Tecnologia

Estndares bsicos de competencias en
tecnologa e informtica
Ser competente en tecnologa

Una necesidad para el desarrollo!
Lo que necesitamos saber y saber hacer
Ministerio de Educacin Nacional
Febrero de 2006
Contenido
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Presentacin .................................................................................................... 3
La tecnologa.................................................................................................... 4
2.1
Tecnologa y tcnica ................................................................................. 4
2.2
Tecnologa y ciencia ................................................................................. 5
2.3
Tecnologa, innovacin e invencin .......................................................... 5
2.4
Tecnologa y diseo .................................................................................. 6
2.5
Tecnologa e informtica........................................................................... 6
La alfabetizacin en tecnologa........................................................................ 7
Estructura general de los estndares............................................................... 9
Estndares en tecnologa e informTica ........................................................ 12
Bibliografa ..................................................................................................... 30
Informacin en internet de inters.................................................................. 31
Colaboradores................................................................................................ 32
Lectores ......................................................................................................... 33
Estndares en Tecnologa, versin 15, 14 de febrero de 2006
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1 PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin Nacional, en el marco de las polticas de calidad y de
equidad de La Revolucin Educativa, se ha propuesto la formulacin y
socializacin de los estndares bsicos de competencias en tecnologa e
informtica. Es as como a partir de un primer balance sobre las tendencias y
avances en los mbitos nacional e internacional relacionados con la educacin en
tecnologa, se identifican convergencias y proyecciones, y se procede a desarrollar
una propuesta para el rea de Tecnologa e Informtica.
La importancia de abordar la educacin en tecnologa como elemento constitutivo
de la educacin bsica y media de nios, nias y jvenes, se ha vuelto lugar
comn en los estudios de prospectiva nacionales e internacionales. La manera
como se estructuran las relaciones entre los hombres, con el mundo natural y con
el acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la produccin
humana, hacen imprescindible la preparacin de los ciudadanos para interactuar
crtica y productivamente con una sociedad cada vez ms inmersa en la
tecnologa. La alfabetizacin de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la
lectura y escritura. En el mundo actual se seala la alfabetizacin cientfica y
tecnolgica como un logro inaplazable; se espera que todos los individuos estn
en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar artefactos, procesos y
sistemas tecnolgicos para la vida social y productiva y, adems, como requisito
indispensable para el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, y posibilitar su
insercin en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en
factores de competitividad, productividad e innovacin.
En este documento se presentan los estndares bsicos de competencias en
tecnologa y en particular para el rea de Tecnologa e Informtica; al igual que en
los estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas, ciudadana y
ciencias (naturales y sociales), el estndar es un criterio claro que toda la
comunidad debe conocer y que, en este caso en particular, permite valorar si
nuestros estudiantes cumplen con las expectativas sociales de calidad en el
campo de la tecnologa.
El Ministerio de Educacin Nacional, con la colaboracin de la Asociacin
Colombiana de Facultades de Educacin (ASCOFADE) y la participacin de un
grupo selecto y representativo de maestros de educacin superior, bsica y media,
y miembros de la comunidad educativa nacional, ha asumido el reto de formular
estas expectativas sociales como parte de los requerimientos de la Ley General de
Educacin (Ley 115 de 1994) en la que se establece al rea de tecnologa e
informtica como obligatoria y fundamental para la educacin bsica y media.
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2 LA TECNOLOGA
La tecnologa, como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el
uso racional, organizado, planificado y creativo de recursos. As, el conocimiento
tecnolgico, se adquiere tanto por ensayo y error, como a travs de procesos
sistematizados provenientes de la propia tradicin tecnolgica y de la actividad
cientfica. Este conocimiento, se materializa en artefactos, procesos y sistemas
que permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la
calidad de vida.
Los artefactos, como manifestacin de la tecnologa, se refieren a herramientas,
aparatos, dispositivos, instrumentos y mquinas, entre otros, los cuales sirven
para una gran variedad de funciones. Se trata de productos industriales de
naturaleza material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos agrupan y sistematizan acciones que permiten la transformacin de
recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. Los
procesos tecnolgicos incluyen el diseo, la manufactura, la planificacin, la
evaluacin, el mantenimiento y la produccin entre otros.
Los sistemas tecnolgicos son diseos que involucran componentes, relaciones y
procesos, que trabajando conjuntamente permiten el logro de objetivos deseados.
El sistema proporciona una visin ms integral de la tecnologa en tanto abarca
distintas dimensiones de la actividad humana. El trazado de una calle, la
generacin y distribucin de la energa elctrica, los transportes, las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, la agricultura, la construccin de una solucin
de vivienda, la fabricacin de un carro, una herramienta controlada por una
computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de
diseo basados en conocimiento cientfico y tecnolgico, son ejemplos de
sistemas tecnolgicos.
Estos sistemas tecnolgicos se manifiestan en diferentes contextos tales como la
salud, el transporte, el hbitat, la comunicacin, la industria y el comercio entre
otros.
Veamos algunas relaciones de la tecnologa con otras actividades humanas que
nos facilitarn la comprensin de los estndares bsicos en tecnologa e
informtica.
2.1 Tecnologa y tcnica

En el mundo antiguo la tcnica llevaba el nombre de <tecne> y se refera no solo a
la tcnica para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino tambin para el
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arte. De este origen rescatamos la idea de tcnica como el saber-hacer, que surge
de forma emprica o artesanal. La tecnologa en cambio, involucra un tipo de
conocimiento sistematizado, ms vinculado con la ciencia, adems del saberhacer que pudiera surgir por la actividad emprica del ensayo y el error, junto con
conocimientos desarrollados por la propia tecnologa.
2.2 Tecnologa y ciencia

Entre los propsitos de la ciencia estn la observacin y comprensin del mundo,
y la bsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la
tecnologa tiene como propsito la transformacin de situaciones y del entorno
para satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible
pensar en una u otra, sino en las dos porque ambas estn ntimamente
interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construccin
de conocimiento.
La relacin entre tecnologa y ciencia es amplia y en ambas direcciones, y no se
reduce a la idea corriente en la cual la tecnologa sera el resultado de la
aplicacin del conocimiento cientfico.
2.3 Tecnologa, innovacin e invencin

