REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

ROL DEL GERENTE PARA LA TOMA DE DECISIONES ORGANIZACIONALES

Maestrante: Pedro Jos Morales

C.I: 14.865.889
Profesora: Flida Pernia
Asignatura: Informtica Educativa

Guanare, mayo 2015

Introduccin

Las decisiones se toman en todo tipo y tamao de organizacin, desde una

escuela hasta una universidad. La existencia y el trabajo de muchas personas se
ven cotidianamente inmiscuida por esos momentos de tomas de varias
alternativas la ms indicada. La misma supervivencia de la organizacin puede
estar en juego y determinada por tres grandes factores: la posicin geogrfica en
la cual est ubicada, los propios recursos, capacidades y estrategias.
Por tanto, las decisiones desde el punto de vista estratgico, determinan el rumbo
futuro y la posicin competitiva de una empresa u organizacin. Entender las
races de xito de una empresa, no es un vacuo ejercicio acadmico, tal
entendimiento proporcionar una mejor apreciacin de las estrategias que pueden
aumentar la posibilidad de grandeza y reducir la posibilidad del fracaso.
A tal fin, el propsito de este trabajo, es proporcionar roles gerenciales al personal
de

las

escuelas

de

educacin

primaria

para

la

toma

de

decisiones

organizacionales, la cual es de vital importancia ya que se refiere a la capacidad

de formular el propio futuro, a travs de formulacin, ejecucin y evaluacin de
acciones que permite a una determinada institucin el logro de sus objetivos.

ROL DEL GERENTE PARA LA TOMA DE DECISIONES

ORGANIZACIONALES
El proceso de toma de decisin en la gerencia de cualquier organizacin, se
puede describir como un enfoque objetivo y sistemtico. La misma se trata ms
bien de un intento por organizar informacin cualitativa y cuantitativa, de tal
manera que permita disponer de acciones efectivas en circunstancias de
incertidumbre. Es por ello, que las decisiones organizacionales se basan ms
en criterios y anlisis objetivos que en las experiencias propias, en juicios del
pasado o en sentimientos orgnicos.
Tal vez por ello, es de suma importancia que las empresas manejen bien el
trmino de planificacin estratgica, de esta manera, es posible que algunas
organizaciones sobrevivan y prosperen debido al hecho de tener genios de
gerencia, por as decirlo, encargados del aspecto administrativo, en virtud que
la gran mayora de las instituciones consideran a esta funcin como importante,
porque las ayuda a ajustarse a los cambios antes de que estos ocurran (visin
de futuro), solucionar los problemas que puedan presentarse y permite
disponer de ms tiempo para desarrollar los distintos planes de accin.
Otra razn por la cual las instituciones no deben prescindir de dicho proceso,
les permite definir su misin, visin, objetivos y metas (largo y corto plazo)
determinando as, la existencia de algn campo en el que ellas se puedan
diversificarse.
En este sentido, una institucin visionaria tiene que manejar completamente la
gerencia si desea subsistir en la metfora

de un mar cambiante de las

organizaciones.
Por ello, el proceso de Gerencia permite a una organizacin aprovechar
oportunidades claves en el medio ambiente, minimizar el impacto de las
amenazas externas, utilizar las fortalezas internas y vencer las amenazas
internas. Este enfoque a la toma de decisiones puede ser un mtodo efectivo
para sincronizar un funcionamiento de equipo entre todos los gerentes. Este
beneficio solamente puede llegar a crear la diferencia entre una organizacin
exitosa y una fracasada.
De acuerdo a lo antes planteado, Ross (2004), explica que aquellas empresas

en el rea de las industrias de servicios que planificaban daban mejores

resultados que aquellas que no realizaban planificacin. Un beneficio
fundamental de la direccin estratgica consiste en evitar las disminuciones en
ingresos o las quiebras. Por supuesto son muchos los factores adems de la
antes sealada, que pueden tal vez producir fracaso, por lo que este hecho
sugiere la necesidad que las organizaciones incorporen de forma efectiva
conceptos y tcnicas propias de la gerencia a su proceso de toma de
decisiones.
Es por ello, que la necesidad de la sociedad de enfrentar los retos
contemporneos caracterizados por la globalizacin y la competitividad, exige a
las instituciones educativas respuestas oportunas para adaptarse a los nuevos
paradigmas; lo cual requiere prestarle mayor atencin a la gerencia, que se
concibe como la principal tecla de cambio que es necesario activar para
asegurar que las acciones y decisiones se correspondan con el marco global
de la sociedad de forma coherente. En ese sentido, la gerencia segn Garca
(2008), es concebida como:

Un proceso que consiste en organizar adecuadamente las

ideas e iniciativas, y convertirlas en los propsitos que requiere
el recurso humano como centro de atencin y protagonista del
cambio, para tener la efectividad en la planificacin,
organizacin, direccin, control, evaluacin y toma de
decisiones. (p.41).

De esta manera, la gerencia en cualquier organizacin depende del liderazgo

de la calidad humana de quien la ejerza. La gerencia dentro del mbito
Educativo debe ser entendida segn Paredes (2004),

Como la creacin de un ambiente propicio y estimulante para

las instancias dedicadas a las actividades de Investigacin y

Desarrollo, con el propsito de orientar y viabilizar la ejecucin

de los recursos, disponibilidades y capacidades en funcin de:
1) la poltica de investigacin de la institucin, y 2) integrar la
oferta y la demanda de los esfuerzos de investigacin. Esto
lleva a establecer interrelaciones entre los conceptos de
Planificacin y Gerencia que tiene que ver con la formulacin
de la poltica. (p.83).
Es por ello, que el hecho de gerencial, en las instituciones educativas significa
hacer de un desarrollo autctono hacia el surgimiento de la planificacin, su
forma de organizacin, la direccin que indicar el rumbo a seguir, la
evaluacin permanente de los procesos para verificar el grado de avance y por
ltimo, la retroalimentacin para consolidar, re direccionar y hacer ajustes al
proceso.
Por otra parte, es de singular importancia sealar los juicios expresados por
Cobrizo (2005: 74), cuando seala que El rol profesional del gerente exige la
integracin de investigacin y de la docencia, ambas con un nivel de
excelencia, de modo tal que ser un buen estudioso no sea excluyente de ser un
buen profesor. Al contrario, el buen profesor incluye al investigador de su
especialidad al par que denota la posesin de las competencias propias para la
intervencin en la enseanza.
En virtud de los sealamientos anteriores, no puede haber transformacin
educativa, si no existe una actitud del gerente abierta al cambio, que facilite y
promueva en los educadores una enseanza que vaya ms all de las aulas,
porque el docente es el mtodo y la

razn el cual debe estar dotado de

cualidades especiales y tener una formacin para el ejercicio cabal de sus

funciones.

Conclusin
De acuerdo a lo descrito se indica que las tomas de decisiones es una de las
funciones ms importante del gerente, es decir, el gerente busca la mejor
oportunidad de hacer su trabajo, en el momento de resolver una gran variedad
de situaciones en las cuales es necesario tomar decisiones a fin de mejorar el
servicio que presta y contribuir con el desarrollo de la organizacin.
Ahora bien, en estos tiempos de cambios profundos, con nuevos ambientes
donde desarrollar el aprendizaje y sistemas educativos ms flexibles; el papel
del docente se hace cada vez ms complejo, lleno de retos y desafos que
requieren de una gran dosis de adaptabilidad y espejismo, junto a una enorme
creatividad para buscar nuevos recursos y estrategias, que respetando la
autonoma del estudiante, potencie la interpretacin y el aprendizaje.
En este sentido, las personas que al interno de las instituciones educativas
laboran tiene la enorme responsabilidad de ser gua, ejemplo y de aportar
desde su experiencia con la valoracin del conocimiento y considerar los
procesos gerenciales porque son las instituciones donde, de manera especial
debe liderar la opinin, ser centros de investigacin y discusin del
conocimiento e ir a la vanguardia de la innovacin, pero siempre con apego a lo
tico y a lo administrativo.