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Construyó una nueva definición funcional del 'hombre'. Alvarez Fernandez. una vez aplicada.LA SEMÁNTICA GENERAL. Esta teoría fue presentada por primera vez en su libro Science and Sanity: An Introduction to Non-Aristotelian Systems and General Semantics. USA LA SEMÁNTICA GENERAL Alfred Korzybski creó en 1933 el término de “Semántica General” para designar una teoría general de la evaluación que. Al estudiar los problemas de la 'naturaleza humana'. Alfred Korzybski Autor de Manhood or Humanity y Science and Sanity Hacia un nuevo sistema general de evaluación y de predictibilidad para resolver los problemas humanos Artículo extraído de Alfred Korzybski: Collected Writings 1920-1950 © I. pública y profesional. nociones heredadas de los primitivos y sistematizadas en la antigua Grecia. Korzybski y algunos otros se dispusieron a analizar los factores que precipitan al hombre en tales desastres. New-Jersey. Sociedad Europea de Semántica General INSTITUTE OF GENERAL SEMANTICS Englewood. vio que era insoslayable la revisión de las viejas nociones acerca de los humanos.G. al constatar que determinadas revisiones conceptuales eran indispensables.S Englewood. en el que la semántica general es el modus operandi. reveló ser una una ciencia empírica capaz de proporcionar métodos de ajuste a nuestra vida privada. desde el . ¿QUÉ ES LO QUE HACE HUMANOS A LOS SERES HUMANOS? Tras la Primera Guerra Mundial. New Jersey Traducción española de Ramiro J. Estos trabajos desembocaron en la formulación de un nuevo sistema.

) se ha revelado como uno de los factores de mayor importancia en la historia de las culturas humanas. etc. a diferencia de los animales. histórico y de la ingeniería. revoluciones. si lo hacen. los errores físico-matemáticos y otros errores de evaluación pueden ser detectados con facilidad. Tal era la tesis del primer libro de Korzybski.?” Lo que le llevó a la siguiente cuestión: ”¿Qué hacen. cada generación humana tiene la capacidad potencial de volver a partir desde el punto en el que la generación precedente se detuvo. conservar y transmitir el fruto de sus aprendizajes personales a las generaciones futuras. paro.. llamado . en el plano neurológico. depresiones financieras. los ingenieros. Se hizo necesario estudiar. Con la visión práctica de un ingeniero. Analizó los procesos socio-culturales y neurológicos mediante los cuales los hombres pueden crear. etc. que son también productos humanos. LA INGENIERÍA HUMANA La estructura de nuestras formas de representación (lenguajes. Evitó los dogmas mitológicos y se preguntó: “¿Cuál es la característica única que hace humanos a los seres humanos?” Observó desde una nueva perspectiva que. sociales. económicos.punto de vista epistemológico. con implicaciones de muy amplio alcance. entonces. acercamiento del que sabemos hoy que es poco seguro e incluso engañoso. Manhood of Humanity: The Science and Art of Human Engineering (1921). Korzybski preguntó: “¿por qué las estructuras levantadas por un ingeniero no se derrumban o. Bautizó esta capacidad neurológica única como time-binding (enlazar el tiempo). las potencialidades humanas sin basarse ciegamente en los datos numéricos de las estadísticas sobre los comportamientos humanos pasados. cuando levantan puentes u otras construcciones?” La respuesta fue: “Utilizan un lenguaje especial. restrictivo pero 'perfecto'. se vienen abajo esporádicamente en forma de guerras. por primera vez. mientras que los sistemas políticos. etc.

