COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E.

D
REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS
MATRIZ DE SÍNTESIS
ASPECTOS
CICLO 1 (GRADOS 0-1-2)
CICLO 2 (GRADOS 3-4)

CARACTERIZA
CIÓN DEL
ENTORNO

CARACTERIZA
CIÓN DE LAS
DIMENSIONES

Drogadicción, Trabajo forzado infantil, Pandillismo,
Inseguridad, Descomposición Familiar, Desnutrición,
Falta de afecto y autoestima, Ausencia de principios y
Valores, Analfabetismo, Poco acceso a las actividades
culturales, Desempleo, Baja remuneración, Alto costo
de la canasta familiar, Horarios laborales poco
flexibles, Malos manejos políticos en educación y
salud,
Altos
impuestos,
Asistencialismo,
Contaminación ambiental, visual y auditiva, Falta de
conciencia por el cuidado del medio ambiente.

Se les dificulta el análisis y resolución de problemas,
así como la comprensión y argumentación de sus
ideas. No se ha culminado para desligar el proceso
simbólico de lo real. Presentan dificultad en el
reconocimiento de los signos. Son egocéntricos y
posesivos, muestran brotes de agresividad al
compartir con sus compañeros. Son crueles al
manifestar sus emociones y sentimientos. Son
demasiado emotivos y cambian su estado de ánimo
fácilmente. Se expresan espontáneamente, les falta
coherencia en su vocabulario al expresarse.
Manifiestan interés por la lectura, tienen una buena
interpretación de otros tipos de lenguaje como el
gestual y el simbólico Inician el manejo de la
motricidad y el desarrollo de las habilidades motrices
como la coordinación ojo-mano, ojo-pie, pie-mano,
etc. Crean sus propias normas y se apropia de las

Inseguridad, Violencia, Drogadicción, Vandalismo y
Pandillismo, Factor-Socioeconómico, Desintegración
familiar, Madres cabeza de familia, Familias atípicas,
Violencia intrafamiliar, Insuficiencia de espacios
recreativos y culturales; locales e institucionales, Bajo
nivel cultural, Analfabetismo en la familia, Desempleo,
Trabajo informal, Explotación laboral e informal
Familias flotantes, Baja calidad de vida, La política de
estado no cubre la problemática social , Grupos
armados y de limpieza social, Apropiación del medio,
Falta de pertenencia para cuidar el entorno.

Falta
de
atención,
interpretación,
análisis
y
argumentación. Falta de fluidez verbal, lectura
comprensiva. Dificultad de análisis y solución de
problemas. Acompañamiento extraescolar, interés y
compromiso. Agresividad. Dificultad de trabajo en
grupo. Falta de tolerancia.
No controlan sus
emociones. Falta de afecto familiar
Vocabulario
inapropiado. Desconocimiento de valores. Los
estudiantes carecen de: Interpretación inadecuada de
textos. Atención dispersa, poca concentración. No
tienen fluidez verbal, vocabulario escaso. No
organizan sus ideas (coherencia). Faltan hábitos de
escucha. Malos hábitos alimenticios. Mejorar su
presentación personal. Falta de respeto por su cuerpo.
Agresión de los estudiantes de grandes a los
pequeños. Deficiencia en los nutrientes en la
alimentación afecta el desarrollo intelectual de los

analiza y resuelve problemas de acuerdo con su realidad y entorno. analizar. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma integral vinculando sus otras dimensiones.Falta de principios y de valores éticos y morales. Que los estudiantes tengan su propia identidad en su expresión estética. argumentar. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Mejorar las relaciones interpersonales para el logro de una sana convivencia.Que los estudiantes tengan control de sus emociones para lograr una sana convivencia. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. Que haya continuidad en el paso de un ciclo a otro para el logro de un buen desarrollo en los procesos estéticos. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. Características esperadas leer. congruente. Que existan un mayor y mejor acompañamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de padre y acudientes . Características esperadas: Plantea. interpretar. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. Consolidación de la manera de pensar en forma coherente y precisa.Falta de autonomía e iniciativa. Su forma de expresión es consciente.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. clara. Dependencia de los padres. correlacionar y expresar de forma lógica. falta de un proceso continuo del ciclo anterior. Que sea una persona analítica. cualquier tipo de texto e información que les sirva para una mejor comunicación en su cotidianidad. coherente y asertiva. demuestra y comprende el número. formula. argumenta. autoestima . Intolerancia. Inhibición en la exploración de sus talentos . Inicia el reconocimiento de los valores fundamentales. critica que sea capaz de solucionar problemas cotidianos. Tiene manejo y comprensión del lenguaje simbólico. su representación. la relación que existe entre ellos. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos.E. Falta de autonomía. mediante el diálogo permanente. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. Falta honestidad. Son desordenados al realizar actividades. Falta de refuerzo en casa. Utilización inadecuada del espacio. . Afrontan niños Carencia de valores. Que tengan capacidad de elaborar o crear diferentes trabajos que se le asignen. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. Se expresan creativamente más no estéticamente. Posee un razonamiento matemático asertivo. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. Que tengan una autonomía positiva y capacidad de resolver sus propios problemas.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecidas en su entorno. predicción y regresión.

