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BACHILLERATO CUATRIMESTRAL

201220

ASIGNATURA:
CLAVE:
ACADEMIA:

MATEMTICAS IV

CUATRIMESTRE:
HORAS POR SEMANA:
CLASES POR SEMANA:

MATEMTICAS

FECHA DE ELABORACIN

CUARTO
5
5
ENERO/2013

RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS

FUNDAMENTACIN
La asignatura de Matemticas IV permitir al estudiante utilizar distintas transformaciones y tipos de funciones algebraicas y trascendentes para
representar relaciones entre magnitudes constantes y variables, y resolver, por ejemplo, problemas relativos a la determinacin de costos de
produccin de artculos, de pago de servicios o de consumos conforme a rangos o estratificaciones especficas, o de situaciones que conllevan
tasas o razones de cambio constante, como aumentos o disminuciones en precios, produccin o consumo de artculos; problemas de obtencin
de soluciones ptimas, como ganancias mximas en una empresa, o bien, reduccin de costos, desperdicios industriales o contaminacin al
mnimo posible; modelacin de fenmenos o situaciones que involucran incrementos o decrementos mediante factores constantes, como la
preservacin o extincin de especies biolgicas; aumento o disminucin demogrfica o econmica, depreciacin contable de equipos, clculo de
intereses financieros capitalizables continuamente y modelacin de fenmenos ondulatorios y peridicos como el flujo de las mareas,
propagacin de sonidos musicales, etc.

TIEMPO ASIGNADO:
BLOQUE I

RECONOCE Y REALIZA OPERACIONES

CON DISTINTOS TIPOS DE FUNCIONES

10

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos algebraicos y grficos, aplicando relaciones funcionales entre magnitudes para representar situaciones y resolver problemas,
tericos o prcticos, de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos funcionales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta diagramas y textos que contienen smbolos propios de la notacin funcional.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

Del 14 de Enero al 25 de
Enero de 2013

Comprende la diferencia entre


relaciones y funciones:
o

Enuncia
las
caractersticas de una
relacin y de una
funcin.
Identifica el dominio y
el rango de una
funcin.

Representa y resuelve funciones


de
formas
distintas
y
equivalentes.
Clasifica las funciones como:
o

Algebraicas
trascendentes

Continuas
discontinuas

Uno-uno, sobre
biunvocas.

ACTITUDES Y VALORES

Reconoce una relacin o una


funcin a partir de su descripcin
numrica, grfica o algebraica.

Muestra
disposicin
por
involucrarse
en
actividades
relacionadas a la asignatura

Obtiene el dominio y el rango de


una relacin o funcin, en
representaciones diversas.

Obtiene la imagen de un
elemento del dominio a partir de
la regla de correspondencia.

Determina el tipo de funcin con


que est trabajando y utiliza sus
caractersticas especficas.

Resuelve
funciones.

Utiliza la nocin de funcin en


situaciones cotidianas y su
relacin con magnitudes.

operaciones

INDICADORES
DE DESEMPEO

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Presenta disposicin al trabajo


colaborativo
con
sus
compaeros

Utiliza los criterios que definen a


una funcin, para establecer si
una relacin dada es funcional o
no.

Aporta
puntos
de
vista
personales con apertura y
considera los de otras personas.

Describe una funcin empleando


diferentes tipos de registros, y
refiere su dominio y rango.

Emplea
la
regla
de
correspondencia de una funcin
y los valores del dominio
(implcito o explcito), para
obtener
las
imgenes
correspondientes.

Propone maneras creativas para


la solucin
de problemas
matemticos.

con

Utiliza
operaciones
entre
funciones
para
simplificar
procesos a travs de nuevas
relaciones
Aplica las nociones de relacin y
funcin
para
describir
situaciones de su entorno.

Reconoce en un conjunto de
parejas ordenadas, como una
relacin.

Cuadernillo: Ejercicios del 1 al 3

Identifica al dominio y al rango de


una relacin dada como conjunto
de parejas ordenadas y las
distintas formas de representar a
la relacin.

