COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E.

D
REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS
MATRIZ DE SÍNTESIS
ASPECTOS
CICLO 1 (GRADOS 0-1-2)
CICLO 2 (GRADOS 3-4)

CARACTERIZA
CIÓN DEL
ENTORNO

CARACTERIZA
CIÓN DE LAS
DIMENSIONES

Drogadicción, Trabajo forzado infantil, Pandillismo,
Inseguridad, Descomposición Familiar, Desnutrición,
Falta de afecto y autoestima, Ausencia de principios y
Valores, Analfabetismo, Poco acceso a las actividades
culturales, Desempleo, Baja remuneración, Alto costo
de la canasta familiar, Horarios laborales poco
flexibles, Malos manejos políticos en educación y
salud,
Altos
impuestos,
Asistencialismo,
Contaminación ambiental, visual y auditiva, Falta de
conciencia por el cuidado del medio ambiente.

Se les dificulta el análisis y resolución de problemas,
así como la comprensión y argumentación de sus
ideas. No se ha culminado para desligar el proceso
simbólico de lo real. Presentan dificultad en el
reconocimiento de los signos. Son egocéntricos y
posesivos, muestran brotes de agresividad al
compartir con sus compañeros. Son crueles al
manifestar sus emociones y sentimientos. Son
demasiado emotivos y cambian su estado de ánimo
fácilmente. Se expresan espontáneamente, les falta
coherencia en su vocabulario al expresarse.
Manifiestan interés por la lectura, tienen una buena
interpretación de otros tipos de lenguaje como el
gestual y el simbólico Inician el manejo de la
motricidad y el desarrollo de las habilidades motrices
como la coordinación ojo-mano, ojo-pie, pie-mano,
etc. Crean sus propias normas y se apropia de las

Inseguridad, Violencia, Drogadicción, Vandalismo y
Pandillismo, Factor-Socioeconómico, Desintegración
familiar, Madres cabeza de familia, Familias atípicas,
Violencia intrafamiliar, Insuficiencia de espacios
recreativos y culturales; locales e institucionales, Bajo
nivel cultural, Analfabetismo en la familia, Desempleo,
Trabajo informal, Explotación laboral e informal
Familias flotantes, Baja calidad de vida, La política de
estado no cubre la problemática social , Grupos
armados y de limpieza social, Apropiación del medio,
Falta de pertenencia para cuidar el entorno.

Falta
de
atención,
interpretación,
análisis
y
argumentación. Falta de fluidez verbal, lectura
comprensiva. Dificultad de análisis y solución de
problemas. Acompañamiento extraescolar, interés y
compromiso. Agresividad. Dificultad de trabajo en
grupo. Falta de tolerancia.
No controlan sus
emociones. Falta de afecto familiar
Vocabulario
inapropiado. Desconocimiento de valores. Los
estudiantes carecen de: Interpretación inadecuada de
textos. Atención dispersa, poca concentración. No
tienen fluidez verbal, vocabulario escaso. No
organizan sus ideas (coherencia). Faltan hábitos de
escucha. Malos hábitos alimenticios. Mejorar su
presentación personal. Falta de respeto por su cuerpo.
Agresión de los estudiantes de grandes a los
pequeños. Deficiencia en los nutrientes en la
alimentación afecta el desarrollo intelectual de los

Que los estudiantes tengan su propia identidad en su expresión estética.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Posee un razonamiento matemático asertivo.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecidas en su entorno. Inhibición en la exploración de sus talentos . critica que sea capaz de solucionar problemas cotidianos. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Falta de refuerzo en casa. Intolerancia. argumentar. Consolidación de la manera de pensar en forma coherente y precisa. Afrontan niños Carencia de valores. Características esperadas leer. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. interpretar. coherente y asertiva. mediante el diálogo permanente. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. Son desordenados al realizar actividades. Falta de autonomía. Utilización inadecuada del espacio. Tiene manejo y comprensión del lenguaje simbólico. Que haya continuidad en el paso de un ciclo a otro para el logro de un buen desarrollo en los procesos estéticos. demuestra y comprende el número. argumenta. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo.Falta de principios y de valores éticos y morales. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma integral vinculando sus otras dimensiones. autoestima . la relación que existe entre ellos. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. correlacionar y expresar de forma lógica.Falta de autonomía e iniciativa. Características esperadas: Plantea.E. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. su representación. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. Que tengan capacidad de elaborar o crear diferentes trabajos que se le asignen. Falta honestidad. . Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. Se expresan creativamente más no estéticamente. predicción y regresión. Inicia el reconocimiento de los valores fundamentales. congruente. analiza y resuelve problemas de acuerdo con su realidad y entorno. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones.Que los estudiantes tengan control de sus emociones para lograr una sana convivencia. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. Dependencia de los padres. Que existan un mayor y mejor acompañamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de padre y acudientes . formula. Mejorar las relaciones interpersonales para el logro de una sana convivencia. cualquier tipo de texto e información que les sirva para una mejor comunicación en su cotidianidad. clara. falta de un proceso continuo del ciclo anterior. Su forma de expresión es consciente. Que tengan una autonomía positiva y capacidad de resolver sus propios problemas. analizar. Que sea una persona analítica.

