Actitud

Es una palabra que proviene del latn Actitudo. Se trata de una capacidad
propia de los seres humanos con la que enfrentan el mundo y las
circunstancias que se les podran presentar en la vida real. La actitud de una
persona frente a una vicisitud marca la diferencia, pues, cuando algo
inesperado sucede no todos tienen la misma respuesta, por lo que la actitud
nos demuestra que la capacidad del hombre de superar o afrontar cierta
situacin. La actitud desde un punto de vista ms general puede ser
simplemente buena o mala, la correspondencia de esto est estrechamente
relacionada con la personalidad de cada quien.

Andragoga
Es el conjunto de tcnicas de enseanza orientadas a educar personas
adultas, en contraposicin de la pedagoga, que es la enseanza orientada a
los nios. Actualmente se considera que la educacin no es slo cuestin de
nios y adolescentes que son tambin parte de educacin permanente. El
hecho educativo es un proceso que acta sobre el humano a lo largo de toda
su vida, porque su naturaleza permite que pueda continuar aprendiendo
durante toda su vida sin importar su edad cronolgica. Es la ciencia y el arte
que, siendo parte de la Antropologa y estando inmersa en la educacin
permanente, se desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los
principios de participacin, horizontalidad y flexibilidad.

Aprendizaje
La educacin debe promover la capacidad de los alumnos de gestionar sus
propios aprendizajes, adoptar una autonoma creciente en su carrera
acadmica y disponer de herramientas intelectuales y sociales que les

permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda su vida.2 Con esta

visin, el nfasis se pone ahora en el aprendizaje, antes que en la
enseanza, lo que significa trasladar el foco de atencin en los procesos
cognitivos que se ponen en juego en el acto de aprendizaje. Es importante
considerar que, en nuestra opinin, las tcnicas didcticas son diferentes a
las estrategias de aprendizaje, ya que estas ltimas responden a una
planeacin, a la consecucin consciente de objetivos de aprendizaje y, en
ellas, se utilizan tcnicas, actividades e instrumentos diversos.

Aprender
La palabra aprender es un trmino que se halla en estrecha relacin con la
adquisicin de conocimientos y la fijacin de datos y de informaciones en
nuestro cerebro.
Generalmente, lo empleamos en dos sentidos, por un lado, para dar cuenta
de la obtencin del conocimiento de algo, un tema, una cuestin, entre otros.
Y por otra parte, lo usamos para expresar la fijacin de algo, normalmente un
dato, una informacin especfica, una parte de un texto, entre otros, en
nuestra memoria.
Cabe destacarse que los seres humanos no solamente aprendemos materias
escolares sino que a lo largo de nuestra vida aprendemos diversidad de otras
cuestiones como ser: valores, comportamientos, actividades, que son el
resultado s de la asistencia a la escuela, a la universidad, entre otras
instituciones educativas, pero tambin de la observacin, la experiencia, el
estudio, la interaccin con el otro y el razonamiento de cada individuo.

Aprehender
El trmino aprehender no slo se refiere asir cosas, tambin hace referencia
a la detencin de una persona que ha cometido un delito, por ejemplo: el
delincuente que robo el banco fue aprehendido.
No obstante, aprehender se encuentra vinculado al aprendizaje de una
actividad o materia, ya que la referida palabra se refiere asimilar o conseguir
comprender algo, es el caso de ella es incapaz de aprehender la actividad
encomendada.
Por otro lado, el trmino aprehender es usado como sinnimo de: asir,
agarrar, detener, aprisionar, entre otras. A su vez, algunos antnimos de la
palabra aludida son: soltar, deliberar, dejar.

Aptitud
capacidad y la buena disposicin que una persona ostenta para
desempearse o ejercer determinada tarea, empleo o funcin, aunque no
solamente la podemos reducir a una actividad laboral, sino que tambin la
realizacin y la prctica de alguna actividad deportiva, como ser el ftbol, el
tenis, entre otros, mayormente, requieren o necesitan, adems de las ganas
y la buena predisposicin, la capacidad para llegar a buen puerto y ms si la
misma se realiza a un nivel profesional de exigida competencia y por el cual
se obtiene una retribucin que es la principal fuente de ingresos.
En tanto, en trminos psicolgicos, una aptitud tambin ser aquella
caracterstica a travs de la cual los profesionales pueden pronosticar
diferencias interindividuales entre diversas personas en una situacin de
aprendizaje futura, es decir, para la psicologa, la aptitud no solo implica lo
que mencionbamos ms arriba de la capacidad de una persona para
realizar correctamente una tarea que se le encomienda, sino que adems

refiere a aquellas capacidades cognitivas, caractersticas emocionales y de

personalidad que todos los seres humanos reunimos.
Asunto jurdico
Es la forma en la que los abogados denominamos un caso, por ejemplo si te
quieres divorciar ese es un "asunto" para nosotros y si hablamos de el
generalmente as nos referimos al mismo (ej. no pues traigo este asunto de
un divorcio), este se puede encontrar en cualquier etapa ya se ventilndose
en un juzgado de lo familiar o bien extrajudicial mientras tratas de contactar
al cnyuge para llegar a un arreglo extrajudicial, pero puede ser cualquier
cosa (un amparo, un pagare, una sucesin, juicio laboral, juicio penal,
tambin un proceso jurdico a cargo de la autoridades judiciales, penales o
administrativa del estado.

