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Escuela Graduada de Administracin de Empresas

Lderes Cooperativistas en el Relevo Generacional

Comportamiento Organizacional

ndice:
Objetivos .. 3
Resumen .. 3-4
Desarrollo . 4 -5
-

Generaciones. 5- 6

Aptitud y Actitud .. 6- 9

Cooperativas Juveniles ........................................ 9-10

Conclusin y Recomendaciones ..10 -11


Referencias 12
Figuras ... 13-14

Objetivos:
A travs de este escrito se busca crear conciencia sobre:

Qu es el Relevo Generacional

La importancia del relevo generacional, especficamente dentro del modelo


cooperativo. Adems de cmo la educacin, la actitud y aptitud son trminos
completamente importantes y necesarios para comenzar a trabajar el relevo
generacional.

La importancia de las Cooperativas Juveniles como herramientas de cambio

Recomendaciones para trabajar un relevo generacional dentro del modelo


Cooperativo

Resumen:
Actualmente con el tema de crisis econmica se habla mucho de las aportaciones del
modelo cooperativo y como este juega un papel importante en la economa
puertorriquea. Como apasionada de este modelo, una de las criticas que siempre le
he hecho es que: en Puerto Rico, son pocos los autores que escriben sobre la filosofa
de este modelo, aqu no se escribe; la historia, las ideas y futuros proyectos deberan
quedar plasmado para su continuidad y proyecciones al futuras.
Adems sueo, anhelo y trabajo cada da para que este hermoso modelo, el cual tiene
al ser humano como centro, sea uno de gran aportacin administrativa a nuestro pas.
Que seamos un modelo cooperativo como Mondragn, el cual le ofrece a sus

residentes: trabajo, educacin, vivienda, entre otros; en fin todo lo necesario para
satisfacer las primeras dos necesidades segn Maslow (Figura1) : las necesidades
fsicas y de seguridad a sus residentes.
Introduccin:
El movimiento cooperativo se remonta a mediados del siglo 18. Sus originadores fueron
obreros, empleados por el estado en los astilleros. Fue en Inglaterra que se mostr una
creciente disposicin a realizar experimentos prcticos. La Revolucin Industrial trajo
consigo una revolucin mental y algunos pensadores elaboraron la teora econmica
que permiti la competencia econmica. El hombre comenz a comprender que es por
medio del grupo que se logra el progreso social. (Perez, 2008)
El llevar una vida desde la escuela elemental en el movimiento cooperativo, ha sido de
una gran experiencia que ha formado mi vida personal y profesional. Cuando comenc
a involucrarme en el Movimiento Cooperativo, yo era una nia de apenas nueve aos
de edad, pero es a esa edad donde quedo completamente enamorada de este estilo de
vida. Luego a los doce (12) aos fue que comenc a involucrarme en el rea de la
Educacin Cooperativa, como Presidenta de la Junta de Directores de Limoncoop, mi
cooperativa Juvenil. Desde los once (11) hasta prcticamente los catorce (14) aos viv
la teora y prctica de la filosofa del Movimiento Cooperativista que se inicio en
Rochdale Inglaterra y de los siete (7) principios y valores que se comprenden este
maravilloso Mundo.

Por estas razones y otras mas es que el tema hacia el modelo cooperativo siempre me
ha llamado la atencin, deseo expresar a travs de este escrito mi sentir hacia la
importancia del relevo generacional en este modelo.
Desarrollo
Cuando en la clase de Comportamiento Organizacional, como parte de la evaluacin
del curso se nos solicit realizar una investigacin, rpido pens que este tema que he
trabajado anteriormente en varios espacios podra llevarlo a la universidad para una
aplicacin de los conceptos aprendidos en clase.
Lograr ser escuchada en varios foros cooperativistas ha sido un logro grandsimo, de
gran alegra, pues realmente en el movimiento cooperativo puertorriqueo le hace falta
que se dialogue sobre relevo generacional, que se nos den los espacios para deponer,
pero sobre todo que se escuchen a los jvenes en nuestras propuestas.
Para llegar a tener propuestas concretas se necesita promover la Educacin como
herramienta de cambio en los distintos niveles: Escolar, Comunitaria y como estilo de
vida, como lo hacan nuestros precursores pero en especial Ana Mara ONeill y Clara
Lugo de Sendra, educadoras por excelencia. (Bauz, 2004)
Generaciones
Existen diferentes generaciones con las cuales tenemos que lidiar y vivir dentro del
rea laboral. Segn Alicia Periano en su escrito: La Convivencia de diferentes
Generaciones, las mismas son:

Tradicionalistas : antes del 1945, se caracteriza por su lealtad, alto


compromiso, profesiones y oficios, la mujer es ama de casa, esposa y madre.

Baby Boomers: 1945-1965, se caracterizan por el optimismo, bsqueda de


poder, competencia para alcanzar la cima, la mujer se incorpora en el rea
laboral, quiero seguir trabajando.

