INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO

JOSE CARLOS MARIATEGUI

D. S. N 038 91-ED

SILABO DE CIENCIAS SOCIALES I

I. DATOS GENERALES:
1.1. Especialidad
1.2. rea
1.4. Ciclo y semestre
1.5. Horas semanales
1.6. Crditos
1.7. Duracin
1.8. Directora
1.9. Formador

: Inicial/Primaria/Fsica
: Ciencias Sociales I
: I - Ciclo - 2013-I
:4
:1
: Del 01-04-13 al 15-08-13
: Balsamina Rodrguez Rodrguez
: David Cajahuamn Gonzales

II. SUMILLA:
El curso de Ciencias Sociales corresponde al componente curricular del Programa de
Estudios Bsicos, su naturaleza es terica y prctica y de formacin humanstica. Se
propone dar a conocer, comprender y valorar las ciencias sociales, teniendo como
referencia de anlisis a la sociedad, para lograr interpretar la evolucin histrica del
desarrollo social, desde la ptica de las diferentes Ciencias Sociales, como Antropologa,
Sociologa, Historia, Economa, Derecho, Geografa y Ciencia Poltica .

III. MISIN Y VISIN:

MISIN

VISIN

El IESPP JOS CARLOS MARITEGUI

tiene la misin de mejorar la sociedad,
formando profesores con formacin bilinge
(ingls-espaol), expertos en tcnicas de
comunicacin e integradores sociales para su
vida profesional docente, con el fin de lograr
xito en sus vidas.

Para el ao 2015 nos vemos

como la primera Institucin
formadora
de Maestros
bilinges (ingls-espaol), con
altos
niveles
como
comunicadores e integradores
sociales, en el Cono Norte de
Lima, capaces de formar nuevas
generaciones de hombres que
mejoren la CALIDAD DE VIDA
de nuestra sociedad.

IV. RASGOS DEL PERFIL:

DIMENSIN FORMACIN BILINGE INGLS-ESPAOL

Estudia y prctica con los profesores vocabulario y gramtica de terminologas que

se usan cotidianamente en la vida estudiantil para el reforzamiento del aprendizaje
del idioma Ingls.

DIMENSIN COMUNICADOR
Se desenvuelve con una comunicacin asertiva, entusiasta, positiva, utilizando las
tcnicas de comunicacin que logren enriquecer la confraternidad y la
congeniabilidad del clima de la institucin.
DIMENSIN INTEGRADOS SOCIAL
Acta como agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de
cosmovisiones, para aprender significativamente la cultura, gestionar proyectos
institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano, dando como resultado una vida sostenible y con alta
autoestima.
V. TEMAS TRANSVERSALES:
1. Alta tolerancia a la crtica.
2. Vocabulario y gramtica de las primeras 400 palabras del ingls bsico.
VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Precisar las caractersticas del conocimiento cientfico social y explicar la concepcin

de la ciencia y ciencia social como fenmeno histrico, social y cultural.

Usar los principales conceptos como cultura, individuo y sociedad con el propsito de
entender la realidad en sus dimensiones de la diversidad cultural y el proceso de
interculturalidad e identidad cultural en que se presenta.

Sealar la interdependencia existente entre la estructura social, los estratos sociales,

la movilidad, la exclusin y pobreza; y, los procesos de inclusin y desarrollo.

Describir las relaciones y debates que se presentan acerca del Estado, poder poltico,
el poder econmico y las tendencias ideolgicas, as como la democracia como
alternativa de afirmacin ciudadana y nacional.

VII. CONTENIDOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

La Antropologa
La Sociologa
La Antropologa, sus ramas y campos de estudio
La herencia Gentica
La herencia social
El ser humano como individuo y como persona
Los primeros grupos humanos
Ecosistema
El ciclo vital
La dimensin holstica del proceso del envejecimiento

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Sociedad, cultura y personalidad

El desarrollo de la sociedad andina
La desestructuracin de la sociedad andina
Los ritos de transicin andina
El proceso de migracin interna
La sociedad como espacio de convivencia desigual
Universidad y sociedad

VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA:

CRITERIOS DE
DESEMPEO
DIMENSIN
PERSONAL
Controla sus
emociones en su
relacin con los
dems buscando
el equilibrio
personal.
DIMENSIN
PROFESIONAL
PEDAGGICA
Selecciona y
disea
creativamente
recursos y
espacios
educativos en
funcin a los
aprendizajes
previstos y las
caractersticas
de los alumnos.
DIMENSIN
SOCIOCOMUNICATIVA
Aplica principios
de convivencia
democrtica,
buscando el
bienestar
colectivo.

EVALUACIN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
TCNICAS E
INDICADORES
DE
INSTRUMENTOS
APLICACIN
Identifica sus
Portafolio fsico y
emociones y
digital.
Evaluacin
controla en la
Pruebas
Inicial
relacin con
objetivas.
(03/04/13)
sus pares.
Fichas de
observacin.
Disea un plan
de tutora de
acuerdo a las
caractersticas
de los
alumnos.

Portafolio fsico y
digital.
Fichas de
Sistematizacin.

Practica la
convivencia
democrtica
mejorando la
relacin con
sus
compaeros.

Trabajos de
Grupo.
Sesiones
escnicas en
grupos
pequeos.

Unid

Evaluacin
Final
Sumativa
(24/07/13)

Autoevaluacin
(Estudiante)

PRODUCTO
O
EVIDENCIA
Portafolio,
con diario de
materiales y
reflexiones.

