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Daniel Durantes Pineda

[ANLISIS DE LOS RECURSOS] Nora Prez Garca


Anlisis del recurso 1: "Los cortes geolgicos"
Tipo de recurso: Actividad de aplicacin del nuevo conocimiento.
Curso i asignatura: 4 ESO, Biologa y Geologa.
Duracin estimada: 1 hora.
Resumen
Este recurso es utilizado en la materia de Biologa y Geologa con alumnos de cuarto de ESO,
dentro del tema: Historia de la Tierra, estratificacin y tiempo geolgico. El recurso se utiliza
durante una sesin de laboratorio, si bien la gestin de aula se corresponde con la dinmica
del aula ordinaria. Se considera una actividad de aplicacin de los nuevos conocimientos, en la
que los alumnos utilizan los conocimientos construidos en sesiones anteriores para interpretar
y, posteriormente, reconstruir la historia geolgica de un territorio. Por tanto, para la
realizacin de la actividad los alumnos deben conocer el lenguaje cientfico y grfico utilizado
en estas representaciones, as como los diferentes procesos geolgicos que intervienen en la
formacin de un paisaje. En esta valoracin, como docentes en fase de observacin e
intervencin acompaada, aportamos nuestra evaluacin al desarrollo y resultado de la
actividad y, finalmente, ofrecemos propuestas que mejoren el valor educativo del recurso
utilizado.
Objetivos de aprendizaje
1. Realizar e interpretar cortes geolgicos.
2. Reconstruir la historia geolgica de un territorio.
Gestin del aula
La sesin se lleva a cabo con el conjunto del grupo clase, de forma que en uno de los grupos
nos encontramos con 21 alumnos, mientras que en el otro participan 23. Cada grupo clase se
sita en el espacio aula en siete grupos de 3 o 4 alumnos para facilitar el acceso al material de
laboratorio. Sin embargo, la dinmica de la clase no persigue el trabajo colaborativo y/o
cooperativo entre los alumnos, sino que refleja la dinmica del aula ordinaria, basada en un
modelo educativo fundamentalmente transmisivo. Al inicio de la sesin, el docente presenta
los objetivos y realiza una breve introduccin a la actividad, sirvindose de los mapas y
leyendas proporcionadas para recordar las ideas clave necesarias en la elaboracin de la
propuesta. Los alumnos, a partir de la informacin proporcionada debern realizar e
interpretar los cortes geolgicos facilitados a lo largo de la actividad. Al finalizar la sesin, los
alumnos entregan individualmente la actividad completada.

Fase del ciclo de aprendizaje


La actividad se desarrolla en un momento posterior a la introduccin de contenidos, de forma
que los alumnos ya conocen los mtodos de datacin relativa y los procesos geolgicos

implicados en la formacin del paisaje. Por tanto, se trata de una actividad de aplicacin de los
conocimientos adquiridos.

Valoracin del recurso


Desarrollo
La actividad comienza con el docente introduciendo los objetivos de la misma y se recuerda
con el grupo clase los conceptos clave para realizar la actividad. Tras estos primeros 5-10
minutos de introduccin, los alumnos trabajan en los cortes proporcionados (vanse las
imgenes adjuntas ms abajo). Aqu los alumnos se agrupan en parejas, en grupos de 3 o 4
personas e incluso trabajan individualmente.
La actividad result complicada para un nmero significativo de alumnos que en un principio
no entendan como proceder. Esto pone de manifiesto que la estructuracin de los
conocimientos, previa y necesaria para su aplicacin, no se ha conseguido, dificultado la
correcta realizacin de la actividad. El docente deba acudir alumno por alumno, o grupo por
grupo, aclarando el lenguaje grfico incorporado y recordando los procesos geolgicos
asociados a este lenguaje. Dadas las dificultades encontradas entre el alumnado para
comenzar la actividad y la poca estructuracin de los conocimientos necesarios para su
realizacin de forma comprensiva, los alumnos no fueron capaces de completar la actividad,
por lo que se continua pasado una semana.
Resultados
La gran mayora de los alumnos de ambos grupos no entregaron la actividad en el momento
programado, sino que fue necesaria la utilizacin de una sesin adicional transcurrida una
semana. Durante esta segunda sesin, la mayor parte del alumnado pudo finalizar la actividad,
eso s con un gran apoyo por parte del docente. En algunos casos, la interpretacin de los
cortes no se corresponda con la secuencia presentada, lo que sugiere una falta de
comprensin de los conceptos al no haber identificado correctamente cmo los procesos
geolgicos modulan el terreno.

Propuestas de mejora
1. Contextualizar la actividad. El recurso por s mismo no tiene capacidad para motivar al
alumnado. En este sentido, se podra contextualizar la actividad, de manera que, por un lado,
se conecte con la experiencia cotidiana del alumnado y, por otro, se estimulen la motivacin y
el inters de los alumnos. As, el recuso analizado (cortes geolgicos) podra utilizarse en el
contexto de aprendizaje y aplicacin a partir de la resolucin de problemas que presenten los
contenidos a travs de casos reales. Un ejemplo sera la valoracin de los riesgos geolgicos en
la construccin de infraestructuras, como un nuevo centro educativo, polideportivo, etc. De
esta manera, son los propios alumnos los que estudian el lenguaje y teoras cientficas
necesarias para entender el material proporcionado y resolver el problema planteado (riesgos
geolgicos).

2. Establecer grupos de trabajo colaborativo, de forma que la gestin de aula se corresponda


con un modelo educativo socioconstructivista. As, la construccin de los nuevos
conocimientos pasa por una expresin ms autntica de la naturaleza de la ciencia.
4. El uso de plastilina puede facilitar la representacin de los fenmenos implicados en
estratigrafa, promoviendo la construccin significativa de aprendizaje.
Con estas propuestas de mejora pretendemos que la actividad pueda ser ms efectiva a la
hora de alcanzar los objetivos de aprendizaje. Dado que nuestro objetivo no debe ser la simple
memorizacin de los contenidos, si no que el alumno los utilice para pensar y construir a partir
de ellos nuevo conocimiento, es necesario replantear la planificacin docente del ciclo de
aprendizaje en el que se emplea este recurso, potenciando la indagacin e investigacin a
partir de la resolucin de problemas.
Imgenes del recurso analizado

El alumno debe realizar un corte


geolgico a partir de las
instrucciones dadas en este mapa

Resultado presentado para la


regulacin del aprendizaje de un
alumno

El alumno debe realizar un corte


geolgico a partir de las
instrucciones dadas en este mapa

Resultado presentado para la


regulacin del aprendizaje de un
alumno

A partir del mapa y la leyenda


asociada, el alumno debe
reconstruir la historia geolgica
del territorio