Generacin X: 1966 1980, se caracterizan por que saben idiomas, trabajan,


estudian y se capacitan, reivindican el balance entra la vida y el trabajo,
mujeres con maternidad postergada.

Generacin Y: 1980 1995, se caracteriza por tecnologa es algo natural,


siempre estn conectados, pueden trabajar de noche o de da, Alternan
trabajos con viajes, viven en la comodidad, les interesa el balance del trabajo
y la vida personal

Generacin Z: 1995 a la actualidad se caracteriza por el bienestar personal.

Cada una de estas caractersticas es de importancia a la hora de hablar de relevo


generacional. Si analizamos el modelo cooperativo en la actualidad tenemos en reas
de direccin tanto en el rea administrativa, como tambin el rea de la Junta de
Directores desde Baby Boomers, hasta la generacin Y. El poder entrar a una posicin
de liderato por ejemplo en alguna Juntas de Directores es bien complicado, las
personas que llevan muchos aos tratan de atropellarte para que no logres entrar al
cuerpo directivo.
Aptitud y actitud

Como joven luchadora, con ganas de sobrevivir y aprender de las generaciones antes
mencionadas, mi misin como joven cooperativista se basa en: Lograr ser una
educadora de excelencia en el siglo 21, para as contribuir al fortalecimiento del
movimiento cooperativo. Cuando educamos es mucho mas fcil aceptar y entender
cuan importante son los relevos generacionales, que vayan acompaados con los
conocimientos de los distintos lideres dentro de las diferentes generaciones. Yo no
hablo ni planteo la exclusin, sino que se comience a promover la inclusin dentro del
mencionado proceso. Para que nosotros los abanderados del relevo generacional
tengamos xito debemos presentar dos credenciales: aptitud y actitud (figura 2)
En estos tiempos y para el movimiento cooperativo la Aptitud (Capacidad de ejercer
una buena tarea) y Actitud (forma de actuar, que se emplea para hacer las cosas) son
parnimos; significan cosas distintas. El liderazgo nuevo se forma a base de mritos,
capacidades, cualidades y acciones. La actitud es vital para superar el clientelismo, el
continuismo, el re-eleccionismo y el caudillismo. Pero para que el relevo generacional
tenga una actitud diferente, primero debe estar apto, es decir reunir cualidades lo ms
idneas posibles.
Es de gran vitalidad para el movimiento cooperativo se trabaje este asunto, pues a
veces se preguntan: Por qu son muy pocos los jvenes en el Movimiento? el haber
tenido esa experiencia de dirigir una cooperativa juvenil a tan corta edad fue realmente
uno de los hechos que me hiciera preservar fuertemente, pero sobre todo que tomar
la determinacin de hacer un bachillerato en Cooperativismo. Al compartir con mis
amigos la mayora de estos me preguntaban: El cooperativismo se estudia? es aqu

donde entonces aplico todo lo aprendido en el Instituto de Cooperativismo esto es lo


que me da ms fuerzas para no rendirme y tener cada da ms, aspiraciones grandes y
llegar a promover la educacin dentro del movimiento cooperativo, como se haca para
el 1950, cuando se trabajaba a la par tanto la parte administrativa del cooperativismo
como la educativa.
Uno de los entes que ha trabajado el tema del relevo generacional lo es La Liga de
Cooperativas de Puerto Rico, organismo cpula del movimiento cooperativo
puertorriqueo, tiene como uno de sus objetivos dentro de su plan de trabajo:
promover las Cooperativas Juveniles en las escuelas, pero sobre todo su creacin.
Tenemos que tener sumamente presente que estas pequeas empresas son
laboratorios para nuestros jvenes. La Liga ha tenido varias actividades en las cuales
ha involucrado grandemente a los jvenes, pero de todas estas quiero hacer nfasis en
el primer encuentro juvenil. Aqu se les dio herramientas a los jvenes para que
pudieran ser mensajeros en las distintas cooperativas juveniles. Una de las mejores
partes del Encuentro fue el dilogo que tuvimos con las personas claves del
movimiento cooperativo, en el cual se exhorto a que se nos abrieran espacios para los
jvenes para que vayamos conociendo como se maneja nuestra empresa cooperativa.
De aqu sali la maravillosa idea de crear un Asociacin de Cooperativas Juveniles
para que as podamos tener representacin en los organismos cpulas del Movimiento
Cooperativo.
La actitud y aptitud son herramientas necesarias para la toma de decisiones para as
romper paradigmas. Es necesario para el movimiento cooperativo que nosotros, los
nuevos lderes tengamos las mismas agallas que nuestros antecesores, pero para