sistema que posibilitaría evaluaciones adecuadas y. El primer paso fue corregir la visión primitiva de los hombres que se consideraban como organismos únicamente biológicos.matemáticas. etc. A continuación. y descubrió que utilizan lenguajes (es decir. enseñables. . Aunque los principales hechos históricos sean conocidos. sociales y otras estructuras humanas inestables. productores de sus propios entornos socio-culturales. las soluciones a los problemas humanos han permanecido bloqueadas por los dogmas metafísicos. para tratar los factores cada vez más numerosos y complejos de las interrelaciones psico-biológicas humanas. La etapa siguiente consistió en una integración metodológica de lo que ya se conocía y la puesta a punto de formulaciones generales. sus civilizaciones. una solución exigía la formulación de un sistema general. lenguaje de estructura semejante a la de los hechos de los que trata y que produce. Para afrontar tales problemas.. ORIGEN DE LA SEMÁNTICA GENERAL De manera clara. formas de representación) cuya estructura no es semejante a los hechos de la ciencia y de la vida tal como los conocemos hoy en día. En consecuencia. en consecuencia. sus ciencias. examinó lo que hacen neurológicamente los que edifican las estructuras políticas. etc. de relación. al mismo nivel que los animales. una predictibilidad. resultados empíricos predecibles”. en consecuencia. más que como organismos psico-biológicos más complejos. económicas. mitológicos y pre-científicos que prohiben y continúan prohibiendo la posibilidad de detectar los errores fundamentales. fue necesario considerar los entornos neuro-lingüísticos y neuro-semánticos como entornos ambientales. fundamentado en los métodos físico-matemáticos de orden. los resultados son impredecibles y de ellos se derivan desastres. Ni el simio más 'inteligente' hubiera podido hacer nunca tanto.

esta unificación permite la integración de técnicas elementales. en las bombas atómicas. Este punto de vista general. introdujo una teoría de los Significados. incluyendo la educación de los jóvenes. ampliado y revisado. sostienen el sistema newtoniano que les siguió. etc. aprovechables y sencillas que se han podido aplicar a cualquier empresa humana. su formulación es más amplia y más general para poder encajar con el mundo y la 'naturaleza humana' tal como los conocemos hoy en día y no como los concebía Aristóteles hacia el año 350 a. su contemporánea. significar”) y Bréal insistió en el sentido a nivel verbal.. Proviene del griego semainein (“querer decir. en 1933. Asentada sobre métodos científicos modernos (físicomatemáticos) y sobre fundamentos matemáticos. Esta teoría se denomina “no-aristotélica” porque. por ejemplo. El primer sistema no-aristotélico explica datos complejos recientemente descubiertos en todos los ámbitos.C. juntos. Lady Welby. la eliminación de la actual compartamentalización en la enseñanza.La palabra “semántica” fue introducida en la literatura lingüística por Michel Bréal y traducida al inglés en 1897. desarrollos que llegaron incluso a posibilitar la liberación de la energía nuclear como. Korzybski. se alinea y mantiene una interdependencia metodológica con los nuevos desarrollos no-euclidianos y no-newtonianos en matemáticas y en física matemática. llamó a su teoría “semántica general” porque trata de las reacciones nerviosas del organismo humano considerado como–un– todo–en–los–entornos y porque es mucho más general y está más fundamentada organísticamente que el “sentido” de las palabras como tales o los Significados. aunque incluye el sistema aristotélico aún predominante como caso particular. requiere profundas reformas en los métodos de educación. Los postulados aristotélicos han influenciado el sistema euclidiano y. . lo que no podría hacerse más que una vez lograda la unificación de las ciencias exactas y de las orientaciones humanas generales. evaluación más organísmica del “sentido” de Bréal. por una síntesis metodológica apropiada.

Incluso los individuos medios. en Chicago) y ahora (por ejemplo. desajustado a su situación actual (1947).MECANISMOS PSICO-LÓGICOS EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO Al formular esta síntesis. los mecanismos psicológicos eran similares y diferían no en cuanto a su naturaleza sino en su grado. . DESORIENTACIÓN ESPACIO-TIEMPO EN LOS DESÓRDENES PSIQUIÁTRICOS La observación de conjunto de las reacciones humanas cotidianas revela que muchas personas 'normales' sufren en diverso grado una desorientación espacio -tiempo. para entender el trabajo del sistema nervioso humano como–un–todo. presentan desorientaciones agudas relativas a “quién”.. Tales personas no son conscientes de estas diferencias cruciales en el espacio-tiempo y. había que deducir el método de funcionamiento nervioso a partir de ejemplos tales como (1) el mejor producto del comportamiento humano (las matemáticas. en Seattle). aquí (por ejemplo. en consecuencia. Se descubrió que. “cuándo”. 'normales' se comportan a menudo como si determinadas situaciones. etc. y que las reacciones de la mayoría de la gente se situaban en algún punto entre ambos. al ser incapaces de controlarlo. son estas las primeras preguntas que se les formulan a los pacientes que ingresan en este tipo de hospitales. algunos años antes (por ejemplo. se hizo evidente que. acontecimientos o situaciones sucedidos en otra parte (por ejemplo. en 1926). acontecimientos. Los pacientes de los hospitales psiquiátricos. sus reacciones continúan produciéndose en un nivel infantil y. De hecho. en todo el mundo. y sus reacciones a estas cuestiones proporcionan numerosos indicios sobre la gravedad de su enfermedad. en los dos extremos. “dónde”. tuvieran un valor idéntico a otros determinados incidentes. a menudo. etc. en 1947).) y (2) el peor (los desórdenes psiquiátricos).

