Rbrica de autoevaluacin: Mapa Conceptual

Nombre del profesor (a): Evelyn Villalobos Rodrguez

Materia: Historia de Mxico
Trabajo Individual por alumno

Grupo:
33

Fecha: del 1 al 4 de
Septiembre 2015

Estudiante que se autoevala:

Arellano Snchez Miguel ngel

Instrucciones para el evaluador:

Marca el nivel de cumplimiento (excelente, muy bueno, bueno o regular), de cada criterio y escribe
el nmero correspondiente en la columna de Puntos. Al final suma los valores obtenidos en la
columna de Puntos, multiplcalo por diez y divide este resultado entre el valor mximo de la
rbrica (en este caso es de 16, que resulta de multiplicar los 4 puntos de Excelente por 6
criterios.
Para cualquier otra rbrica que disees, considera el nmero de criterios y la escala numrica que
elijas.
Si lo consideras conveniente, puedes escribir comentarios.

Instrucciones para el alumno que ser evaluado:

Analiza la rbrica que te proporciono tu profesor previamente a la realizacin de la actividad.
Antes de iniciar tu actividad (mapa conceptual) se te sugiere leas de manera crtica y reflexiva
la rbrica que se muestra a continuacin.
Posteriormente el profesor dar una explicacin de la rbrica para disolver cualquier duda que
se te haya presentado durante su anlisis.
Utiliza tu rbrica para elaborar tu mapa conceptual, siguiendo cada uno de los criterios que te
especfica para obtener un Excelente.
Una vez terminado tu mapa conceptual, escribe tus comentarios en la columna y rengln
correspondiente.
Da lectura al apartado Instrucciones para el evaluador para que tengas conocimiento de la
forma en que tu profesor te evaluara y sacara la suma total de los puntos obtenidos.
Se te sugiere que le preguntes a tu profesor cualquier duda que tengas para que no se te
dificulte realizar tu actividad (mapa conceptual)
Y RECUERDA NO EXISTEN GRANDES DIFICULATDES CUANDO ABUNDA LA BUENA VOLUNTAD

Criterios

Concepto
principal

Conceptos
Subordinados

Palabras de enlace
y proposiciones

Enlaces cruzados
y creatividad

Excelente

Muy Bueno

Bueno

Regular

El concepto principal
es relevante dentro
del tema pero no
presenta pregunta de
enfoque.
El mapa conceptual
incluye la mayora de
los conceptos
importantes que
representan la
informacin principal
del tema o pregunta
de enfoque.
Repite algn
concepto.

El concepto principal
pertenece al tema, pero
no se fundamenta ni
responde a la pregunta
de enfoque.

El concepto no tiene relacin con el

tema ni presenta pregunta de enfoque.

El concepto principal es adecuado

y pertinente con el tema y la
preguntan de enfoque.

El mapa conceptual incluye todos

los conceptos importantes que
representa la informacin
principal del tema o pregunta de
enfoque.
No repite conceptos.

La mayor parte de las

proposiciones son vlidas de
acuerdo a la pregunta de enfoque
o tema y representan la
informacin principal.

El mapa conceptual integra

enlaces creativos y novedosos

Algunas de las
proposiciones son
invlidas o no
representan la
informacin principal
del tema o pregunta
de enfoque.
No repite conceptos.
El mapa conceptual
muestra enlaces
cruzados adecuados
gramaticalmente,
pertinentes y
relevantes en
trminos de la

Faltan la mayora de los

conceptos importantes
que representan la
informacin principal
del tema o pregunta de
enfoque. Repite algn
concepto.

Solo algunas de las

proposiciones son
vlidas de acuerdo al
tema o la pregunta de
enfoque. Repite algn
concepto.
El mapa conceptual
presenta enlaces
cruzados adecuados
gramaticalmente pero
un tanto irrelevantes en
trminos de la
informacin principal

El mapa conceptual incluye solo algunos

de los conceptos importantes que
representan la informacin principal
del tema o pregunta de enfoque, pero
faltan los ms significativos. Coexisten
conceptos con varios enunciados
completos.
Repite varios conceptos y/o aparecen
varios conceptos ajenos o irrelevantes.

Presenta proposiciones invlidas de

acuerdo al tema con enlaces que
describen una relacin inexistente,
afirmaciones completamente falsas.
Presenta afirmaciones vagas y/o
aparecen varios conceptos ajenos o
irrelevantes.

Presenta menos de tres niveles,

redundantes o errneos tanto
gramaticalmente como en trminos de
la informacin principal del tema.

Puntos

Comentarios

Jerarqua

Todos los conceptos estn

ordenados jerrquicamente.
Presenta ms de cuatro niveles
jerrquicos y ms de siete
ramificaciones

Estructura
(complejidad
estructural)

Presenta estructura jerrquica

completa y equilibrada, con una
organizacin clara y de fcil
interpretacin

informacin principal
del tema.

del tema.

Todos los conceptos

estn ordenados
jerrquicamente.
Se presentan al menos
tres niveles
jerrquicos y seis o
siete ramificaciones.
Presenta una
estructura jerrquica
clara, equilibrada
pero un tanto simple o
un poco
desequilibrada pero
clara y de fcil
interpretacin

Se presenta al menos
tres niveles jerrquicos,
pero uno de ello9s
corresponde al nivel de
ejemplo y presenta a lo
menos cinco
ramificaciones
Presenta una estructura
jerrquica clara, pero
no equilibrada, o bien,
una apariencia
equilibrada pero en
exceso simple, o un
tanto desordenada y
difusa.

Presenta menos de tres niveles

jerrquicos y menos de cinco
ramificaciones, o bien, la estructura del
mapa es lineal o no presenta una
organizacin jerrquica.

Mapa lineal, con varias secuencias de

oraciones largas hacia los lados o hacia
abajo; o bien, presenta una estructura
ilegible, desorganizada, catica o difcil
de interpretar.

TOTAL
Calificacin =
(Total obtenido x 10 / 16)