Eti El Problema de Dios Filosofia Analitica

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS
INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia
PLAN DE ESTUDIOS 2013

AREA EDUCACIN TICA Y VALORES
INTEGRANTES:
FLAVIA YANETH CAMARGO
ANGELA AGUDELO
JUAN CARLOS GOMEZ
ALEXANDER APONTE
PAULA GOMEZ
JOSE EDWAR ESCOBAR
REA DE EDUCACIN TICA Y VALORES

JUSTIFICACIN
El rea de Educacin ETICA Y VALORES, es importante en el sistema educativo ya que favorece tanto a los estudiantes como a los Docentes y directivos y dems estamentos del Colegio
GERMAN ARCINIEGAS, en la vivencia de los principios de la responsabilidad, autonoma, respeto y la asertividad para crecer en lo personal y comunitario. La educacin no solo debe limitarse a
instruir y desarrollar el conocimiento sino que debe contribuir a la realizacin de la persona de forma global y social.
La tica constituye un aspecto fundamental en la interaccin del ser humano con los dems, por ello, crear conciencia en los estudiantes de su interactuar es parte esencial y que se debe brindar
desde cualquier rea para alcanzar en el estudiante una educacin y una cultura que le ayude en su realizacin personal, familiar y social. De esta manera haremos que las dimensiones del ser
humano sean propositivas y proyectivas. Nuestro actuar y testimonio de vida har que nuestros estudiantes sean personas de calidad, que vayan hacia la excelencia, que logren ser personas de
grandes valores humano cristianos y respondan a su compromiso con equidad, igualdad y justicia.
Adems, la Educacin tica trabaja en relacin estrecha con todas las reas del conocimiento y tiene en cuenta la realidad que vive el Pas y la sociedad. Por eso como ejes transversales se
integra: al medio ambiente, a la salud, a la bsqueda de la paz, al sentido de la amistad, la espiritualidad y celebra conjuntamente los acontecimientos de la vida.
Objetivo General
Brindara al estudiante elemento y principios que lo ayuden a ser personas abiertas al dilogo, ser personas respetuosas y tolerantes, al mismo tiempo que crticas, interesadas por los
acontecimientos y hechos de la realidad.
Objetivos Especficos por ciclo

Primero
El estudiante valora su propia vida y aprende a relacionarse con los dems.
Segundo
El estudiante valora y descubre la importancia de relacionarse con los dems, de hacer amigos-as. Despierta creatividad e imaginacin en lo que hace para ser mejor.
Tercero
El estudiante descubre sus valores y las dimensiones de la persona humana y las pone al servicio de los dems.
Cuarto
El estudiante valora el sentido de la comunicacin y trata de vivir en la verdad y la equidad personal y comunitariamente.
Quinto
El estudiante aprende a tomar decisiones y se compromete a vivir en una actitud de rectitud y respeto.
Evita el conflicto y busca alternativas de solucin a sus problemas.
METODOLOGA
La metodologa de la tica parte fundamentalmente de la vida del ser humano en la vivencia de los valores, El hombre e enfrenta a su propia realidad circundante como algo que tiene que
transformar como en el campo en el cual tiene que realizar su propio destino. Es un proceso de cambio y transformacin en la medida en que se es consciente y se construye como agente de
cambio en lo personal y comunitario.
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL REA

La evaluacin implica un proceso continuo, que brinde a los estudiantes actitudes de cambio y de transformacin en lo personal y comunitario.
La colaboracin, participacin activa y disciplinaria de los compromisos y aprendizajes de cada da. La interaccin con los dems.
CMO SE CONCIBE LA EVALUACIN
Como un proceso personal y comunitario, donde interactan Padres de familia, y la escuela para hacer de los estudiantes personas capaces de responder a su vida y el entorno que lo rodea.
QUE SE EVALUA
La vivencia de los valores, las actitudes y los procesos que se van desarrollando en la prctica de lo cotidiano.
Para hacer que el estudiante alcance logros concretos en su vida y su realizacin personal y social.
QUIN EVALA
El respeto, la autonoma, la Responsabilidad, el acercamiento a la realidad, etc.
El mismo estudiante, mediante el valor de la verdad consigo mismo y con los dems. El Maestro en el proceso que sigue en la orientacin y crecimiento con los estudiantes. Los Padres de familia y
quienes acompaan el caminar del nio y del adolescente.

