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Instituto Politcnico

Nacional
CECyT 10 Carlos Vallejo
Mrquez

IMPACTO QUE HA TENIDO LA GLOBALIZACIN EN LA


ECONOMA, EN LA EDUCACIN Y EN LA CULTURA EN
NUESTRO PAS.

Entorno Socioeconmico de Mxico


Snchez Hernndez Andrea Yoselin
Dulce Maria Galan Corie
3IM07
B-21

INTRODUCCION
Una de las tendencias histricas particularmente sealadas en la Era
moderna es el movimiento hacia la globalizacin. sta puede definirse como
el "conjunto de procesos que conducen a un mundo nico".
Las sociedades se vuelven interdependientes en todos los aspectos de su
vida, poltica, econmica y cultural, y el alcance de tales interdependencias
deviene realmente global. "Ningn pas es una isla autosuficiente". La
humanidad abarca a toda la gente que vive en el globo. Hoy podemos
hablar de una estructura global de la poltica, de la economa, de las
relaciones culturales, que va ms all de cualquiera de los lmites
tradicionales y que conecta sociedades separadas en un nico sistema.
Como dijo Peter Worsley, "hasta nuestros das no existi nunca
la sociedad humana".
Tambin percibimos fragmentos rudimentarios de un gobierno mundial
en evolucin, cuando algunas funciones de autoridad son ejercidas por
agencias con competencia supranacional (por ejemplo, el Parlamento
Europeo, el Tribunal Internacional de Justicia o la INTERPOL), y hay una
creciente homogenizacin poltica. Con la transicin completa o en camino
hacia la democracia en Amrica Latina, el sur de Europa y los pases
postcomunistas, parece que el sistema de la democracia parlamentaria se
ha convertido en un verdadero "universal poltico", una forma poltica
dominante en el globo.
Si nos dirigimos al terreno econmico observamos el papel creciente de
la coordinacin y la integracin supranacionales (EFTA, CE, OPEP), los
acuerdos econmicos regionales y mundiales, la divisin global del trabajo y
el creciente papel de las corporaciones multinacionales o supranacionales,
algunas de las cuales obtienen ingresos superiores a los de una nacin de
tipo medio. Algunas operan desde sus oficinas en un pas determinado (por
ejemplo, Nissan o Toyota); otras han perdido sus races nacionales definidas
y operan a lo largo del mundo, por medio de subsidiarias locales
o franquicias, etc. (por ejemplo, Pepsi, Coca Cola, McDonalds, General
Motors). Se ha convertido en actores nuevos y poderosos en la escena
econmica mundial convertido en un "universal econmico", en un
mecanismo econmico comn que abarca el globo. Incluso la inmediatez
con la que los mercados financieros a lo largo del mundo reaccionan ante
sucesos en diversos pases, incluso de los ms distantes econmicamente.
Por ltimo, en el rea de la cultura contemplamos una progresiva
homogenizacin. Los medios de comunicacin de masas, y en particular
la televisin, ha convertido el mundo entero en una "aldea global", en la que
la informacin y las imgenes de los sucesos ms distantes llegan en
"tiempo real", donde innumerables millones estn expuestos a las mismas
experiencias culturales (las olimpiadas, los conciertos de rock) unificando
sus gustos, percepciones y preferencias. El eptome de esta tendencia lo
alcanzan las cadenas de informacin (CNN) y los peridicos globales. El flujo
de productos de consumo parecidos alcanza a todas las poblaciones. Los
movimientos actuales de personas - las migraciones, el empleo temporal en
el extranjero, el turismo- proporcionan una familiarizacin directa,
inmediata, con los modelos extranjeros. Aparece un lenguaje global, el
ingls adopta este papel para la comunicacin profesional en la ciencia, en
la tecnologa, en los negocios, en los ordenadores, en el transporte; y
para la comunicacin privada en los viajes o el turismo. La tecnologa de los
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ordenadores refuerza otra unificacin: la del software, en la que los


mismos programas son usados en todo el mundo como modelo comn para
la organizacin y procesamiento de datos e informacin. Con la supresin
y erosin de las tradiciones culturales locales, indgenas, da la sensacin de
que la cultura de masas, de consumo, de tipo occidental se ha convertido en
un "universal cultural" que impregna a todo el mundo.
Todos estos cambios multidimensionales han motivado a algunos
historiadores contemporneos a lanzar un proyecto de una "historia global".
Estos afirman que durante las ltimas dcadas, ms o menos a partir de los
mediados del siglo XX, la tendencia a la globalizacin ha cambiado la
cualidad fundamental de los procesos histricos. Cualquier cosa que ocurra
en cualquier lugar tiene determinantes globales y repercusiones globales.