Conducta
La nocin de conducta padece de cierta imprecisin. Sinnimo de
comportamiento, con dicho trmino nos referimos a las acciones y
reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende por conducta
la respuesta del organismo considerado como un todo: apretar una palanca,
mantener una conversacin, proferir enunciados, resolver un problema,
atender a una explicacin, realizar un contacto sexual; es decir, respuestas al
medio en las que intervienen varias partes del organismo y que adquieren
unidad y sentido por su inclusin en un fin. Pero el conductismo, en particular
Watson y atendiendo fundamentalmente al condicionamiento clsico,
tambin habla de conducta para referirse a la mera reaccin de varios
msculos y a las reacciones glandulares: por ejemplo, salivacin o
reacciones de los msculos de fibra lisa que estn a la base de las
reacciones que habitualmente llamamos involuntarias. As, Watson, en un
primer momento, quiso reducir el pensamiento a conducta entendida como

actividad de los msculos de la laringe, interpretando el pensamiento como

lenguaje subvocal.
Constitucin
Es la norma suprema de un Estado de derecho soberano, es decir, la
organizacin establecida o aceptada para dirigirlo. La Constitucin fija los
lmites y define las relaciones entre los poderes del Estado (poderes que se
definen como poder legislativo, ejecutivo y judicial) y de estos con sus
ciudadanos, determinando as las bases para su gobierno y para la
organizacin de las instituciones en que tales poderes se asientan. Este
documento busca garantizar al pueblo sus derechos y libertades. La
Constitucin, como toda ley, puede definirse tanto desde el punto de vista
formal como desde el punto de vista material. Desde el punto de vista
material, la Constitucin es el conjunto de reglas fundamentales que se
aplican al ejercicio del poder estatal. Desde el punto de vista formal, la
Constitucin se define a partir de los rganos y procedimientos que
intervienen en su adopcin, de ah que genere una de sus caractersticas
principales: su supremaca sobre cualquier otra norma del ordenamiento
jurdico.

Destreza
Es algo que puedes hacer se construye por substantivar del adjetivo
diestro. Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una
persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. Diestro tiene
tambin la acepcin de referirse a toda persona que manipula objetos con
gran habilidad. Antiguamente se crea que el lado derecho tena relacin con
Dios, y el izquierdo con el pajn. Reside en la capacidad o habilidad para
realizar algn trabajo, primariamente relacionado con trabajos fsicos o
manuales. La repeticin y la constancia son elementos clave para conseguir

una autntica destreza. Cuantas ms veces repetimos una accin, ms

posibilidades tenemos para ser hbiles en su manejo.
tica
La tica es la rama de la filosofa que estudia los comportamientos en cuanto
pueden ser considerados como buenos o malos.1 Tiene como centro de
atencin las acciones humanas y aquellos aspectos de las mismas que se
relacionan con el bien, la virtud, el deber, la felicidad y la vida realizada. El
estudio de la tica se remonta a los orgenes mismos de la filosofa en la
Antigua Grecia, y su desarrollo histrico ha sido amplio y variado. La tica
estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema moral, y
cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la
vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho moral, busca las
razones que justifican la adopcin de un sistema moral u otro.

Habilidades
La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta
una persona para llevar a cabo y por supuesto con xito, determinada
actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos, incluso aquellos
que observan algn problema motriz o discapacidad intelectual, entre otros,
se distinguen por algn tipo de aptitud. En tanto y de acuerdo con que no
todos los individuos somos iguales, venimos del mismo lado o nos gusta lo
mismo, no todos los seres humanos observan la misma destreza para las
mismas cosas y por suerte, gracias a esto es que existe la diversificacin de
tareas y trabajos. Es as que hay personas que poseen y demuestran una
propensin a desarrollar habilidades fsicas, ya sea porque cuentan con una
formidable gentica, capacidad de recuperacin que se los permite y lo ms
importante en este sentido, un determinado talento especial, por ejemplo, un
futbolista que vive con una pelota en los pies o como suele decirse

figuradamente, atada a los pies, haciendo jueguito. A este tipo de

habilidades fsicas, generalmente, se las denomina destrezas. Para los
modelos actuales de anlisis neural, se postula que esta habilidad fsica
habitualmente innata requiere de la potenciacin mediante la prctica
frecuente para dar lugar a la explotacin de una forma de inteligencia que
difiere del concepto convencional de esa expresin.