Se reconoce la innovacin como el mejoramiento de procesos, sistemas y
artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y
servicios, mientras la invencin alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos.
Tanto la innovacin como la invencin son el resultado de procesos de
investigacin, desarrollo, diseo, experimentacin, observacin entre otros.
Segn la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico OCDE, la
innovacin es la habilidad para manejar el conocimiento creativamente, en
respuesta a demandas articuladas del mercado y otras necesidades sociales. Las
empresas son la fuente principal de innovacin.
En la mayora de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a
travs de figuras legales conocidas como patentes, entre otras figuras de
propiedad intelectual.
En algunos casos establecer la diferencia entre innovacin e invencin puede
resultar complejo, sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el
desarrollo de la sociedad.
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2.4 Tecnologa y diseo

El diseo es una actividad esencialmente cognitiva, para la solucin de problemas
presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la
anticipacin, la generacin de preguntas, la deteccin de necesidades,
restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la bsqueda
y planteamiento creativo de mltiples soluciones, su evaluacin y desarrollo, as
como la identificacin de nuevos problemas relacionados con la solucin.
El diseo atiende una doble dimensin: de un lado, al estudio de las lgicas y
procesos que permiten concretar invenciones e innovaciones; y de otro, a las
prcticas de solucin de problemas.
Los caminos y estrategias que utilizan los diseadores para alcanzar las
soluciones a los problemas que se les plantean no siguen secuencias de acciones
rgidas o previamente establecidas y, en consecuencia, los resultados son
diversos dando as lugar a procesos creativos. Sin embargo, durante el proceso de
diseo es posible reconocer y caracterizar momentos en relacin con la
identificacin de problemas u oportunidades, la investigacin, la generacin de
ideas, la jerarquizacin, el desarrollo y la evaluacin de soluciones, entre otros.
2.5 Tecnologa e informtica

El trmino informtica es una expresin que se refiere al manejo de los sistemas
relacionados con la computacin, para la identificacin, bsqueda, anlisis,
sistematizacin, uso y produccin de la informacin. La informtica hace parte, por
tanto, de un campo ms amplio conocido como tecnologas de informacin y
comunicacin -TIC-, entre cuyas manifestaciones encontramos el telfono digital,
la radio, la televisin, los computadores, las redes telemticas y la Internet.
La informtica constituye uno de los sistemas tecnolgicos de mayor incidencia en
la transformacin de la cultura contempornea debido a que permea la mayor
parte de las actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el
uso de la informtica en los espacios de formacin ha ganado terreno, y se ha
constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos
pedaggicos. Para la educacin en tecnologa, la informtica se configura como
herramienta clave para el desarrollo de proyectos y actividades tales como
procesos de bsqueda de informacin, simulacin, diseo asistido, manufactura,
representacin grfica, comunicacin de ideas y trabajo colaborativo.
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3 LA ALFABETIZACIN EN TECNOLOGA
Como componente fundamental del derecho a la educacin, la alfabetizacin se
reconoce hoy como uno de los derechos humanos que todas las naciones deben
garantizar a sus ciudadanos. Alfabetizacin es una expresin que evoca el
proceso de apropiacin de la lectura y la escritura como va de insercin de los
pueblos en la cultura; por tanto, trasciende la simple comprensin literal de los
textos y su decodificacin ya que implica entender, reflexionar y desarrollar
habilidades de uso de la lectura y la escritura en relacin con la comprensin y
solucin de problemas de la vida cotidiana.
En la actualidad, la alfabetizacin se extiende a las ciencias, las matemticas y la
tecnologa, y se manifiesta como la capacidad para identificar, comprender y
utilizar los conocimientos propios de estos campos.
Segn la UNESCO (2005), la alfabetizacin cientfica y tecnolgica, en su sentido
ms amplio, trasciende la capacidad de leer, entender y escribir sobre la ciencia y
la tecnologa, sin desconocer la importancia de ello. La alfabetizacin cientfica y
tecnolgica incluye la capacidad de aplicar conceptos cientficos y tecnolgicos a
la vida, el trabajo y la cultura propias de la sociedad o contexto donde se
encuentre el individuo. Esto, por tanto, incluye actitudes y valores que permiten
distinguir y tomar decisin sobre el uso apropiado de la ciencia o la tecnologa.
El papel determinante de la tecnologa como dinamizadora de cambios culturales
contemporneos, ha llevado a considerar la alfabetizacin tecnolgica como parte
de fundamental de la educacin, en especial si se desea ser partcipe de la
construccin del mundo posible y deseable para el futuro prximo.
En este contexto, la alfabetizacin tecnolgica se constituye en propsito
inaplazable porque con ella se busca que los individuos estn en capacidad de
comprender, evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnolgicos, como
requisito para su desempeo en la vida social y productiva. En otras palabras, y
con el propsito de reiterar su importancia y relevancia en la educacin, el
desarrollo de actitudes cientficas y tecnolgicas, tiene que ver con las habilidades
que son necesarias para enfrentarse con un ambiente que cambia rpidamente y
que son tiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones
sobre la vida diaria. (UNESCO: 2005).
En virtud entonces, de la necesidad de formar a la ciudadana para acceder a los
beneficios del uso de la tecnologa, al desarrollo endgeno de saber tecnolgico y
la generacin de actitudes crticas frente a los desarrollos tecnolgicos, se
considera importante hacer un recorrido sobre lo que en el mundo se ha planteado
como deseable para la formacin en este campo de estudio.
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En primer lugar, se considera como objetivo clave mantener e incrementar el

