ANLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE PROGRAMADAS

EN UNA SECUENCIA DIDCTICA (PLANEACIN DE UN BLOQUE).

RESPONDA LAS SIGUIENTES PUNTOS.

SOBRE LAS PREINSTRUCCIONALES.

Identifique las estrategias que se

utilizarn para activar o generar conocimientos previos.

- Seale el nombre de la (s) tcnica(s) y/o actividad(es).
- Seale si en stas, se describe correctamente el proceso que se
-

emplear (roles, recursos, manejo del tiempo, etc.).

Seale y justifique si con stas, se puede esperar que el alumno se

interese (motive) en el tema y en su tratamiento ms profundo.

Seale y explique, si stas se presentarn bajo un enfoque de

conflicto cognitivo.
Sugiera si es que lo considera, algn punto que pueda contribuir en
esta parte de la planeacin y justifique.

SOBRE LAS COINSTRUCCIONALES. Identifique las estrategias que se

utilizarn para orientar y mantener la atencin; as como para organizar
la informacin que se ha de aprender.
-

Seale el nombre de la (s) tcnica(s) y/o actividad(es).

Seale si en stas, se describe correctamente el proceso que se
emplear (roles, recursos, manejo del tiempo, etc.).
Seale y justifique, si stas permiten (por la funcin misma) la
deteccin de la informacin principal, su codificacin, la
conceptualizacin de contenidos, su organizacin, etc.
Sugiera si es que lo considera, algn punto que pueda contribuir en
esta parte de la planeacin y justifique.

SOBRE LAS POSINSTRUCCIONALES.

Identifique las estrategias que se

utilizarn para mejorar y consolidar la comprensin; as como la

valoracin del alumno sobre su propio aprendizaje.
-

Seale el nombre de la (s) tcnica(s) y/o actividad(es).

Seale si en stas, se describe correctamente el proceso que se
emplear (roles, recursos, manejo del tiempo, etc.).

Seale y justifique, si stas pueden permitir al alumno formar una

visin sinttica, integradora o incluso crtica del material tratado
(contenidos); as como si le permiten a travs de ellas, valorar su
propio aprendizaje.

Sugiera si es que lo considera, algn punto que pueda contribuir en

esta parte de la planeacin y justifique.

SOBRE EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS CURRICULARES

- Elabore un cuadro comparativo, donde seale las estrategias,
tcnicas

y actividades que se utilizarn

para los contenidos

curriculares Declarativos (factuales y conceptuales), Procedimentales

y Actitudinales-valorales.
-

Incluya escribiendo con otro color o tipo de letra, las estrategias que
ha sugerido anteriormente; ubicndolas en el rea que corresponde.

SOBRE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.

- Elabore una lista de las estrategias que se plantean en esta
planeacin, para el fomento y desarrollo del aprendizaje cooperativo.

SOBRE EL PROCESO Y TIPOS DE EVALUACIN.

- Elabore un cuadro donde se seale los tipos de evaluacin
(diagnstica, formativa y sumativa) y en estos espacios, pueda ubicar
las estrategias de evaluacin que se utilizaron en cada uno.

PARA USAR EN LA PLANEACIN.

TRATAMIENTO TERICO DEL TEMARIO
INTRODUCCIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

DESCRIPCIN DE ESTRATEGIAS, TCNICAS Y MTODOS DIDCTICOS.

ANLISIS DE CLASES MUESTRA, BAJO LA TEORA TRATADA. (USO DE

GUAS)
DISEO DE PLANEACIONES DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS.
COEVALUACIN DE PLANEACIONES DE E. E-A. (USO DE GUAS)
APLICACIN, ANLISIS Y EVALUACIN DE ESTRATEGIAS DE E-A. EN

CONTEXTOS REALES.
DISEO DE ESTRATEGIAS O TCNICAS DE E-A. ORIGINALES. (USO DE
GUA).