GLOBALIZACIN EN LA EDUCACIN

Los efectos de la globalizacin ha sido nefastos, si bien en todos los pases


se ha reducido la proporcin de analfabetos en la poblacin adulta, sta an
representa 41 millones de personas, aproximadamente 110 millones de
jvenes y adultos no han culminado su educacin primaria, lo que implica
un manejo deficitario de las competencias bsicas
de lectura, escritura y clculo. Este fenmeno es particularmente alarmante
por su magnitud.
Se ha producido un importante avance en trminos de universalizacin del
acceso a la educacin primaria, pero un 3% de los nios en edad de cursarla
se encuentra fuera de las escuelas. A esto debemos aadir que ingresar a la
educacin primaria no es sinnimo de concluirla, ni de concluirla
con calidad. Existen elevados niveles de repeticin que provocan
los problemas de sobre edad y conducen a la desercin.
En varios pases de la regin, ms del 20% de los nios que ingresaron a
la escuela no llegan al 6 grado. En general ningn pas de la regin ha
logrado cumplir con el compromiso de obligatoriedad de la educacin. Estos
fenmenos no afectan de similar modo a todos los pases, y a todos los
sectores sociales.
El analfabetismo absoluto afecta a las personas de mayor edad, a los grupos
de cultura originarias, y a los que habitan zonas rurales y aisladas. En los
pases latinoamericanos es mayor la proporcin de mujeres analfabetas,
mientras que en otros lugares parlantes es mayor el porcentaje de varones.
Las personas que provienen de hogares con mayores recursos logran,
dependiendo de los pases, entre 2 y 6 veces ms aos de educacin que
aquellos de hogares ms pobres, mientras que los sectores urbanos logran
entre 2 y 14 veces ms que los rurales. De esta forma, los problemas
de equidad no solo estn vinculados al acceso de servicios educativos, sino
tambin a la calidad de los servicios a los que se accede y a los resultados
de aprendizaje que alcanzan los alumnos.
Las limitaciones en cuanto a la equidad plantean preguntas significativas
acerca de en qu medida la educacin en la regin est actuando
favorablemente en la creacin de igualdad de oportunidades.
La gestin educativa siendo mayormente centralizada no brinda suficientes
espacios para que los actores del proceso educativo puedan participar y,
consiguientemente, contribuir a que la oferta educativa se aproxime de
mejor manera a sus necesidades. Por ejemplo, los calendarios escolares no
suelen adaptarse a las peculiaridades de la vida rural, o los planes de
estudio carecen de referentes culturales locales que hacen que la educacin
ofrecida pierda en relevancia y significado.
La descentralizacin de algunas responsabilidades no
ha estado acompaada de una asignacin de recursos y un apoyo tcnico,
administrativo y pedaggico que permita crear escuelas autnomas y
efectivas.

Por su parte, la asignacin de recursos pblicos al financiamiento de la


educacin aparece seriamente limitada por las restricciones derivadas de
la presin de la deuda externa. Esto lleva a niveles de gasto por alumno que
difcilmente pueden garantizar una provisin de servicios de calidad para
todos. Al mismo tiempo, la ineficiencia del sistema reforzada, en algunos
casos, por altos costos administrativos, conlleva al desperdicio de
importantes recursos. La repeticin en la educacin primaria, significa
un costo adicional para la regin de aproximadamente 12 mil millones de
dlares americanos al ao.
Asimismo, la tendencia a la privatizacin en varios pases de la regin, est
ampliando la brecha entre la educacin pblica y privada; la creciente
separacin de escuelas en funcin del nivel de ingresos afecta a las bases
de la convivencia, y de la integracin y cohesin social de un pas. A pesar
de la existencia de un nmero creciente de acciones de compensacin
desarrolladas de modo focalizado, el grueso del gasto pblico en educacin
se realiza de modo homogneo, es decir, sin prestar mayor atencin a las
peculiaridades de la poblacin que se atiende.
El tiempo efectivo dedicado al aprendizaje contina siendo insuficiente,
aunque en algunos pases se ha aumentado el calendario y/o la jornada
oficial de labores. Sin embargo, no solo estos calendarios y jornadas no
necesariamente se verifican en la prctica-especialmente en zonas ms
deprimidas-, sino que las horas de trabajo suelen ser organizadas a partir
de mtodos de instruccin tradicional que no logran fomentar el desarrollo
integral de los estudiantes ni, consiguientemente, contribuir al desarrollo
cognitivo, afectivo, altitudinal y axiolgico para la vida.
La introduccin de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
es an muy limitada, siendo que stas pueden ofrecer oportunidades muy
importantes para garantizar acceso, circular informacin y usar
nuevas herramientas complejas para apoyar los procesos de aprendizaje.
La formacin cientfica y tecnolgica de calidad para todos es un desafo
pendiente, ya que an no ha sido incorporada de modo adecuado en todos
los niveles educativos. Ese desafo es de primera importancia dada la
necesidad de contribuir a la formacin de ciudadanos competentes que
acten reflexivamente en una sociedad marcada por los crecientes cambios
en ciencia y tecnologa.