inters por el estudio de la tecnologa y, por tanto, se hace indispensable generar
flexibilidad y creatividad en su enseanza en todos los niveles educativos. En este
sentido, se sugiere trabajar la motivacin a travs del estmulo de la curiosidad
cientfica y tecnolgica, mostrando, por ejemplo, la pertinencia del saber cientfico
y tecnolgico en la realidad local y en la satisfaccin de las necesidades bsicas.
En esta tarea, adems del sector educativo, los medios, las comunidades de
cientficos, ingenieros y productores de tecnologa en general, tienen tambin la
responsabilidad de ampliar la divulgacin de la ciencia y la tecnologa a todos los
sectores de la sociedad.
En segundo lugar, se espera que la formacin en tecnologa permita reconocer la
naturaleza del saber tecnolgico como solucin a problemas que contribuyen a la
transformacin del entorno. Adems del estudio de conceptos tales como el
diseo, los materiales, los sistemas tecnolgicos, las fuentes de energa y los
procesos productivos, la evaluacin de las transformaciones producidas por la
introduccin de tecnologa al entorno, son logros importantes que deben ser
considerados en la formacin tecnolgica.
En tercer lugar, el estudio de la tecnologa debe desarrollar en los estudiantes una
mirada reflexiva y crtica frente a las relaciones entre la tecnologa como producto
cultural y la sociedad que se beneficia o afecta por el uso o produccin
tecnolgica. Para ello, se parte de las siguientes consideraciones: la actividad en
ciencia y tecnologa es, al igual que otras, un proceso social con efectos para la
sociedad y el entorno y, por tanto, es necesario que los individuos participen en la
evaluacin y el control de la actividad tecnolgica; para esto, es importante que se
formen para la comprensin, participacin y deliberacin sobre temas relacionados
con la tecnologa. Tal como lo afirma la OECD (2004), ms all de proveer
informacin apropiada en respuesta a la incertidumbre y la conciencia del pblico
asociado con ciencia y tecnologa, la formacin de los ciudadanos se debe orientar
a incentivar y facilitar el debate pblico".
En cuarto lugar, la educacin en tecnologa ha de permitir a los estudiantes la
vivencia de actividades relacionadas con el diseo de soluciones tecnolgicas.
Por tanto, se hace necesario propiciar el reconocimiento del diseo como una
actividad cognitiva, dentro del contexto de la solucin de problemas significativos
para alumnos, y la identificacin, estudio, comprensin y apropiacin de conceptos
tecnolgicos desde una dimensin prctica y de carcter interdisciplinar. Al mismo
tiempo, las actividades de diseo, permiten el desarrollo de habilidades de
representacin y previsin de ideas, de transformacin de situaciones (manifiestas
en sistemas, procesos o artefactos), de evaluacin de soluciones y de anlisis
contextual y sistemtico de las mismas.
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Finalmente, y dado el vnculo de la tecnologa con la caracterizacin de los

diferentes contextos de la actividad humana, las nias, nios y jvenes tienen aqu
la oportunidad de aproximarse crtica y creativamente a las tecnologas del hbitat,
el comercio, la industria, las comunicaciones, el agro, el transporte, los servicios
pblicos, de la informacin y la comunicacin, entre otros contextos claramente
definidos.
4 ESTRUCTURA GENERAL DE LOS ESTNDARES

Los estndares para la educacin en tecnologa se organizan por conjuntos de
grados, cada conjunto de grado presenta cuatro componentes, cada componente
contiene un estndar de calidad y un listado de indicadores o evidencias,
finalmente, para cada conjunto de grados se sugieren algunos contextos de
trabajo. El siguiente cuadro esquematiza la organizacin propuesta:
CONJUNTO DE GRADOS
COMPONENTE 1
COMPONENTE 2
ESTNDAR DE
CALIDAD
ESTNDAR DE
CALIDAD
INDICADORES
INDICADORES
COMPONENTE 3
ESTNDAR DE
CALIDAD
INDICADORES
COMPONENTE 4
ESTNDAR DE
CALIDAD
INDICADORES
1. CONJUNTOS DE GRADOS. Esta organizacin por conjunto de grados

responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano y a la
natural gradacin en la adquisicin del conocimiento, de las habilidades
pragmticas, las actitudes deontolgicas y el desarrollo tico de los
estudiantes. Los estndares, por tanto, aumentan en su complejidad, a medida
que avanzan los conjuntos de grados. Hacer una lectura transversal para
comparar los conjuntos de grados demostrar esta afirmacin.
2. COMPONENTES. Teniendo como referente los propsitos de la alfabetizacin
tecnolgica, los estndares para la educacin en tecnologa se organizan en
cuatro componentes:
Naturaleza y conocimiento de
la tecnologa
Apropiacin y uso de la
tecnologa
Solucin de problemas
con tecnologa
Tecnologa y
Sociedad
Los componentes son los mismos para todos los conjuntos de grados, y tienen
una finalidad particular, as:
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Naturaleza y conocimiento de la tecnologa. Valora el dominio bsico

que el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la
tecnologa y el reconocimiento de su evolucin a travs de la historia y la
cultura, comprendiendo qu es la tecnologa e identificando las relaciones
de interdependencia que se dan entre sta y las ciencias, la tcnica y la
cultura. Este componente incluye los saberes que se consideran
fundamentales en cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los
hitos de la tecnologa que han transformado la realidad cultural y social de
la humanidad a travs de la historia.
Apropiacin y uso de la tecnologa. Valora la utilizacin adecuada,

pertinente y crtica de la tecnologa (artefactos, productos, procesos y
sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la
realizacin de diferentes tareas, potenciar los procesos de aprendizaje,
entre otros.
Solucin de problemas con tecnologa. Valora el dominio que los

estudiantes alcanzan en la adquisicin y manejo de estrategias en y para la
identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as
como para la comunicacin de sus ideas. Estrategias que van desde la
deteccin de fallas y necesidades hasta llegar al diseo, y que evolucionan
en complejidad a medida que se avanza en los conjunto de grados.
Tecnologa y sociedad. Valora tres aspectos: 1) las actitudes de los

estudiantes hacia la tecnologa, su sensibilizacin social y ambiental,
curiosidad, cooperacin y trabajo en equipo, apertura intelectual, bsqueda
y manejo de la informacin, y deseo de informarse; 2) la valoracin social
que el estudiante hace de la tecnologa para reconocer el potencial de los
recursos, la evaluacin de procesos y el anlisis de impactos (sociales,
ambientales y culturales) las causas y consecuencias; y 3) La participacin
social que implica cuestiones de tica y responsabilidad social,
comunicacin, interaccin social, propuestas de soluciones y participacin,
entre otras.
3. ESTNDAR. Criterio claro y pblico que permite valorar, calificar, acreditar y

promover a una persona, institucin, proceso o producto cuando ste cumple
las expectativas de calidad definidas y aceptadas socialmente. Los estndares
para la educacin en tecnologa enunciados en cada eje, se consideran como
ese criterio bsico o expectativa social de calidad que debe como alcanzar
todo estudiante en ese conjunto de grados. Los enunciados sealan los
elementos del estndar y son descritos a travs de los indicadores.
4. INDICADORES O EVIDENCIAS. En el marco de este estndar, son seales,
pista o desempeos que nos permiten observar, evaluar, calificar o certificar el
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cumplimiento de un estndar dado. Contiene elementos, conocimientos,

acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar el estndar
propuesto. Es as como un estndar puede descomponerse en indicadores que
permiten al maestro valorar con certeza el avance que un estudiante ha
alcanzado en un momento dado del recorrido escolar.
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5 ESTNDARES EN TECNOLOGA E INFORMTICA

