVA
La relacin causal entre dos juicios puede a menudo invertirse sealando a una
como consecuencia del otro.
Si decimos:No ser grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro,
enunciamos un periodo causal, que puede enunciarse tambin como consecutivo:
Anoche lo vi en el teatro; por tanto, no ser grave su dolencia.
Las conjunciones y locuciones conjuntivas ms usuales son las siguientes: pues
(que tambin es causal), luego, con que, por consiguiente, por tanto, por lo
tanto, por esto (o eso), as que, as pues, que.

Actividad: Complete las siguientes oraciones con un conectivo que indique

causa o consecuencia, segn corresponda.
1)
2)
3)
4)
5)

Se ocult .. tena miedo.

El barco fue torpedeado . se hundi.
Se abrig .. pensamos que tena fro.
No trates de disculparte ... no hay excusa posible
para lo que has hecho.
Se puso el termmetro . crea tener fiebre.
8

6)
7)
8)

Sofa no me invit a su fiesta, no la invitar a la ma.

. haba sido recin operado, no pudo viajar al sur.
Tena muy buen pulso, . no derram ni una gota.

FUNCIN FINAL
Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intencin con que se
produce la accin del verbo principal.
Las locuciones conjuntivas usuales son: a que, para que, a fin de que, con el
objeto de, con el propsito de, para, con el fin de, a fin de, porque, a objeto
de.
FUNCIN COMPARATIVA
Las oraciones comparativas son aquellas en que expresamos el resultado de la
comparacin de dos conceptos que mirados desde el punto de vista del modo,
cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o
desiguales.
La comparacin puede establecerse en trminos de igualdad o desigualdad.
a) Comparativas de igualdad: La subordinada se relaciona con la principal
mediante el adverbio conjuntivo como, y tambin por el vocablo cual. El primero
lleva generalmente como antecedente los demostrativos as, bien as, tal; el
segundo suele llevar tal o as.
Para este tipo se emplean los nexos: como (solo o con los antecedentes as y tal),
cual (antecedentes tal y as), as como, as tambin, al igual que, lo mismo
que, tan ........ como, tanto .............. como, tanto ............ cuanto.
b) Comparativas de desigualdad: Se enlazan mediante la conjuncin relativa
que, la cual se refiere a los adverbios ms o menos de la oracin principal que
siempre le preceden.
La comparacin de desigualdad puede presentarse como de superioridad o de
inferioridad. En estos casos se emplean los nexos ms que, mejor que, mayor
que, menos que, peor que, menor que.
Actividad: Complete las oraciones con conectores comparativos.
1)
2)
3)
4)

Era tan alta .su madre.

La honestidad es ..importante..la caballerosidad.
Las regiones centrales de Chile son extensas.. las
regiones del norte de nuestro pas.
Sucedi .lo haban planificado.

FUNCIN TEMPORAL
Las oraciones temporales denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la
oracin principal, y corresponden a un adverbio de tiempo o locucin equivalente.
Los conectores indican aspecto temporal de pasado o futuro, antes (que), luego
(que), o de presente.

 La simultaneidad de las acciones expresadas por los verbos principal y

subordinado se enuncia ordinariamente por medio de cuando, mientras, mientras
que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que.
La sucesin inmediata tiene gran variedad de nexos conjuntivos: en cuanto,
apenas, an apenas, an no, no bien, as que, tan pronto como.
Actividad: Ejercicios de funcin temporal y comparativa.
1)
2)
3)
4)
5)

Si quieres viajar debes llegar de la hora en que sale el avin.

Puedes leer la esperas.
Prepar un pastel de choclos . los cocinan en el campo.
.. de una agotadora jornada, slo deseaba llegar a casa.
Trabajaba meticulosamente los metales, . los antiguos artesanos.

FUNCIN CONDICIONAL
Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condicin para que se
cumpla lo dicho en la oracin principal. Estos conectores pueden ir entre las
oraciones que unen o al comienzo de la oracin.
Los ms comunes son: si, a menos que, a no ser que, slo si, siempre que, en
caso de (que), con tal de (que), mientras.
Actividad: Ejercicios de funcin condicional.
1)
2)
3)
4)
5)

Transmitirn el partido en directo .. surja algn inconveniente

con el satlite.
Participaremos en la conferencia .. se expongan temas de
verdadero inters.
.. haya un cataclismo, nada me impedir asistir a tu fiesta de
cumpleaos.
.. te cuesta entender las funciones, entonces estdialas y
ejercita.
No importa que se retrase llegue a su destino.