MATRIZ GENERAL ANUAL (CRITERIOS DE PROMOCIN)
AREA: EDUCACIN TICA Y VALORES AO: 2013

OBJETIVO GENERAL DEL REA: Brindar al estudiante principios y valores que le ayuden a ser persona para responder a una sociedad ms justa e igualitaria.
CICLO
GRADO
Preescolar
Primero
PRIMERO Segundo
Tercero
Cuarto
SEGUNDO
Quinto
Sexto
TERCERO
Sptimo
Octavo
Noveno
CUARTO
QUINTO
Decimo
Undcimo
ESTNDARES CURRICULARES
TPICOS GENERATIVOS
Relaciona sus vivencias y las de su Yo soy.

entorno inmediato con procesos, Identidad (mi nombre,
elementos, fenmenos o problemas de mis gustos, deberes y
su contexto social.
derechos)
Mi entorno.
Reconoce los compromisos con los
Qu significa ser
dems y consigo mismo.
persona.
Dignidad de la persona
El ser humano, ser
espiritual y ser social.
Analiza y descubre sus valores y las
Me Identifico.
Dimensiones de la persona. Y las de su Dimensiones de la
grupo.
persona.
Mi entorno social.
Valora el sentido de la comunicacin y tica de la
se relaciona mejor con los dems.
Comunicacin
Conocimiento de s
mismo.
Proyecto de vida.
Interioriza y practica los valores que son tica moral
esenciales para su vida.
Comunicacin y
dilogo.
HIILOS CONDUCTORES
Quin soy yo?

Quin eres t?
METAS ESPECFICAS
Comprender la importancia de los valores bsicos de

convivencia ciudadana para relacionarse en diversos
ambientes sociales, culturales y artsticos.
Construye los derechos fundamentales Comprender cmo reconocer la importancia de actuar como
del nio.
persona integral frente a la sociedad.
Conoce sus valores y las dimensiones Comprender las dimensiones de la persona y reconoce su
de la persona, las confronta con su vida entorno social.
y practica lo que aprende.
Valora el proceso de conocimiento de s Comprender cmo Identificar el sentido de las palabras y se
mismo para una mejor relacin con los relaciona positivamente con los dems.
dems.
Aplica en su vida los valores de la
responsabilidad y la comunicacin.
Comprender que reconocer los principios ticos y morales

son esenciales para un sana convivencia humana.
MATRICES
POR CICLO Y PERIODO
CICLO 1

Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008

MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS
DIMENSIN TICA
ESTANDARES CURRICULARES
Construccin y apropiacin reflexivaYo y mi entorno

de los principios
y valores que proyectan una
imagen positiva de s mismo de
manera que se relacione con su
entorno.
Identificar los valores ticos y

morales dando testimonio de la
vida personal y social.
Vivo en mi
comunidad
Identificar los valores que se

practican en la cultura que le es
propia.
Cmo puedo
expresar mis
sentimientos?
PERIODO
CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO)

TEMTICAS PARA
ESTABLECER T.G
METAS DE COMPRENSIN
INDICADORES DE DESEMPEO
AO: 2013
DESEMPEOS DE NIVELACIN
Comprender cmo mostrar 1. Participa en la elaboracin de acuerdos para la

1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas
sana convivencia y los cumple
realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca
a travs de sus acciones
de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y
una imagen positiva de s
2. Su familia apoya a la institucin y participa
60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de
mismo y disfrutar de ser
activamente en la formacin de hbitos y valores de esttica y presentacin.
tenido en cuenta en
su hijo o hija
actividades grupales
3. Aprecia y cuida su cuerpo como lugar de encuentro
con los dems
4. Identifica los acuerdos de convivencia establecidos
y acepta las sugerencias realizadas de manera
positiva
Comprender cmo
1. Conoce que el respeto ayuda al buen trato en la El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las
aceptar las diferencias que vida escolar
existen entre las personas 2. Porta adecuadamente el uniforme, segn el pacto temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60%
de convivencia
para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de
para mejorar la convivencia
3. Valora las distintas experiencias personales con esttica y presentacin.
alegra
4. Emplea el valor de la responsabilidad
expresndolo en sus deberes
Comprender que los

1. Adopta posturas de honestidad, agradecimiento y
valores como la amistad, la amistad para construir un mundo mejor
2. Relata acontecimientos y situaciones vividas en
honestidad y el
pocas especiales
agradecimiento ayudan a
3. Participa en actividades que expresan valores
vivir en armona teniendo en culturales de la comunidad
cuenta las distintas
costumbres y culturas
El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados

temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60%
para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de
esttica y presentacin.