Grados 1 a 3
Naturaleza de la tecnologa
ESTNDAR
tecnologa
ESTNDAR
con tecnologa
ESTNDAR
Identifico
y
describo
la
importancia
de
algunos
artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas de mi
entorno
y
el
de
mis
antepasados.
Identifico algunos artefactos,

productos y procesos de mi
entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su
funcionamiento y los utilizo en
forma segura y apropiada.
Identifico
productos Exploro mi entorno cotidiano y
tecnolgicos, en particular reconozco la presencia de
artefactos, para solucionar elementos naturales y de
problemas
de
la
vida artefactos elaborados con la
cotidiana.
intencin
de
mejorar
las
condiciones de vida.
Explico la utilidad de objetos

tecnolgicos para la realizacin de
actividades humanas (red para la
pesca;
rueda
para
el
transporte,).
Identifico artefactos que se

utilizan en mi entorno para
satisfacer necesidades cotidianas
(deportes, arte, entretenimiento,
salud, estudio, alimentacin).
Identifico
caractersticas
de
algunos artefactos y productos
tecnolgicos, utilizados en el
entorno cercano para satisfacer
necesidades.
Identifico artefactos que se utilizan

hoy y que no se utilizaban en
pocas pasadas.
Utilizo apropiadamente algunos

de los artefactos de mi entorno
en tareas cotidianas (aseo diario,
comunicarme, desplazarme)
Identifico situaciones de mi
entorno que afectan mi salud, y
propongo soluciones prcticas
que involucran la utilizacin de
artefactos.
Describo semejanzas y diferencias

que existen entre los productos de
la tecnologa que utilizaban mis
bisabuelos, abuelos y padres con
los que yo utilizo (transporte,
comunicacin,
alimentacin
y
hbitat).
Reconozco herramientas, que
como extensin de partes de mi
Clasifico y describo artefactos de

mi entorno segn algunos
criterios (uso, material, forma).
Describo
procesos
sencillos
(artesanales e industriales) para
la obtencin de productos en mi
entorno.
Selecciono
entre
diversos
artefactos disponibles los ms
adecuadas para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de
utilizacin.
Tecnologa y sociedad
ESTNDAR
Manifiesto inters por

temas
relacionados con la tecnologa a
travs de preguntas e intercambio
de ideas.
Reconozco que el uso de
materiales ha cambiado a travs de
la historia y que este cambio ha
tenido efectos en los estilos de vida
y en el desarrollo de la sociedad.
Diferencio en mi entorno, productos
naturales de productos creados por
el hombre
Selecciono y utilizo, materiales y
artefactos de mi entorno para
satisfacer mis necesidades (ropa
segn el clima).
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Grados 1 a 3
tecnologa
con tecnologa
cuerpo, me ayudan a realizar

tareas de transformacin de
materiales.
Reconozco y utilizo algunos

smbolos y seales de la vida
cotidiana, particularmente los
relacionados con la seguridad
(trnsito, basuras, advertencias).
Detecto
fallas
en
el
funcionamiento
de
algunos
artefactos, acto de manera
segura frente a ellas e informo a
los adultos mis observaciones.
Identifico causas y consecuencias

derivadas del uso de artefactos
tecnolgicos en mi entorno.
Reconozco la computadora como

recurso
de
trabajo
y
comunicacin y la utilizo en
diferentes actividades.
Planteo cambios en el diseo de

algunos artefactos de mi entorno
en relacin con su funcin y
seguridad.
Doy cuenta de mi esquema de

vacunacin y reconozco su
utilidad e importancia en la
preservacin de mi salud.
Indago cmo estn construidos y

cmo
funcionan
algunos
artefactos de uso cotidiano.
Establezco
semejanzas
diferencias entre artefactos
elementos naturales.
y
y
Identifico la tecnologa que me

rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades
en mi barrio, casa, colegio y
parque.
Identifico, explico y tengo en

cuenta algunas caractersticas de
los productos de uso cotidiano
(alimentos,
empaques,
componentes,
fecha
de
vencimiento,
condiciones
de
almacenamiento y seguridad).
Explico
la
forma
y
el
funcionamiento de artefactos por
medio de dibujos.
Ensamblo
artefactos
y
dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones grficas.
Entiendo cmo mis acciones sobre

el medio ambiente afectan a otros y
las de los otros me afectan.
Identifico materiales caseros y
partes de artefactos en desuso para
construir objetos que me ayudan a
satisfacer mis necesidades y
contribuir con la preservacin del
medio ambiente.
Participo en equipos de trabajo
para disear, elaborar y evaluar
proyectos tecnolgicos en los que
expreso mis ideas, sentimientos y
emociones.
Identifico y utilizo eficientemente

diferentes fuentes de recursos
naturales de mi entorno y doy
cuenta de algunos momentos de
su transformacin (potabilizacin
del agua, generacin de energa).
Manejo
adecuadamente
herramientas de uso cotidiano,
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Grados 1 a 3
tecnologa
con tecnologa
para transformar materiales con

algn propsito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar)
Identifico y explico los riesgos al
utilizar algunas herramientas y
artefactos empleados en la vida
cotidiana y los utilizo teniendo en
cuenta normas de seguridad.
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Grados 4 y 5
ESTNDAR
tecnologa
ESTNDAR
con tecnologa
ESTNDAR
Reconozco objetos producidos

