COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E.

D
REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS
MATRIZ DE SÍNTESIS
ASPECTOS
CICLO 1 (GRADOS 0-1-2)
CICLO 2 (GRADOS 3-4)

CARACTERIZA
CIÓN DEL
ENTORNO

CARACTERIZA
CIÓN DE LAS
DIMENSIONES

Drogadicción, Trabajo forzado infantil, Pandillismo,
Inseguridad, Descomposición Familiar, Desnutrición,
Falta de afecto y autoestima, Ausencia de principios y
Valores, Analfabetismo, Poco acceso a las actividades
culturales, Desempleo, Baja remuneración, Alto costo
de la canasta familiar, Horarios laborales poco
flexibles, Malos manejos políticos en educación y
salud,
Altos
impuestos,
Asistencialismo,
Contaminación ambiental, visual y auditiva, Falta de
conciencia por el cuidado del medio ambiente.

Se les dificulta el análisis y resolución de problemas,
así como la comprensión y argumentación de sus
ideas. No se ha culminado para desligar el proceso
simbólico de lo real. Presentan dificultad en el
reconocimiento de los signos. Son egocéntricos y
posesivos, muestran brotes de agresividad al
compartir con sus compañeros. Son crueles al
manifestar sus emociones y sentimientos. Son
demasiado emotivos y cambian su estado de ánimo
fácilmente. Se expresan espontáneamente, les falta
coherencia en su vocabulario al expresarse.
Manifiestan interés por la lectura, tienen una buena
interpretación de otros tipos de lenguaje como el
gestual y el simbólico Inician el manejo de la
motricidad y el desarrollo de las habilidades motrices
como la coordinación ojo-mano, ojo-pie, pie-mano,
etc. Crean sus propias normas y se apropia de las

Inseguridad, Violencia, Drogadicción, Vandalismo y
Pandillismo, Factor-Socioeconómico, Desintegración
familiar, Madres cabeza de familia, Familias atípicas,
Violencia intrafamiliar, Insuficiencia de espacios
recreativos y culturales; locales e institucionales, Bajo
nivel cultural, Analfabetismo en la familia, Desempleo,
Trabajo informal, Explotación laboral e informal
Familias flotantes, Baja calidad de vida, La política de
estado no cubre la problemática social , Grupos
armados y de limpieza social, Apropiación del medio,
Falta de pertenencia para cuidar el entorno.

Falta
de
atención,
interpretación,
análisis
y
argumentación. Falta de fluidez verbal, lectura
comprensiva. Dificultad de análisis y solución de
problemas. Acompañamiento extraescolar, interés y
compromiso. Agresividad. Dificultad de trabajo en
grupo. Falta de tolerancia.
No controlan sus
emociones. Falta de afecto familiar
Vocabulario
inapropiado. Desconocimiento de valores. Los
estudiantes carecen de: Interpretación inadecuada de
textos. Atención dispersa, poca concentración. No
tienen fluidez verbal, vocabulario escaso. No
organizan sus ideas (coherencia). Faltan hábitos de
escucha. Malos hábitos alimenticios. Mejorar su
presentación personal. Falta de respeto por su cuerpo.
Agresión de los estudiantes de grandes a los
pequeños. Deficiencia en los nutrientes en la
alimentación afecta el desarrollo intelectual de los

D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecidas en su entorno. Características esperadas leer. mediante el diálogo permanente. argumenta. Utilización inadecuada del espacio. cualquier tipo de texto e información que les sirva para una mejor comunicación en su cotidianidad. Son desordenados al realizar actividades. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. demuestra y comprende el número. formula. la relación que existe entre ellos. critica que sea capaz de solucionar problemas cotidianos. Características esperadas: Plantea. interpretar. Afrontan niños Carencia de valores. Falta de refuerzo en casa.Falta de autonomía e iniciativa. clara. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. Su forma de expresión es consciente. Tiene manejo y comprensión del lenguaje simbólico. coherente y asertiva. su representación. argumentar. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos.Falta de principios y de valores éticos y morales. Que tengan una autonomía positiva y capacidad de resolver sus propios problemas. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma integral vinculando sus otras dimensiones. Intolerancia. analizar. Se expresan creativamente más no estéticamente. Falta de autonomía. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. autoestima . Consolidación de la manera de pensar en forma coherente y precisa. Dependencia de los padres. Inhibición en la exploración de sus talentos . .COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas.E. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. predicción y regresión. analiza y resuelve problemas de acuerdo con su realidad y entorno. congruente. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. Que tengan capacidad de elaborar o crear diferentes trabajos que se le asignen. Que haya continuidad en el paso de un ciclo a otro para el logro de un buen desarrollo en los procesos estéticos. Falta honestidad. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. Que existan un mayor y mejor acompañamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de padre y acudientes . Inicia el reconocimiento de los valores fundamentales. correlacionar y expresar de forma lógica. Posee un razonamiento matemático asertivo. Mejorar las relaciones interpersonales para el logro de una sana convivencia. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Que los estudiantes tengan su propia identidad en su expresión estética. Que sea una persona analítica. falta de un proceso continuo del ciclo anterior.Que los estudiantes tengan control de sus emociones para lograr una sana convivencia. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas.

Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. predicción y regresión. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. Expresa de forma creativa y estética sus emociones.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) adecuadamente las situaciones cotidianas. ideas y sentimientos. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula.E. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. congruente. la relación que existe entre ellos. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. ESPAÑOL: Posee un razonamiento matemático asertivo. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma . Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. su representación. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. clara. Su forma de expresión es consciente. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. argumenta. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. formula. Desarrolla las actividades en forma sutil. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. demuestra y comprende el número. delicada y ordenada. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas.

E.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. oral y escrita. cuaderno viajero. para la investigación y experimentación. a través de  Desarrollar. propiciar y participar en los talleres de PILEO.  Tomando como base las operaciones básicas.. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. inferir. comparar. desarrollo de las habilidades de pensamiento concursos. desarrolla su el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. categorizar. el proceso de comunicación tiene en el proceso lecto-escritor. etc. fortaleciendo habilidades como observar. . Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. fundamentales ejes del mismo. pensamiento lógico matemático y científico a  Intensificar la lectura en voz alta. visita a la biblioteca. propendiendo por una mejor comunicación reorganización de la enseñanza. utilización de las cartillas de escuela formación para docentes destinados a la activa. Afrontan adecuadamente las situaciones cotidianas. Expresa de forma creativa y estética sus emociones. permiten afianzar en lectoescritura. ideas y sentimientos. los para que exista continuidad y secuencia en los estudiantes realizan diversas actividades que les temas y saberes abordados grado a grado. Desarrolla las actividades en forma sutil. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA  Desarrollar conjuntamente un currículo integrado  Para el desarrollo comunicativo en el ciclo II. analizar. Intensificar la enseñanza en ingles  Contribuir al buen desarrollo de la profundización en el ciclo II. el  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en estudiante de este ciclo plantea y soluciona continuidad temas específicos del ciclo tales como problemas de su cotidianidad. que después serán usadas  En informática.E. diario.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS integral vinculando sus otras dimensiones. clasificar. permitiendo el través de crucinúmeros. competencias. calendario matemático. delicada y ordenada. mediante la aplicación de talleres que de la educación media en la institución articulando lleven a los estudiantes a familiarizarse con la el énfasis con el P.I y con los valores segunda lengua. No hay aprovechamiento de la oferta del mejoramiento académico y de servicios con los entes gubernamentales. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades.