FUNCIN ADVERSATIVA
Cuando se contraponen una oracin afirmativa y una negativa, la coordinacin es
adversativa, es decir, opone dos juicios de cualidad lgica contraria.
La significacin adversativa puede lograrse por medio de conjunciones
especialmente destinadas a sealar la contraposicin con variados matices: ms,
pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como sin embargo, no
obstante, antes bien.
a) Adversativa Restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de
manera parcial, es decir, expresamos una correccin o restriccin en el juicio de la
primera oracin, pero no incompatibilidad. Los nexos restrictivos ms frecuentes
son: pero, sin embargo, mas, slo que (negativo / positivo, o, positivo /
negativo).
b) Adversativa Exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de
manera que se excluyan totalmente entre s, la coordinacin es exclusiva. Los

10

conectivos adversativos exclusivos ms frecuentes son: sino (que), slo,

solamente.
c) Adversativa de Diferenciacin: el conector indica que los elementos puestos
en relacin son simplemente diferentes. Esta funcin la cumplen las locuciones
adversativas en cambio, mientras (que), en tanto (que) , a diferencia de.
d) Adversativa de Oposicin Total o Antnima: Otro matiz de significacin
adversativa, que resulta de poner en relacin una idea con su contraria, se
expresa mediante las locuciones adversativas, por el contrario, al contrario, a la
inversa, al revs, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto
(que).
Actividad: Encierre en un crculo la alternativa que contenga el conector
correcto para cada enunciado.
1)

No es tuyo, es mo.
a) pero

2)

c) en cambio,

b) a pesar de que

c) por el contrario

Las lluvias fueron escasas, los campos no fueron abonados, ..

.., la tierra dio abundantes frutos.
a) a pesar de ello

5)

b) por el contrario

Hay seres humanos que manejan sus emociones, ........ , otros

son manejados por ellas.
a) slo que

4)

c) aunque

El gastrnomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento,

.. el comiln es el aficionado a comer mucho.
a) sin embargo,

3)

b) sino que

b) en cambio

c) al contrario

Tena los ojos verdes, ....., sus hermanos, caf.

a) por el contrario

b) en cambio

c) sin embargo

FUNCIN CONCESIVA
En el perodo oracional concesivo, la oracin subordinada expresa una objecin o
dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oracin principal; pero este
obstculo no impide su realizacin.
Si decimos, por ejemplo, Aunque llueva, saldr, enunciamos el cumplimiento de
la accin principal, saldr, negando eficacia al obstculo que representa la oracin
subordinada.
Conjunciones y locuciones concesivas: Aunque (compuesta de aun y que) es la
de uso ms frecuente. Se usan con menos frecuencia: as, si bien, aun cuando,
como, siquiera, ya que, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que.

11

 Actividad: Ejercicios de conectores concesivos y adversativos restrictivos.

Escoja entre pese a (que) (concesivo) y sin embargo (restrictivo).
1) Tena muy poco dinero y una delicada salud, ...... se vea siempre
sonriente y esperanzado.
2) Recuper pronto todo su dinero, . las grandes prdidas que
haba tenido en la bolsa de comercio.
3) tena amplios conocimientos, no gan el concurso sobre
Historia de Chile.
4) Era tmido, de familia muy pobre, .., logr triunfar y sobresalir
entre todos sus compaeros.
5) Mantuvo sus convicciones, .. los inconvenientes y presiones que
tuvo que soportar.
6) Cantaba mal, , lo haca con gran sentimiento.

Ejercicios
1.

El Romanticismo tena _______ caractersticas principales la preferencia

por la libertad _______ la expresin de los sentimientos.

A)
B)
C)
D)
E)

una
como
siempre una
como
por

2.

_______ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastrticas

_______ diacrnicas.

A)
B)
C)
D)
E)

Con
En
Desde
Para
Por

3.

El discurso pblico puede ser _______ comunitario _______ poltico.

A)
B)
C)
D)
E)

tanto
slo
desde
ms
muy

4.

El lenguaje periodstico est compuesto _______ muchos tipos de discurso,

entre _______ se cuentan el reportaje, la noticia _______ la crnica.