Su forma de expresión es consciente. clara. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. demuestra y comprende el número.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) adecuadamente las situaciones cotidianas. ESPAÑOL: Posee un razonamiento matemático asertivo. congruente. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. argumenta. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades.E. su representación. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma . predicción y regresión. la relación que existe entre ellos. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. delicada y ordenada. Expresa de forma creativa y estética sus emociones. Desarrolla las actividades en forma sutil. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. ideas y sentimientos. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. formula.

HERRAMIENTA S PARA LA VIDA  Desarrollar conjuntamente un currículo integrado  Para el desarrollo comunicativo en el ciclo II. clasificar. delicada y ordenada. permiten afianzar en lectoescritura. analizar. fortaleciendo habilidades como observar. utilización de las cartillas de escuela formación para docentes destinados a la activa. Expresa de forma creativa y estética sus emociones. calendario matemático. etc. los para que exista continuidad y secuencia en los estudiantes realizan diversas actividades que les temas y saberes abordados grado a grado. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades. ideas y sentimientos. desarrollo de las habilidades de pensamiento concursos. permitiendo el través de crucinúmeros.E. para la investigación y experimentación.I y con los valores segunda lengua. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. oral y escrita. diario. propendiendo por una mejor comunicación reorganización de la enseñanza.E. a través de  Desarrollar. Afrontan adecuadamente las situaciones cotidianas.  Tomando como base las operaciones básicas. Intensificar la enseñanza en ingles  Contribuir al buen desarrollo de la profundización en el ciclo II.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS integral vinculando sus otras dimensiones. categorizar. que después serán usadas  En informática. comparar. el  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en estudiante de este ciclo plantea y soluciona continuidad temas específicos del ciclo tales como problemas de su cotidianidad.. el proceso de comunicación tiene en el proceso lecto-escritor. No hay aprovechamiento de la oferta del mejoramiento académico y de servicios con los entes gubernamentales. fundamentales ejes del mismo. competencias. visita a la biblioteca.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. . mediante la aplicación de talleres que de la educación media en la institución articulando lleven a los estudiantes a familiarizarse con la el énfasis con el P. pensamiento lógico matemático y científico a  Intensificar la lectura en voz alta. propiciar y participar en los talleres de PILEO. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. cuaderno viajero. inferir. Desarrolla las actividades en forma sutil. desarrolla su el tipo de letra a trabajar con los niñ@s.