no negociables.E. participativo (gobierno escolar) que los niñ@s puedan identificarse con su medio. general de manejo baja Windows. presentación e continuidad temas específicos del ciclo tales como intercambio de información. de desarrollo de las habilidades de pensamiento texto en Word. usando el software el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. valores innatos del entorno familiar y escolar a  Fomentar y participar en las diferentes actividades través de talleres para crear u espíritu pedagógicas de la localidad y la ciudad para que democrático. naturaleza como: cuidado. Para fortalecer el mismo. natural y social. utilizar y participar enseñanza del inglés en el ciclo a través de en los escenarios de aprendizaje de la ciudad como pequeños diálogos. Se fortalece la  Intensificar la lectura en voz alta. etc. oraciones sueltas. clasificar. siembra de árboles. desarrollando actividades lúdicas como por  En el ciclo II es conveniente comprender la realidad ejemplo la tienda escolar. o Expresar los servicios públicos (agua. desde preescolar. campañas sobre el buen manejo de sus propio escritos. analizar. y el vinculo de las operaciones y proyecto de caminos seguros como rutas seguras problemas matemáticos en la vida diaria. cuidado y protección de los . Visitar. presentación de información en PowerPoint. el proyecto de vida de cada estudiante es  Usar las nuevas tecnologías para relacionarse con necesario profundizar la práctica de normas y el entorno y la sociedad. profundizando la situación por la  Utilizar el computador en forma didáctica en las que atraviesa nuestro planeta. adopción de plantas permita: hacer transcripciones y redacciones de ornamentales. de la casa al colegio y viceversa. permitiendo el expresión y comunicación grafica con Paint. luz. comparar. que después serán usadas  En internet se adelantan consultas y extracción de en el proceso lecto-escritor. a través de diferentes clases usando las aplicaciones de este actividades que promuevan la conservación de la dentro del plan de aula. y MALOKA. categorizar.  Usar el computador como una herramienta que le campañas de reciclaje. matemática con Excel y la como observar. COL y otras instituciones de la localidad textos cortos para enriquecer y mejorar el aprendizaje y lograr el  Trabajar a partir de las habilidades del sentido de pertenencia a la ciudad. inferir. basuras) sus sentimientos a través de imágenes creadas por promoviendo una cultura ambiental..  Realizar proyectos cuyo objetivo fundamental sea  Los docentes de ciclo II son personas con espíritu el reconocimiento. información y se busca que todos los niños tengan  Establecer en principio como una propuesta la su correo electrónico.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. cantos. permiten al estuante actuar coherentemente con apropiarse de la cultura y desarrollen el sentido de los principios propios y que además reconoce como pertenencia.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN)  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en como base el uso del computador como herramienta de creación. Aprovechar el pensamiento.

COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. servicio de optometría. capacitaciones propuestas por la SED. en cualquier momento y espacio. de su comunidad. Niños. solucionando los conflictos de manera pacífica y democrática. educativa individual y grupalmente que aborden ingles. . diplomado en lectoescritura. analizar y resolver problemas de su entorno. nos hemos capacitado espacios de nuestra localidad. así como el desarrollo de las actividades y  Se lleva a cabo actividades como: salud al colegio. teniendo en cuenta las necesidades de su entorno. salud al colegio en todos los ámbitos de la salud y complemento alimentación con el refrigerio.E. la autorregulación para posibilitar su desarrollo personal y social. todo lo anterior con el fin temas relacionados con los valores familiares y de mejorar la calidad de la educación. con capacidad de entender y hacer. emociones y sentimientos haciéndose entender asertivamente apropiándose y usando diferentes tipos de lenguaje como el corporal. de relacionarse con los demás. sociales. refuerzos donde participen todos los entes de la comunidad para estudiantes en las áreas de matemáticas. capacitaciones sobre los ciclos. siendo capaces de comprender. el sano esparcimiento para maestros y almuerzo caliente. Al finalizar el Ciclo II. niñas y jóvenes capaces de expresarse lógica y coherentemente. IMPRONTA PROPÓSITO La Institución Educativa Distrital La Victoria Tiene como fin al culminar el ciclo I. verbal y grafico . conferencias y capacitaciones Bogotá bilingüe. creando normas y respetando las ya establecidas cultural y socialmente. deportivas. teniendo como principio la autonomía. y otras. ciencias y otros. y actualizado en diferentes aspectos tales como:  Realizar talleres. de su cotidianidad y de expresar sus ideas. que los niños y niñas se hayan desarrollado a plenitud. actividades lúdico-recreativas y estudiantes.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS de superación.  Continuar con el desarrollo de las actividades de brindando a los estudiantes complemento de hierro. los estudiantes deben ser personas con valores éticos y morales que propicien la construcción del conocimiento. teniendo en cuenta sus edades. odontología.

La convivencia admite personas diferentes al núcleo familiar. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de . No hay acompañamiento de los niños en contra jornada por alguien mayor y responsable.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CICLO 3 (GRADOS 5-6-7) CICLO 4 (GRADOS 8-9) Estrato 1 y 2. Se realizan actividades sedentarias Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales.E. barras bravas. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia. Alto porcentaje de los padres con bajo nivel de escolaridad.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. No se evidencia el aprovechamiento del tiempo libre. Carencia de vivienda propia. Los estudiantes en la gran mayoría de casos solo viven con su madre. (Solo formación académica en primaria).