predicción y regresión.E. la relación que existe entre ellos. demuestra y comprende el número. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. Desarrolla las actividades en forma sutil.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. delicada y ordenada. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. clara. su representación.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) adecuadamente las situaciones cotidianas. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma . Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. ideas y sentimientos. Expresa de forma creativa y estética sus emociones. formula. argumenta. congruente. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. ESPAÑOL: Posee un razonamiento matemático asertivo. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. Su forma de expresión es consciente.

mediante la aplicación de talleres que de la educación media en la institución articulando lleven a los estudiantes a familiarizarse con la el énfasis con el P. utilización de las cartillas de escuela formación para docentes destinados a la activa. fundamentales ejes del mismo. Desarrolla las actividades en forma sutil. delicada y ordenada. Afrontan adecuadamente las situaciones cotidianas. permitiendo el través de crucinúmeros. fortaleciendo habilidades como observar. clasificar. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA  Desarrollar conjuntamente un currículo integrado  Para el desarrollo comunicativo en el ciclo II.. competencias. desarrolla su el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. . oral y escrita. comparar.  Tomando como base las operaciones básicas. para la investigación y experimentación. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. desarrollo de las habilidades de pensamiento concursos. que después serán usadas  En informática. los para que exista continuidad y secuencia en los estudiantes realizan diversas actividades que les temas y saberes abordados grado a grado. propiciar y participar en los talleres de PILEO. el  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en estudiante de este ciclo plantea y soluciona continuidad temas específicos del ciclo tales como problemas de su cotidianidad. categorizar. inferir. cuaderno viajero.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS integral vinculando sus otras dimensiones. diario. pensamiento lógico matemático y científico a  Intensificar la lectura en voz alta. No hay aprovechamiento de la oferta del mejoramiento académico y de servicios con los entes gubernamentales. analizar. ideas y sentimientos. Intensificar la enseñanza en ingles  Contribuir al buen desarrollo de la profundización en el ciclo II. visita a la biblioteca. a través de  Desarrollar. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades. permiten afianzar en lectoescritura. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. Expresa de forma creativa y estética sus emociones.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E. propendiendo por una mejor comunicación reorganización de la enseñanza. el proceso de comunicación tiene en el proceso lecto-escritor.E. calendario matemático.I y con los valores segunda lengua. etc.

