CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

CLAVE: 30DNL0002X
TUXPAN DE RODRIGUEZ CANO, VERACRUZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
PRACTICANTE: ANGLICA SAMAR GONZLEZ GMEZ
JARDN DE NIOS: FRANCISCO GABILONDO SOLER

AGUA DE COLORES
CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTO MATEMTICO

ASPECTO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e
identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
APRENDIZAJE ESPERADO
PROPSITO
Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por
Los alumnos ordenan objetos para comparar su tamao, capacidad y
tamao, capacidad, peso.
peso.
RECURSOS
TIEMPO
EDAD
Botes de plstico transparente con tapa de distintos
3o MINUTOS
4- 5 AOS
tamaos. (se repartir 3 botes a cada nio)
Agua
Colorante vegetal (rojo, azul, amarillo,)
Vasos de desechables transparentes
Hojas
Crayolas o colores
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

La educadora antes de la clase debe:

1. Llenar los botes con diferente cantidad de agua (con apoyo de los vasos).
2. Agregar colorante al agua. Bote chico (rojo), bote mediano (amarillo) y bote grande (azul).

3. Dibujar una grpafica para cada alumno, donde puedan ir registrando los datos de su comprobacin. Ejemplo:
4 VASOS
3 VASOS
2 VASOS
1 VASO
BOTE CHICO
BOTE MEDIANO
BOTE GRANDE

Llevar a los nios al patio o un lugar amplio.

Repartir los tres botes (chicho, mediano y grande) a cada nio.
DESARROLLO

Dar la indicacin a los pequeos que deben acomodar los botes del que tenga ms cantidad de agua al que tenga menos.
Revisar que la indicacin se cumpla de forma correcta. Si no es as apoyar al alumno a que se d cuenta de su error y lo corrija.
Pedir a los infantes que ahora ordenen los botes de acuerdo a su tamao del bote ms chico al ms grande.
Hacer las siguientes preguntas:
1. a qu bote le cabe ms agua?
2. a cul le cabe menos agua?
3. cul es el bote ms grande?
4. cul es el bote mediano?
5. cul es el bote ms pequeo?

Escuchar las respuestas de los nios, decirles que ahora con ayuda de los vasos y una grfica van a comprobar las respuestas.

CIERRE

Para finalizar repartir a los nios las hojas las cuales contendrn una grfica que ellos tienen que llenar de acuerdo a los resultados que
obtengan al realizar la comprobacin (explicar cmo deben llenar y utilizar la grfica).
Repartir a los infantes los vasos necesarios para que puedan llevar a cabo la comprobacin de sus respuestas y llenar su grfica.
Compartir de manera grupal los resultados que se obtuvieron.

INDICADORES DE EVALUACIN

Los alumnos ordenan de

forma decreciente los objetos
de acuerdo a su peso.
Participan activamente.
Presentan
dificultad
al
ordenar los objetos.
Los alumnos ordenan de
forma creciente los objetos
de acuerdo a su tamao.
Hacen uso adecuado de la
grfica que se les fue
otorgada.

SI

NO

OBSERVACIONES