E. valores innatos del entorno familiar y escolar a  Fomentar y participar en las diferentes actividades través de talleres para crear u espíritu pedagógicas de la localidad y la ciudad para que democrático. analizar. cantos. basuras) sus sentimientos a través de imágenes creadas por promoviendo una cultura ambiental. el proyecto de vida de cada estudiante es  Usar las nuevas tecnologías para relacionarse con necesario profundizar la práctica de normas y el entorno y la sociedad. matemática con Excel y la como observar. información y se busca que todos los niños tengan  Establecer en principio como una propuesta la su correo electrónico. COL y otras instituciones de la localidad textos cortos para enriquecer y mejorar el aprendizaje y lograr el  Trabajar a partir de las habilidades del sentido de pertenencia a la ciudad. clasificar. comparar. siembra de árboles. general de manejo baja Windows. campañas sobre el buen manejo de sus propio escritos. adopción de plantas permita: hacer transcripciones y redacciones de ornamentales.. desde preescolar. no negociables. inferir. a través de diferentes clases usando las aplicaciones de este actividades que promuevan la conservación de la dentro del plan de aula. natural y social. y MALOKA. usando el software el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. luz. de la casa al colegio y viceversa. categorizar.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN)  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en como base el uso del computador como herramienta de creación. Se fortalece la  Intensificar la lectura en voz alta. y el vinculo de las operaciones y proyecto de caminos seguros como rutas seguras problemas matemáticos en la vida diaria.  Realizar proyectos cuyo objetivo fundamental sea  Los docentes de ciclo II son personas con espíritu el reconocimiento. presentación e continuidad temas específicos del ciclo tales como intercambio de información. Visitar. naturaleza como: cuidado. utilizar y participar enseñanza del inglés en el ciclo a través de en los escenarios de aprendizaje de la ciudad como pequeños diálogos. cuidado y protección de los . Aprovechar el pensamiento. etc. presentación de información en PowerPoint.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. o Expresar los servicios públicos (agua. permitiendo el expresión y comunicación grafica con Paint. Para fortalecer el mismo. profundizando la situación por la  Utilizar el computador en forma didáctica en las que atraviesa nuestro planeta. de desarrollo de las habilidades de pensamiento texto en Word. participativo (gobierno escolar) que los niñ@s puedan identificarse con su medio. desarrollando actividades lúdicas como por  En el ciclo II es conveniente comprender la realidad ejemplo la tienda escolar. permiten al estuante actuar coherentemente con apropiarse de la cultura y desarrollen el sentido de los principios propios y que además reconoce como pertenencia.  Usar el computador como una herramienta que le campañas de reciclaje. oraciones sueltas. que después serán usadas  En internet se adelantan consultas y extracción de en el proceso lecto-escritor.

odontología. de relacionarse con los demás. todo lo anterior con el fin temas relacionados con los valores familiares y de mejorar la calidad de la educación. así como el desarrollo de las actividades y  Se lleva a cabo actividades como: salud al colegio.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. los estudiantes deben ser personas con valores éticos y morales que propicien la construcción del conocimiento. niñas y jóvenes capaces de expresarse lógica y coherentemente. . verbal y grafico . teniendo como principio la autonomía. analizar y resolver problemas de su entorno. educativa individual y grupalmente que aborden ingles.  Continuar con el desarrollo de las actividades de brindando a los estudiantes complemento de hierro. sociales. de su cotidianidad y de expresar sus ideas. emociones y sentimientos haciéndose entender asertivamente apropiándose y usando diferentes tipos de lenguaje como el corporal. capacitaciones sobre los ciclos. actividades lúdico-recreativas y estudiantes. que los niños y niñas se hayan desarrollado a plenitud. Al finalizar el Ciclo II. refuerzos donde participen todos los entes de la comunidad para estudiantes en las áreas de matemáticas. teniendo en cuenta sus edades. siendo capaces de comprender. en cualquier momento y espacio. ciencias y otros. de su comunidad. teniendo en cuenta las necesidades de su entorno.E. salud al colegio en todos los ámbitos de la salud y complemento alimentación con el refrigerio. servicio de optometría. conferencias y capacitaciones Bogotá bilingüe. y actualizado en diferentes aspectos tales como:  Realizar talleres. deportivas. nos hemos capacitado espacios de nuestra localidad. Niños.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS de superación. diplomado en lectoescritura. y otras. creando normas y respetando las ya establecidas cultural y socialmente. solucionando los conflictos de manera pacífica y democrática. la autorregulación para posibilitar su desarrollo personal y social. IMPRONTA PROPÓSITO La Institución Educativa Distrital La Victoria Tiene como fin al culminar el ciclo I. el sano esparcimiento para maestros y almuerzo caliente. con capacidad de entender y hacer. capacitaciones propuestas por la SED.

(Solo formación académica en primaria). Carencia de vivienda propia. No se evidencia el aprovechamiento del tiempo libre. La convivencia admite personas diferentes al núcleo familiar. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia.E. Los estudiantes en la gran mayoría de casos solo viven con su madre.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. No hay acompañamiento de los niños en contra jornada por alguien mayor y responsable. barras bravas. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CICLO 3 (GRADOS 5-6-7) CICLO 4 (GRADOS 8-9) Estrato 1 y 2. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de . Se realizan actividades sedentarias Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Alto porcentaje de los padres con bajo nivel de escolaridad.

