Ilustre Municipalidad Puerto Montt

Equipo Lenguaje PROFEM

2010

PLANIFICACION UNIDAD
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin
NIVEL: NB1

RELACION CON EL MAPA DE PROGRESO:

LECTURA

RELACION CON EL MAPA DE PROGRESO:

ESCRITURA

CURSO: 1

Nivel 1

Nivel 1

TIEMPO:
04 semanas

Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o

imaginarios que les son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto. Comprende el sentido global a partir
de informacin destacada en el texto. Da sus opiniones sobre lo ledo, apoyndose
en informacin explcita y en inferencias realizadas

Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares. Comunica

por escrito alguna informacin, opinin o sentimiento, utilizando un
vocabulario de uso frecuente. Escribe frases y oraciones simples bien
construidas, con letra legible, separando correctamente las palabras

OBJETIVOS TRANSVERSALES

Autoestima y confianza en s mismo

Valorar la vida en sociedad
Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
Valorar el carcter nico de cada persona.
Valorar el carcter nico de cada persona y la diversidad de modos de ser.
Buscar y acceder a informacin
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias reconociendo el dialogo como fuente de humanizacin

UNIDAD: YA VOY A LA ESCUELA!

OBJETIVO FUNDAMENTAL

CONTENIDO MINIMO (CMO)

APRENDIZAJES ESPERADOS

Comunicacin oral
Expresarse oralmente en forma audible y clara,
en conversaciones espontneas y formales, para
vincularse con otras personas.

Participacin en conversaciones espontneas y formales,

escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios
relacionado con el tema y respetando el turno para tomar la
palabra.

Producir textos orales breves y sencillos en los

que relaten hechos; expresen opiniones,
sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso

Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras

situaciones comunicativas orales.

Participan en conversaciones espontneas y formales, escuchando

atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados
con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones

comunicativas orales.

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Equipo Lenguaje PROFEM
2010

frecuente.
Disfrutar de la audicin y de la lectura de textos
literarios breves y significativos que amplen su
imaginacin, y les permitan expresar sus ideas y
las emociones

Audicin frecuente de textos literarios: cuento, fbulas,

leyendas, poemas ledos o recitados, colmos y dilogos
breves, con temticas significativas, interesndose por la
literatura, gozando de ella.

Producir textos orales breves y sencillos en los

que relaten hechos; expresen opiniones,
sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso
frecuente.

Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y

expresin corporal espontnea.

Opinar sobre lo ledo, apoyndose en

informacin explcita e inferencias realizadas.

Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o

escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones
artsticas.

Audicin frecuente de textos literarios: cuento, fbulas, leyendas,

poemas ledos o recitados, colmos y dilogos breves, con
temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando
de ella.
Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y
expresin corporal espontnea.

Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a travs

de comentarios, preguntas y expresiones artsticas.

Lectura
Leer comprensivamente textos breves y de
escritura simple en soportes impresos y
electrnicos.

Lectura comprensiva de textos significativos en los que

aparezcan palabras con tipos de slaba, progresivamente ms
complejas.

Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con

diversos tipos de slabas.

Producir textos orales breves y sencillos en los

que relaten hechos; expresen opiniones,
sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso
frecuente.

Produccin o reproduccin oral, en situaciones de juego, de

relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas
y trabalenguas

Producen o reproducen en forma oral, en situaciones de juego, de

relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y
trabalenguas

Escritura
Incorporar progresivamente la correccin de
aspectos caligrficos y ortogrficos segn los
requerimientos de la tarea, buscando la claridad
de la expresin para comunicarse mejor con los

Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto,

maysculas y minsculas, identificando su punto de partida,
desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema.

Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto,

maysculas y minsculas, identificando su punto de partida,
desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

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dems.
Incorporar progresivamente la correccin de
aspectos caligrficos y ortogrficos segn los
requerimientos de la tarea, buscando la claridad
de la expresin para comunicarse mejor con los
dems.

Reconocimiento y denominacin de todas las letras del

alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos para
referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su

correspondencia con uno o ms sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.

Incorporar progresivamente la correccin de

aspectos caligrficos y ortogrficos segn los
requerimientos de la tarea, buscando la claridad
de la expresin para comunicarse mejor con los
dems.

Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto,

maysculas y minsculas, identificando su punto de partida,
desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema,
permitiendo la claridad de su comunicacin escrita.

Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto,

maysculas y minsculas, identificando su punto de partida,
desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

Escribir con intencin comunicativa sobre temas

significativo, utilizando sus propias palabras
frases y oraciones simples, separando
correctamente las palabras con letra manuscrita,
legible para s mismo y para otros.

Escritura manuscrita, con intencin comunicativa, de palabras

y de frases, guardando forma, ligado, proporcin y tamao de
cada una de las letras, siguiendo una progresin de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo, con alineacin de letras y
palabras, y espaciado regular entre ellas, de modo que sus
escritos sean legibles para s mismos y para los otros.

Escriben en forma manuscrita, con intencin comunicativa,

palabras y frases, guardando forma, ligado, proporcin y tamao
de cada una de las letras, siguiendo una progresin de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo, con alineacin de letras y
palabras, y espaciado regular entre ellas, de modo que sus escritos
sean legibles para s mismos y para los otros.

Valorar la escritura como un modo de

comunicacin con los dems.

Reconocimiento de diferentes textos no literarios (noticia,

aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por los
ttulos, la tipografa, las palabras conocidas y el formato.

Reconocen diferentes tipos de textos (cuento, poema, noticia,

aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada,
las ilustraciones, los ttulos, tipografa, las palabras conocidas y el
formato.