DIMENSIN TICA
PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES

TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G
Construccin y apropiacinYo y mi entorno

reflexiva de los principios
Y valores que proyectan
una imagen positiva de s
mismo de manera que se
relacione con su entorno.
Comprender la importancia
del respeto por s mismo, los
dems y el cuidado de su
cuerpo como parte de la
creacin.
Identificar los valores

ticos y morales dando
testimonio de la vida
personal y social.
Comprender que hay

diferentes formas de
manifestar el respeto por los
integrantes de un grupo al
que pertenece gozando de
buena aceptacin.
Yo mi entorno
Identificar los valores que se

Cmo puedo
practican
expresar mis sentimientos?
en la casa.
METAS DE COMPRENSIN
Descubrir el valor del

mundo, de la vida y la
importancia de la
naturaleza.
Comprender la importancia,
de expresar sentimientos de
agradecimiento por todos los
beneficios recibidos durante
el ao que est terminando.
AO: 2013
1. Reconoce y aprecia la vida como una El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
oportunidad para ser feliz
2. Participa en la elaboracin de normas temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para
de convivencia y las practica en
la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y
actividades grupales
presentacin.
3. Disfruta de pertenecer a un grupo,
manifestando respeto por sus integrantes
y gozo por su aceptacin.
1. Analiza y reconoce sus acciones,
teniendo en cuenta las normas de
convivencia.
temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para
2. Distingue las buenas de las malas
acciones que deben tener con sus
presentacin.
semejantes
4. Crea el hbito del respeto y aceptacin
por sus semejantes
1. Reconoce que la importancia de
valorar las tradiciones y costumbres de la durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las
familia.
2. Participa en las actividades familiares y
las comparte con sus compaeros de
presentacin.
curso.
3. Demuestra sus sentimientos al

compartir con sus compaeros y
maestros.
Cmo cuidar mi vida previniendo Comprender que es
1 Reconoce la importancia de la vida y la
accidentes?
importante cuidar la vida
misin de cuidarla por medio de normas
tomando medidas preventivaspreventivas.
para su seguridad y la de los 2 Reconoce y pone en prctica las
dems.
normas de seguridad para proteger la
vida.
3 Valora su vida y la de los dems
poniendo en prctica la tica del cuidado.

presentacin.


DIMENSIN TICA
PERIODO
ESTANDARES CURRICULARES
Reconocer que toda accin

puede afectar a los que nos
rodean.

TEMTICAS PARA
ESTABLECER T.G
Cmo valoro
las personas y a mi entorno?
METAS DE COMPRENSIN
AO: 2013
Comprender que las personas

1 Reconoce la importancia de la naturaleza en El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas
tienen como misin cuidar la el desarrollo de las personas.
realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin
naturaleza para gozar de una 2 Reconoce que al cuidar la naturaleza se
acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los
vida sana.
tendr una vida sana.
trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas
3 Colabora con el cuidado del medio ambiente. condiciones de esttica y presentacin.
* Valorar las relaciones
*Por qu los seres Humanos *Comprender las normas que1 Analiza y reconoce sus acciones teniendo en El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas
interpersonales como elementos
somos nicos?
ayudan a orientar las
cuenta las normas de convivencia.
que posibilitan el proceso del
relaciones entre las personas 2 Crea el hbito de respeto y aceptacin a sus acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los
desarrollo individual y colectivo.
logrando una mejor
semejantes.
trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas
convivencia.
3 Reconoce que con el amor y el respeto a s condiciones de esttica y presentacin.
mismo y a los dems puede tener una vida llena
de tranquilidad y armona.
CICLO 2


REA: EDUCACIN TICA Y VALORES
PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
TEMTICAS PARA
ESTABLECER T.G
Planificando mi
futuro exitoso.
La autoestima
La autoestima
Construyendo
valores
convivenciales
Soy persona y el mundo que Reforzando

me rodea amo la vida
Valores.
CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO)