Baja autoestima. No aplica en la encuesta. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. Sin embargo. Poca participación de la comunidad en programas y campañas medioambientales. Falta de muestras de afecto de los padres hacia sus hijos. Se genera en ellos alto índice de creatividad. actividades laborales independiente en la economía informal. Agresión y maltrato verbal y físico. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. desempeñando cargo pasajero en actividades como oficios varios. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. en el manejo de . etc. Carencia de hábitos de higiene corporal y personal. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. espontáneos. CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES No tienen hábitos de estudio. televisión. Falta de cuidado de si mismo. Se ejerce presión de grupo.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Problemas de aprendizaje y deficiencia cognitiva . grosero. Manejo de operaciones mentales. No se entabla en dialogo como estrategia para la solución pacifica de los conflictos. líderes. Son sensibles. intimidante y amenazante. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. talentosos. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. Falta de lógica matemática. afectuosos.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS (Videojuegos..). Influencia negativa de los medios de comunicación. agresivo. provocador. al cual pertenece.).Poco interés por el estudio y manejo de conocimientos. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. SE debe contar con aquellas organizaciones a nivel local y barrial. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. No se autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). Falta de un vocabulario acorde (se presenta un vocabulario soez. Muestran carencia de afecto. No existe una estabilidad y garantías laborales para los padres. No se realiza el control actual que se le debe dar al manejo de residuos sólidos. Internet. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. Su expresión corporal es desafiante.E. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. etc. Son dispersos . Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación.Falta de atención. Altanero.

Falta de conciencia por el respeto del otro y si mismo. Tolerancia. pasividad en su caminar.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Continuidad y cooperación de los padres en el trabajo realizado en la escuela. Respeto. baja auto – estima.Manejo de habilidades comunicativas que permitan la comunicación asertiva y pertinente. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. Conciencia por la integridad y la vida . En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas Ser estudiantes responsables. Entendimiento de el valor que tiene su cuerpo y la belleza del mismo por tanto la preservación y cuidado. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad cronológica. Falta de espiritualidad. Estamos en la etapa de estructuración. Involucrarlos en procesos de lecto -escritura. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. Estamos en la etapa de estructuración. Aprender a proteger y conservar el sus cuerpo se observa mala higiene postural.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecen límites ante el cuidado de si mismo. Reconciliación. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. con sentido de superación. es decir valorar el conocimiento. desorden. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. reconocimiento y aceptación de la diferencia. Diseño e implementación de hábitos de estudio adecuados que potencien sus habilidades. escucha y habla. Carencia de modelos a seguir en el orden familiar. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. ambiente: Aprender a proteger y conservar el ambiente: . Adquisición e implementación de habitaos de higiene y cuidado corporal. Carencia de valores. Que se construya identidad estética bajo los criterios y parámetros del mundo postmoderno guiados desde la escuela. poca higiene.Influencia de grupos sociales y urbanos que no reconocen el sentido agradable de lo estético. capacidades y destrezas. mejorar su nivel académico. Unificación de criterios y falta de continuidad entre el trabajo realizado en la escuela y su núcleo familiar. Se espera Responsabilidad ante sus compromisos académicos. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. pereza física. Falta de sensibilidad .E.

diplomados. proyectos y demás espacios académicos (institucionales.E. encuentros. mediante el conocimiento y la comprensión de temas de actualidad relacionados con la ciencia. Proveer a los niños de un conjunto de conocimientos y Docentes cualificados y comprometidos : técnicas indispensables que los capacite para Capacitaciones constantes de manera formal y virtual entender su relación con el mundo. Desarrollo de lengua a través del uso del Diccionario interdisciplinar herramientas y capacidades que les permitan a los con vocabulario técnico según las temáticas jóvenes interactuar y decidir de forma sostenible su desarrolladas en ciencias. con el ambiente.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.ambientales que conllevan determinados adelantos. locales. distritales. Explorando la ciudad también aprendemos: Desde las expediciones pedagógicas y salidas en las cuales se participa de manera activa. taller. Aprender a leer y escribir correctamente: Fomentar el hábito de la lectura. responsable en el cuidado y protección de su entorno. incrementando el vocabulario técnico . programas. estableciendo nuevas y mejores formas de aprender. nacionales e incluso internacionales).D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA Reconocimiento de la problemática frente al uso de Concientizarnos de la situación actual recursos y la formación de una cultura ambiental. del planeta analizando las causas y consecuencias de los problemas ambientales de modo que adoptemos Dominar el inglés: Empleando estrategias modos de vidas acordes a la conservación ambiental metodológicas para el fortalecimiento de una segunda fomentando el respeto y la solidaridad. tecnología e informática y las repercusiones socio . en las diferentes disciplinas que hacen parte del área con su salud y su calidad de vida. tecnología e informática y relación con el medio ambiente y su participación astronomía. Participación en seminarios. Aprender a usar internet: Desarrollo de proyectos . de ciencias naturales y tecnología e informática y astronomía.científico de los estudiantes y la producción de textos de calidad.