permitiendo el expresión y comunicación grafica con Paint. Visitar. analizar. naturaleza como: cuidado. comparar. Se fortalece la  Intensificar la lectura en voz alta. el proyecto de vida de cada estudiante es  Usar las nuevas tecnologías para relacionarse con necesario profundizar la práctica de normas y el entorno y la sociedad. información y se busca que todos los niños tengan  Establecer en principio como una propuesta la su correo electrónico. de la casa al colegio y viceversa. clasificar. cantos. permiten al estuante actuar coherentemente con apropiarse de la cultura y desarrollen el sentido de los principios propios y que además reconoce como pertenencia.  Realizar proyectos cuyo objetivo fundamental sea  Los docentes de ciclo II son personas con espíritu el reconocimiento. valores innatos del entorno familiar y escolar a  Fomentar y participar en las diferentes actividades través de talleres para crear u espíritu pedagógicas de la localidad y la ciudad para que democrático. etc. presentación e continuidad temas específicos del ciclo tales como intercambio de información. a través de diferentes clases usando las aplicaciones de este actividades que promuevan la conservación de la dentro del plan de aula. Aprovechar el pensamiento. matemática con Excel y la como observar. utilizar y participar enseñanza del inglés en el ciclo a través de en los escenarios de aprendizaje de la ciudad como pequeños diálogos. inferir. natural y social. o Expresar los servicios públicos (agua. de desarrollo de las habilidades de pensamiento texto en Word. cuidado y protección de los . profundizando la situación por la  Utilizar el computador en forma didáctica en las que atraviesa nuestro planeta. no negociables. siembra de árboles. que después serán usadas  En internet se adelantan consultas y extracción de en el proceso lecto-escritor.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN)  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en como base el uso del computador como herramienta de creación. desde preescolar. general de manejo baja Windows. categorizar.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. y el vinculo de las operaciones y proyecto de caminos seguros como rutas seguras problemas matemáticos en la vida diaria. basuras) sus sentimientos a través de imágenes creadas por promoviendo una cultura ambiental.. desarrollando actividades lúdicas como por  En el ciclo II es conveniente comprender la realidad ejemplo la tienda escolar. participativo (gobierno escolar) que los niñ@s puedan identificarse con su medio. luz. usando el software el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. campañas sobre el buen manejo de sus propio escritos. COL y otras instituciones de la localidad textos cortos para enriquecer y mejorar el aprendizaje y lograr el  Trabajar a partir de las habilidades del sentido de pertenencia a la ciudad.  Usar el computador como una herramienta que le campañas de reciclaje. Para fortalecer el mismo. adopción de plantas permita: hacer transcripciones y redacciones de ornamentales.E. presentación de información en PowerPoint. oraciones sueltas. y MALOKA.

diplomado en lectoescritura.  Continuar con el desarrollo de las actividades de brindando a los estudiantes complemento de hierro. siendo capaces de comprender. teniendo en cuenta las necesidades de su entorno. solucionando los conflictos de manera pacífica y democrática. teniendo como principio la autonomía. con capacidad de entender y hacer. y actualizado en diferentes aspectos tales como:  Realizar talleres. sociales. nos hemos capacitado espacios de nuestra localidad. creando normas y respetando las ya establecidas cultural y socialmente. la autorregulación para posibilitar su desarrollo personal y social. actividades lúdico-recreativas y estudiantes. Al finalizar el Ciclo II. analizar y resolver problemas de su entorno. niñas y jóvenes capaces de expresarse lógica y coherentemente. que los niños y niñas se hayan desarrollado a plenitud. capacitaciones sobre los ciclos. IMPRONTA PROPÓSITO La Institución Educativa Distrital La Victoria Tiene como fin al culminar el ciclo I. servicio de optometría. de su comunidad. Niños. ciencias y otros. deportivas. odontología. emociones y sentimientos haciéndose entender asertivamente apropiándose y usando diferentes tipos de lenguaje como el corporal. salud al colegio en todos los ámbitos de la salud y complemento alimentación con el refrigerio. de su cotidianidad y de expresar sus ideas. de relacionarse con los demás.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. en cualquier momento y espacio. y otras. todo lo anterior con el fin temas relacionados con los valores familiares y de mejorar la calidad de la educación. refuerzos donde participen todos los entes de la comunidad para estudiantes en las áreas de matemáticas. educativa individual y grupalmente que aborden ingles. conferencias y capacitaciones Bogotá bilingüe. así como el desarrollo de las actividades y  Se lleva a cabo actividades como: salud al colegio. verbal y grafico . los estudiantes deben ser personas con valores éticos y morales que propicien la construcción del conocimiento. .D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS de superación.E. el sano esparcimiento para maestros y almuerzo caliente. capacitaciones propuestas por la SED. teniendo en cuenta sus edades.