METAS DE COMPRENSIN
Comprender qu es un
proyecto de vida y lo pone en
marcha para lograr el xito.
AO: 2013
1. Descubre el sentido de su vida y construye un 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
proyecto personal que lo impulsa actuar para
durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
buscar el xito personal.
vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin,
2. Orienta su actuar cotidiano en los principios
observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
vistos; el cuidado personal y los valores
2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
convivenciales aplicados en la casa, colegio y
mesa.
3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
determinadas situaciones, modificndolas
positivamente para construir mejores
oportunidades de vida.
1. Conoce y pone en prctica el adecuado
comportamiento que se debe seguir con las
Comprender diferentes
visitas, con las mascotas y con los adultos
principios que regulan la vida mayores.
de forma positiva.
2. Acta asertivamente en los espacios pblicos observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
y comprende que se debe hacer en caso de
emergencia.
3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin,
Comprender que los
1. Conoce las bondades del accionar con base 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
en principios y valores como la honradez y el
principios y valores son
perdn.
posibilidades de crecimiento
2. Alimenta su espritu, Poniendo en prctica en
personal.
su vida cotidiana valores como la amistad, la
solidaridad y la paz.
3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO)

TEMTICAS PARA
METAS DE COMPRENSIN
ESTABLECER T.G
Relaciones tico-polticas - El Respeto sociales y culturales (valores formas de

institucionales)
manifestacin del
respeto
el respeto de s
mismo y del otro
el respeto como
manifestacin de
amor
importancia del
respeto para una
sana convivencia
Relaciones tico - polticas - El hombre como

sociales y culturales (valores ser responsable
institucionales)
Conozco los
valores de mi
familia y de mis
amigos.
La persona se realiza en
comunidad y solidaridad
AO: 2013
Comprender como
reconocerse a si mismo y
al otro, como seres
individuales para
establecer relaciones
interpersonales basadas
en el respeto
1. Reconoce el respeto como un valor tico que debe 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
vivenciar consigo mismo y con los dems
2. Explica y establece relaciones entre el respeto y
otros valores ticos, como la sinceridad y la
responsabilidad.
3. Se integra y participa en las actividades de la clase, 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
valorando el trabajo, las ideas y sentimiento de los
dems.
Comprender que la
1. Analiza las consecuencias de actuar con
responsabilidad y sin responsabilidad ante los
responsabilidad es un
valor que cada individuo diferentes aspectos de su vida
2. Aplica los conceptos adquiridos para el desarrollo
debe interiorizar y aplicar
de hbitos positivos que le benefician como ser
como un recurso que
social.
ayuda al crecimiento
3. Interioriza el valor de la responsabilidad y de la
personal, al
sinceridad y los aplica en su diario vivir.
fortalecimiento de la
personalidad como seres
sociales, culturales y
polticos.
Comprender los valores
fundamentales que se
viven en la familia, en el
entorno que nos rodea y
en la familia.
1.Reconoce que es un ser con principios y valores en

formacin para vivir un futuro con xito
2.identifica los principios que rigen la unidad familiar
para permanecer unidos
3.plantea soluciones a las problemticas que se
presentan en la familia

CICLO 3


REA: REA: EDUCACIN TICA Y VALORES
PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
TEMTICAS PARA ESTABLECER

T.G
CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO)

METAS DE COMPRENSIN
- Mi ser poltico. Soy un ser

Comprender cmo
1. Conoce la importancia y el fundamento de lo
social.
Reconocer su ser poltico y la poltico como elemento constitutivo del ser
Asumo mi papel como
- Los otros y su influencia en lo
importancia de la norma en la humano.
miembro de una comunidad que soy yo.
construccin de un ejercicio 2. Analiza crticamente las normas establecidas
poltica y comprendo la
- El papel y sentido de las normas de ciudadana responsable. en diversos contextos, contribuyendo a su
importancia de las normas en en la interaccin con los otros.
transformacin con base en la justicia.
el ejercicio de interaccin con - Las normas que rigen mi familia.
3. Contribuye a la construccin de normas que
los otros.
- El manual de convivencia y las
regulan la vida comn en el aula de clase y vela
normas que rigen mi institucin
por su cumplimiento.
educativa.
- Las principales normas que
rigen mi nacin.
Mi compromiso tico y poltico en
relacin con la justicia, la
igualdad, la dignidad, la libertad.
AO: 2013

acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para
los trabajos y 60% para la evaluacin, observando
adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
-Qu es ser un ciudadano?
Compreder cmo identificar 1. Conoce los fundamentos y la importancia de 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas
Comprendo el concepto de - La ciudadana en relacin con el fundamento, los principales la ciudadana en el ejercicio de sus derechos y realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin
ciudadana, su importancia y los derechos y los deberes.
deberes.
derechos humanos y su
las tareas y retos que me -Importancia de la Declaracin de
2. Analiza, de manera crtica, los principales
importancia en la
plantea el hecho de formar los Derechos Humanos.
derechos humanos y las violaciones que se
construccin
de
la
ciudadana
parte de un contexto social. - El fundamento de los derechos
cometen contra ellos en el mundo actual.
y en el respeto por el ser
humanos.
3. Valora los derechos humanos, como parte
-Derechos de primera, segunda y humano.
fundamental de la ciudadana y los promueve en realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin
tercera generacin.
el contexto escolar.
- Mis derechos y deberes en mi
familia, mi colegio y mi pas.


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES

METAS DE
COMPRENSIN
Identifico los principales

- Mecanismos de participacin en el
Comprender los
mecanismos presentes en el ejercicio de la ciudadana.
principales
ejercicio de la ciudadana y el - Los mecanismos de participacin en mi
mecanismos
respeto de los derechos
colegio.
existentes en su
humanos.
- Las funciones del gobierno escolar.
contexto social y
- Mecanismos constitucionales que
escolar para exigir
protegen los derechos fundamentales.
sus derechos
-Libertad de expresin y el respeto por las como ciudadano.
opiniones ajenas.
- El contexto econmico, poltico y social en
el que debo ejercer mi ciudadana.
1. Identifica los principales

mecanismos e instancias de
participacin existentes en mi
institucin educativa.
2. Clasifica los principales
mecanismos constitucionales de
proteccin de los derechos
fundamentales.
3. Propone estrategias que
promuevan el respeto por los
derechos humanos dentro de la
AO: 2013

Comprendo la importancia de - La convivencia, elemento fundamental de
1. Identifica la importancia de la
una buena convivencia y
la vida humana.
Comprender el
convivencia, sus principios
contribuyo, de manera
-Podremos vivir juntos? Los principales
concepto de
fundamentales y su sentido para la
constructiva, al mejoramiento problemas en torno a la convivencia en el tolerancia y el
vida en comunidad.
del ejercicio convivencial en mundo actual.
respeto por el otro, 2. Propone estrategias para
mi entorno escolar.
-Principios fundamentales para una sana
condiciones para mejorar la convivencia en el
convivencia.
el desarrollo de
contexto escolar y al interior de los durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
- El sentido de la vida en comunidad.
una convivencia
grupos a los que pertenece.
-Los valores sociales y su relacin con la
pacfica
3. Valora la convivencia como
convivencia.
fundamento de comprensin entre 3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
-Reconocimiento y aceptacin de las
quienes conforman los diversos
diferencias como un elemento fundamental
grupos humanos.
para la convivencia.
-La disciplina y su relacin con la
convivencia.


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
Asumo, de manera pacfica,

crtica y constructiva, los
conflictos cotidianos en mi
vida escolar y familiar.
Identifico la importancia del

dilogo como mecanismo de
comprensin entre los seres
humanos y del respeto por
las opiniones ajenas como
fundamento de la sana
convivencia.
Reconozco la diversidad y la
diferencia como fundamento
de las autnticas sociedades
plurales y democrticas.
- El conflicto en las relaciones humanas.

- El papel del conflicto en la vida de los
seres humanos y las sociedades.
- Mecanismos de resolucin de conflictos.
- Consecuencias del mal manejo de los
conflictos.
- La aceptacin de responsabilidades en la
solucin de los conflictos.
- Los grandes conflictos de la historia.
- El manejo de los conflictos en mi