por el hombre, explico su
desarrollo histrico, sus efectos
en la sociedad, su proceso de
produccin y la relacin con los
recursos
naturales
involucrados.
Describo
y
explico
las
caractersticas
y
el
funcionamiento de
algunos
artefactos,
productos,
procesos y sistemas de mi
entorno y los uso en forma
segura y apropiada.
Describo y analizo las ventajas

y desventajas de la utilizacin
de artefactos y procesos, y los
empleo
para
solucionar
problemas
de
la
vida
cotidiana.
Identifico, describo y analizo

situaciones en las que se
evidencian los efectos sociales y
ambientales
de
las
manifestaciones tecnolgicas.
Explico la evolucin que han

tenido algunos artefactos desde
los tiempos prehispnicos hasta
nuestros das.
Sigo instrucciones sobre el uso

adecuado
de
artefactos
y
procesos, que estn en manuales
y otros documentos.
Conozco los bienes y servicios que

ofrece mi comunidad y velo por su
cuidado y buen uso valorando sus
beneficios sociales.
Reconozco que los artefactos son

productos
que
pueden
ser
mejorados permanentemente y
aunque algunos parecen distintos
cumplen la misma funcin.
Utilizo de forma segura diferentes

artefactos
y
procesos
tecnolgicos existentes en mi
entorno teniendo en cuenta, entre
otros, recomendaciones tcnicas
y aspectos ergonmicos.
Identifico
y
describo
caractersticas,
dificultades,
deficiencias o riesgos asociados
con empleo de artefactos y
procesos en la solucin de
problemas.
Diferencio objetos producidos en

procesos tecnolgicos de objetos
naturales.
Reconozco
invenciones
e
innovaciones que han aportado al
desarrollo del pas.
Describo y clasifico artefactos

existentes en mi entorno de
acuerdo con caractersticas, tales
como materiales, forma, funcin,
funcionamiento y fuentes de
energa, entre otras.
Reconozco que los avances en

ciencias naturales y matemticas
inciden
en
desarrollos
Describo
y
utilizo,
adecuadamente, las tecnologas
de
la
informacin
y
la
Identifico y comparo ventajas y

desventajas
de
distintas
soluciones tecnolgicas a un
mismo problema.
ESTNDAR
Reconozco la importancia de las

normas en la prevencin de
enfermedades
y
accidentes,
promuevo su cumplimiento.
Identifico fallas sencillas en un

artefacto o proceso, acto en
forma segura frente a sta fallas y
realizo propuestas de reparacin.
Accedo y utilizo diferentes fuentes

de informacin y medios de
comunicacin para sustentar mis
ideas, ampliar mi perspectiva crtica
y tomar decisiones frente a dilemas
tecnolgicos.
Frente a un problema propongo

varias
soluciones
posibles
indicando como llegu a ellas,
sus ventajas y las dificultades de
cada una.
Relaciono costumbres culturales

con caractersticas del entorno y de
uso
de
diversos
artefactos.
(materiales de construccin en la
vivienda, tipos de alimentacin) (1)
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Grados 4 y 5
tecnolgicos.
Identifico el efecto del desarrollo
de las ciencias y las matemticas
en los productos tecnolgicos.
Muestro la diferencia entre un
artefacto y un proceso mediante
ejemplos.
Identifico recursos naturales que
son utilizados por la tecnologa y
explico la importancia de su
conservacin.
Identifico algunas fuentes y tipos
de energa y explico como se
transforman.
Identifico y doy ejemplos de
artefactos
que
involucran
tecnologas de la informacin en
su funcionamiento.
tecnologa
con tecnologa
comunicacin disponibles en mi
entorno, para el desarrollo de
diversas
actividades
(comunicacin, entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda
y
validacin
de
informacin,
investigacin,).
Establezco
relaciones
de
correspondencia
entre
los
artefactos y las tallas de los
usuarios.
Utilizo criterios de seleccin para

escoger
productos
que
respondan a mis necesidades
(fecha
de
vencimiento,
condiciones de manipulacin y de
almacenamiento, componentes,
efectos sobre la salud y el
ambiente).
Empleo con seguridad artefactos
y procesos para mantener y
conservar productos.
Describo el funcionamiento y las
caractersticas de artefactos,
procesos y sistemas tecnolgicos
usando diferentes formas de
representacin
(esquemas,
dibujos, diagramas).
Ensamblo
artefactos
y
dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones
de
texto
o
esquemticas.
Detecto deficiencias en el diseo

de
algunos
productos
tecnolgicos y propongo diversas
mejoras.
Diseo y construyo soluciones
tecnolgicas
expresadas
en
maquetas
o
modelos
que
funcionan
y
cumplen
con
propsitos
previamente
establecidos.
Participo con mis compaeros
la
definicin
de
roles
responsabilidades
en
desarrollo de proyectos
tecnologa.
en
y
el
en
Frente a nuevos problemas

formulo analogas o adaptaciones
de soluciones existentes.
Describo con esquemas, dibujos
y
textos
instrucciones
de
ensamble de artefactos
Reconozco y tengo en cuenta los
momentos del proceso de diseo
Identifico
instituciones
y
autoridades a las que puedo acudir
para pedir proteccin de bienes y
servicios de mi comunidad.
Identifico el potencial de uso de los
recursos naturales en relacin con
la obtencin de energa.
Describo y analizo los efectos que
tienen los avances tecnolgicos
para la salud (uso adecuado de
antibiticos en el tratamiento de
infecciones).
Analizo y discuto los cambios
producidos en el suelo como
consecuencia de la accin humana
(en
agricultura,
el
uso
de
pesticidas).
Participo en discusiones que
involucran
predicciones
sobre
posibles
consecuencias
relacionadas con el uso de
artefactos y procesos tecnolgicos
en mi entorno y argumento mis
planteamientos.
Me
involucro
en
proyectos
tecnolgicos relacionados con el
buen uso de los recursos naturales
16/35
Grados 4 y 5
tecnologa
Utilizo herramientas manuales
para realizar de manera segura
procesos de medicin, trazado,
corte, doblado y unin de
materiales para construir modelos
y maquetas.
con tecnologa
al desarrollar soluciones.
Describo y argumento mis
propuestas y decisiones para la
solucin de problemas.
Diseo, construyo, adapto y
reparo
artefactos
sencillos,
reutilizando materiales caseros
para satisfacer mis deseos
personales y contribuir a la
preservacin del medio ambiente.
y la adecuada disposicin de los
residuos del entorno en que vivo.
Cumplo con las normas de
seguridad, organizacin y limpieza
en los sitios de trabajo y cuido las
herramientas y materiales que en
ellos se encuentran.
Diferencio los intereses del que
fabrica, vende, o compra un
producto, bien o servicio y me
intereso por obtener garanta de
calidad.
Describo el impacto que produce en
el medio ambiente la utilizacin de
algunos tipos de energa.
17/35
Grados 6 y 7
ESTNDAR
tecnologa
ESTNDAR
con tecnologa
ESTNDAR
ESTNDAR
Analizo y explico la evolucin y

vinculacin que los procesos
tcnicos han tenido en la
fabricacin de artefactos y
productos que permiten al
hombre transformar el entorno
y resolver problemas.
Analizo
y
explico
las
caractersticas
y
funcionamiento de algunos
artefactos,
productos,
procesos
y
sistemas
tecnolgicos y los utilizo en
forma segura y apropiada.
Selecciono, adapto y utilizo

artefactos,
procesos
y
sistemas
tecnolgicos
sencillos en la solucin de
problemas
en
diferentes
contextos.
Analizo y explico la relacin que

existe entre la transformacin de
los recursos naturales y el
desarrollo tecnolgico, as como
su impacto sobre el medio
ambiente, la salud y la sociedad.
Analizo y explico razones por las

cuales la evolucin de tcnicas,
procesos,
herramientas
y
materiales han mejorado la
fabricacin
de
artefactos
y
sistemas tecnolgicos a lo largo de
la historia.
Analizo y aplico las normas de

seguridad y ergonoma que se
deben tener en cuenta para el
uso de algunos artefactos,
(transporte, recursos energticos,
medicamentos,
antibiticos,
alimentos, productos de aseo,
equipos elctricos)
Identifico y formulo problemas

propios del entorno susceptibles
de ser resueltos a travs de
soluciones
tecnolgicas
y
reconozco las causas que los
originan.
Me intereso por las tradiciones y

valores de mi comunidad y participo
en la gestin de iniciativas a favor
del medio ambiente, la salud y la
cultura (jornadas de recoleccin de
materiales reciclables, vacunacin,
bazares, festivales,).
Sealo y explico tcnicas y

conceptos de otras disciplinas que
se han empleado para la
generacin
y
evolucin
de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin, servicios pblicos,
salud, transporte)
Explico y ejemplifico cmo en el
diseo y uso de artefactos,
procesos o sistemas tecnolgicos,
existen
principios
que
los
sustentan.
Analizo y explico la contribucin y

el
impacto
de
artefactos,
en la solucin de problemas y
satisfaccin
de
necesidades
(salud, alimentacin, transporte).
Frente a una necesidad o
problema, selecciono la mejor
alternativa de solucin entre
diferentes productos, artefactos,
procesos
y
sistemas
Evalo, clasifico y selecciono

soluciones
tecnolgicas
y
establezco el cumplimiento de los
propsitos de su diseo, en
cuanto
a
formas,
funcin,
funcionamiento, materiales y
fuentes de energa, entre otros
aspectos.
Detecto
fallas
en
algunos
artefactos, procesos y sistemas
tecnolgicos,
siguiendo
procedimientos de prueba y
descarte, y propongo estrategias
de solucin.
Tecnologa y Sociedad
Desarrollo habilidades para acceder

y manejar fuentes de informacin
que me permitan tomar decisiones
razonadas y resolver problemas
tecnolgicos cotidianos.
Indago sobre posibles soluciones
para preservar el ambiente, de
acuerdo
con
normas
y
regulaciones.
Explico
el
proceso
de
transformacin de los recursos
naturales en productos y sistemas
18/35
Grados 6 y 7
tecnologa
con tecnologa
Reconozco en cualquier artefacto

(silla,
herramientas,
zapatos,
computadora, celular, televisor,
chalupa,
remo,
cuchara)
conceptos cientficos y tcnicos
que permitieron su creacin.
tecnolgicos, teniendo en cuenta

sus caractersticas generales,
funcionamiento e impacto en el
entorno (eficiencia, seguridad,
consumo, costo)
Identifico la influencia de factores

ambientales, sociales, culturales,
econmicos en la solucin de
problemas.
Ilustro
con
ejemplos
el
compromiso que existe entre
diferentes
factores
en
los
desarrollos tecnolgicos (peso,
costo, resistencia, material,)
Identifico innovaciones e inventos
trascendentales, los ubico y
explico en su contexto histrico y
reconozco cmo cambiaron la
sociedad.
Explico con ejemplos el concepto
de
sistema,
indico
sus
componentes y relaciones de
causa efecto.
Describo la aplicacin de la
realimentacin
en
el
funcionamiento automtico de
algunos sistemas.
Explico y doy ejemplos en relacin
con la transformacin entre
diferentes tipos de energas.
Utilizo las tecnologas de la

informacin y la comunicacin
para apoyar mis procesos de
aprendizaje
y
actividades
personales.
En las actividades de aprendizaje
busco, selecciono y valido
informacin utilizando diferentes
medios tecnolgicos.
Utilizo editores de texto y grficos
para elaborar mis trabajos.
Utilizo herramientas y equipos de
manera segura para construir
modelos, maquetas y prototipos.
Interpreto grficos, bocetos y
planos que requiero para el uso y
la elaboracin de artefactos y
productos, as como para el
reconocimiento
de
ciertos
procesos
y
sistemas
tecnolgicos.
Realizo representaciones grficas
Realizo registros antropomtricos

y valoraciones ergonmicas,
como parte del proceso de
elaboracin
de
soluciones
tecnolgicas
e
incluyo
consideraciones respecto a la
seguridad, el medio ambiente y el
contexto
cultural
y
socioeconmico
Adelanto procesos sencillos de
innovacin en mi entorno como
solucin
a
deficiencias
detectadas
en
productos,
procesos
y
sistemas
tecnolgicos.
Utilizo las tecnologas de la
para
recolectar,
seleccionar,
organizar y procesar informacin
para la solucin de problemas.
Identifico
restricciones
y
especificaciones
en
los
problemas que se quieren
resolver.
tecnolgicos y analizo sus ventajas
y desventajas. (un basurero, una
represa).
Reconozco y analizo la importancia
que tienen las manifestaciones
tecnolgicas en mbitos como el
trabajo, la educacin, la salud, el
transporte, el medio ambiente, la
cultura y la recreacin, entre otros.
Analizo las ventajas y limitaciones
de algunos recursos tecnolgicos y
evalo su potencial para satisfacer
las necesidades personales y
sociales en el entorno familiar,
escolar y local.
Exploro
diversos
recursos
energticos y evalo su impacto
sobre el medio ambiente y las
posibilidades de desarrollo para las
comunidades.
Evalo las ventajas y desventajas
antes de
adquirir y utilizar
artefactos y productos tecnolgicos.
Participo en discusiones que inviten
a reflexionar en torno al uso
racional de algunos artefactos
tecnolgicos.
19/35
Grados 6 y 7
tecnologa
tridimensionales, en perspectivas
isomtricas, de ideas y diseos a
mano alzada o con herramientas
informticas,
que
indiquen
dimensiones, formas y otras
especificaciones necesarias para
la
comprensin
de
la
representacin.
Ensamblo
artefactos
dispositivos
apoyndome
instrucciones
de
texto
esquemticas.
y
en
o
Utilizo instrumentos para medir

diferentes dimensiones fsicas,
interpreto y represento los
resultados.
con tecnologa
Trabajo en
generacin
tecnolgicas.
equipo para la
de
soluciones
Adapto soluciones tecnolgicas a

nuevos contextos y problemas.
Utilizo informacin textual y
grfica para comprender y
explicar cmo funcionan, usan,
producen y mantienen algunos
artefactos y procesos.
Reconozco
que tienen
acceder a
acceso a
hdricos).
y divulgo los derechos

las comunidades para
bienes y servicios. (el
recursos energticos,
Acepto, defiendo y promuevo

comportamientos
legales
relacionados con el empleo de los
recursos tecnolgicos.
Explico y argumento con base en

experimentacin, evidencias y
razonamiento
lgico
mis
propuestas y decisiones en el
diseo
de
soluciones
tecnolgicas.
20/35
Grados 8 y 9
tecnologa
ESTNDAR
con tecnologa
ESTNDAR
Analizo y explico la manera

como el hombre, en diversas
culturas y regiones del mundo,
ha empleado conocimientos
cientficos y tecnolgicos para
desarrollar artefactos, procesos
y sistemas que buscan resolver
problemas
y
que
han
transformado el entorno.
Analizo y explico los principios

cientficos y leyes en las que
se basa el funcionamiento de
artefactos,
productos,
servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos de mi entorno y
los utilizo en forma eficiente y
segura.
Identifico, formulo y resuelvo

problemas
apropiando
conocimiento
cientfico
y
tecnolgico,
teniendo
en
cuenta algunas restricciones y
condiciones;
reconozco
y
comparo
las
diferentes
soluciones.
Participo en discusiones y
debates sobre las causas y los
efectos sociales, econmicos y
culturales de los desarrollos
tecnolgicos
y
acto
en
consecuencia, de manera tica
y responsable.
Explico la evolucin tecnolgica y

establezco relaciones entre sta y
algunos eventos histricos. (7)
Identifico principios cientficos

aplicados en el funcionamiento
de algunos artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos.

propios del entorno susceptibles
de ser resueltos a travs de
soluciones tecnolgicas.
Manifiesto
inters
por
los
desarrollos tecnolgicos en la
sociedad, la salud y el medio
ambiente y explico relaciones de
causa y efecto entre ellos.
ESTNDAR
Comparo
tecnologas
pasado con
explico sus
tendencias.
algunas
de
las
empleadas en el
las del presente y
cambios y posibles
Identifico y analizo inventos e

innovaciones que han marcado
hitos en el desarrollo tecnolgico
(7)
Reconozco que la evolucin de las
ciencias permite optimizar algunas
de las soluciones tecnolgicas
existentes. (9)
Identifico y analizo interacciones

entre
diferentes
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin
y
salud, transporte y comunicacin)
(2, 3, 4)
Reconozco
y
explico
las
tecnologas ms adecuadas para
usarlas
en
mi
hbitat,
dependiendo
de
las
caractersticas y condiciones de
mi entorno.
Comparo distintas soluciones

tecnolgicas
a
un
mismo
problema teniendo en cuenta
aspectos relacionados con: sus
caractersticas, funcionamiento,
costos, eficiencia.
Identifico las condiciones y
restricciones de utilizacin de una
solucin tecnolgica y puedo
verificar su cumplimiento. (5)
Detecto fallas en sistemas
tecnolgicos sencillos siguiendo
ESTNDAR
Busco y utilizo informacin para

explicar las consecuencias sociales
y ambientales relacionadas con
aplicaciones
tecnolgicas
en
diversos mbitos. (1)
Analizo el costo ambiental de la
explotacin
de
recursos,
el
agotamiento de las fuentes y el
problema
de
las
basuras,
examinando sus consecuencias a
largo plazo.
21/35
Grados 8 y 9
Explico el funcionamiento de
sistemas tecnolgicos utilizando
conceptos
de
sistema,
subsistemas, entradas, salidas,
procesos y recursos.
Explico conceptos
propios del
conocimiento tecnolgico tales
como
tecnologa,
procesos,
productos, servicios, artefactos,
herramientas, materiales, tcnica,
fabricacin y produccin.
Identifico artefactos que contienen
sistemas
de
control
con
realimentacin.
Analizo la importancia y el papel
que juegan las patentes y los
derechos de autor en el desarrollo
tecnolgico.
Explico la transformacin entre
diferentes tipos de energas e
identifico algunos efectos que
produce en el medio ambiente
esta transformacin.
Ilustro el significado e importancia
de la calidad en la produccin de
artefactos tecnolgicos.
tecnologa
Utilizo
responsable
eficientemente
fuentes
energa y recursos naturales.
y
de
Defiendo
con
argumentos
(evidencias, razonamiento lgico,
experimentacin) la seleccin de
una manifestacin tecnolgica
para resolver una necesidad o
problema.
con tecnologa
un proceso de prueba y descarte,