La convivencia admite personas diferentes al núcleo familiar. No hay acompañamiento de los niños en contra jornada por alguien mayor y responsable.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CICLO 3 (GRADOS 5-6-7) CICLO 4 (GRADOS 8-9) Estrato 1 y 2. Alto porcentaje de los padres con bajo nivel de escolaridad. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E. Los estudiantes en la gran mayoría de casos solo viven con su madre. No se evidencia el aprovechamiento del tiempo libre. (Solo formación académica en primaria). Carencia de vivienda propia. Se realizan actividades sedentarias Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de . barras bravas.

tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Agresión y maltrato verbal y físico.Poco interés por el estudio y manejo de conocimientos. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. etc. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal.E. CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES No tienen hábitos de estudio. Falta de lógica matemática. provocador.. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. Sin embargo. Son sensibles. No aplica en la encuesta. Poca participación de la comunidad en programas y campañas medioambientales.Falta de atención. grosero. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. No existe una estabilidad y garantías laborales para los padres.). No se autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. Baja autoestima. No se realiza el control actual que se le debe dar al manejo de residuos sólidos. Altanero. Muestran carencia de afecto. Falta de un vocabulario acorde (se presenta un vocabulario soez.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS (Videojuegos. afectuosos. Falta de cuidado de si mismo.). Carencia de hábitos de higiene corporal y personal. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. SE debe contar con aquellas organizaciones a nivel local y barrial. en el manejo de . Problemas de aprendizaje y deficiencia cognitiva . actividades laborales independiente en la economía informal. Se ejerce presión de grupo.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. No se entabla en dialogo como estrategia para la solución pacifica de los conflictos. talentosos. agresivo. intimidante y amenazante. etc. Son dispersos . El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. desempeñando cargo pasajero en actividades como oficios varios. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. Se genera en ellos alto índice de creatividad. Influencia negativa de los medios de comunicación. al cual pertenece. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. espontáneos. televisión. Manejo de operaciones mentales. Su expresión corporal es desafiante. Internet. Falta de muestras de afecto de los padres hacia sus hijos. líderes. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental.

Entendimiento de el valor que tiene su cuerpo y la belleza del mismo por tanto la preservación y cuidado. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. Respeto.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. baja auto – estima. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. Carencia de valores. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas Ser estudiantes responsables. Falta de espiritualidad. Falta de sensibilidad . con sentido de superación. es decir valorar el conocimiento. desorden. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad cronológica.Manejo de habilidades comunicativas que permitan la comunicación asertiva y pertinente. Unificación de criterios y falta de continuidad entre el trabajo realizado en la escuela y su núcleo familiar. pereza física.Influencia de grupos sociales y urbanos que no reconocen el sentido agradable de lo estético. Adquisición e implementación de habitaos de higiene y cuidado corporal. Involucrarlos en procesos de lecto -escritura. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. Estamos en la etapa de estructuración. mejorar su nivel académico. pasividad en su caminar. Se espera Responsabilidad ante sus compromisos académicos. Conciencia por la integridad y la vida .E. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. Estamos en la etapa de estructuración. Reconciliación. Que se construya identidad estética bajo los criterios y parámetros del mundo postmoderno guiados desde la escuela. escucha y habla. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. Tolerancia. Continuidad y cooperación de los padres en el trabajo realizado en la escuela. Diseño e implementación de hábitos de estudio adecuados que potencien sus habilidades. Falta de conciencia por el respeto del otro y si mismo. reconocimiento y aceptación de la diferencia. poca higiene.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecen límites ante el cuidado de si mismo. ambiente: Aprender a proteger y conservar el ambiente: . capacidades y destrezas. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. Aprender a proteger y conservar el sus cuerpo se observa mala higiene postural. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. Carencia de modelos a seguir en el orden familiar.

científico de los estudiantes y la producción de textos de calidad. de ciencias naturales y tecnología e informática y astronomía.ambientales que conllevan determinados adelantos. programas. distritales.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA Reconocimiento de la problemática frente al uso de Concientizarnos de la situación actual recursos y la formación de una cultura ambiental. locales. tecnología e informática y relación con el medio ambiente y su participación astronomía. encuentros. incrementando el vocabulario técnico . del planeta analizando las causas y consecuencias de los problemas ambientales de modo que adoptemos Dominar el inglés: Empleando estrategias modos de vidas acordes a la conservación ambiental metodológicas para el fortalecimiento de una segunda fomentando el respeto y la solidaridad. responsable en el cuidado y protección de su entorno. Proveer a los niños de un conjunto de conocimientos y Docentes cualificados y comprometidos : técnicas indispensables que los capacite para Capacitaciones constantes de manera formal y virtual entender su relación con el mundo. diplomados. Participación en seminarios. nacionales e incluso internacionales). estableciendo nuevas y mejores formas de aprender. Desarrollo de lengua a través del uso del Diccionario interdisciplinar herramientas y capacidades que les permitan a los con vocabulario técnico según las temáticas jóvenes interactuar y decidir de forma sostenible su desarrolladas en ciencias. taller. en las diferentes disciplinas que hacen parte del área con su salud y su calidad de vida. Explorando la ciudad también aprendemos: Desde las expediciones pedagógicas y salidas en las cuales se participa de manera activa. mediante el conocimiento y la comprensión de temas de actualidad relacionados con la ciencia. Aprender a usar internet: Desarrollo de proyectos . proyectos y demás espacios académicos (institucionales.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. con el ambiente.E. Aprender a leer y escribir correctamente: Fomentar el hábito de la lectura. tecnología e informática y las repercusiones socio .