no se había dado ninguna definición que pudiera explicar la naturaleza del número. La nueva definición de número en tanto que relaciones asimétricas. Ahora bien. ORIENTACIÓN ESPACIO-TIEMPO EN LAS MATEMÁTICAS El estudio de las matemáticas como forma de reacciones neurolingüísticas condujo a una nueva definición del número. así. de la estructura. Numerosas observaciones indican que las técnicas de orientación general fundamentadas en un asentamiento del espacio-tiempo matemático. Al mismo tiempo. a la persona en el espacio-tiempo. lo que no explicaba nada. Esta nueva definición aclaró los problemas del infinito matemático. etc. etc.. mediante la aplicación de los nuevos procedimientos extensionales en psicoterapia para eliminar la identificación del pasado con el presente. en consecuencia. simplifican la comprensión de los problemas humanos más complejos. que se ocupa únicamente de las relaciones y. conduciendo a la estructura. que tengan en cuenta nuestros entornos neuro-semánticos y neuro-lingüísticos. revela el carácter ficticio de los números transfinitos. como tales entornos. de la medida. Hasta 1933.Los médicos familiarizados con la semántica general pueden tratar con éxito este tipo de casos. al ser reconocida como el único contenido del conocimiento humano y la ciencia no-aristotélica de las matemáticas. reorientando. etc. describiendo la validez única y alto grado de predictibilidad de los resultados obtenidos con ayuda de los métodos matemáticos. indican el camino de medidas educativas neuropreventivas para luchar contra las inadaptaciones socio-culturales graves e indican posibilidades para la construcción de una nueva antropología aplicada y una nueva ecología humana. el viejo misterio: “¿Por qué las matemáticas y la medida?” está resuelto: la validez . La antigua definición de número formulada en términos de “clase de clases” daba resultados formulados en los mismos términos. en términos de comportamiento humano y de relaciones. con la estructura. etc. específicas y únicas desarrolló soluciones en términos de estas relaciones. que se aplica tanto a los niveles verbales como a los no-verbales.

AUTO-REFLEXIVIDAD La tercera premisa nació de la aplicación a la vida corriente del trabajo extraordinariamente importante de Bertrand Russell. aún están fundamentadas en postulados inconsciente.única de los métodos matemáticos queda explicado. Sin embargo. en realidad. no podemos hacer una proposición a propósito de todas las proposiciones puesto que.Una palabra no representa todos los 'hechos'. una nueva proposición y tropezaríamos con contradicciones .. Podemos hablar (verbalizar) a propósito de una “proposición a propósito de todas las proposiciones” pero. puestos en práctica. Aplicado a la vida corriente y al lenguaje.Un mapa no representa todo el territorio.El lenguaje es auto-reflexivo en el sentido de que podemos emplearlo para hablar sobre el propio lenguaje. PREMISAS DE LA SEMÁNTICA GENERAL Las premisas del sistema no-aristotélico pueden ser formuladas mediante la sencilla analogía de la relación entre un mapa y el territorio: 1. etc. indefinidamente. Las matemáticas y la semántica general son las únicas excepciones.Un mapa es auto-reflexivo en el sentido de que un mapa 'ideal' debería incluir un mapa del mapa. 2. las dos primeras premisas e ignoran la tercera. hoy en día. pre-científicos y primitivos que.Una palabra no es lo que representa. al hacerlo. mediante su Teoría de los Tipos Matemáticos.Un mapa no es el territorio. violan. quien dio carta de nobleza a la auto-reflexividad al intentar resolver las auto-contradicciones en matemáticas. de hecho. 3. esto se convierte en: 1. bien sean aplicados a las matemáticas mismas o a los problemas humanos de la vida. la mayoría de las veces. 2. 3. nuestras reacciones habituales. etc. generaríamos.