METAS DE
COMPRENSIN
Comprender los
conflictos como un
elemento presente
en las relaciones
humanas y como
una oportunidad
de mejoramiento y
de cambio en el
ejercicio de la
convivencia.
AO: 2013
1. Conoce diversas definiciones de 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
conflicto, los procesos y tcnicas durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
de mediacin de conflictos y su
aplicacin en la institucin
educativa a la que pertenezco.
2. Propone, a travs del desarrollo 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
de las diversas actividades,
estrategias eficaces en la
resolucin de los conflictos
presentes en su entorno.
3. Sirve de mediador en conflictos durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
entre compaeros y compaeras, vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin,
fomentando el dilogo y el
entendimiento mutuo.
- Consenso y disenso en el camino de la
Comprender el
1. Conoce las definiciones de
convivencia.
disenso y el
consenso y disenso y su relacin durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
- El derecho a pensar diferente.
consenso como
con el derecho a pensar diferente.
-Cmo construir acuerdos en medio de la elementos
2. Plantea estrategias para
diversidad de opiniones?
fundamentales de promover el respeto de quienes
-El concepto de grupo. Caractersticas de toda comunidad
piensan diferente y el modo de
un grupo. Clases de grupos.
humana y el
llegar a acuerdos, a pesar de la
-tica de comunicacin y tica del discurso. dilogo como
diversidad de opiniones.
-Competencias dialgicas y comunicativas. herramienta
3. Desarrolla competencias
-La violencia como causa del rompimiento indispensable para dialgicas y comunicativas que
del tejido social.
la construccin de permitan su desenvolvimiento en durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
acuerdos.
el entorno social y educativo.
- Habitamos un mundo plural y diverso.
Comprender el
1. Comprende la pluralidad y la
- La diversidad como elemento fundamental significado y la
diversidad como fundamento de
en la construccin de la identidad de las
importancia de
las sociedades democrticas.
culturas.
vivir en una nacin 2. Identifica los principales
-Libertad de expresin, de conciencia, de multitnica y
problemas que se presentan en el observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
pensamiento, de culto y de libre desarrollo pluricultural.
mundo actual la relacin con las 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados
de la personalidad como camino del
diversas libertades de los seres
reconocimiento de la diversidad.
humanos.
-Valores humanos en relacin con la
3. Aplica los principales valores
diversidad.
humanos relacionados con la
-Mi origen cultural y el respeto por las
aceptacin de la diversidad en su
diferencias y las semejanzas.
ejercicio de convivencia escolar. durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas
-Diversidad tnica, racial, religiosa y sexual.


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
Identifico la
-La discriminacin como uno de los grandes
discriminacin como un problemas en las relaciones entre los seres
elemento perjudicial en humanos en el mundo actual.
el reconocimiento de la -Formas de discriminacin en mi escuela y mi
diversidad y planteo
ciudad (por gnero, religin, etnia, edad, cultura,
estrategias para superar aspectos econmicos o sociales, capacidades o
hechos discriminatorios limitaciones individuales).
en mi institucin
-Historias en torno a la discriminacin.
educativa.
-Modos de superacin de la discriminacin.
-Sentimientos ante la discriminacin.
-Consecuencias de la discriminacin en la vida
de las personas y en la convivencia escolar.
-Formas de superacin de la discriminacin.
-Martin Lutherking y su lucha contra la
discriminacin.
Identifico los
-La Constitucin y la Declaracin Universal de
mecanismos de
los Derechos humanos frente a la Diversidad.
proteccin de la
-El derecho a la igualdad y su importancia en el
diversidad y la igualdad reconocimiento de la diversidad.
en la diferencia como
-Colombia: nacin multitnica y multicultural.
derechos
-Prejuicios y estereotipos y su relacin con la
fundamentales de los
exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la
seres humanos.
diferencia.
-Propuestas ticas y polticas de diferentes
culturas, grupos sociales y polticos.
-Los derechos de los grupos a los que
histricamente se les han vulnerado (nios,
mujeres, grupos tnicos minoritarios).
-Dilemas relacionados con problemas de
exclusin y alternativas de solucin.

METAS DE
COMPRENSIN
Comprender
que todas las
personas son
distintas y
comprender que
las diferencias son
oportunidades
para construir
nuevos
conocimientos y
relaciones entre
los seres
humanos.
AO: 2013
1. Establece que la discriminacin

y la exclusin pueden tener
consecuencias sociales negativas
como la desintegracin de las
relaciones entre personas o
grupos, la pobreza o la violencia.
2. Identifica algunas formas de
discriminacin en la escuela.
3. Respeta a sus compaeros y
docentes en sus diferencias y
promueve los derechos de
aquellos grupos a los que
histricamente se les han
vulnerado.

Comprender
1. Reconoce el papel de la
cmo los derechos Constitucin y la Declaracin
se basan en la
Universal de los derechos
igualdad de los
humanos frente al respeto por la
seres humanos,
diversidad.
aunque cada uno 2. Relaciona los conceptos de
sea, se exprese y prejuicio y estereotipo con la
viva de manera
exclusin, la discriminacin y la
diferente.
intolerancia a la diferencia.
3. Respeta propuestas ticas y
polticas de diferentes culturas,
grupos sociales y polticos, y
acepta la importancia de disentir.