Exposiciones,
Clases
Modelos,
Archivos
PowerPoint.
Heteroevaluacin
(DocenteEstudiantes)

Heteroevaluacin
(DocenteEstudiantes)

Exposiciones
escnicas
cortas.

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS

Evaluacin
Procesal
Formativa
(29/05/13)

ACTORES

1) La Antropologa:
historia, antropologa
fsica, biologa
humana. Estudio de
los primates.
Investigacin social y
cultural.
2) La Sociologa:
historia, reas,
mtodos de estudio,
mtodo de
investigacin.

ESTRATEGIAS
Dilogos.
Formacin de
grupos.
Taller escnico
colaborativo.

TIPOS DE
PARTICIPACIN
Individual y Grupal

TEMPORALIZACIN POR
SEMANAS
1,2,3,4

3) La Antropologa, sus
ramas y campos de
estudio: ramas,
proceso de evolucin
del hombre.
4) La herencia
Gentica: leyes.
5) La herencia social:
evolucin de la
conducta cultural.
6) El ser humano como
individuo y como
persona: persona e
individuo.
7) Los primeros grupos
humanos:
organizacin social,
socializacin
primigenia.
8) Ecosistema: sociedad
y cultura.

Dilogos.
Exposiciones
grupales.
Debate de los
trabajos en forma
grupal
Taller escnico
colaborativo.

5, 6,7,8

Evaluacin de la Unidad I
II

1. El ciclo vital: el ciclo

de desarrollo humano.
La familia humana,
ritos.
2. La dimensin
holstica del
proceso del
envejecimiento:
categora social,
gerontocracia.
3. Sociedad, cultura y
personalidad: las
personalidades.
4. El desarrollo de la
sociedad andina:
leyenda sobre el
imperio inca.
Formacin del
tahuantinsuyo.
1. La
desestructuracin
de
la
sociedad
andina:
Los
pobres,
caridad y previsin social.

2. Los
ritos
de
transicin
andina:
rol de los ancianos,
concepcin
de
la
muerte.
3. El proceso de
migracin interna:
en el Per, econmico
y social.
4. La sociedad como
espacio de

Individual y Grupal

Dilogos.
Formacin de
grupos.
Taller escnico
colaborativo.

Individual
Individual y Grupal

10,11,12

Dilogos.
Exposiciones
grupales.
Debate de los
trabajos en forma
grupal
Taller escnico
colaborativo.

Individual y Grupal

13,14,15,16

convivencia
desigual: marco legal,
las minoras.
5. Universidad y
sociedad: rol de la
universidad.
Evaluacin de la Unidad II

Individual y Grupal

17

IX. RECURSOS DIDCTICOS:

Lecturas seleccionadas, libros, revistas, peridicos, cuadros sinpticos,
papelotes, plumones, lminas, esquemas, cuadros comparativos, videos.

X.EVALUACIONES:
CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Maneja e interpreta
fuentes
de
informacin.

Disea y elabora el plan de una

investigacin y sesin de aprendizaje.

Trabajos monogrficos y/o

sesiones de aprendizaje.

Prcticas calificadas y
exmenes.

Desarrolla
crticos.

juicios

Resuelve y desarrolla los

contenidos temticos estudiados.

Desarrolla
valorativos.

juicios

Expone con criterio los contenidos

temticos.

Mantiene
actitud
asertiva al trabajo en
equipo.

Demuestra respeto, participacin

activa, responsabilidad durante
todas las sesiones de clase.

Lista de Cotejo de
exposicin.

Registro de asistencia,
puntualidad y actitudes.

XI. BIBLIOGRAFA:

ANDA GUTIERREZ, Cuauhtmoc. (1996). Introduccin a las Ciencia Sociales. Editorial.

Limusa. Mxico
BOURDIEU, Pierre. (1991) La distincin. Criterio y bases sociales del gusto. Taurus,
BUNGE, Mario. La ciencia su mtodo y su filosofa. Ediciones Anteo. Lima Per.
CASTELLS, Manuel, La Galaxia Internet de Manuel Castells, ediciones Aret, Madrid 2001.
2. La cultura Internet. 3. Comunidades virtuales o sociedad red?
COTLER, Julio. Prefacio a la tercera edicin pp11-43 en Clases, estado y nacin en el
Per IEP, Tercera Edicin, Lima, 2005
DE LA TORRE, Francisco. (1993). Introduccin a las Ciencias Sociales. Edit. Mc Graw Hill.
GIDDENS, Anthony. (2000) Sociologa. Alianza Editorial. Madrid.
MATOS MAR, Jos, Los dos rostros de Amrica Latina en El Per en los Albores del S XXI-4
Congreso de la Repblica, Lima, 2000
MENDOZA, Manuel. (1994) Introduccin a las Ciencias Sociales. Editorial Mc Graw Hill.
Mxico.
MORIN. Edgard Epistemologa de la complejidad En
http://www.ugr.es/~pwlac/G20_02Edgar_Morin.html
TORRES, Lizandra. (1998) Introduccin a las Ciencias Sociales. Editorial Mxico.

UNDP Informes sobre desarrollo Humano PNUD. El Desarrollo Humano 2000, 2001,
2002, 2003, 205, 2006, 2007/2008, 2009 en www.undp.org
www.pnud.org
UNESCO. Informe Mundial sobre Cultura. 201 y 2008
WALLERSTEIN, Immanuel
Abrir las ciencias sociales en
Red Digitalizada de la
Universidad Pedaggica Nacional, Colombia, 2006