se tomaron directamente de los métodos físicomatemáticos algunas técnicas cuya empleo se reveló eficaz empíricamente y de un valor preventivo apreciable. las reacciones diferidas por la disposición en el espacio-tiempo.absurdas. que puede atribuir dogmáticamente una 'causa' ficticia a los 'efectos' observados —tal es el mecanismo de las mitologías primitivas. bautizó como “totalidades ilegítimas” a estos productos verbales patológicos. Esto produjo. básicamente necesaria para la realización de la madurez sociocultural. genera inadaptaciones. CONCIENCIA DE ABSTRACCIÓN Estos principios. forma el conocimiento hipotético de la ciencia moderna y cesa de ser un dogma. como sabemos. la circularidad del conocimiento humano. etc. la auto-reflexividad introduce factores neurolingüísticos importantes para la adaptación y la madurez humanas. precisamente. hemos vivido de acuerdo con estas sobre-generalizaciones inconscientes. la multiordinalidad. en particular. se descubrió que la ignorancia pasiva resulta a menudo imposible entre los seres humanos. El conocimiento inferencial.. pero que se convierte en un conocimiento inferencialmente activo. evaluaciones más adecuadas. han conducido a una conciencia de abstracción general. las reacciones de segundo orden. sin demasiado éxito. PROCEDIMIENTOS EXTENSIONALES Para lograr esta deseable conciencia de abstracción. que. cuando es reconocido conscientemente como tal. Aplicado a la vida ordinaria por Korzybski. Al mismo tiempo. etc. a su vez. el medio de eliminar el falso conocimiento activo. los humanos. la integración talamo-cortical. Korzybski llama procedimientos extensionales a las siguientes herramientas: . Russell . Nosotros. entre otros resultados. especialmente en relación a la educación infantil. sin embargo. los principios de los diferentes órdenes de abstracción.

etc. • Las índices-en-cadena para indicar las interconexiones de acontecimientos en el espacio-tiempo. 5. que se puede abreviar mediante una doble puntuación . Pérez1. Silla1-1 en un granero seco. donde una 'causa' puede tener multitud de 'efectos' que.. • Las comillas para advertirnos que desconfiemos de los términos metafísicos o demasiado elementalistas y que las especulaciones basadas en estos términos son engañosas. etc.:): para recordarnos permanentemente la segunda premisa “no todo” -para entrenarnos a ser conscientes de las características dejadas de lado y recordarnos.. por ejemplo. o bien un acontecimiento único. NUEVAS IMPLICACIONES ESTRUCTURALES DEL GUIÓN El guión representa nuevas implicaciones estructurales: 4. tal como . indirectamente. ocurrido a un individuo en su infancia y que puede teñir sus reacciones (reacciones-encadena) para el resto de su vida. inmensamente complejo. . ha transformado nuestra visión total del mundo y se ha convertido en el fundamento de los sistemas no-newtonianos. y se convierte en la base del actual sistema no-aristotélico. Los índices-encadena recuerdan también los mecanismos de las reaccionesen-cadena tan ampliamente empleados en este mundo y en la vida. introduciendo asimismo factores ambientales. Dupont2. etc.en el espacio-tiempo de la nueva física. la primera premisa “no es” —a fin de desarrollar la flexibilidad y un mayor grado de condicionalidad en nuestras reacciones semánticas. • Las fechas para dar una orientación físico-matemática en un mundo de procesos espacio-tiempo • Et caetera (etc. o . a su vez. Por ejemplo. señala claramente la diferencia entre los animales y los humanos. o . incluyendo el entorno socio-cultural humano. diferente de Silla1-2 en una cava húmeda. • Los guiones para recordarnos la complejidad de las interrelaciones en este mundo..en psico-biología. se convierten en 'causas'.• Los índices para hacernos conscientes de las diferencias entre las semejanzas y de las semejanzas entre las diferencias.