Cuadernillo: Ejercicios 4 al 11

Identifica cuando una relacin es


una funcin en las distintas
formas de representacin.

Cuadernillo: Ejercicios del 12 al 16

Reconoce la clasificacin de
funciones con base en sus
caractersticas
algebraicas
y
geomtricas.

Cuadernillo: Ejercicios del 17 al 28

Realiza clculos a partir de


valores especficos del dominio
para obtener la imagen asociada
mediante y operaciones con las
funciones dada una regla de
correspondencia.

Cuadernillo: Ejercicios 29 al 33

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE II

APLICA FUNCIONES ESPECIALES

TRANSFORMACIONES DE GRAFICAS.

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos algebraicos y grficos, aplicando propiedades de funciones inversas, constantes, idnticas, valor absoluto y escalonadas,
para representar situaciones y resolver problemas, tericos o prcticos, de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos funcionales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Utiliza transformaciones de grficas para la visualizacin de las representaciones algebraicas y geomtricas de las funciones.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

Del 28 de Enero al 1 de
Febrero

Obtiene la relacin inversa de


una funcin y determina si sta
es tambin una funcin. .

Reconoce las caractersticas de


funciones que son inversas de
otras.

Describe en forma geomtrica y


algebraica la inversa de una
funcin.

Utiliza las funciones valor


absoluto, idntica, constante y
escalonadas,
para
describir
relaciones
entre
algunas
variables

Reconoce las funciones: valor


absoluto, constante, idntico y
escalonado.
Aplica traslaciones verticales y
horizontales o reflexiones sobre
los ejes o sobre la recta x = y, a
grficas de funciones.

Construye grficas y ecuaciones


de
funciones,
aplicando
traslaciones y reflexiones a las
grficas de otras funciones

INDICADORES
DE DESEMPEO

ACTITUDES Y VALORES

Se involucra en actividades
relacionadas a la asignatura.

Tiene disposicin al
colaborativo
con
compaeros.

Comenta diferentes puntos de


vista personales con apertura y
considera los de otras personas.

Reflexiona sobre la ventaja de


realizar transformaciones en
grficas
para
simplificar
procesos
algebraicos
o
geomtricos.
Propone maneras creativas de
solucionar
problemas
matemticos.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Representa el conjunto de
parejas
ordenadas
que
corresponde a la funcin inversa
de una funcin dada, y
representa la ecuacin de la
relacin inversa de una funcin y
determina si sta representa
tambin una funcin.

Utiliza la grfica de una funcin


para trazar la grfica de su
funcin inversa posible.

Resuelve
problemas
que
involucran funciones inversas,
escalonadas, valor absoluto,
idntica y constante.

trabajo
sus

Argumenta
el
uso
de
traslaciones
o
reflexiones
especficas para la resolucin de
problemas tericos prcticos.

Realiza
las
operaciones
necesarias en la regla de
correspondencia de una funcin,
para obtener su inversa y traza la
grfica de la funcin inversa
utilizando las grficas de la funcin
directa y de la funcin idntica.

Cuadernillo: Ejercicios del 34 al 36

Traza la grfica de las funciones:


valor absoluto, constante, idntica
y escalonada

Cuadernillo: Ejercicio 37

Identifica si una funcin es par o


impar

Cuadernillo: Ejercicio 38

Elige y justifica la traslacin o


reflexin que aplic a una grfica
para
obtener
la
regla
de
correspondencia y/o la grfica de
otra funcin.

Cuadernillo: Ejercicios del 39 al 43

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE III

EMPLEA FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADO CERO, UNO Y DOS.

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos polinomiales aplicando las propiedades de las funciones polinomiales de grados cero, uno y dos, para representar situaciones
que involucran tasas nulas, razones de cambio promedio o constante, y la obtencin de valores ptimos, para resolver problemas tericos o prcticos de su
vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos polinomiales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones polinomiales.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS
Del 5 al 11 de Febrero

Caracteriza
las
funciones
polinomiales en una variable.
Describe
las
caractersticas
algebraicas
de
las
funciones
polinomiales de grados cero, uno y
dos.
Define la influencia de los parmetros
de funciones de grados cero, uno y
dos en su representacin grfica.
Define las funciones polinomiales de
grado uno y las particularidades de
los modelos lineales.
Define las funciones polinomiales de
grado dos y las particularidades de
los modelos cuadrticos.