Ley
La ley (del latn lex, legis) es una norma jurdica dictada por el legislador, es
decir, un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda
o prohbe algo en consonancia con la justicia cuyo incumplimiento conlleva a
una sancin. son delimitadoras del libre albedro, de las personas dentro de
la sociedad. Se puede decir que la ley es el control externo que existe para la
conducta humana, en pocas palabras, las normas que rigen nuestra
conducta social. Constituye una de las fuentes del Derecho, actualmente
considerada como la principal, que para ser expedida, requiere de autoridad
competente, es decir, el rgano legislador.

Leyes
Las leyes en los estados modernos es la ausencia de retroactividad; esto
significa que su vigencia ocurre a partir de la fecha de la promulgacin y no
son aplicables a eventos ocurridos con anterioridad a la sancin. Este
recurso impide la aplicacin arbitraria de normas con fines punitivos, como
puede ocurrir en estados totalitarios.Se destaca que las leyes requieren en
realidad de la participacin de los tres poderes en los estados republicanos:
son los parlamentos (poder legislativo) los que elaboran una ley, los jefes de

estado (poder ejecutivo: presidente, primer ministro) los que promulgan o

vetan esa norma y los jueces (poder judicial) los que vigilan su cumplimiento.

Moral
Como materia de estudio, se centra en el anlisis a distintos niveles
(filosfico y cultural, entre otros) de conceptos como el bien y el mal relativos
a la conducta del ser humano dentro de una sociedad.
Moral es tambin un estado de nimo de una persona o un grupo de
personas. Habitualmente se usa con un significado positivo de nimo o
confianza en las capacidades para conseguir un objetivo, aunque tambin
puede tener un sentido negativo. Tambin indica que algo no responde al
orden jurdico, sino que pertenece a un concepto ms amplio relacionado con
los valores propios del ser humano dentro de la sociedad.

Opcin de vida
son expresiones que se designan, de una manera genrica, al estilo, forma o
manera en que se entiende la vida; no tanto en el sentido de una particular
concepcin del mundo -poco menos que una ideologa, aunque sea esa a
veces la intencin del que aplica la expresin, cuando se extiende a la
totalidad de la cultura y el arte-,2 como en el de una identidad, una
idiosincrasia o un carcter, particular o de grupo -nacional, regional, local,
generacional, de clase, subcultural, etc.-, expresado en todos o en cualquiera
de

los

mbitos

del

comportamiento

(trabajo,

ocio,

sexo,

alimentacin,indumentaria, etc.), fundamentalmente en las costumbres o la

vida cotidiana, pero tambin en la vivienda y el urbanismo, en la relacin con
los objetos y la posesin de bienes, en la relacin con el entorno o en las
relaciones interpersonales.

Pedagoga
Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas,
Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos
universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y
Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de
ambas en una misma categora, que no equivale a igualdad absoluta sino a
lazos de comunicacin y similitud etimolgica. La pedagoga estudia a la
educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que indica que
existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le
pueden ayudar a comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son la
historia, la sociologa, la psicologa y la poltica, entre otras.

Responsabilidad
La responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que
le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de
sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano tico
(puesta en prctica), se establece la magnitud de dichas acciones y de cmo
afrontarlas de la manera ms positiva e integral. La persona responsable es
aquella que acta conscientemente siendo l la causa directa o indirecta de
un hecho ocurrido. Est obligado a responder por alguna cosa o alguna
persona. Tambin es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado
y atencin en lo que hace o decide. En el mbito penal, culpable de alguna
cosa, acto o delito. En otro contexto, es la persona que tiene a su cargo la
direccin en una actividad

Valor
El valor es una cualidad que le otorga a las cosas, hechos o personas una
estimacin tica o esttica segn corresponder en cada caso y que podr
ser positiva o negativa.
Al ser una cuestin sumamente importante y ampliamente estudiada dentro
del campo de la filosofa es que dentro de esta existe una rama que se ocupa
nicamente de su caso y estudio: la axiologa. Bsicamente esta se ocupar
de la naturaleza y la esencia del valor en cuestin.
Respecto entonces a su naturaleza, las corrientes filosficas del Idealismo y
el Materialismo proponen dos cuestiones bien contrapuestas entre s. Dentro
del Idealismo hay dos posturas, por un lado el Idealismo Objetivo cree que el
valor se encuentra fuera de las personas o cosas, en tanto, para el Idealismo
Subjetivo el valor lo podremos encontrar en la conciencia de las personas.

Qu es un alumno regular de la UBA?

Es un alumno que cursa el tercer semestre en la escuela de derecho