CICLO 4


ESTANDARES
CURRICULARES
La tica de la
comunicacin a travs
del lenguaje.
El valor de la palabra
verbal y escrita.
tica de la comunicacin
tica del discurso
El valor de las palabras
La palabra: principio de paz o de
guerra
Sentido de la
interpretacin y su
adecuado uso en el
medio social
Palabra e interpretacin
Mensaje y recepcin
Solucin de conflictos en la
problemtica social
Las sustancias psicoactivas.
La convivencia social.
La tica como
respuesta al conflicto
armado
Conflicto armado
Actores del conflicto armado
Conflicto y negociacin
La violencia como causa del
rompimiento del tejido social
tica y reparacin
PERIODO
CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO)

METAS DE
COMPRENSIN
Comprender el sentido
y la fuerza de las
palabras y la tica de la
comunicacin para el
fomento y desarrollo de
las sanas relaciones
humanas y sociales en
la sociedad actual.
AO: 2013
1. Interpreta el buen uso del lenguaje 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante
y de las palabras constructivas como el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con
herramientas para crecer en unidad y
porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando
paz.
2. Promueve el adecuado uso de las adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante
palabras que no agreda la
el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con
integralidad del ser humano.
3. Demuestra compromiso con el
respeto hacia la palabra y el buen
uso del vocabulario para una sana
convivencia.
Comprender que la
1. Comprende el sentido dela
integralidad del ser
interpretacin en el medio social.
humano se da a partir 2. Expone los factores que deterioran
de los principios de
la vida personal, familiar y social, y
convivencia que
de manera particular, las sustancias adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
favorecen la realizacin psicoactivas.
personal y la buena
3. Adopta comportamientos
interpretacin de un
adecuados con su rol de estudiante porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando
mensaje
favoreciendo la convivencia escolar. adecuadas condiciones de esttica y presentacin.
Comprender las
1.Identifica la violencia y la no
caractersticas de la
violencia en la realidad local
violencia y la no
,nacional y mundial
violencia como
2.Justifica el dialogo en la resolucin
elementos facilitadores pacfica de conflictos como
para una sana
herramienta para construir la paz
convivencia personal y 3.Fomenta valores que le permitan el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con
social. Adems
decidir por la vida civil y no por la
entender que la tica vida insurgente
es una salida al
3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el
problema del conflicto
trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con
armado


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
METAS DE
COMPRENSIN
1. Identifica la bondad o maldad de

los actos humanos segn su
finalidad.
2. Analiza acciones concretas de los
actos humanos desde la dimensin
tica.
3. Refleja en su comportamiento
acciones de bondad y dignidad
humana.
La tica del amor se

El amor como principio y fin de toda
cultiva y se transmite en tica
la familia y en la
La familia y el Estado
sociedad.
El ser humano y sus contextos
grupales
La familia y la cultura
Comprender la
importancia de vivir en
grupo valorando lo
propio de su cultura
para propiciar
ambientes favorables.
1. Identifica la oblatividad y el
altruismo que generan el sentimiento
del amor en quien lo vive.
2. Analiza las principales
problemticas familiares: abuso
sexual y violencia intrafamiliar y
promueve acciones concretas para
su prevencin y solucin.
3. Propone acciones de cambio a
favor de la vivencia autntica del
amor en la familia.
Proyecto personal de
vida
Comprender el valor
de su vida y el sentido
de su existencia
mediante la elaboracin
de un proyecto personal
de vida
1.Conoce que es un proyecto

personal de vida y sus implicaciones
2.Argumenta la importancia de
elaborar un proyecto personal de
vida para proyectar su felicidad y su
realizacin
3.Ejecuta el proyecto de vida
personal como aporte para construir
su felicidad y realizacin y por tanto
ayudar una nueva sociedad
5
6
Comprender que la
tica personal se refleja
en el comportamiento
social a travs de los
actos humanos
Los actos humanos

La tica social
La moral
Diferencia y complemento entre tica
y moral
La tica moral y tica

social
CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO)
Mi pasado
Mi presente
Mi futuro
Mi vida un regalo de Dios
Mis sueos e ideales
AO: 2013




PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
TEMTICAS PARA
ESTABLECER T.G
Concepto de tica y moral

Diferencias y semejanzas
entre las dimensiones del ser
humano
El valor de la paz
CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO)