ACTITUDES Y
VALORES

HABILIDADES

Reconoce las funciones


polinomiales en su forma general y
en sus expresiones particulares.

Tiene
disposicin
por
involucrarse
en
actividades
relacionadas a la asignatura.

Distingue el grado, el
coeficiente principal y el trmino
constante de una funcin polinomial.

Muestra disposicin al
trabajo
colaborativo
con
sus
compaeros.

Representa las grficas de


funciones polinomiales de grados
cero, uno y dos.

Contribuye con sus puntos


de vista, as como respeta las
opiniones de los dems.

Explica
por
qu
las
funciones
constante,
lineal
y
cuadrtica,
constituyen
casos
particulares
de
las
funciones
polinomiales de grados cero, uno y
dos, respectivamente.

Reflexiona sobre la ventaja


de realizar transformaciones en
grficas para simplificar procesos
algebraicos o geomtricos.

Aplica modelos lineales y


cuadrticos para la resolucin de
problemas.

Valora la utilidad de los


modelos lineales y cuadrticos para
resolver
diversos
problemas
prcticos.

Reconoce sus errores en


los procedimientos y muestra
disposicin para solucionarlos.

INDICADORES
DE DESEMPEO

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Compara
el
modelo
general
de
las
funciones
polinomiales con los de funciones
particulares
y
determina
si
corresponden a dicha clase de
funciones.

Establece para una funcin


polinomial cul es el grado, su
coeficiente principal y su trmino
constante.

Identifica
la
forma
polinomial
de
las
funciones
constante, lineal y cuadrtica, as
como sus grficas respectivas.

Determina si la situacin
corresponde a un modelo lineal o
cuadrtico empleando los criterios
de comportamiento de datos en
tablas, descripcin de enunciados,
tipos de grficas y regularidades
particulares observadas.

Cuadernillo: Ejercicios del 44 al 50

Representa
grficamente
las funciones constante y lineal como
rectas.
Cuadernillo: Ejercicios del 51 al 54

Representa
grficamente
las funciones cuadrticas como
parbolas verticales.
Cuadernillo: Ejercicios del 55 al 60

Emplea
los
modelos
lineales
y
cuadrticos
para
describir situaciones tericas o
prcticas que implican, o no,
razones
de
crecimiento
o
decrecimiento constante que se
asocian con dichos modelos.

PRIMER EXAMEN PARCIAL: PERIODO DEL 11 AL 15 DE FEBRERO

RECURSOS Y MATERIALES

Pizarrn
Plumones de colores para pizarrn blanco
Acetatos o diapositivas
Cuaderno de apuntes
Calculadora
Cuadernillo de evidencias

BIBLIOGRAFA

1.

Cuellar, Juan Antonio.


Matemticas IV Enfoque por
Competencias. Publicaciones McGraw Hill Interamericana.
2011.

2.

Ruiz Bastos, Joaqun. Precalculo: funciones y aplicaciones


Matemticas IV. Publicaciones Cultural Mxico 2005.
Stewart, James, y otros. Precalculo 3 edicin. Internacional
Thomson Editores. Mxico 2000.
Barnett Raymond. Precalculo; funciones y grficas McGraw Hill
Interamericana. Mxico 2000.

3.
4.

Examen:

Indicadores

Ejercicios del
cuadernillo.

Participacin

Competencia

Actividad
Integradora:

SISTEMA DE EVALUACIN

(1ra parte)

40 %

30 %
10 %

20 %

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE IV

EMPLEA FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADO TRES Y CUATRO.

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos polinomiales aplicando las propiedades de las funciones polinomiales de grados tres y cuatro, para representar situaciones y
resolver problemas, tericos o prcticos, de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos polinomiales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones polinomiales.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS
Del 18 al 22 de Febrero

HABILIDADES

Caracteriza el comportamiento
general de las funciones
polinomiales de grados tres y
cuatro.
Define la influencia de los
parmetros de funciones de
grados tres y cuatro en su
representacin grfica.
Soluciona
factorizables.

ACTITUDES Y VALORES

Establece similitudes en el
comportamiento de las grficas
de las funciones polinomiales de
grado impar (uno y tres), y entre
las grficas de las funciones de
grado par (dos y cuatro).
Bosqueja
las
grficas
funciones
polinomiales
grados tres y cuatro.

de
de

Determina las intersecciones


con el eje x de las grficas de
ecuaciones factorizables.

Aplica las propiedades de las


funciones
polinomiales
de
grados tres y cuatro en la
resolucin de problemas.

ecuaciones

INDICADORES
DE DESEMPEO

Presenta disposicin al
trabajo colaborativo con sus
compaeros.

Aporta puntos de vista


personales
con
apertura
y
considera los de otras personas.

Reconoce sus errores en


los procedimientos y muestra
disposicin para solucionarlos.

Reconoce
el
patrn
de
comportamiento grfico de las
funciones
polinomiales
de
grados tres y cuatro.

Describe
las
propiedades
geomtricas de las funciones
polinomiales de grados tres y
cuatro.

Acta
de
manera
propositiva al resolver los ejercicios
planteados.

Propone alternativas para


dar
solucin
a
problemas
matemticos.

Utiliza
transformaciones
algebraicas
y
propiedades
geomtricas para obtener la
solucin
de
ecuaciones
factorizables
y
representar
grficamente
las
funciones
polinomiales de grados tres y
cuatro.
Utiliza
las
propiedades
geomtricas y algebraicas de las
funciones
polinomiales
de
grados tres y cuatro en la
resolucin de problemas.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Explica que las grficas de las


funciones polinomiales de grado
impar crecen en un extremo y
decrecen en el otro, en tanto que,
las de grado par, en ambos
extremos crecen, o decrecen.

Cuadernillo: Ejercicios del 61 al 64

Traza las grficas de funciones


polinomiales de grados tres y
cuatro utilizando simetras, la
forma estndar de su ecuacin, el
signo del coeficiente principal, sus
similitudes con las de grados uno
o
dos
y
sus
posibles
intersecciones con el eje x.

Cuadernillo: Ejercicios del 65 al 71

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE V

EMPLEA FUNCIONES POLINOMIALES FACTORIZABLES.

10

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos polinomiales aplicando las propiedades de los ceros de las funciones, para representar situaciones y resolver problemas,
tericos o prcticos, de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos polinomiales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones polinomiales factorizables.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
10

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS
Del 25 de Febrero al 8 de
Marzo

Obtiene el residuo de la divisin


de un polinomio entre un
binomio de la forma x - a,
valindose del Teorema del
residuo
Identifica si un binomio de la
forma x - a, es factor de un
polinomio,
valindose
del
Teorema del factor.
Comprende el proceso de la
divisin
sinttica
para
un
polinomio y un binomio de la
forma x - a.

Describe la Prueba del cero


racional y define los teoremas
fundamentales del lgebra y de
la factorizacin lineal.

Reconoce los ceros reales y


complejos
de
funciones
polinomiales factorizables.

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

Determina si un binomio de la
forma x - a, es factor de un
polinomio, sin necesidad de
efectuar la divisin.

Obtiene en forma abreviada el


cociente y el residuo de la
divisin de un polinomio entre un
binomio x - a.

Obtiene los ceros y las grficas


de
funciones
polinomiales
factorizables.

Reconoce sus errores en los


procedimientos
y
muestra
disposicin para solucionarlos.

Participa de manera propositiva


al
resolver
los
ejercicios
planteados.

Propone maneras creativas de


solucionar
problemas
matemticos.

Explica la Prueba del cero


racional,
el
Teorema
fundamental del lgebra y el
Teorema de la factorizacin
lineal.

INDICADORES
DE DESEMPEO

Muestra disposicin al trabajo


colaborativo
con
sus
compaeros

Expresa sus ideas y escucha


con atencin las opiniones de
sus compaeros de grupo.