La realidad educativa de la regin muestra que an queda un largo camino


por recorrer para conseguir una plena participacin e igualdad de
oportunidades en educacin, que afecta especialmente a las personas
con discapacidad, a las que viven en zona rurales y en condiciones
de pobreza y, a las poblaciones originarias. Esta desigualdad educativa
legitima y acenta la desigualdad de oportunidades sociales crendose un
crculo vicioso de romper. A tal fin, es imprescindible que las polticas
educativas se orienten al fortalecimiento de la escuela pblica, ya que sta
puede favorecer una mayor igualdad y la construccin de sociedades ms
inclusivas y equitativas. Este fortalecimiento de la escuela pblica requiere
crear las condiciones para mejorar su calidad y adoptar medida que eviten
su competencia desigual con las escuelas privadas.

GLOBALIZACIONN EN LA ECONOMIA
Mxico se ve insertado en proceso de globalizacin que ha modificado
muchos aspectos comerciales, financieros tecnolgicos y polticos. El
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impacto de la globalizacin en Mxico puede verse en aspectos


fundamentales, los cuales involucran Comercio, Tecnologa, flujos
financieros y poblacin y migraciones. Es cierto que a lo largo de la historia
Mxico ha estado inmerso en una globalizacin econmica constante, pero
en las ltimas dcadas del siglo XX, los cambios a nivel global han
impactado de manera significativa en el pas. Por otra parte la configuracin
mundial que se form durante la segunda guerra mundial ha arrastrado a
Mxico a integrar sus mercados con el resto del mundo.
Durante los ltimos 60 aos la dinmica mundial ha ido cambiando
constantemente, la guerra fra y el nuevo orden mundial configurado por los
EUA hasta las crisis de los aos 70, permitieron a Mxico construir un
mercado nacional capitalista y sostener un desarrollo y un crecimiento
estable. El estado de bienestar construido en Mxico facilito un crecimiento
de la economa, as como una poltica social. La guerra fra fue uno de los
principales factores para dinamizar la economa mundial que impacto
indirectamente a todas las naciones. A la llegada de las crisis de los 70 con
la crisis petrolera y la cada de los acuerdos del Bretton Woods, convirtieron
a EUA en una economa deficitaria como todas las dems.

Dichas crisis provocaron una reorganizacin radical de la economa, fundada


en la intensa promocin de la innovacin tecnolgica (TIC), la reforma de las
polticas de desarrollo y tentativas de desmantelar del Estado de Bienestar,
que era visto por los tericos como sofocador de las libertades y restringido
de la capacidad de escoger de los individuos. Las ideas del liberalismo
comenzaban a tocar puertas en algunas instituciones de prestigio de primer
mundo, as como hacer apariciones en pases en vas de desarrollo.
En Mxico la crisis del estado de bienestar inicio durante los aos 70, es
entonces cuando la nacin vez finalizado el periodo del llamado Milagro
Mexicano. De entonces a 1995 las crisis se vern recurrentes y cada vez
ms profundas: 1976, 1982 1983, 1985, 1987 y 1994. La crisis en Mxico
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inicia en 1976 como efecto del ocaso del aforismo ante el surgimiento del
nuevo rgimen de produccin flexible, que reconfigura los mercados como
la propia estructura econmica internacional. Y 80 el capitalismo global
requera la dinmica de otros pases para sostener el crecimiento y
desarrollo. La cada del muro de Berln y Flujos Financieros La globalizacin
ha logrado crear un mercado de alcance totalmente mundial y que funciona
las 24horas del da mediante los sistemas automatizados y con mayores
capacidades de coordinacin financiera, es el mercado financiero
internacional.

