Está en la página 1de 16

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE: 01
CIERRE

Luego se revisa y
realizada.

se retroalimenta

Los estudiantes sintetizan las estrategia


se aplica evaluacin breve de tipo format

APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin lectora a partir de la lectura de diversos textos (literarios y
no literarios).
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Motivacin inicial: Los estudiantes leen un texto y los


docentes se realizan preguntas relacionadas con la Idea
Principal, Hechos y detalles y secuencia cronolgica.

DESARROLLO

El docente explica las estrategias a desarrollar por


medio de un mapa conceptual.
1. Hallar la idea principal.
2. Recordar hechos y detalles.
3. Comprender la secuencia.
Actividad: los estudiantes desarrollan actividades de
comprensin lectora, tomando como base
la
informacin referida a las estrategias ya sealadas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE: 02
CIERRE
APRENDIZAJES ESPERADOS:

actividades desarrolladas durante la clase

Los estudiantes sistematizan las estrateg


en clases y reflexionan acerca de la imp
comprensin
lectora
para
el
inc
conocimiento.

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar distintas estrategias de comprensin lectora, mediante la resolucin de gua de lectura.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Motivacin inicial: los estudiantes leen diversos


textos breves y responden las preguntas sealadas por
su profesor, en relacin a los momentos de la lectura.

DESARROLLO

Actividad:
los
estudiantes
resuelven
gua
de
comprensin lectora orientada a las tres estrategias
abordadas durante la clase anterior, a saber:
1. Hallar la idea principal.
2. Recordar hechos y detalles.
3. Comprender la secuencia.
Luego se realiza revisin y retroalimentacin de las

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE: 03
CIERRE
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Luego, la profesora revisa y retroalimen


desarrollada, privilegiando la evaluacin

Los
estudiantes
sistematizan
las
desarrolladas durante la clase y realiz
respecto del logro de los objetivos asocia

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
- Interpretar los textos ledos a partir de la aplicacin de distintas estrategias de comprensin lectora.
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar estrategias de comprensin lectora a partir del conocimiento y comprensin de distintos textos no
literarios.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Se realiza un resumen de las estrategias de


comprensin lectora desarrolladas durante la clase
anterior (IP- HD- SC).

DESARROLLO
Se realiza mapa resumen de las estrategias a
desarrollar durante la clase: Reconocer causa y efecto,
comparar y contrastar, hacer predicciones.
Actividad: los estudiantes resuelven gua de
actividades que contemplan las estrategias sealadas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CIERRE
CLASE: 04

5. Comparar y contrastar.
6. Hacer predicciones.
Se realiza revisin de la gua desarrollada
la revisin entre pares.

Los
estudiantes
sistematizan
las
desarrolladas y realizan una evaluacin
logro de los objetivos planteados para la

APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
- Interpretar los textos ledos a partir de la aplicacin de distintas estrategias de comprensin lectora.
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar las distintas estrategias de comprensin lectora.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
- Extraer informacin implcita.
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Se realiza resumen, por medio de mapa conceptual, de


las estrategias analizadas durante las clases anteriores.

DESARROLLO

Actividad: los estudiantes resuelven gua de ejercicios


que contempla un resumen y repaso de las seis
estrategias ya analizadas:
1. Hallar idea principal.
2. Recordar hechos y detalles.
3. Comprender la secuencia.
4. Reconocer causa y efecto.

PLANIFICACIN CLASE A

NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CIERRE
CLASE: 05

Los estudiantes sistematizan las e


sealadas, adems, evalan la impor
estrategias de comprensin lectora y su
acceso al conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02).
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar estrategias de comprensin lectora.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
-Extraer informacin implcita.
- Construir significado a partir de lo ledo (Interpretar).
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Se realiza repaso de las seis estrategias ya analizadas,


mediante tabla resumen.
Se realiza explicacin de la estrategias referidas a:
7. Hallar el significado de palabras por contexto.
8. Sacar conclusiones y hacer inferencias.
9. Distinguir entre hecho y opinin.

DESARROLLO
Actividad: los estudiantes resuelven gua respecto de
las estrategias ya sealadas.
Luego, se revisa y se retroalimenta la actividad
NIVEL: NB6
desarrollada, privilegiando la revisin entre pares.

