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NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Wuendi Sharai Escamilla Domnguez

MATERIA: Observacin y prctica docente II


SEMESTRE: 4 Semestre

FECHA:16 de abril del 2015

PERFIL GRUPAL

NOMBRE DE LA ESCUELA DE PRCTICA: Telesecundaria N15

CLAVE : 13DTV0391E

TURNO: Matutino
NOMBRE DEL DIRECTOR : Profesor Andrs Hernndez Meja
GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIN Y No. DE ALUMNOS

ESTAURAS Y EDADES

PRACTICA
7 Alumnas
2 C

Las estaturas son de 1.30 cm a 1.55 cm

6 Alumnos
Las edades estn entre los 13 o 14 aos
El grupo es de 2grado, grupo C el cual est conformado por 7 alumnas y 6 alumnos.
Las alumnas en su mayora son delgadas y de estatura ente 1.40 cm a 1.55 cm.,

CARACTERSTICAS FSICAS DE LOS

cabello largo, tez claro oscuro, los alumnos en su mayora son de baja estatura,

ALUMNOS

delgados y de tez morena, traen el corte de cabello en casquete corto.


Mayor parte de los alumnos son participativos y existen 3 alumnos que manifiestan
ciertos problemas dentro del aula, el alumno Jos es uno de ellos, l es quien muestra
difisis de atencin porque no muestra empeo por sus trabajos y le cuesta trabajar en
equipo sus compaeros prefiere trabajar solo, otro alumno es Isaac el cual interrumpe
clases y manifiesta con palabras obscenas a sus compaeros os cuales estn
trabajando, y por ltimo el alumno Alexis solo quiere dormir en su butaca aunque lo
regae el profesor el alumno vuelve a bajar la mirada y cerrar los ojos diciendo que
mas tarde va a trabajar.

RELACIONES SOCIALES ENTRE EL

La relacin que se encuentra dentro del saln es pasiva, existe falta de respeto entre

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Wuendi Sharai Escamilla Domnguez


MATERIA: Observacin y prctica docente II
SEMESTRE: 4 Semestre

FECHA:16 de abril del 2015

GRUPO (grupos de pares, interaccin

los alumnos, pero ms falta de respeto de dos alumnos que son muy inquietos y de

del grupo, modos de convivencia,

mal vocabulario, pero la relacin entre maestro alumnos a veces suele ser de falta de

agrietamiento grupal)

respeto al dirigirse ante el profesor mediante apodos.


Los alumnos les agrada interactuar dentro del saln como lo es participando,
realizando actividades manuales que correspondan a la materia, a la realizacin de
equipos el profesor intenta poner actividades para que los integrantes de los equipos
no sean los mismos a los ya acostumbrados, de esta forma a veces suele propiciar un
mejor trabajo depende de las materias que se presten al poner en practica estas

APRENDIZAJE (se incluye estilos de

actividades.
El aprendizaje dentro del saln es diverso, los alumnos tienen diferentes estilos de

pensamiento, estilos de aprendizaje,

aprendizaje, esto lo identifique durante mi observacin y al revisar el Tets de

motivaciones para aprender, gustos,

inteligencias mltiples de Howadr Gardner que aplique durante mi estancia en la

intereses, etc, tareas)

escuela, identifique que 3 alumnos de 13 en total dentro del saln

coinciden en

inteligencia kinestsica/corporal, otros 5 en inteligencia Musical/Rtmica y 1alumnos


sealo caractersticas de inteligencia Lgico Matemtico, de los dems alumnos no
logre tener resultado en este test de inteligencias mltiples.
La motivacin de los alumnos siempre coincide en que ellos les agradan realizar
actividades didcticas como lo son dialogar temas, discutir y defender sus argumentos.
Los alumnos no cumplen con tareas y si las entregan es por obligacin comentan los
alumnos al platicar con ellos entregndolas un poco ms del tiempo dado.
ENSEANZA
enseanza,

(estrategias
materiales

de

educativos,

formas de evaluacin, trabajo con

A la mayora de los alumnos materiales escolares como hojas de colores, papel boom,
tijeras y colores.

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Wuendi Sharai Escamilla Domnguez


MATERIA: Observacin y prctica docente II
SEMESTRE: 4 Semestre
padres,

relacin

etc.tareas)

con

los

alumnos

FECHA:16 de abril del 2015

Durante la realizacin de mi entrevista a los alumnos pude notar que los alumnos son
evaluados por tareas, examen y proyectos, y al estar dentro del saln observando
durante la semana los alumnos no entregaban sus tareas de los 13 alumnos que se
encontraban dentro del saln solo 3 a 4 alumnos entregaban sus tareas y esos mismo
eran los que siempre cumplan en algunas situaciones al entregar sus trabajos.
En una situacin el profesor dejo una tarea a realizar con los padres de familia que
consista en realizar una lectura para que el alumno mejorara en su lectura y el padre o
tutor tena que contarle las palabras a leer por minuto , pero como era de esperarse los
alumnos no entregaban sus tareas en mayora.
El profesor recupera conocimientos previos por medio de preguntas antes de empezar
el tema realizadas a los alumnos que estn platicando .