GLOBALIZACION EN LA CULTURA
La globalizacin es a menudo identificada como un proceso dinmico
producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo
democrtico y que han abierto sus puertas a la revolucin informtica,
plegando a un nivel considerable de liberalizacin y democratizacin en su

cultura poltica, en su ordenamiento jurdico y econmico nacional, y en sus


relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilizacin Occidental y que se ha expandido
alrededor
del
mundo
en
las
ltimas
dcadas
dela
Edad
Contempornea (segunda mitad del siglo XX) recibe su mayor impulso con
la cada del comunismo y el fin de la Guerra Fra, y contina en el siglo XXI.
Se caracteriza en la economa por la integracin de las economas locales a
una economa de mercado mundial donde los modos de produccin y los
movimientos de capital se configuran a escala planetaria (Nueva Economa)
cobrando mayor importancia el rol de las empresas multinacionales y la
libre circulacin de capitales junto con la implantacin definitiva de la
sociedad de consumo.
El ordenamiento jurdico tambin siente los efectos de la globalizacin y se
ve en la necesidad de uniformizar y simplificar procedimientos y
regulaciones nacionales e internacionales con el fin de mejorar las
condiciones de competitividad y seguridad jurdica, adems de universalizar
el reconocimiento de los derechos fundamentales de ciudadana. En la
cultura se caracteriza por un proceso que interrelaciona las sociedades y
culturas locales en una cultura global (Aldea global), al respecto existe
divergencia de criterios sobre si se trata de un fenmeno de asimilacin
occidental o de fusin multicultural. En lo tecnolgico la globalizacin
depende de los avances en la conectividad humana (transporte y
telecomunicaciones) facilitando la libre circulacin de personas y la
masificacin de las Tics y el Internet.

En el plano ideolgico los credos y valores colectivistas y tradicionalistas


causan desinters generalizado y van perdiendo terreno ante el
individualismo y el cosmopolitismo de la sociedad abierta. Mientras tanto en
la poltica los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha
denominado sociedad red, el activismo cada vez ms gira en torno a las
redes sociales, se ha extendido la transicin a la democracia contra los
regmenes despticos, y en polticas pblicas destacan los esfuerzos para la
transicin al capitalismo en algunas de las antiguas economas dirigidas y
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en economas subdesarrolladas de algunos pases aunque con distintos


grados de xito. Geopolticamente el mundo se debate entre la unipolaridad
de la superpotencia estadounidense y el surgimiento de nuevas potencias
regionales, y en relaciones internacionales el multilateralismo y poder
blando se vuelven los mecanismos ms aceptados por la comunidad
internacional.
La valoracin positiva o negativa de este fenmeno, o la inclusin de
definiciones o caractersticas adicionales para resaltar la inclusin de algn
juicio de valor, pueden variar segn la ideologa del interlocutor. Esto porque
el fenmeno globalizador ha despertado gran entusiasmo en algunos
sectores, mientras en otros ha despertado un profundo rechazo
(Antiglobalizacin), habiendo tambin posturas eclcticas y moderadas.

CONCLUCIONES

La globalidad es un problema ineludible de la vida contempornea. Este


proceso que abarca como hemos visto, todos los aspectos de la vida social
contempornea, en donde la economa, la poltica, la cultura, se ve reflejada
en la conciencia social, la forma en que la gente concibe al mundo, tanto su
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mundo local como el mundo en su totalidad est sufriendo un cambio


considerable.
Es un fenmeno que se experimenta en todo el mundo. Hay malestares e
inconformidades tanto en los pases pobres como en los ricos. La famosa
competencia internacional resulta cara, aumenta la inequidad y genera
problemas sociales. Es necesario crear normas que no debiliten la
autonoma de los estados. Tambin es conveniente formar una tica
universal a la que se sometan los mercados mundiales.
Tenemos que aprovechar al mximo las ventajas que proporciona la
globalizacin cultural, que acerca a los pueblos y los enriquece, y representa
una gran oportunidad para elevar el nivel de vida de las comunidades, y
combatir la llamada globalizacin financiera que hasta el da de hoy se rige
sin normas y que responde a intereses particulares y atenta contra la
economa de las naciones y de vastas regiones del mundo.
El desafo est planteado, los cambios son profundos e imparables y
requieren un exhaustivo anlisis, porque est en juego el futuro de nuestra
sociedad y de la educacin, ya que ste sistema no reconoce fronteras y
trata de imponerse y afianzarse en todo el mundo. Debemos lograr el
cambio de nuestro sistema educativo y amoldarlo a sta cruda realidad
actual con la esperanza de construir un mundo ms justo y equitativo.

BIBLIOGRAFIAS
www.globalizacin.tripod.com

http://www.uv.es/globeduc/globalizacion_y_educacion.htm
http://www.rieoei.org/deloslectores/3871Sanchez.pdf

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http://www.colef.mx/fronteranorte/articulos/FN23/6f23_Nota_la_globalizacion_economica.pdf
http://www.spentamexico.org/v9-n2/A8.9%282%2969-89.pdf

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