algunos especialistas compartimentalizados persisten en aislarse a uno u otro lado del guión. a lo que han sucedido enormes desarrollos.en el terreno socio-cultural. etc. lo que requiere una completa reevaluación de las disciplinas existentes. Al eliminar el guión estructural de términos tales como “psico biológico” (i. su complejidad se ha acrecentado hoy en día. indica la necesidad de una nueva antropología aplicada. incluso más allá del entendimiento de los profesionales.en neuro-lingüística y neuro-semántica. han comenzado a interesarse por los problemas psico-biológicos y psico-somáticos. como si sus especialidades fueran realmente entidades separadas. acumuladas desde hace dos mil años. En determinadas ciencias. “psicobiológico”) y “psico-somático” se hizo creer al público que se trataba de cuestiones sencillas cuando.. escindidas. al espacio-tiempo. heredadas de Aristóteles. 8. Euclides y Newton.. mientras que en otras el doloroso proceso del cuestionamiento sigue todavía su curso.. Ignorantes de las implicaciones estructurales. Etc. ha resaltado que no se trata simplemente de un asunto de verbalismo sino de reacciones humanas vivas. 7. 'espacio absoluto' y 'tiempo absoluto'. etc. indicadas a menudo por el guión. proporcionando métodos de enseñanza y de aplicación general. Por ejemplo.en el ámbito psico-somático. etc. por el contrario.e. APLICACIONES DE ESTAS FORMULACIONES Las formulaciones del primer sistema no-aristotélico han cristalizado en tendencias epistemológicas. está transformando lentamente la comprensión y la práctica médica. integrado y noelementalista de Einstein-Minkowski. En la ciencia médica. científicas e históricas. en realidad. de una ecología humana. con un máximo de eficacia para un desarrollo más completo de . ya se han encontrado soluciones (conducentes a los problemas metodológicos generalizados en la revisión no-aristotélica). la física ha pasado de las formulaciones elementalistas.6.

Si esta lista parcial puede parecer impresionante.D. para alcanzar una utilidad óptima. una metodología científica debe tener.000 casos.Los fundamentos de las matemáticas y. por lo tanto. Y tal vez más importantes aún son las aplicaciones llevadas a cabo en los métodos y el contenido de la educación en todos los niveles. Kelley..la ayuda en los trastornos de lectura. Douglas M.la eliminación del nerviosismo. en más de 7. . y como ayuda al consejo y a la práctica de la psicoterapia individual o de grupo. No podemos mencionar más que un pequeño número de ejemplos de los numerosos y diferentes campos de aplicación donde la semántica general ha revelado su utilidad: 1. M. 5. la Comisión de Asuntos Marítimos ha discutido nuevos métodos relacionados con (a) el problema de la investigación científica nacional. 2. Saunders recomendó encarecidamente que todos los oficiales de Marina fueran entrenados con los nuevos métodos.el tratamiento de la tartamudez. necesariamente. el Capitan J. en consecuencia.la recuperación de combatientes en el teatro de operaciones europeo. un alcance universal. de los métodos de enseñanza han sido revisados. 6.las posibilidades humanas y. (c) el entrenamiento de los oficiales de Marina. desde el infantil al de bachillerato y a la universidad. Co. para la madurez de la humanidad. Se llevaron a cabo otras aplicaciones: 1. aplicado por el Tte. 2. (b) la evaluación científica de la fusión de la Defensa y de la Marina. respecto a lo cual.En el Senado Americano. es preciso recordar que.el diagnóstico en medicina psico-somática.A. 3.la introdución de las causas y los debates en los Tribunales de Justicia. 4. etc. El método científico (1947) debe ser general y adaptarse a cualquier fase de la vida o la ciencia. Etc.

B. Science and Sanity: An Introduction to Non-aristotelian Systems and General Semantics (1933. The Speech Personality (1944) W.. I.ALFRED KORZYBSKI BIBLIOGRAFÍA A. J. Jour. Manhood of Humanity : The Science and Art of Human Engineering (1921. ed. 1947) C.htm ) . Korzybski. Lee. Paul. 1946) M. Mathematical Philosophy (1922. 1941) I. Quart. Language Habits in Human Affairs: An Introduction to General Semantics (1941. Kendig. Keyser. Language in Action (1939. Murray. “Korzybski's Concept of Man”.fr/es/art/ak1. 1947) S. Korzybski. Speech (Apr. Papers from the Second American Congress on General Semantics (1943) E. Murray. 1946) W. “A Functional Core for the Basic Communications Course”. Johnson. 1946) A. Hayakawa. J.free. People in Quandaries: The Semantics of Personal Adjustment (1946) ( Font: http://esgs. F. Sorenson et E.