procesos psicológicos y biológicos.  Fortalecer principios y valores. Desarrollar la sensibilidad a través del arte para expresarse de forma diferente. interpretar y expresar de forma adecuada en los diferentes contextos. reconocimiento.  Fortalecimiento y profundización en una segunda lengua. de Blogs. orientando a los estudiantes a dar continuidad a su proceso académico una vez terminados sus estudios escolares.  Reconocimiento de la problemática frente al uso de recursos y la formación de una cultura ambiental. teniendo en cuenta los relaciones de respeto propio y hacia el otro.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS internacionales. Continuidad y fortalecimiento de hábitos y procesos Jóvenes con capacidad de crear y promover sociales de los estudiantes. respeto y valoración de sí mismo y del otro. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN) IMPRONTA Aprender + matemáticas y ciencias:  Seleccionar. buscando la aplicación de lo que aprende en su contexto para mejorar condiciones de vida. comunidades Bachillerato para la universidad y la vida : participación de manera activa en el proceso de implementación de la educación media con profundización en ciencia y tecnología. Jóvenes con facultad de elegir de manera asertiva y de acuerdo a sus intereses entre las diversas opciones que se le brindan. creación virtuales académicas. con sentido de valoración del ser humano y de la vida en todos los contextos en que interactúen. Jóvenes que propendan por mejorar . Potenciar el desarrollo de habilidades para la comunicación utilizando las TIC`s y contribuir al desarrollo de otras herramientas. tolerantes.

niños y jóvenes partir del conocimiento y reconocimiento de los como protagonistas activos de sus proceso de conjuntos de números naturales. funcionamiento y saberes que hay en la sociedad. que le permitan reflejado en movimientos y mercados con diferentes satisfacer necesidades y solucionar problemas en pro interés de mejorar sus condiciones de vida y la de la sociedad . de la cual él hace parte. desarrollando el pensamiento tecnológico y la construcción de una Ciencias sociales: conocer y comprender como el cultura en el uso estratégico y la apropiación de desarrollo de la humanidad ha manejado las lenguajes que se crean con las tecnologías de la diferentes regiones del menudo. para un medio ambiente sostenible. área.E. enseñanza – aprendizaje. Ciencias Sociales: construir identidad desde procesos Ciencias Naturales: reconocer la importancia de los de interculturalidad. enteros y racionales. asumiendo una actitud crítica y científica frente a los seres vivos y la naturaleza dando un tratamiento Ética: interpretar la moral y los valores como racional a los problemas de salud. trabajo y liderazgo. viéndose esto las competencias propias del área. mediante su compromiso. critica. mediante prácticas experimentales adecuadas.D mediante la formación de niños. cuidado. Humanidades: fortalecer las habilidades Ética: Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas y producción textual de forma comunicativa. conceptos básicos dentro d su contexto. incidiendo en la información y la comunicación tendientes a potenciar producción de los recursos naturales.E. Ciencias Naturales: contribuir para que el estudiante conozca todos los procesos de la vida como Religión: Reconocer los aportes a la humanidad desde fundamento para desenvolverse en el ámbito social las diferentes culturas religiosas. dando inicio al proceso de construcción de su proyecto de vida para su favorecimiento personal en Artes: reconocer los elementos que componen los favor de su comunidad diferentes lenguajes de producción artística desde las diversas culturas.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO su calidad de vida. analítica y social propias del narrativa e informativa. la de su familia y la del entorno. Tecnología E Informática: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa del Colegio Distrital La Victoria Matemáticas: resuelve situaciones problemáticas a I. Tecnología e informática: comprender la importancia .COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. reconociendo los múltiples seres vivos a partir de la estructura.

Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad . afectuosos. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. Son sensibles. Se genera en ellos alto índice de creatividad. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. buena comunicación. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. barras bravas.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS Humanidades: Contribuir al mejoramiento de la producción e interpretación de la tecnología y la informática como el textual a través de diferentes tipos de textos que conocimiento al servicio del ser humano para resolver puedan manejar correctamente.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E. espontáneos. Sin embargo. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2. Muestran carencia de afecto. en el manejo de sus cuerpo se observa mala higiene postural. talentosos. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). desorden. ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES CICLO 5 – GRADOS 10-11 Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. poca higiene. pereza física. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. líderes. pasividad en su caminar. al cual pertenece. en medios masivos las situaciones problemáticas que le plantea el medio de comunicación y usar de manera adecuada una y satisfacer las necesidades. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial.

teniendo en cuenta los fundamentos humanísticos y epistemológicos. identifica reconoce y respeta los factores interculturales. . baja auto – estima. y habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales  Orientar y facilitar el uso y posibilidades pedagógicas de Internet estimulando la conformación de comunidades académicas donde la colaboración encuentra su mayor expresión en todas las actividades que se desarrollan a través de los recursos que se encuentran en la red. reflexivas. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. resolución de problemas e interrelación a todas las ciencias. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA IMPRONTA  Adquirir una lengua extranjera. es un ser social que valora al otro dentro del contexto que su entorno le plantea. comportamientos. Apoyar a la transformación pedagógica para construir herramientas de vida alrededor de las aplicaciones de las tecnologías de la Información y la comunicación enriqueciendo las actividades académicas y proyectándolas a la comunidad. Desde la concepción del aprendizaje como la experiencia gratificante del interactuar con el medio. con el otro y en búsqueda de una excelente calidad de vida.E. con sentido de superación. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. es decir valorar el conocimiento. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. se propone enlazar el conocimiento que se ha ido construyendo desde los otros ciclos. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas .D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS cronológica. comprendiendo y produciendo textos en dicha lengua como en la nativa.Ser estudiantes responsables. donde la comunicación juega un gran papel para su desarrollo socio-cultural y cognitivo. El estudiante Victoriano es un ser integral.  Aplicar conceptos críticos y de análisis sobre la vida diaria con procesos de comunicación y razonamiento lógico. potenciando habilidades críticas. argumentativas y propositivas para actuar en contexto. adquiriendo conocimientos. mediante un proceso coherente y cohesivo que enmarca el conocimiento dentro de las etapas cognitivas. valores. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas.  Lograr que la comunidad educativa comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del creado por el hombre. se apropia del conocimiento para hacerlo parte de sus vivencias y así mismo teje un proyecto de vida que estructura a partir de los énfasis que en la institución se orientan. para fortalecerlos y profundizarlos en el ciclo cinco y permitir su aplicación en el diario vivir. que la institución le ha impartido en la formación. mejorar su nivel académico. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.

derechos humanos) donde desarrollan la investigación social a través de los procesos de globalización.E. creatividad y proyección científica. aprendizaje desarrollando el uso estratégico y la apropiación de lenguajes que se crean con las tecnologías de la información y la comunicación tendientes a potenciar las competencias propias del área. Matemáticas: requiere de una estrategia metodológica propia. que permiten satisfacer necesidades y soluciones. espíritu investigativo. espacial ambiental. Ciencias Naturales: Motivar y cultivar el estudiante actitudes y destrezas basadas en la veracidad de su trabajo científico. . ágil y concreta. histórico.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO Lengua Castellana: Hacer del lenguaje una herramienta para en la praxis comunicativa que determine la adquisición epistemológica y la relación sujeto-texto-contexto en pro de la potencializarían intercultural y de un proyecto de vida asertivo para un ser social. niñas. análisis critico. ético. Ciencias sociales: Enfocar sus actitudes y destrezas en 4 ámbitos (político.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. problemas en pro de mejorar sus condiciones de vida y la sociedad de la cual hace parte. jóvenes como protagonistas activos de su proceso de enseñanza. que permita el al docente llegar a sus estudiantes de una manera clara. Tecnología E Informática: contribuir al mejoramiento de la calidad educativa mediante la formación de niños.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful