COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.E.

D
REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS
MATRIZ DE SÍNTESIS
ASPECTOS
CICLO 1 (GRADOS 0-1-2)
CICLO 2 (GRADOS 3-4)

CARACTERIZA
CIÓN DEL
ENTORNO

CARACTERIZA
CIÓN DE LAS
DIMENSIONES

Drogadicción, Trabajo forzado infantil, Pandillismo,
Inseguridad, Descomposición Familiar, Desnutrición,
Falta de afecto y autoestima, Ausencia de principios y
Valores, Analfabetismo, Poco acceso a las actividades
culturales, Desempleo, Baja remuneración, Alto costo
de la canasta familiar, Horarios laborales poco
flexibles, Malos manejos políticos en educación y
salud,
Altos
impuestos,
Asistencialismo,
Contaminación ambiental, visual y auditiva, Falta de
conciencia por el cuidado del medio ambiente.

Se les dificulta el análisis y resolución de problemas,
así como la comprensión y argumentación de sus
ideas. No se ha culminado para desligar el proceso
simbólico de lo real. Presentan dificultad en el
reconocimiento de los signos. Son egocéntricos y
posesivos, muestran brotes de agresividad al
compartir con sus compañeros. Son crueles al
manifestar sus emociones y sentimientos. Son
demasiado emotivos y cambian su estado de ánimo
fácilmente. Se expresan espontáneamente, les falta
coherencia en su vocabulario al expresarse.
Manifiestan interés por la lectura, tienen una buena
interpretación de otros tipos de lenguaje como el
gestual y el simbólico Inician el manejo de la
motricidad y el desarrollo de las habilidades motrices
como la coordinación ojo-mano, ojo-pie, pie-mano,
etc. Crean sus propias normas y se apropia de las

Inseguridad, Violencia, Drogadicción, Vandalismo y
Pandillismo, Factor-Socioeconómico, Desintegración
familiar, Madres cabeza de familia, Familias atípicas,
Violencia intrafamiliar, Insuficiencia de espacios
recreativos y culturales; locales e institucionales, Bajo
nivel cultural, Analfabetismo en la familia, Desempleo,
Trabajo informal, Explotación laboral e informal
Familias flotantes, Baja calidad de vida, La política de
estado no cubre la problemática social , Grupos
armados y de limpieza social, Apropiación del medio,
Falta de pertenencia para cuidar el entorno.

Falta
de
atención,
interpretación,
análisis
y
argumentación. Falta de fluidez verbal, lectura
comprensiva. Dificultad de análisis y solución de
problemas. Acompañamiento extraescolar, interés y
compromiso. Agresividad. Dificultad de trabajo en
grupo. Falta de tolerancia.
No controlan sus
emociones. Falta de afecto familiar
Vocabulario
inapropiado. Desconocimiento de valores. Los
estudiantes carecen de: Interpretación inadecuada de
textos. Atención dispersa, poca concentración. No
tienen fluidez verbal, vocabulario escaso. No
organizan sus ideas (coherencia). Faltan hábitos de
escucha. Malos hábitos alimenticios. Mejorar su
presentación personal. Falta de respeto por su cuerpo.
Agresión de los estudiantes de grandes a los
pequeños. Deficiencia en los nutrientes en la
alimentación afecta el desarrollo intelectual de los

Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. Que los estudiantes tengan su propia identidad en su expresión estética. Que tengan capacidad de elaborar o crear diferentes trabajos que se le asignen. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. cualquier tipo de texto e información que les sirva para una mejor comunicación en su cotidianidad. Afrontan niños Carencia de valores. Características esperadas leer. Inhibición en la exploración de sus talentos . correlacionar y expresar de forma lógica. Falta honestidad.E. Consolidación de la manera de pensar en forma coherente y precisa. Posee un razonamiento matemático asertivo.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecidas en su entorno. Mejorar las relaciones interpersonales para el logro de una sana convivencia. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Que existan un mayor y mejor acompañamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de padre y acudientes . autoestima . Inicia el reconocimiento de los valores fundamentales. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma integral vinculando sus otras dimensiones. Características esperadas: Plantea. la relación que existe entre ellos. falta de un proceso continuo del ciclo anterior. congruente. interpretar. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. . demuestra y comprende el número. Dependencia de los padres. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones. analizar. mediante el diálogo permanente.Falta de autonomía e iniciativa.Que los estudiantes tengan control de sus emociones para lograr una sana convivencia. Son desordenados al realizar actividades. Que tengan una autonomía positiva y capacidad de resolver sus propios problemas. Que haya continuidad en el paso de un ciclo a otro para el logro de un buen desarrollo en los procesos estéticos. coherente y asertiva. analiza y resuelve problemas de acuerdo con su realidad y entorno. argumenta. Intolerancia. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. su representación. predicción y regresión. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. clara. Su forma de expresión es consciente. Utilización inadecuada del espacio. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. Se expresan creativamente más no estéticamente. argumentar. Que sea una persona analítica. Tiene manejo y comprensión del lenguaje simbólico. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. critica que sea capaz de solucionar problemas cotidianos. formula. Falta de autonomía.Falta de principios y de valores éticos y morales. Falta de refuerzo en casa.

su representación. ESPAÑOL: Posee un razonamiento matemático asertivo.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. delicada y ordenada. Utiliza correctamente las 3 habilidades de la lectura: anticipación. formula. Reconoce la conjunción “y” como un elemento coordinadamente necesario para establecer relaciones entre palabras. y las operaciones que con ellos se efectúa en cada uno de los sistemas numéricos. Expresa sus sentimientos y escucha los de sus compañeros respetuosamente con niños de sexo diferente al suyo. predicción y regresión.E. Ordena correctamente silabas para formar palabras y palabras para formar oraciones.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) adecuadamente las situaciones cotidianas. demuestra y comprende el número. sentimientos e ideas teniendo en cuentas que el niño actúa de forma . Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. congruente. Respeta el uso de la palabra y las normas de convivencia en el aula. Su forma de expresión es consciente. Reconstruye una narración oral a partir de preguntas concretas. Producción textual Posee un adecuado de las capacidades motoras gruesas y finas. Maneja adecuadamente los diferentes tipos de pensamiento de acuerdo a su edad. Desarrolla las actividades en forma sutil. Resuelve pasatiempos con habilidad y agilidad. la relación que existe entre ellos. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. directa y equilibrada dentro de los parámetros pertinentes a su edad. Es capaz de manifestar corporalmente sus deseos. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades. clara. Expresa de forma creativa y estética sus emociones. argumenta. ideas y sentimientos.

para la investigación y experimentación. delicada y ordenada.I y con los valores segunda lengua. propendiendo por una mejor comunicación reorganización de la enseñanza. visita a la biblioteca. que después serán usadas  En informática.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. el  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en estudiante de este ciclo plantea y soluciona continuidad temas específicos del ciclo tales como problemas de su cotidianidad. propiciar y participar en los talleres de PILEO. a través de  Desarrollar. inferir. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA  Desarrollar conjuntamente un currículo integrado  Para el desarrollo comunicativo en el ciclo II. ideas y sentimientos. . comparar. fortaleciendo habilidades como observar. No hay aprovechamiento de la oferta del mejoramiento académico y de servicios con los entes gubernamentales. pensamiento lógico matemático y científico a  Intensificar la lectura en voz alta. Tienen apropiación y manejo de las normas sociales y culturales. fundamentales ejes del mismo. categorizar. el proceso de comunicación tiene en el proceso lecto-escritor.E. permiten afianzar en lectoescritura. Valoran el silencio como elemento fundamental en el desarrollo de ciertas habilidades.. Acentúan de acuerdo a sus criterios propios en forma autónoma basados en el respeto y responsabilidad y justicia. Expresa de forma creativa y estética sus emociones.E. desarrolla su el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. etc. Afrontan adecuadamente las situaciones cotidianas. competencias. Desarrolla las actividades en forma sutil. utilización de las cartillas de escuela formación para docentes destinados a la activa.  Tomando como base las operaciones básicas. analizar. diario.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS integral vinculando sus otras dimensiones. mediante la aplicación de talleres que de la educación media en la institución articulando lleven a los estudiantes a familiarizarse con la el énfasis con el P. Intensificar la enseñanza en ingles  Contribuir al buen desarrollo de la profundización en el ciclo II. clasificar. oral y escrita. desarrollo de las habilidades de pensamiento concursos. los para que exista continuidad y secuencia en los estudiantes realizan diversas actividades que les temas y saberes abordados grado a grado. permitiendo el través de crucinúmeros. calendario matemático. cuaderno viajero.

profundizando la situación por la  Utilizar el computador en forma didáctica en las que atraviesa nuestro planeta. etc.  Realizar proyectos cuyo objetivo fundamental sea  Los docentes de ciclo II son personas con espíritu el reconocimiento. Para fortalecer el mismo.. de desarrollo de las habilidades de pensamiento texto en Word. cuidado y protección de los . no negociables.  Usar el computador como una herramienta que le campañas de reciclaje. inferir. categorizar. general de manejo baja Windows. Se fortalece la  Intensificar la lectura en voz alta. basuras) sus sentimientos a través de imágenes creadas por promoviendo una cultura ambiental. presentación e continuidad temas específicos del ciclo tales como intercambio de información. desarrollando actividades lúdicas como por  En el ciclo II es conveniente comprender la realidad ejemplo la tienda escolar. comparar. siembra de árboles. Visitar. analizar. naturaleza como: cuidado. utilizar y participar enseñanza del inglés en el ciclo a través de en los escenarios de aprendizaje de la ciudad como pequeños diálogos. usando el software el tipo de letra a trabajar con los niñ@s. que después serán usadas  En internet se adelantan consultas y extracción de en el proceso lecto-escritor. permiten al estuante actuar coherentemente con apropiarse de la cultura y desarrollen el sentido de los principios propios y que además reconoce como pertenencia. valores innatos del entorno familiar y escolar a  Fomentar y participar en las diferentes actividades través de talleres para crear u espíritu pedagógicas de la localidad y la ciudad para que democrático. presentación de información en PowerPoint. el proyecto de vida de cada estudiante es  Usar las nuevas tecnologías para relacionarse con necesario profundizar la práctica de normas y el entorno y la sociedad.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN)  Buscar acuerdos con los maestros para trabajar en como base el uso del computador como herramienta de creación. desde preescolar. de la casa al colegio y viceversa. a través de diferentes clases usando las aplicaciones de este actividades que promuevan la conservación de la dentro del plan de aula. y MALOKA. permitiendo el expresión y comunicación grafica con Paint.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Aprovechar el pensamiento. información y se busca que todos los niños tengan  Establecer en principio como una propuesta la su correo electrónico. oraciones sueltas.E. campañas sobre el buen manejo de sus propio escritos. y el vinculo de las operaciones y proyecto de caminos seguros como rutas seguras problemas matemáticos en la vida diaria. adopción de plantas permita: hacer transcripciones y redacciones de ornamentales. o Expresar los servicios públicos (agua. COL y otras instituciones de la localidad textos cortos para enriquecer y mejorar el aprendizaje y lograr el  Trabajar a partir de las habilidades del sentido de pertenencia a la ciudad. clasificar. natural y social. luz. matemática con Excel y la como observar. cantos. participativo (gobierno escolar) que los niñ@s puedan identificarse con su medio.

teniendo como principio la autonomía. salud al colegio en todos los ámbitos de la salud y complemento alimentación con el refrigerio. y actualizado en diferentes aspectos tales como:  Realizar talleres. creando normas y respetando las ya establecidas cultural y socialmente.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS de superación. niñas y jóvenes capaces de expresarse lógica y coherentemente. servicio de optometría. actividades lúdico-recreativas y estudiantes. Niños.  Continuar con el desarrollo de las actividades de brindando a los estudiantes complemento de hierro. que los niños y niñas se hayan desarrollado a plenitud. ciencias y otros. siendo capaces de comprender. deportivas.E. de su cotidianidad y de expresar sus ideas. los estudiantes deben ser personas con valores éticos y morales que propicien la construcción del conocimiento. verbal y grafico . de relacionarse con los demás. teniendo en cuenta las necesidades de su entorno. y otras. teniendo en cuenta sus edades. con capacidad de entender y hacer. educativa individual y grupalmente que aborden ingles. . sociales. nos hemos capacitado espacios de nuestra localidad. capacitaciones sobre los ciclos. IMPRONTA PROPÓSITO La Institución Educativa Distrital La Victoria Tiene como fin al culminar el ciclo I. Al finalizar el Ciclo II. la autorregulación para posibilitar su desarrollo personal y social. odontología. capacitaciones propuestas por la SED. conferencias y capacitaciones Bogotá bilingüe. analizar y resolver problemas de su entorno. diplomado en lectoescritura. en cualquier momento y espacio. solucionando los conflictos de manera pacífica y democrática. refuerzos donde participen todos los entes de la comunidad para estudiantes en las áreas de matemáticas. el sano esparcimiento para maestros y almuerzo caliente. emociones y sentimientos haciéndose entender asertivamente apropiándose y usando diferentes tipos de lenguaje como el corporal. así como el desarrollo de las actividades y  Se lleva a cabo actividades como: salud al colegio. de su comunidad. todo lo anterior con el fin temas relacionados con los valores familiares y de mejorar la calidad de la educación.

Se realizan actividades sedentarias Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Los estudiantes en la gran mayoría de casos solo viven con su madre. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2. (Solo formación académica en primaria). Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de .E. No se evidencia el aprovechamiento del tiempo libre. Carencia de vivienda propia. No hay acompañamiento de los niños en contra jornada por alguien mayor y responsable. Alto porcentaje de los padres con bajo nivel de escolaridad. barras bravas. La convivencia admite personas diferentes al núcleo familiar. Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CICLO 3 (GRADOS 5-6-7) CICLO 4 (GRADOS 8-9) Estrato 1 y 2.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.

Poco interés por el estudio y manejo de conocimientos. Agresión y maltrato verbal y físico.E. Falta de muestras de afecto de los padres hacia sus hijos. etc. No se entabla en dialogo como estrategia para la solución pacifica de los conflictos. Son sensibles. Muestran carencia de afecto. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. grosero. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal. Internet.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Falta de cuidado de si mismo. agresivo. espontáneos. Influencia negativa de los medios de comunicación. Poca participación de la comunidad en programas y campañas medioambientales. intimidante y amenazante. afectuosos. Son dispersos . Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. televisión. en el manejo de . Problemas de aprendizaje y deficiencia cognitiva . Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. No se realiza el control actual que se le debe dar al manejo de residuos sólidos. actividades laborales independiente en la economía informal. Falta de lógica matemática. provocador. Sin embargo. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. etc. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo. Se ejerce presión de grupo. líderes. No aplica en la encuesta. Baja autoestima. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. Carencia de hábitos de higiene corporal y personal. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales.Falta de atención. CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES No tienen hábitos de estudio. No se autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). SE debe contar con aquellas organizaciones a nivel local y barrial. desempeñando cargo pasajero en actividades como oficios varios. al cual pertenece. Se genera en ellos alto índice de creatividad.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS (Videojuegos. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. Manejo de operaciones mentales.). Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. Altanero. Su expresión corporal es desafiante. talentosos. No existe una estabilidad y garantías laborales para los padres.). Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental.. Falta de un vocabulario acorde (se presenta un vocabulario soez.

Que se construya identidad estética bajo los criterios y parámetros del mundo postmoderno guiados desde la escuela. Estamos en la etapa de estructuración. Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema.Manejo de habilidades comunicativas que permitan la comunicación asertiva y pertinente. Tolerancia. Falta de sensibilidad . Continuidad y cooperación de los padres en el trabajo realizado en la escuela. con sentido de superación. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. Carencia de modelos a seguir en el orden familiar. escucha y habla. es decir valorar el conocimiento. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. Carencia de valores. reconocimiento y aceptación de la diferencia. desorden. mejorar su nivel académico. Entendimiento de el valor que tiene su cuerpo y la belleza del mismo por tanto la preservación y cuidado. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad cronológica. Reconciliación. Diseño e implementación de hábitos de estudio adecuados que potencien sus habilidades. Falta de conciencia por el respeto del otro y si mismo. Respeto. Unificación de criterios y falta de continuidad entre el trabajo realizado en la escuela y su núcleo familiar. Conciencia por la integridad y la vida . Ciencias naturales y tecnología e informática: Educación por ciclos: Actualmente se adelantan una serie de trabajos relacionados al tema. ambiente: Aprender a proteger y conservar el ambiente: .COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas Ser estudiantes responsables. Estamos en la etapa de estructuración.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES (C0NTINUACIÓN) establecen límites ante el cuidado de si mismo. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. pereza física.Influencia de grupos sociales y urbanos que no reconocen el sentido agradable de lo estético. pasividad en su caminar. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social. capacidades y destrezas. poca higiene. Falta de espiritualidad. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. Aprender a proteger y conservar el sus cuerpo se observa mala higiene postural. Involucrarlos en procesos de lecto -escritura. baja auto – estima. Se espera Responsabilidad ante sus compromisos académicos. Adquisición e implementación de habitaos de higiene y cuidado corporal.E.

COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. estableciendo nuevas y mejores formas de aprender. nacionales e incluso internacionales). diplomados. Desarrollo de lengua a través del uso del Diccionario interdisciplinar herramientas y capacidades que les permitan a los con vocabulario técnico según las temáticas jóvenes interactuar y decidir de forma sostenible su desarrolladas en ciencias. del planeta analizando las causas y consecuencias de los problemas ambientales de modo que adoptemos Dominar el inglés: Empleando estrategias modos de vidas acordes a la conservación ambiental metodológicas para el fortalecimiento de una segunda fomentando el respeto y la solidaridad. Proveer a los niños de un conjunto de conocimientos y Docentes cualificados y comprometidos : técnicas indispensables que los capacite para Capacitaciones constantes de manera formal y virtual entender su relación con el mundo. programas. incrementando el vocabulario técnico . Aprender a usar internet: Desarrollo de proyectos . tecnología e informática y relación con el medio ambiente y su participación astronomía. de ciencias naturales y tecnología e informática y astronomía. con el ambiente. responsable en el cuidado y protección de su entorno. locales. tecnología e informática y las repercusiones socio . encuentros. Explorando la ciudad también aprendemos: Desde las expediciones pedagógicas y salidas en las cuales se participa de manera activa.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS HERRAMIENTA S PARA LA VIDA Reconocimiento de la problemática frente al uso de Concientizarnos de la situación actual recursos y la formación de una cultura ambiental. proyectos y demás espacios académicos (institucionales. taller.científico de los estudiantes y la producción de textos de calidad. mediante el conocimiento y la comprensión de temas de actualidad relacionados con la ciencia. Participación en seminarios. Aprender a leer y escribir correctamente: Fomentar el hábito de la lectura. en las diferentes disciplinas que hacen parte del área con su salud y su calidad de vida. distritales.ambientales que conllevan determinados adelantos.E.

E. Desarrollar la sensibilidad a través del arte para expresarse de forma diferente. comunidades Bachillerato para la universidad y la vida : participación de manera activa en el proceso de implementación de la educación media con profundización en ciencia y tecnología.  Fortalecimiento y profundización en una segunda lengua. reconocimiento. con sentido de valoración del ser humano y de la vida en todos los contextos en que interactúen. procesos psicológicos y biológicos. orientando a los estudiantes a dar continuidad a su proceso académico una vez terminados sus estudios escolares. interpretar y expresar de forma adecuada en los diferentes contextos. Jóvenes que propendan por mejorar . teniendo en cuenta los relaciones de respeto propio y hacia el otro. Jóvenes con facultad de elegir de manera asertiva y de acuerdo a sus intereses entre las diversas opciones que se le brindan. Continuidad y fortalecimiento de hábitos y procesos Jóvenes con capacidad de crear y promover sociales de los estudiantes.  Reconocimiento de la problemática frente al uso de recursos y la formación de una cultura ambiental.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS internacionales. respeto y valoración de sí mismo y del otro. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA (CONTINUACIÓN) IMPRONTA Aprender + matemáticas y ciencias:  Seleccionar. creación virtuales académicas. Potenciar el desarrollo de habilidades para la comunicación utilizando las TIC`s y contribuir al desarrollo de otras herramientas. buscando la aplicación de lo que aprende en su contexto para mejorar condiciones de vida. tolerantes. de Blogs.  Fortalecer principios y valores.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I.

que le permitan reflejado en movimientos y mercados con diferentes satisfacer necesidades y solucionar problemas en pro interés de mejorar sus condiciones de vida y la de la sociedad . dando inicio al proceso de construcción de su proyecto de vida para su favorecimiento personal en Artes: reconocer los elementos que componen los favor de su comunidad diferentes lenguajes de producción artística desde las diversas culturas. enseñanza – aprendizaje. desarrollando el pensamiento tecnológico y la construcción de una Ciencias sociales: conocer y comprender como el cultura en el uso estratégico y la apropiación de desarrollo de la humanidad ha manejado las lenguajes que se crean con las tecnologías de la diferentes regiones del menudo. analítica y social propias del narrativa e informativa.E. trabajo y liderazgo. incidiendo en la información y la comunicación tendientes a potenciar producción de los recursos naturales. asumiendo una actitud crítica y científica frente a los seres vivos y la naturaleza dando un tratamiento Ética: interpretar la moral y los valores como racional a los problemas de salud. funcionamiento y saberes que hay en la sociedad. mediante prácticas experimentales adecuadas.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. Ciencias Sociales: construir identidad desde procesos Ciencias Naturales: reconocer la importancia de los de interculturalidad. niños y jóvenes partir del conocimiento y reconocimiento de los como protagonistas activos de sus proceso de conjuntos de números naturales. Humanidades: fortalecer las habilidades Ética: Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas y producción textual de forma comunicativa. cuidado. Ciencias Naturales: contribuir para que el estudiante conozca todos los procesos de la vida como Religión: Reconocer los aportes a la humanidad desde fundamento para desenvolverse en el ámbito social las diferentes culturas religiosas. Tecnología E Informática: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa del Colegio Distrital La Victoria Matemáticas: resuelve situaciones problemáticas a I. reconociendo los múltiples seres vivos a partir de la estructura.E. mediante su compromiso. viéndose esto las competencias propias del área. de la cual él hace parte. conceptos básicos dentro d su contexto.D mediante la formación de niños. enteros y racionales. para un medio ambiente sostenible. Tecnología e informática: comprender la importancia . área. la de su familia y la del entorno.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO su calidad de vida. critica.

Expresan términos propios de la jerga de sus culturas o grupos sociales. espontáneos. Se observa que la actitud de los estudiantes no es comprometida para el desarrollo de esta dimensión. buena comunicación. Tienen un buen desarrollo motor y habilidad corporal.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. a las pandillas del sector como los hijos de la calle y el empleo informal motivados por los bajos recursos con que cuenta la familia pues la mayoría de estas se encuentra ubicadas en estrato 1 y 2. ASPECTOS CARACTERIZA CIÓN DEL ENTORNO CARACTERIZA CIÓN DE LAS DIMENSIONES CICLO 5 – GRADOS 10-11 Entre ellos se están que en las calles encuentran un fácil acceso a las drogas ilegales. Manejan un tipo de lenguaje bastante coloquial. Son sensibles. Además del bajo nivel académico con que cuentan las personas cabeza de la familia. Muchos de los muchachos desconocen los centros y actividades culturales que pueden ser de provecho para ellos y que son ofrecidos por los entes gubernamentales. Son jóvenes con capacidades y potencialidades que son opacadas por intereses diferentes a su formación. tiene respuestas positivas a actitudes alternativas. Falta de un sentido de pertinencia con respecto a su entorno ambiental. Se genera en ellos alto índice de creatividad. en medios masivos las situaciones problemáticas que le plantea el medio de comunicación y usar de manera adecuada una y satisfacer las necesidades. Sin embargo. Muestran carencia de afecto. en el manejo de sus cuerpo se observa mala higiene postural. poca higiene. Esto debido a la mala nutrición desde el hogar que genera baja talla y peso que no corresponde a la edad . barras bravas. líderes.E. desorden. El mal entendimiento de los objetivos de las tribus urbanas por parte de sus integrantes cuando desean participar en ellas. al cual pertenece. afectuosos. Pertenecen a estratos socio económicos 1 y 2 con trabajos informales no muy bien remunerados donde la gran mayoría viven en arriendo.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS Humanidades: Contribuir al mejoramiento de la producción e interpretación de la tecnología y la informática como el textual a través de diferentes tipos de textos que conocimiento al servicio del ser humano para resolver puedan manejar correctamente. Son hogares disfuncionales donde los estudiantes muchas veces no viven con una figurara clara de autoridad donde la violencia intrafamiliar es un predominante donde la rebeldía es uno de los detonantes al notar que su familia está integrada con un individuo que no toma como parte de su familia (padrastro o madrastra). Donde la mayoría de las familias no cuentan con casa propia. pasividad en su caminar. Se comunican con temas propios de su entorno pero en el aspecto académico y en el desarrollo de sus competencias falta argumentación. talentosos. pereza física.

mejorar su nivel académico.Ser estudiantes responsables.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. adquiriendo conocimientos.  Lograr que la comunidad educativa comprenda la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del creado por el hombre. En cuanto a su producción académica falta interés para presentar con orden y pluralidad sus trabajos y tareas .  Aplicar conceptos críticos y de análisis sobre la vida diaria con procesos de comunicación y razonamiento lógico. comprometidos que valoren la importancia de cada una de las asignaturas. potenciando habilidades críticas. auto – concepto y auto – control que generan problemática individual y social.E. comprendiendo y produciendo textos en dicha lengua como en la nativa. se propone enlazar el conocimiento que se ha ido construyendo desde los otros ciclos. argumentativas y propositivas para actuar en contexto. Tener un proyecto de vida con buenas aspiraciones. . se apropia del conocimiento para hacerlo parte de sus vivencias y así mismo teje un proyecto de vida que estructura a partir de los énfasis que en la institución se orientan. teniendo en cuenta los fundamentos humanísticos y epistemológicos. reflexivas. Estudiantes con poco sentido de compromiso personal u social. identifica reconoce y respeta los factores interculturales. Estudiantes que no manejan adecuadamente el sentido de la estética en su presentación personal. resolución de problemas e interrelación a todas las ciencias. para fortalecerlos y profundizarlos en el ciclo cinco y permitir su aplicación en el diario vivir. es decir valorar el conocimiento. comportamientos. Apoyar a la transformación pedagógica para construir herramientas de vida alrededor de las aplicaciones de las tecnologías de la Información y la comunicación enriqueciendo las actividades académicas y proyectándolas a la comunidad. que la institución le ha impartido en la formación. es un ser social que valora al otro dentro del contexto que su entorno le plantea. con el otro y en búsqueda de una excelente calidad de vida. con sentido de superación. donde la comunicación juega un gran papel para su desarrollo socio-cultural y cognitivo. y habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales  Orientar y facilitar el uso y posibilidades pedagógicas de Internet estimulando la conformación de comunidades académicas donde la colaboración encuentra su mayor expresión en todas las actividades que se desarrollan a través de los recursos que se encuentran en la red. baja auto – estima. Desde la concepción del aprendizaje como la experiencia gratificante del interactuar con el medio. valores.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS cronológica. HERRAMIENTA S PARA LA VIDA IMPRONTA  Adquirir una lengua extranjera. mediante un proceso coherente y cohesivo que enmarca el conocimiento dentro de las etapas cognitivas. El estudiante Victoriano es un ser integral.

derechos humanos) donde desarrollan la investigación social a través de los procesos de globalización. jóvenes como protagonistas activos de su proceso de enseñanza. problemas en pro de mejorar sus condiciones de vida y la sociedad de la cual hace parte.D REORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ENSEÑANZA POR CICLOS EDUCATIVOS MATRIZ DE SÍNTESIS PROPÓSITO Lengua Castellana: Hacer del lenguaje una herramienta para en la praxis comunicativa que determine la adquisición epistemológica y la relación sujeto-texto-contexto en pro de la potencializarían intercultural y de un proyecto de vida asertivo para un ser social. aprendizaje desarrollando el uso estratégico y la apropiación de lenguajes que se crean con las tecnologías de la información y la comunicación tendientes a potenciar las competencias propias del área. creatividad y proyección científica. Ciencias sociales: Enfocar sus actitudes y destrezas en 4 ámbitos (político. Tecnología E Informática: contribuir al mejoramiento de la calidad educativa mediante la formación de niños. Ciencias Naturales: Motivar y cultivar el estudiante actitudes y destrezas basadas en la veracidad de su trabajo científico. ético. que permiten satisfacer necesidades y soluciones. niñas. que permita el al docente llegar a sus estudiantes de una manera clara. histórico. ágil y concreta.COLEGIO DISTRITAL LA VICTORIA I. espíritu investigativo. análisis critico. espacial ambiental.E. Matemáticas: requiere de una estrategia metodológica propia. .

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