A)
B)

por
gracias a

de
o
y
y
para

y
y
o
como
y

como
y
hacia
que
, pero

ellos
los que

o
y
12

C)
D)
E)

sin
por
por

ellos
quienes
los cuales

y
y
y

5.

_______ se sigue la lgica del discurso expositivo, la redaccin ser

coherente.

A)
B)
C)
D)
E)

Mientras
Porque
Si
Siempre
Slo

6.

La literatura trata de mundos posibles, _______ , de _______ podra

suceder en la realidad.

A)
B)
C)
D)
E)

por ejemplo
es decir
esto es
por lo tanto
por tanto

7.

_______ nos presentemos ante un pblico, debemos considerar aspectos

de la situacin comunicativa, _______ el ambiente, el tiempo y el estado
psicolgico de la audiencia.

A)
B)
C)
D)
E)

Siempre que
En tanto
Cuando
Mientras
Cuando

8.

_______ la literatura fantstica, encontramos notables novelas, _______ las

de ciencia ficcin.

A)
B)
C)
D)
E)

En
Desde
Dentro de
Para
Entre

9.

Los conectores tienen gran importancia _______ determinan la coherencia

y la cohesin textuales.

A)
B)
C)
D)
E)

y
, porque
, por lo tanto,
, siempre y cuando
si es que

10.

La denotacin es el valor referencial _______ informativo de un mensaje.

_______ la connotacin implica valores secundarios.

A)
B)
C)
D)

e
o
, pero
, por lo tanto,

aquello que
lo que
lo cual
qu
cmo

por ejemplo,
como
o
es decir
sin

por ejemplo,
esto es,
como
como
y

Porque
En cambio,
Sin embargo,
Por el contrario
13

E)

Porque

11.

_______ la literatura se pueden decir cosas y emitir opiniones _______ no

podran emitirse en la comunicacin ordinaria.

A)
B)
C)
D)
E)

Por medio de
Por
A travs de
En
Con

12.

_______ que el intercambio conversacional sea eficaz suelen respetarse

ciertos principios bsicos, _______el principio de cooperacin.

A)
B)
C)
D)
E)

Siempre
Para
Con el propsito
Para
Con el fin de

13.

_______ los cdigos de comunicacin son muchos, los lingsticos siguen

siendo los ms relevantes.

A)
B)
C)
D)
E)

Porque
Si
Aunque
Ya que
Como

14.

Los turnos de habla, _______ ya comentamos, son importantes _______

regulan la conversacin.

A)
B)
C)
D)
E)

los cuales
que
los que
porque
que

15.

Los conectores son fundamentales para la produccin de un texto,

_______, es imprescindible manejarlos con habilidad.

A)
B)
C)
D)
E)

es decir
ya que
slo que
por lo tanto
as como

16.

_______ hubo intentos de reconciliar la razn con la religin, en la

Ilustracin predomin la tendencia a asentar la existencia humana _______
bases naturales.

A)
B)
C)
D)
E)

Desde luego,
Aunque
Por ms que
Si bien
Aparte de que

y
, pero
que
porque
ya que

como
como
por ejemplo,
es decir
en primer lugar,

y
puesto que
si es que
y
si

sobre
mediante
en
sobre
segn
14

17.

Ocurre que _______ nos comunicamos con nosotros mismos, _______ ,

actuamos como emisores y receptores a la vez.

A)
B)
C)
D)
E)

a menudo
siempre
nunca
a veces
constantemente

18.

No conozco arte alguno que exija habilidades ms complejas _______ un

carcter ms tenaz _______ la direccin cinematogrfica.

A)
B)
C)
D)
E)

y
as como
ni
ni
adems de

19.

La novela es ingeniosa y est llena de descripciones divertidas, _______ el

estilo es _______ demasiado enigmtico.

A)
B)
C)
D)
E)

cuando
si bien
tambin
pero
por cuanto

20.

Soaba con la fortuna y el xito, _______ su hermano deseaba coronarse

con los laureles del arte.

A)
B)
C)
D)
E)

por eso
a pesar de que
en cambio,
no obstante,
pero

es decir
por lo tanto
ni tampoco
por eso
y adems

como
que
que
como
tal como

un tanto
tambin
, sin embargo,
, a veces,
, en parte,

15