comunidades Bachillerato para la universidad y la vida : participación de manera activa en el proceso de implementación de la educación media con profundización en ciencia y tecnología. respeto y valoración de sí mismo y del otro. con sentido de valoración del ser humano y de la vida en todos los contextos en que interactúen.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS internacionales.  Fortalecimiento y profundización en una segunda lengua. Continuidad y fortalecimiento de hábitos y procesos Jóvenes con capacidad de crear y promover sociales de los estudiantes. creación virtuales académicas. procesos psicológicos y biológicos.  Reconocimiento de la problemática frente al uso de recursos y la formación de una cultura ambiental. tolerantes. Desarrollar la sensibilidad a través del arte para expresarse de forma diferente.E. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN) IMPRONTA Aprender + matemáticas y ciencias:  Seleccionar. Potenciar el desarrollo de habilidades para la comunicación utilizando las TIC`s y contribuir al desarrollo de otras herramientas. teniendo en cuenta los relaciones de respeto propio y hacia el otro. interpretar y expresar de forma adecuada en los diferentes contextos.  Fortalecer principios y valores.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. orientando a los estudiantes a dar continuidad a su proceso académico una vez terminados sus estudios escolares. buscando la aplicación de lo que aprende en su contexto para mejorar condiciones de vida. reconocimiento. Jóvenes que propendan por mejorar . de Blogs. Jóvenes con facultad de elegir de manera asertiva y de acuerdo a sus intereses entre las diversas opciones que se le brindan.

mediante prácticas experimentales adecuadas. desarrollando el pensamiento tecnológico y la construcción de una Ciencias sociales: conocer y comprender como el cultura en el uso estratégico y la apropiación de desarrollo de la humanidad ha manejado las lenguajes que se crean con las tecnologías de la diferentes regiones del menudo.D mediante la formación de niños. de la cual él hace parte. Humanidades: fortalecer las habilidades Ética: Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas y producción textual de forma comunicativa. funcionamiento y saberes que hay en la sociedad. mediante su compromiso. dando inicio al proceso de construcción de su proyecto de vida para su favorecimiento personal en Artes: reconocer los elementos que componen los favor de su comunidad diferentes lenguajes de producción artística desde las diversas culturas. Tecnología e informática: comprender la importancia . asumiendo una actitud crítica y científica frente a los seres vivos y la naturaleza dando un tratamiento Ética: interpretar la moral y los valores como racional a los problemas de salud.E. Ciencias Naturales: contribuir para que el estudiante conozca todos los procesos de la vida como Religión: Reconocer los aportes a la humanidad desde fundamento para desenvolverse en el ámbito social las diferentes culturas religiosas. niños y jóvenes partir del conocimiento y reconocimiento de los como protagonistas activos de sus proceso de conjuntos de números naturales. enseñanza – aprendizaje. viéndose esto las competencias propias del área. incidiendo en la información y la comunicación tendientes a potenciar producción de los recursos naturales. cuidado. Tecnología E Informática: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa del Colegio Distrital La Victoria Matemáticas: resuelve situaciones problemáticas a I. reconociendo los múltiples seres vivos a partir de la estructura.E. que le permitan reflejado en movimientos y mercados con diferentes satisfacer necesidades y solucionar problemas en pro interés de mejorar sus condiciones de vida y la de la sociedad . la de su familia y la del entorno. critica. para un medio ambiente sostenible.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO su calidad de vida. analítica y social propias del narrativa e informativa. enteros y racionales. trabajo y liderazgo.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Ciencias Sociales: construir identidad desde procesos Ciencias Naturales: reconocer la importancia de los de interculturalidad. área. conceptos básicos dentro d su contexto.