PLANIFICACIN CLASE A

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica

UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

CLASE: 06
CIERRE
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los
estudiantes
sistematizan
las
desarrolladas durante las clases preceden

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
- Interpretar los textos ledos a partir de la aplicacin de distintas estrategias de comprensin lectora.
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar las diversas estrategias de comprensin lectora a partir del conocimiento y comprensin de distintos textos
no literarios.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
-Extraer informacin implcita.
- Construir significado a partir de lo ledo (Interpretar lo ledo).
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Motivacin inicial: los estudiantes resumen las


estrategias desarrolladas anteriormente, mediante
mapa resumen.
Actividad: realizan gua de actividades, la que
sistematiza las tres ltimas estrategias desarrolladas
en clases, a saber:

DESARROLLO

7. Hallar el significado de palabras por contexto.


PLANIFICACIN CLASE A
8. Sacar conclusiones y hacer inferencias.
NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
9. Distinguir entre hecho y opinin.
Lenguaje y comunica
Luego, se revisa y se retroalimenta la actividad
CLASE: 07
UNIDAD:
01
desarrollada, enfatizando la revisin entre pares.
Estrategias de comprensin lectora

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los estudiantes sistematizan las
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
CIERRE
comprensin lectora ya analizadas.
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
- Interpretar los textos ledos a partir de la aplicacin de distintas estrategias de comprensin lectora
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar las diversas estrategias de comprensin lectora a partir del conocimiento y comprensin de diversos
textos no literarios.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
-Extraer informacin implcita.
- Construir significado a partir de lo ledo (Interpretar lo ledo).
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Se realiza resumen de las estrategias de comprensin


lectora analizadas durante la clase anterior.

DESARROLLO

Actividad: se realiza explicacin de las siguientes


estrategias de comprensin lectora.
10. Identificar el propsito del autor.
11. Interpretar lenguaje figurado.
12. Distinguir entre realidad y fantasa.
Luego, los estudiantes resuelven gua referente a las
habilidades centrales de esta clase. A continuacin, la
profesora revisa y retroalimenta las actividades
desarrolladas, privilegiando la revisin entre pares. NIVEL: NB6
UNIDAD: 01
Estrategias de comprensin lectora

PLANIFICACIN CLASE A

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica
CLASE: 08

APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Desarrollar hbitos lectores.
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.
- Interpretar los diversos textos ledos, considerando las estrategias de comprensin lectora.
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar las diversas estrategias de comprensin lectora a partir del conocimiento y comprensin de diversos textos
no literarios.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Extraer informacin explcita.
-Extraer informacin implcita.
- Construir significado a partir de lo ledo (Interpretar).
MOMENTO

ESTRATEGIA

INICIO

Motivacin inicial: los estudiantes leen diversos


textos y responden las interrogantes planteadas por su
profesor. Este proceso se estructura segn los
momentos de la lectura.

DESARROLLO

CIERRE

Actividad: los estudiantes desarrollan gua de


comprensin lectora, la que incluye las doce
estrategias desarrolladas durante la unidad de
reforzamiento educativo.

A continuacin se revisa y se retroalimenta


el
PLANIFICACIN CLASE A
desarrollo de la gua de ejercicios.
NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
Los
estudiantes
sistematizan
las
estrategias
Lenguaje y comunica
desarrolladas durante la unidad de reforzamiento
CLASE: 01
UNIDAD:
01
educativo y reflexionan acerca de la importancia y
Estrategias
de comprensin lectora
funcionalidad de las tcnicas de comprensin
lectora.
APRENDIZAJES ESPERA
- Desarrollar hbitos lectores.

NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.
- Interpretar los diversos textos ledos, considerando las estrategias de comprensin lectora.
Lenguaje y comunica
OBJETIVO DE LA CLASE:
CLASE:
UNIDAD: Gnero narrativo
- Evaluar el nivel de logro respecto de la adquisicin de las estrategias de comprensin lectora.
90 min.
- Aplicar las diversas estrategias de comprensin lectora, segn el conocimiento y comprensin de diversos
textos.
APRENDIZAJES
ESPERA
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Extraer informacin explcita.
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 0
-Extraer informacin implcita.
- Comprender la visin de mundo extrada de las obras literarias.
- Construir significado a partir de lo ledo (Interpretar).
- Identificar tipos de narradores en textos narrativos.
MOMENTO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBJETIVO DE LA CLA
- Analizar textos narrativos considerando sus elementos constituyen
Motivacin inicial: los estudiantes desarrollan un
HABILIDAD TRANSVER
resumen de las doce estrategias de comprensin
- Leer comprensivamente varied
lectora analizadas durante la unidad de reforzamiento
- Extraer informacin exp
acadmico.
MOMENTOde las
ESTRATEGIA
Actividad: los estudiantes realizan evaluacin
estrategias de comprensin lectora, mediante la- El docente les pregunta a sus estudiantes
resolucin de instrumento de evaluacin (evaluacin deconocidos por ellos respecto al gnero narrativo
tipo sumativa).
INICIO
- Escribe en la pizarra los principales elementos
Los estudiantes sistematizan las estrategias denarradores, visiones de mundo, estructura, tem
comprensin lectora, mediante interrogantes dirigidasestudiantes comentan acerca de cada uno de e
por el docente.
DESARROLLO
Los estudiantes desarrollan las actividades p
partir del fragmento del cuento A la deriva d
resuelven las interrogantes relacionadas con la
Adems, se plantean preguntas para la refle
Qu sentido tiene la vida y la muerte en la
espacio en el que se desarrollan las acciones
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
del personaje? Qu hubieses hecho t en lu
otras interrogantes.
ESTRATEGIA

El profesor revisa y retroalimenta las actividades


Los desarrolladas,
estudiantes resumen los conceptos analizados
INICIO
enfatizando la coevaluacin.
relacionados con el gnero narrativo.

CIERRE

NIVEL:
NB6
UNIDAD:
Gnero
narrativo

- El docente le pide a un alumno o alumna que sintetice la clase,


elaborando un esquema en la pizarra. Dicho esquema Los
serestudiantes
revisado pordesarrollan las actividades relaciona
el docente y, posteriormente, anotado por
DESARRO
los y las estudiantes
Popol Vuh. en
La su
profesora realiza interrogantes relac
cuaderno.
LLO
mundo presente en este texto. Luego, se revisa y se
desarrollada.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


Los estudiantes resumen los conceptos desarrollados
CIERRE
su nivel de logro respecto del aprendizaje propio de
ASIGNATURA:
cognitivas.
Lenguaje y comunicacin
CLASE:

90 min.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
OBJETIVO DE LA CLASE:

MOMENTO

PLANIFICACIN CLASE A
NIVEL: NB6

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica
CLASE:

UNIDAD: Gnero narrativo


90 min.
HABILIDAD TRANSVERSAL:
APRENDIZAJES ESPERA
- Leer comprensivamente variedad de textos.
Desarrollar
hbitos
lectores
(AE
01).
- Extraer informacin explcita.
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 0
ESTRATEGIA
OBJETIVO DE LA CLA

HABILIDAD TRANSVER
- Leer comprensivamente varied

- Extraer informacin
- Evaluar
explcita.
lo ledo.
MOMENTO

ESTRATEGIA

MOMENTO

ESTRATEGIA

Los estudiantes responden a las preguntas plan


Los estudiantes sintetizan los principales conceptos
De qu crees que tratar este libro? Qu
INICIO
analizados durante la clase, a partir de preguntas
armadura para un caballero? Por qu la arm
claves realizadas por la profesora.
Qu informacin podemos extraer a partir d
INICIO
Los estudiantes desarrollan las actividades planteadasQu funcin cumplen las imgenes de la p
DESARROLLO
en el texto de estudio. Luego resuelven lasfuncin cumple la informacin de la contratapa
expone este tipo de informacin? Entre otras
interrogantes planteadas por la profesora.
por la profesora.
La profesora lee la primera parte del texto
Los estudiantes sistematizan los contenidos analizadosrealizan la lectura con la gua de la profeso
CIERRE
durante la clase.
responde interrogantes relacionadas con el te
DESARROLLO
propio de l. Una vez avanzada la lectura, los e
interrogantes del texto en las fichas bibliogrfic
retroalimenta la actividad desarrollada, privileg
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
Los estudiantes resumen lo ledo en la clas
NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
actitudes de los personajes y entregan su
CIERRE
Lenguaje y comunicacin
lectura. Adems, la profesora realiza pregunt
CLASE:
inferencias y deducciones a partir de lo ledo.
UNIDAD: Bitcora de lectura.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
OBJETIVO DE LA CLASE:

PLANIFICACIN CLASE A
NIVEL: NB6

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica
CLASE:

UNIDAD: Bitcora de lectura.


HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita e implcita.
- Interpretar lo ledo.
- Incrementar vocabulario.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


APRENDIZAJES ESPERA
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 02)
- Desarrollar
hbitos lectores (AE 01).
OBJETIVO DE LA
CLASE:
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 0
OBJETIVO DE LA CLA
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita e implcita.
- Interpretar lo ledo.
- Incrementar vocabulario. HABILIDAD TRANSVER
- Leer comprensivamente variedad de textos.
MOMENTO
ESTRATEGIA
- Interpretar lo ledo.
INICIO

DESARROLLO

Los estudiantes resumen lo ledo durante la clase anterior, centrndose


MOMENTO
ESTRATEGIA
en los aspectos valricos de la obra.
Los estudiantes resumen los conceptos desa
anterior, esto a partir del anlisis de la obr
La profesora comienza la lectura, luego los estudiantes
INICIO leen la seleccin
narrados en la obra, centrnd
de captulos para la clase, se privilegia la lectura silenciosa eacontecimientos
individual.
Luego, los estudiantes responden las preguntas de lapersonajes
bitcora.y en la disposicin de los acontecimie

Posteriormente, se revisa y se retroalimenta la actividad realizada.


Los estudiantes realizan lectura de, al menos,
Los estudiantes sistematizan lo ledo durante la clase, respondiendo
narrativa.lasLuego resuelven las interrogantes p
DESARROLLO
interrogantes
sealadas
por
la
profesora:
Cules Posteriormente,
son
los
se revisa y se retroalimenta
CIERRE
acontecimientos hasta ahora narrados? Ests de acuerdo con
la
actitud
privilegiando la co-evaluacin.
del protagonista? Qu haras t en lugar de l?
Los estudiantes juzgan el accionar de los per
universo simblico. Exponen los argumentos a
CIERRE
validar su opinin respecto de los perso
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
predicciones e inferencias a partir de lo ledo.
NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
PLANIFICACIN CLASE A
UNIDAD: Bitcora de lectura.
CLASE:

NIVEL: NB6
UNIDAD: taller de ortografa.

NIVEL: NB6
ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE:
UNIDAD: Gnero Narrativo.

45 min.

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica
CLASE:

90 min.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERA
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas- (AE
Aprender
02) y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 0
OBJETIVO DE LA CLA
- Incrementar dominio lxico y ortogrfico.
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin lectora
HABILIDAD TRANSVER
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Leer comprensivamente variedad
lecturas (interpretar).
de textos.
- Extraer informacin
- Extraer
explcita.
informacin explcita.
MOMENTO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

ESTRATEGIA

MOMENTO

ESTRATEGIA

Los estudiantes, por medio del esquem


Los estudiantes realizan resumen de los principales conceptosideas resumen los conceptos propio
INICIO
desarrollados en el anterior taller de ortografa.
narrativo. Adems, se promueve la des
espacios y de las anacronas del relato.
Los estudiantes desarrollan la gua de ortografa para esta clase. La profesora realiza un esquema explic
Luego, se revisa y se retroalimenta la actividad desarrollada,de los elementos del relato, especialme
(fsico, psicolgico y social) y las anacro
privilegiando la co-evaluacin.
DESARROLLO
y prolepsis). Luego, los estudiantes
Los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de una buenaactividades planteadas en el texto TEA
ortografa y un amplio vocabulario. Adems, sealan sus logrosgnero narrativo. Posteriormente, la pro
retroalimenta las actividades desarrollada
alcanzados mediante el desarrollo de los talleres de ortografa.
CIERRE
Los
estudiantes
sistematizan
las
desarrolladas durante la clase. Reflexion
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
temticas expuestas en los textos nar
Adems, evalan su nivel de logro respec

planteado para la clase.


PLANIFICACIN CLASE A CLASE
NIVEL: NB6
UNIDAD: Gnero
narrativo.