. etc. al cual pertenece. Carencia de hábitos de higiene corporal y personal. Influencia negativa de los medios de comunicación. Falta de un vocabulario acorde (se presenta un vocabulario soez. Altanero. Poca participación de la comunidad en programas y campañas medioambientales. intimidante y amenazante. Baja autoestima. actividades laborales independiente en la economía informal. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. No se realiza el control actual que se le debe dar al manejo de residuos sólidos. Son sensibles. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. No existe una estabilidad y garantías laborales para los padres.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Sin embargo. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. desempeñando cargo pasajero en actividades como oficios varios.Falta de atención. provocador. Internet. etc. Falta de muestras de afecto de los padres hacia sus hijos.Poco interés por el estudio y manejo de conocimientos.). Muestran carencia de afecto. Problemas de aprendizaje y deficiencia cognitiva . No aplica en la encuesta. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. Manejo de operaciones mentales. Se genera en ellos alto índice de creatividad. CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES No tienen hábitos de estudio.E. televisión. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. Agresión y maltrato verbal y físico. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. talentosos. Se ejerce presión de grupo.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS (Videojuegos. líderes. Su expresión corporal es desafiante. Son dispersos . Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. No se entabla en dialogo como estrategia para la solución pacifica de los conflictos. SE debe contar con aquellas organizaciones a nivel local y barrial. agresivo. afectuosos. espontáneos.). en el manejo de . tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. Falta de lógica matemática. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. No se autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. grosero. Falta de cuidado de si mismo.

baja auto – estima. Conciencia por la integridad y la vida .COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. es decir valorar el conocimiento. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad cronológica. con sentido de superación.Influencia de grupos sociales y urbanos que no reconocen el sentido agradable de lo estético. Continuidad y cooperación de los padres en el trabajo realizado en la escuela. capacidades y destrezas. Entendimiento de el valor que tiene su cuerpo y la belleza del mismo por tanto la preservación y cuidado. Carencia de modelos a seguir en el orden familiar.E. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. desorden. Carencia de valores. Adquisición e implementación de habitaos de higiene y cuidado corporal. Estamos en la etapa de estructuración. Aprender a proteger y conservar el sus cuerpo se observa mala higiene postural. escucha y habla. Respeto. mejorar su nivel académico. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. pasividad en su caminar.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecen límites ante el cuidado de si mismo. Falta de conciencia por el respeto del otro y si mismo. Unificación de criterios y falta de continuidad entre el trabajo realizado en la escuela y su núcleo familiar. Se espera Responsabilidad ante sus compromisos académicos. Reconciliación. Falta de espiritualidad. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas Ser estudiantes responsables. pereza física. Estamos en la etapa de estructuración. Involucrarlos en procesos de lecto -escritura. Tolerancia. reconocimiento y aceptación de la diferencia. poca higiene. Diseño e implementación de hábitos de estudio adecuados que potencien sus habilidades. Que se construya identidad estética bajo los criterios y parámetros del mundo postmoderno guiados desde la escuela. ambiente: Aprender a proteger y conservar el ambiente: .Manejo de habilidades comunicativas que permitan la comunicación asertiva y pertinente. Falta de sensibilidad .

COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. programas. Aprender a leer y escribir correctamente: Fomentar el hábito de la lectura. de ciencias naturales y tecnología e informática y astronomía.científico de los estudiantes y la producción de textos de calidad.E. estableciendo nuevas y mejores formas de aprender. en las diferentes disciplinas que hacen parte del área con su salud y su calidad de vida. del planeta analizando las causas y consecuencias de los problemas ambientales de modo que adoptemos Dominar el inglés: Empleando estrategias modos de vidas acordes a la conservación ambiental metodológicas para el fortalecimiento de una segunda fomentando el respeto y la solidaridad. encuentros. Participación en seminarios. taller. tecnología e informática y las repercusiones socio . tecnología e informática y relación con el medio ambiente y su participación astronomía. Aprender a usar internet: Desarrollo de proyectos . distritales. con el ambiente.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA Reconocimiento de la problemática frente al uso de Concientizarnos de la situación actual recursos y la formación de una cultura ambiental. Explorando la ciudad también aprendemos: Desde las expediciones pedagógicas y salidas en las cuales se participa de manera activa.ambientales que conllevan determinados adelantos. responsable en el cuidado y protección de su entorno. Proveer a los niños de un conjunto de conocimientos y Docentes cualificados y comprometidos : técnicas indispensables que los capacite para Capacitaciones constantes de manera formal y virtual entender su relación con el mundo. nacionales e incluso internacionales). Desarrollo de lengua a través del uso del Diccionario interdisciplinar herramientas y capacidades que les permitan a los con vocabulario técnico según las temáticas jóvenes interactuar y decidir de forma sostenible su desarrolladas en ciencias. locales. mediante el conocimiento y la comprensión de temas de actualidad relacionados con la ciencia. diplomados. incrementando el vocabulario técnico . proyectos y demás espacios académicos (institucionales.

Jóvenes con facultad de elegir de manera asertiva y de acuerdo a sus intereses entre las diversas opciones que se le brindan. Potenciar el desarrollo de habilidades para la comunicación utilizando las TIC`s y contribuir al desarrollo de otras herramientas. Continuidad y fortalecimiento de hábitos y procesos Jóvenes con capacidad de crear y promover sociales de los estudiantes. de Blogs. respeto y valoración de sí mismo y del otro. reconocimiento.  Fortalecer principios y valores.  Fortalecimiento y profundización en una segunda lengua.E. procesos psicológicos y biológicos. Jóvenes que propendan por mejorar . buscando la aplicación de lo que aprende en su contexto para mejorar condiciones de vida.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. tolerantes.  Reconocimiento de la problemática frente al uso de recursos y la formación de una cultura ambiental. con sentido de valoración del ser humano y de la vida en todos los contextos en que interactúen. interpretar y expresar de forma adecuada en los diferentes contextos.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS internacionales. comunidades Bachillerato para la universidad y la vida : participación de manera activa en el proceso de implementación de la educación media con profundización en ciencia y tecnología. orientando a los estudiantes a dar continuidad a su proceso académico una vez terminados sus estudios escolares. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN) IMPRONTA Aprender + matemáticas y ciencias:  Seleccionar. teniendo en cuenta los relaciones de respeto propio y hacia el otro. creación virtuales académicas. Desarrollar la sensibilidad a través del arte para expresarse de forma diferente.

incidiendo en la información y la comunicación tendientes a potenciar producción de los recursos naturales. trabajo y liderazgo. cuidado. desarrollando el pensamiento tecnológico y la construcción de una Ciencias sociales: conocer y comprender como el cultura en el uso estratégico y la apropiación de desarrollo de la humanidad ha manejado las lenguajes que se crean con las tecnologías de la diferentes regiones del menudo. Ciencias Naturales: contribuir para que el estudiante conozca todos los procesos de la vida como Religión: Reconocer los aportes a la humanidad desde fundamento para desenvolverse en el ámbito social las diferentes culturas religiosas. para un medio ambiente sostenible. critica.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. mediante prácticas experimentales adecuadas. enteros y racionales. Humanidades: fortalecer las habilidades Ética: Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas y producción textual de forma comunicativa.E. niños y jóvenes partir del conocimiento y reconocimiento de los como protagonistas activos de sus proceso de conjuntos de números naturales. asumiendo una actitud crítica y científica frente a los seres vivos y la naturaleza dando un tratamiento Ética: interpretar la moral y los valores como racional a los problemas de salud. mediante su compromiso. Tecnología E Informática: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa del Colegio Distrital La Victoria Matemáticas: resuelve situaciones problemáticas a I. viéndose esto las competencias propias del área. conceptos básicos dentro d su contexto. reconociendo los múltiples seres vivos a partir de la estructura. la de su familia y la del entorno. de la cual él hace parte. área. analítica y social propias del narrativa e informativa.E. funcionamiento y saberes que hay en la sociedad. Ciencias Sociales: construir identidad desde procesos Ciencias Naturales: reconocer la importancia de los de interculturalidad. dando inicio al proceso de construcción de su proyecto de vida para su favorecimiento personal en Artes: reconocer los elementos que componen los favor de su comunidad diferentes lenguajes de producción artística desde las diversas culturas.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO su calidad de vida. Tecnología e informática: comprender la importancia . que le permitan reflejado en movimientos y mercados con diferentes satisfacer necesidades y solucionar problemas en pro interés de mejorar sus condiciones de vida y la de la sociedad . enseñanza – aprendizaje.D mediante la formación de niños.

buena comunicación. al cual pertenece. Sin embargo. Son sensibles. Se genera en ellos alto índice de creatividad. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. talentosos. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. pereza física. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial.E. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). afectuosos. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. Muestran carencia de afecto. pasividad en su caminar. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. barras bravas. en el manejo de sus cuerpo se observa mala higiene postural. líderes. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad . poca higiene. desorden. ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES CICLO 5 – GRADOS 10-11 Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. en medios masivos las situaciones problemáticas que le plantea el medio de comunicación y usar de manera adecuada una y satisfacer las necesidades.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. espontáneos. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS Humanidades: Contribuir al mejoramiento de la producción e interpretación de la tecnología y la informática como el textual a través de diferentes tipos de textos que conocimiento al servicio del ser humano para resolver puedan manejar correctamente.

comprendiendo y produciendo textos en dicha lengua como en la nativa. se propone enlazar el conocimiento que se ha ido construyendo desde los otros ciclos.E.Ser estudiantes responsables. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas . Desde la concepción del aprendizaje como la experiencia gratificante del interactuar con el medio. para fortalecerlos y profundizarlos en el ciclo cinco y permitir su aplicación en el diario vivir. potenciando habilidades críticas. se apropia del conocimiento para hacerlo parte de sus vivencias y así mismo teje un proyecto de vida que estructura a partir de los énfasis que en la institución se orientan.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS cronológica. baja auto – estima. mediante un proceso coherente y cohesivo que enmarca el conocimiento dentro de las etapas cognitivas. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. resolución de problemas e interrelación a todas las ciencias. mejorar su nivel académico. valores. .COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. teniendo en cuenta los fundamentos humanísticos y epistemológicos. El estudiante Victoriano es un ser integral. es decir valorar el conocimiento. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. identifica reconoce y respeta los factores interculturales. con sentido de superación. adquiriendo conocimientos. con el otro y en búsqueda de una excelente calidad de vida. es un ser social que valora al otro dentro del contexto que su entorno le plantea. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA IMPRONTA  Adquirir una lengua extranjera. comportamientos. que la institución le ha impartido en la formación.  Lograr que la comunidad educativa comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del creado por el hombre.  Aplicar conceptos críticos y de análisis sobre la vida diaria con procesos de comunicación y razonamiento lógico. argumentativas y propositivas para actuar en contexto. Apoyar a la transformación pedagógica para construir herramientas de vida alrededor de las aplicaciones de las tecnologías de la Información y la comunicación enriqueciendo las actividades académicas y proyectándolas a la comunidad. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. donde la comunicación juega un gran papel para su desarrollo socio-cultural y cognitivo. reflexivas. y habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales  Orientar y facilitar el uso y posibilidades pedagógicas de Internet estimulando la conformación de comunidades académicas donde la colaboración encuentra su mayor expresión en todas las actividades que se desarrollan a través de los recursos que se encuentran en la red.

. creatividad y proyección científica. espacial ambiental. histórico. análisis critico. aprendizaje desarrollando el uso estratégico y la apropiación de lenguajes que se crean con las tecnologías de la información y la comunicación tendientes a potenciar las competencias propias del área.E. Matemáticas: requiere de una estrategia metodológica propia. que permiten satisfacer necesidades y soluciones. ágil y concreta. Ciencias sociales: Enfocar sus actitudes y destrezas en 4 ámbitos (político. ético. Ciencias Naturales: Motivar y cultivar el estudiante actitudes y destrezas basadas en la veracidad de su trabajo científico. derechos humanos) donde desarrollan la investigación social a través de los procesos de globalización.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO Lengua Castellana: Hacer del lenguaje una herramienta para en la praxis comunicativa que determine la adquisición epistemológica y la relación sujeto-texto-contexto en pro de la potencializarían intercultural y de un proyecto de vida asertivo para un ser social. Tecnología E Informática: contribuir al mejoramiento de la calidad educativa mediante la formación de niños. que permita el al docente llegar a sus estudiantes de una manera clara. problemas en pro de mejorar sus condiciones de vida y la sociedad de la cual hace parte. espíritu investigativo. jóvenes como protagonistas activos de su proceso de enseñanza.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. niñas.

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