talentosos. desorden. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Se genera en ellos alto índice de creatividad. en medios masivos las situaciones problemáticas que le plantea el medio de comunicación y usar de manera adecuada una y satisfacer las necesidades. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. barras bravas. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad . líderes.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. afectuosos. Muestran carencia de afecto.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS Humanidades: Contribuir al mejoramiento de la producción e interpretación de la tecnología y la informática como el textual a través de diferentes tipos de textos que conocimiento al servicio del ser humano para resolver puedan manejar correctamente. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. Son sensibles. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. pereza física. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. buena comunicación. poca higiene. Sin embargo. ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES CICLO 5 – GRADOS 10-11 Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. espontáneos. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia.E. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. pasividad en su caminar. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. en el manejo de sus cuerpo se observa mala higiene postural. al cual pertenece. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia.

Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. potenciando habilidades críticas. El estudiante Victoriano es un ser integral. es un ser social que valora al otro dentro del contexto que su entorno le plantea. y habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales  Orientar y facilitar el uso y posibilidades pedagógicas de Internet estimulando la conformación de comunidades académicas donde la colaboración encuentra su mayor expresión en todas las actividades que se desarrollan a través de los recursos que se encuentran en la red. identifica reconoce y respeta los factores interculturales. teniendo en cuenta los fundamentos humanísticos y epistemológicos.  Aplicar conceptos críticos y de análisis sobre la vida diaria con procesos de comunicación y razonamiento lógico. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. con el otro y en búsqueda de una excelente calidad de vida. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA IMPRONTA  Adquirir una lengua extranjera. para fortalecerlos y profundizarlos en el ciclo cinco y permitir su aplicación en el diario vivir. mejorar su nivel académico. con sentido de superación. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. se apropia del conocimiento para hacerlo parte de sus vivencias y así mismo teje un proyecto de vida que estructura a partir de los énfasis que en la institución se orientan. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas.E. donde la comunicación juega un gran papel para su desarrollo socio-cultural y cognitivo. es decir valorar el conocimiento. reflexivas. comprendiendo y produciendo textos en dicha lengua como en la nativa. resolución de problemas e interrelación a todas las ciencias.  Lograr que la comunidad educativa comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del creado por el hombre. baja auto – estima. comportamientos. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas . Apoyar a la transformación pedagógica para construir herramientas de vida alrededor de las aplicaciones de las tecnologías de la Información y la comunicación enriqueciendo las actividades académicas y proyectándolas a la comunidad. mediante un proceso coherente y cohesivo que enmarca el conocimiento dentro de las etapas cognitivas. argumentativas y propositivas para actuar en contexto. . valores. adquiriendo conocimientos. Desde la concepción del aprendizaje como la experiencia gratificante del interactuar con el medio. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS cronológica.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. que la institución le ha impartido en la formación. se propone enlazar el conocimiento que se ha ido construyendo desde los otros ciclos.Ser estudiantes responsables.

creatividad y proyección científica.E. análisis critico. que permiten satisfacer necesidades y soluciones. aprendizaje desarrollando el uso estratégico y la apropiación de lenguajes que se crean con las tecnologías de la información y la comunicación tendientes a potenciar las competencias propias del área. Ciencias sociales: Enfocar sus actitudes y destrezas en 4 ámbitos (político. histórico. ético. ágil y concreta. jóvenes como protagonistas activos de su proceso de enseñanza. . que permita el al docente llegar a sus estudiantes de una manera clara. Matemáticas: requiere de una estrategia metodológica propia. espacial ambiental. Ciencias Naturales: Motivar y cultivar el estudiante actitudes y destrezas basadas en la veracidad de su trabajo científico.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO Lengua Castellana: Hacer del lenguaje una herramienta para en la praxis comunicativa que determine la adquisición epistemológica y la relación sujeto-texto-contexto en pro de la potencializarían intercultural y de un proyecto de vida asertivo para un ser social. problemas en pro de mejorar sus condiciones de vida y la sociedad de la cual hace parte. niñas. derechos humanos) donde desarrollan la investigación social a través de los procesos de globalización. Tecnología E Informática: contribuir al mejoramiento de la calidad educativa mediante la formación de niños. espíritu investigativo.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.