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE:

PLANIFICACIN CLASE A
PROFESOR(A):
NIVEL: NB6Brbara Toro C
ASIGNATURA:
FECHA:
Lenguaje y comunica

90 min.
27-30 de
de abril.
(Mircoles)
UNIDAD: Evaluacin
Lectura
CLASE:
APRENDIZAJES ESPERADOS: complementaria.
90 min.
- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).
APRENDIZAJES ESPERA
- Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE
02)
- Desarrollar
hbitos lectores (AE 01).
- Aprender y utilizar nue
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Interpretar textos narrativos considerando sus elementos constituy
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin lectora en el anlisis de textos narrativos.
OBJETIVO DE LA CLA
HABILIDAD TRANSVERSAL:
- Evaluar niveles de desempeo respecto de la comprensin d
- Leer comprensivamente variedad de textos.
- Extraer informacin explcita.
HABILIDAD TRANSVER
- Extraer informacin implcita.

Construir
significados.
- Leer comprensivamente variedad de textos.
MOMENTO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Extraer informacin implcita.


MATERIALES
- Construir significado (interpretar) a partir de lo ledo.
E
Los estudiantes resumen los conceptos y las habilidades
MOMENTO
ESTRATEGIA
desarrolladas durante la clase anterior, por medio de
preguntas como Qu elementos son necesarios
INICIOen un Los
estudiantes
sistematizan
los
princip
texto narrativo? Cul es la importancia del narrador al desarrollados en las bitcoras de lecturas y que
interior de un relato? Cmo el espacio fsico afecta a novela leda El caballero de la armadura oxidada
los personajes? Entre otras interrogantes.
La profesora explica las visiones de mundo
presentadas La profesora explica las indicaciones propias
DESARROLLO
en la literatura y en los textos narrativos, citando evaluativo. Luego, los estudiantes resuelven
ejemplos para mayor comprensin de los estudiantes. evaluativo.
Texto
TEAS,
Talleres
de
Los estudiantes desarrollan las actividades planteadas
Evaluacin de los Aprendizajes
en la unidad del texto TEAS, las que tienen CIERRE
que ver con Los estudiantes analizan el instrumento, refir
para SIMCE. Ed. Santillana.
los
mundos
representados
en
la
literatura. fortalezas y debilidades en su desarrollo del instru
Posteriormente, se revisa y se retroalimenta la actividad Adems, juzgan las interrogantes planteadas
desarrollada.
Los estudiantes realizan una sntesis de las ideas ejes
desarrolladas en esta clase, por ejemplo, las visiones de
mundo
presentadas
en
los
textos
narrativos,
respondiendo a preguntas como Todos los textos
representan visiones de mundo? Cmo se puede
descubrir esta visin de mundo?
ESTRATEGIA

La profesora explica los principales usos de la le


sealando los tems que les parecieron ms idneos de aquellos
en el espaol. Los estudiantes resuelven los ejerc
DESARROLLO
menos propicios para la prueba, esto segn el juicio de los alumnos.
(Uso de la letra X). Luego, la profesora revisa y
actividad desarrollada.
CIERRE
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
NIVEL: NB6
UNIDAD: taller de ortografa.

Los estudiantes responden a las interrogantes


aprender ortografa? Para qu aprender ort
sintetizan las normas ortogrficas desarrolladas du

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunicacin
CLASE:

45 min.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Desarrollar hbitos lectores (AE 01).


lecturas (AE 02).
- Incrementar dominio lxico y ortogrfico.
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Aplicar adecuadamente las normas ortogrficas (literales, acentuales y puntuales).
HABILIDAD TRANSVERSAL:
NIVEL: NB6
- Leer comprensivamente variedad de textos.
MOMENTO

INICIO

ESTRATEGIA

PLANIFICACIN CLASE A

ASIGNATURA:
Lenguaje y comunica
CLASE:

UNIDAD: taller de ortografa.


45 min.
Los estudiantes resumen los ejercicios realizado en la sesin
APRENDIZAJES
ESPERA
anterior. Adems, exponen las confusiones ms comunes en
- Desarrollar
hbitos
(AE 01).
trminos de ortografa. Asimismo, se realiza
recordatorio
con lectores
las
- Aprender
utilizar
nuevas palabras extradas de sus lecturas (AE 0
palabras homfonas que inducen a constantes
errores, ypor
ejemplo:
OBJETIVO DE LA CLA
hay, ah, ay!, a ver, haber, hierbas, hiervas, etc.

HABILIDAD TRANSVER
- Leer comprensivamente varied

MOMENTO

INICIO

- Extraer informacin explcita.


DESARROLLO
ESTRATEGIA

CIERRE