METAS DE COMPRENSIN
Comprender el Don de la 1. Identifica con claridad el concepto de

vida como valor
tica y moral.
fundamental del individuo 2. Pone en prctica el valor de la paz con
y el valor de la paz como actitudes positivas en su casa y en la
accin concreta
sociedad.
3. Valora su vida como valor fundamental
para ser feliz.
.
AO: 2013

El don de la vida
Dimensin sicolgica y La persona segn la tica
Comprender los distintos 1. Identifica los tipos de carcter segn la
existencial del ser
moderna
tipos de carcter y lo
tica moderna.
humano
Moral y privilegio natural
propio de la personalidad 2. Analiza su realidad personal de acuerdo a
(seres humanos destinados a para entablar relaciones su carcter y su personalidad, enfocado
ser felices)
de proyeccin y servicio hacia su felicidad.
La libertad como derecho y en la sociedad.
3. Valora su familia y la de los dems y lo
condicin humana
demuestra con sus comportamientos segn trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con
Los proyectos y las opciones
la libertad que se le ha otorgado como
de vida
derecho fundamental.
3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y
presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos
y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin..
Vocacin y profesin al La vocacin como llamado a Comprender que la
1.Identifica la relacin entre vocacin y
servicio de la
la realizacin personal:
vocacin es una opcin profesin
humanidad
Soltera
de vida que se construye 2.Argumenta por qu es importante el
Matrimonio
para la realizacin
llamado de una vocacin que hace feliz a
Vida religiosa
personal
una persona
Profesional
3. Integra en su vida los valores que le
ayudan a su realizacin personal.


PERIODO
ESTANDARES
CURRICULARES
TEMTICAS PARA
ESTABLECER T.G
La realizacin personal Las opciones de vida

y la felicidad como
La toma de decisiones
aspiraciones ltimas del Desarrollo humano
ser humano.
Complejos y fijaciones
El servicio
El problema demogrfico
comprometido ms all La libertad de conciencia
de las propias fronteras. La realizacin personal
La persona y la sociedad
Mi compromiso
Objecin de conciencia
personal al servicio de contra el bien y el mal.
la humanidad
La vida como valor
fundamental de individuo
tica profesional e
insercin civil
CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO)

METAS DE
COMPRENSIN
AO: 2013
Comprender que la
1. Identifica los diferentes estados de vida 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el
y profesiones, los diferencia y relaciona trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes
vida del ser humano
necesita de la toma de entre s.
de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas
2. Analiza segn sus caractersticas y
decisiones permanentes
personalidad el estado de vida y profesin condiciones de esttica y presentacin.
para asumir estados y a que se siente llamado.
estilos de vida a lo largo 3. Valora los estados de vida y
trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes
del tiempo.
profesiones respetando lo propio de cada de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas
uno.
condiciones de esttica y presentacin.
Comprender la
1. Identifica el problema demogrfico y la 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el
realidad mundial y el
doble moral de las acciones de algunos trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes
compromiso del ser
gobiernos.
humano por la
2. Analiza la libertad de conciencia y las
construccin de una
acciones sociales humanitarias para la
sociedad ms
solucin de conflictos.
humanitaria a travs de 3. Demuestra comportamientos que
acciones de solidaridad promueven la solucin de conflictos.
que contribuyen a la
solucin de los
problemas.
Comprender lo que
1. Reconoce el concepto de Objecin de 1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el
significa la objecin de conciencia a travs de un escrito.
conciencia en la vida
2. Analiza hechos de vida que lo ayudan
para alcanzar sus
a clarificar sus ideas y actitudes.
propias metas.
3. Propone soluciones a sus dificultades condiciones de esttica y presentacin.
con valenta y esfuerzo.,

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COLEGIO GERMN ARCINIEGAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

PLAN DE ESTUDIOS 2013

REA DE EDUCACIN TICA Y VALORES

Objetivos Especficos por ciclo

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL REA

El respeto, la autonoma, la Responsabilidad, el acercamiento a la realidad, etc.

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS

AREA: EDUCACIN TICA Y VALORES AO: 2013

Relaciona sus vivencias y las de su Yo soy.

Quin soy yo?

Comprender la importancia de los valores bsicos de

Comprender que reconocer los principios ticos y morales

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Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008

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Construccin y apropiacinYo y mi entorno

Identificar los valores

Comprender que hay

Identificar los valores que se

Descubrir el valor del

3. Demuestra sus sentimientos al

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CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO)

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