tener esas mismas agallas tenemos que conocer nuestra historia y volver hacia la
misma. Bien dice Napolen Bonaparte en su frase: aquel que no conoce la historia
est condenado a repetirla, es bueno que sepamos nuestros orgenes para sacar
conclusiones y modificar modelos. Saber porqu las cosas estn como estn, qu ha
pasado para que estemos como estamos. Adems de tener los argumentos necesarios
para defender lo que es nuestro. Este estilo de vida se nutre de las experiencias de
vida y de las luchas por lograr una mejor calidad de vida, cosa que sucedi en
Rochdale, Inglaterra, para el 1844 (Perez 2008). Ahora les pregunto yo a los
cooperativistas: Nos estamos involucrando en la comunidad, para ayudar en las
situaciones tanto sociales, econmicas entre otras que estn sucediendo en la
actualidad? Nosotros tenemos un sptimo principio el cual nos exhorta a una
integracin con en la comunidad. Veo la necesidad de volver a la calle, de salir de
nuestra rea de confort y retomar los proyectos que nos dejaron esas educadoras por
excelencia que mencione al principio. Las cooperativas no somos meramente
empresas econmicas, tenemos que hacernos sentir, pero sobre todo hacer una fuerte
campaa educativa, para que as no nos limitemos a los socios que ya tenemos, sino
trascender arriesgarnos salir a la calle como movimiento social que somos.
Cooperativas Juveniles
Enmarcado en los diferentes niveles vayamos a las cooperativas juveniles, no podemos
limitar la educacin de las mismas a solamente los socios de la misma la conozcan, s
son laboratorios, como mencione al inicio, tenemos que integrar los valores del
cooperativismo en la enseanza en la escuela, que se vea la cooperativa juvenil como
un laboratorio para la vida. La crisis que vivimos no es slo econmica. Va ms all.

Es una crisis de prdidas de valores positivos que va desde nuestros hogares y sigue
en nuestra sociedad. Afectando tanto al individuo, la comunidad y a la familia. Que ya
no se llegue a respetar la vida del ser humano, es un acto inconcebible, necesitamos
cambiar nuestra forma de vida. Por qu no considerar al movimiento cooperativo?
Las cooperativas juveniles tenemos que ir ms all, tenemos que como grupo
involucrarnos en un proceso educativo que sea trascendental y en el movimiento
cooperativo hay espacio para eso. Practicar estos valores fuera del aula escolar no
puede ser, ni convertirse un evento de una o varias semana o de un mes, tiene que ser
vitalicio. No podemos excluir a la sociedad de nuestra filosofa, pues es gracias a la
misma y a las necesidades que existieron con la revolucin industrial que existimos. El
cooperativismo y la sociedad van de la mano.
Conclusin y Recomendaciones
Les invito a asumir posturas, ante las situaciones actuales que laceran los valores en la
sociedad que estn cnsonos a nuestra filosofa y principios cooperativos (figura 3). El
movimiento se tiene que mover a insertarse en las problemticas de nuestro Pas, en
muchas ocasiones y siempre ha sido una de mis criticas, no asume posturas en los
diversos temas que se viven en el Pas. Le debo mucho a las experiencias que he
tenido fuera de la Academia, pues me ha permitido conocer la realidad que se da en el
da a das dentro de la dinmica de las cooperativas. Exhorto a que el movimiento
cooperativo abra ms espacios a las nuevas generaciones que estn surgiendo,
brindando experiencias y oportunidades de empleo donde nos permitan aportar ideas

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frescas, creatividad y toda esa energa de los conocimientos adquiridos y el deseo de


tomar participacin activa.
Tranquilos, esas cualidades siempre han caracterizado a la generacin de
universitarios cuando se inserta en el mundo laboral. De seguro ustedes lo
experimentaron, nosotros lo estamos experimentando y las nuevas generaciones lo
experimentaran. Y porque no enriquecernos de las diversas vertientes de ideas y
experiencia de todos, concretando acciones que nos permitan ganar. Ganar la
oportunidad de no slo situarnos, sino que reconozcan al Movimiento Cooperativo,
como una alternativa real para el bienestar econmico y social de nuestro Pas. De
seguro el relevo generacional ser mucho ms fcil.

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Referencias
1) Bauz, C. (2004). Cooperativismo todo lo que deseas saber.... San Juan, Puerto
Rico: Araya Printing
Daro, R.. (2008). 60 Aos de xitos, Historia de las Cooperativas de Ahorro y Crdito
en Puerto Rico. Puerto Rico: Extreme Graphics, Inc.
2) Departamento de Educacin. (1990). Educacin Cooperativa Juvenil Escolar. Puerto
Rico: Taller de Artes Grficas DE. Pp 6-43
3) Perez, E. (2008). Marco Histrico y Fundamentos del Cooperativismo. Hato Rey,
Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueas Editores
4) Periano, A. (desconocido). La Convivencia de las Diferentes Generaciones. 2015, de
Boyden Sitio web: http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/barbieri.pdf
5) Robbins, Stephen P. (2004). Comportamiento Organizacional. Dcima edicin.
Mxico.

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Figuras
Figura 1:

Figura 2

13

Figura 3

14