Aplica las propiedades de las


funciones polinomiales en la
resolucin de problemas.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL: Periodo del 11 al 15 de Marzo

11

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Utiliza consecutivamente los


teoremas del factor y del
residuo, y la divisin sinttica,
para hallar los ceros reales de
funciones polinomiales.

Emplea la divisin sinttica para


obtener en forma abreviada el
cociente y el residuo de la
divisin de un polinomio entre un
binomio de la forma x - a.

Cuadernillo: Ejercicios del 72 al 73

Emplea la Prueba del cero


racional,
el
Teorema
fundamental del lgebra y el
Teorema de la factorizacin
lineal, para hallar los ceros de
una
funcin
polinomial
factorizable.

Aplica y combina las tcnicas y


procedimientos
para
la
factorizacin y la obtencin
algebraica y grfica de ceros de
funciones polinomiales, en la
resolucin de problemas tericos
prcticos.

Al efectuar la divisin sinttica:


ordena los polinomios; agrega
los coeficientes cero necesarios;
identifica el cociente y el residuo
en el resultado;
escribe el
cociente como polinomio.
Aplica la divisin sinttica en el
Teorema del residuo para hallar
el residuo de la divisin de un
polinomio y un binomio x - a, sin
efectuar sta; en el Teorema del
factor y determina si x - a es
factor o no del polinomio dado.
En la Prueba del cero para
determinar si a es una raz del
polinomio; y escribir el polinomio
como
factores
lineales
o
cuadrticos irreducibles (Teorema
Fundamental del Algebra)

Cuadernillo: Ejercicios del 74 al 83

RECURSOS Y MATERIALES

Pizarrn
Plumones de colores para pizarrn blanco
Acetatos o diapositivas
Cuaderno de apuntes
Calculadora
Cuadernillo de evidencias

BIBLIOGRAFA
1.

Cuellar, Juan Antonio. Matemticas IV Enfoque por Competencias.


Publicaciones McGraw Hill Interamericana. 2011.

2.

Ruiz Bastos, Joaqun. Precalculo: funciones y aplicaciones Matemticas


IV. Publicaciones Cultural Mxico 2005.
Stewart, James, y otros. Precalculo 3 edicin. Internacional Thomson
Editores. Mxico 2000.
Barnett Raymond. Precalculo;
funciones y grficas McGraw Hill
Interamericana. Mxico 2000.

3.
4.

12

SISTEMA DE EVALUACIN

Examen:

40 %

Indicadores
Ejercicios del
cuadernillo.
Participacin

30 %
10 %

Competencia
Actividad Integradora

(2da Parte)

20 %

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE VI

EMPLEA FUNCIONES RACIONALES.

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos con funciones racionales, aplicando razones entre funciones racionales para representar situaciones y resolver problemas
tericos o prcticos de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos racionales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones racionales.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
13

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

Del 18 al 22 de Marzo

Define
los
componentes
polinomiales de una funcin
racional.

Expresa una funcin racional


mediante
polinomios
que
carecen de factores comunes.

Tiene disposicin al
colaborativo
con
compaeros.

Determina
definicin
racional.

Comenta sus puntos de vista


personales con apertura y
considera los de otras personas.
Reconoce sus errores en los
procedimientos
y
tiene
disposicin para solucionarlos.

Identifica las posibles asntotas


de
funciones
racionales
(Horizontales,
Verticales,
Oblicuas).

el
de

dominio
de
una funcin

Determina
si
una funcin
racional
posee
asntotas
horizontales,
verticales
u
oblicuas y obtiene stas en caso
afirmativo.

INDICADORES
DE DESEMPEO

trabajo
sus

Elabora la grfica de una funcin


racional auxilindose, cuando
existen, de sus asntotas.

Acta de manera propositiva al


resolver
los
ejercicios
planteados.

Aplica las funciones racionales


en la resolucin de problemas.

Plantea diferentes soluciones a


problemas matemticos.

Asume una actitud constructiva,


congruente
con
los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta, dentro de
distintos equipos de trabajo.

14

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Identifica
el
dominio
de
definicin de las funciones
racionales y determina la
existencia
de
asntotas
verticales.

Emplea la calculadora para


tabular valores de funciones
racionales.

Aplica
los
criterios
para
determinar la existencia de
asntotas horizontales y oblicuas
y utiliza stas para dibujar la
grfica de una funcin racional.

Aplica las propiedades de las


funciones racionales y su
relacin con rectas que son
asntotas,
para
solucionar
problemas tericos o prcticos.

Escribe el dominio de definicin de


la funcin racional y obtiene las
ecuaciones de las asntotas
verticales.

Cuadernillo: Ejercicios del 84 al 86

Compara los grados de los


polinomios componentes y emplea
el algoritmo de la divisin para
hallar asntotas horizontales y
oblicuas.

Cuadernillo: Ejercicio del 87 al 88

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE VII

APLICA FUNCIONES EXPONENCIALES

LOGARTMICAS.

10

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos exponenciales y logartmicos aplicando las propiedades de crecimiento y decrecimiento propias de estas funciones, para
representar situaciones y resolver problemas tericos o prcticos, de su vida cotidiana o escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos racionales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones exponenciales y logartmicas.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
15

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS
Del 1 al 5 de Abril

HABILIDADES

INDICADORES
DE DESEMPEO

ACTITUDES Y VALORES

Presenta una actitud de apertura


que favorece la solucin de
problemas.

Identifica la forma de las


funciones
exponenciales
(Crecientes, Decrecientes)

Explica por qu una funcin


exponencial es creciente o
decreciente.

A partir de la ecuacin de la
funcin exponencial decide si
sta es creciente o decreciente.

Obtiene valores de funciones


exponenciales y logartmicas
utilizando tablas o calculadora.

Crecimiento o decrecimiento en
base e

Utiliza la funcin exponencial


natural para modelar situaciones
que involucran al nmero e.

Aprecia la utilidad de las


tcnicas
algebraicas
de
resolucin de ecuaciones, para
simplificar procesos y obtener
soluciones precisas.

Reconoce la funcin exponencial


natural (El nmero e),

Obtiene el valor inicial y el factor


de crecimiento de una funcin
exponencial.

Construye la funcin logartmica


como la inversa de la funcin
exponencial.

Presenta disposicin al trabajo


colaborativo
con
sus
compaeros.

Traza las grficas de funciones


exponenciales
tabulando
valores, y las utiliza para obtener
grficas
de
funciones
logartmicas.

Opera con logaritmos y resuelve


ecuaciones exponenciales y
logartmicas.

Aporta
puntos
de
vista
personales con apertura y
considera los de otras personas.

Participa
al
resolver
ejercicios planteados.

Del 8 al 11 de Abril

Interpreta
algebraica
y
grficamente a la funcin
logartmica como la inversa de la
funcin exponencial.
Identifica las propiedades de los
logaritmos (Inherentes a su
definic2in, Operativas)

Del 11 al 12 de Abril

Comprende las propiedades y


tcnicas de resolucin de
ecuaciones exponenciales y
logartmicas.

Reconoce
situaciones
que
pueden modelarse mediante
funciones
exponenciales
y
logartmicas y aplica stas para
hallar su solucin.

Utiliza las propiedades de los


logaritmos
para
resolver
ecuaciones exponenciales y
logartmicas.

Aplica
las
propiedades
y
relaciones de las funciones
exponenciales y logartmicas
para
modelar
y
resolver
problemas.

los

Propone maneras creativas de


solucionar
problemas
matemticos.

Tiene una actitud constructiva,


congruente
con
los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta, dentro de
distintos equipos de trabajo.

16

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Determina si el valor de la
base es mayor o menor que 1, para
saber si la funcin exponencial y
logartmica crece o decrece.
Cuadernillo: Ejercicios del 89 al 94

Resuelve ecuaciones
exponenciales y logartmicas
reescribiendo exponentes como
logaritmos y viceversa.
Cuadernillo: Ejercicios del 95 al100

TIEMPO ASIGNADO
BLOQUE VIII

EMPLEA FUNCIONES PERIDICAS.

HORAS

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE

UNIDADES DE COMPETENCIA
Construye e interpreta modelos peridicos aplicando las propiedades de las funciones senoidales para representar situaciones y resolver problemas, tericos
o prcticos de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicacin de modelos senoidales, en el contexto de las situaciones reales o hipotticas que describen.
Interpreta tablas, grficas, diagramas y textos con informacin relativa a funciones polinomiales.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENRICAS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.
Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
17

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


CONOCIMIENTOS
Del 15 al 16 de Abril

Comprende
senoidales:

las

HABILIDADES

y ASen( Bx C )

y ACos ( Bx C )

Obtiene casos particulares de


funciones senoidales a partir de
los modelos generales.

Asume una actitud de apertura


que favorece la solucin de
problemas.

Determina la amplitud, la fase,


el periodo y la frecuencia de
funciones
senoidales
particulares.

Valora la utilidad de las


tcnicas
algebraicas
de
resolucin de ecuaciones, para
simplificar procesos y obtener
soluciones precisas.

Tiene disposicin al trabajo


colaborativo
con
sus
compaeros.

Argumenta la eleccin de una


de las dos formas senoidales
para modelar una situacin o
fenmeno especfico.

Obtiene la amplitud y el periodo


para graficar una funcin
senoidal.

Aporta comentarios y considera


los de otras personas.

Describe la relacin
periodo y frecuencia.

Acta de manera propositiva al


resolver
los
ejercicios
planteados

Propone alternativas para dar


solucin
a
problemas
matemticos.

Resuelve o formula problemas


de su entorno u otros mbitos
que
pueden
representarse
mediante funciones senoidales.

Asume
una
actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades
con los que cuenta, dentro de
distintos equipos de trabajo.

Del 17 al 19 de Abril

Define la amplitud, el periodo, la


frecuencia y la fase de una funcin
senoidal.

ACTITUDES Y VALORES

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

funciones

INDICADORES
DE DESEMPEO

Distingue situaciones en las


que es posible aplicar un
modelo senoidal para su
descripcin y estudio.
Aplica las funciones senoidales
en la resolucin de problemas

Reconoce e interpreta la grfica de


una funcin senoidal

Describe la relacin que existe


entre
las
funciones
trigonomtricas y las funciones
circulares seno y coseno, y las
funciones senoidales.

entre

Describe el cambio en el dominio


al pasar de funcin trigonomtrica
a circular y peridica.

Cuadernillo: Ejercicios del 101 al 103

Explica e interpreta la amplitud y


el periodo como contracciones o
dilataciones de las grficas seno y
coseno; y que el periodo es el
recproco de la frecuencia e ilustra
la interpretacin de cada uno.

Cuadernillo: Ejercicios del 104 al 112

ACTIVIDAD INTEGRADORA 6.
Aplica
las
propiedades
y
relaciones de las funciones
senoidales para modelar y
resolver problemas que conllevan
la nocin de periodicidad o ciclos
repetitivos

PRESENTACIN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA: Periodo del 3 al 7 de Diciembre

RECURSOS Y MATERIALES
Pizarrn
Plumones de colores para pizarrn blanco
Acetatos o diapositivas
Cuaderno de apuntes
Calculadora
Cuadernillo de evidencias

BIBLIOGRAFA
1.

Cuellar, Juan Antonio.


Matemticas IV Enfoque por
Competencias. Publicaciones McGraw Hill Interamericana. 2011.

2.

Ruiz Bastos, Joaqun. Precalculo: funciones y aplicaciones


Matemticas IV. Publicaciones Cultural Mxico 2005.
Stewart, James, y otros. Precalculo 3 edicin. Internacional Thomson
Editores. Mxico 2000.
Barnett Raymond. Precalculo; funciones y grficas McGraw Hill
Interamericana. Mxico 2000.

3.
4.

18

SISTEMA DE EVALUACIN

Indicadores
Ejercicios del cuadernillo.
Participacin

30 %
20 %

Competencia
Actividad Integradora:

50 %