y propongo soluciones.(5)
Indago sobre sistemas tecnolgicos

en diversos mbitos y explico sus
implicaciones para la sociedad. (las
telecomunicaciones, la salud)
Reconozco
que
no
hay
soluciones perfectas, y que las
soluciones a un mismo problema
pueden ser diversas en funcin
de los criterios utilizados y su
ponderacin.
Utilizo
eficientemente
la
tecnologa en el aprendizaje de
otras disciplinas (artes, educacin
fsica, matemticas, ciencias)
Incluyo aspectos relacionados

con la seguridad, ergonoma,
impacto en el medio ambiente y
en la sociedad en la solucin de
problemas.
Utilizo
responsable
y
autnomamente las tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin
(TIC)
para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en el
mundo.
Reconozco la importancia de la
innovacin, la invencin, la
investigacin, el desarrollo y la
experimentacin
en
la
elaboracin
de
soluciones
tecnolgicas como factores de la
productividad y la competitividad.
Desarrollo ayudas multimedia e

hipermedia como apoyo a mi
proceso de aprendizaje y de
comunicacin.
Propongo y realizo procesos de

mejoramiento
de
soluciones
tecnolgicas y argumento con
base en la experimentacin,
evidencias y razonamiento lgico
los cambios propuestos.
Tomo decisiones argumentadas

frente a la utilizacin de ciertos
productos tecnolgicos teniendo
en cuenta el impacto en el medio
Propongo
soluciones
tecnolgicas en condiciones de
Reconozco que existen diversos

puntos de vista e intereses
relacionados con la percepcin de
los problemas y las soluciones
tecnolgicas, y los tomo en cuenta
en mis argumentaciones.
Identifico y analizo la influencia de
las tecnologas de la informacin y
la comunicacin en los cambios
culturales, individuales y sociales,
as como los intereses de grupos
sociales en la produccin e
innovacin tecnolgica.
Mantengo una actitud analtica y
crtica en relacin con el uso de
determinados
productos
contaminantes y la disposicin
adecuada de residuos (las pilas, el
plstico)
Propongo alternativas energticas
con menor impacto para el medio
ambiente. Explico el impacto que
producen algunos tipos y fuentes
de energa.
22/35
Grados 8 y 9
tecnologa
con tecnologa
Identifico artefactos basados en

tecnologa digital y reconozco y
explico la utilizacin del sistema
binario en estas tecnologas.
ambiente, la sociedad y la salud

(alcohol, alimentos, artefactos,
medicamentos,)
incertidumbre donde parte de la

informacin debe ser obtenida y
parcialmente inferida.
Reconozco la importancia del

mantenimiento
de
artefactos
tecnolgicos utilizados en la vida
cotidiana (bicicleta, aparatos
elctricos,
artefactos
de
informacin
y
comunicacin,
elementos
de
laboratorio,
herramientas)
Diseo, construyo y pruebo

prototipos de artefactos, procesos
y sistemas como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo
en
cuenta
restricciones
y
especificaciones planteadas.
Reconozco y analizo el uso

potencial de los recursos naturales
en algunos desarrollos tecnolgicos
y evalo las consecuencias de su
agotamiento.
Indico las componentes de un

sistema informtico, exploro las
funciones de cada componente y
relaciones entre estas, evalo sus
especificaciones y capacidades en
relacin con las necesidades del
usuario.
Utilizo elementos de proteccin y

normas de seguridad para la
manipulacin de herramientas y
equipos de manera segura para
construir modelos, maquetas y
prototipos.
Ensamblo sistemas siguiendo
instrucciones
escritas
o
esquemticas.
Utilizo instrumentos tecnolgicos
para realizar mediciones e
identifico algunas fuentes de error
en estas mediciones.
Explico las caractersticas de

distintos
procesos
de
transformacin de materiales y de
obtencin de materias primas.
Reconozco propiedades fsicas y
qumicas de los materiales
empleados en la fabricacin de
objetos tecnolgicos.
Interpreto y represento ideas
sobre diseos, innovaciones o
protocolos
de
experimentos
mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras, planos,
maquetas, modelos y prototipos.
Realizo representaciones grficas
en dos dimensiones de objetos
de tres dimensiones utilizando,
proyecciones y diseos a mano
alzada
o
con
ayuda
de
Propongo iniciativas de accin en

relacin con la preservacin,
implementacin o supresin de los
bienes y servicios tecnolgicos de
mi entorno.
Reconozco y valoro la importancia
de conocer mis derechos y deberes
como ciudadano para participar en
decisiones relacionadas con su
proteccin.
Ejerzo mi papel como ciudadano
responsable a travs del uso
adecuado
de
los
sistemas
tecnolgicos (transporte, ahorro de
energa,).
Utilizo responsablemente productos
tecnolgicos,
valorando
su
pertinencia, calidad, y efectos
potenciales sobre mi salud y el
ambiente.
Entiendo la relacin que existe
entre el consumo domstico de
servicios pblicos y la factura de
23/35
Grados 8 y 9
tecnologa
con tecnologa
herramientas informticas.
cobro respectiva.
Argumento
y
explico
mis
propuestas y decisiones en el
diseo
de
soluciones
tecnolgicas.
Establezco relaciones entre la

prctica de los deportes, las artes,
la recreacin entre otras y las
respectivas normas de seguridad, y
utilizo los elementos de proteccin
correspondientes.
(cascos,
rodilleras)
Identifico el ciclo de vida de la
tecnologa
y
evalo
las
consecuencias de su prolongacin.
24/35
Grados 10 y 11
tecnologa
ESTNDAR
con tecnologa
ESTNDAR
Interpreto la tecnologa y sus

manifestaciones
(artefactos,
procesos, productos, servicios y
sistemas) como elaboracin
cultural, que ha evolucionado a
travs del tiempo para cubrir
necesidades,
mejorar
condiciones
de
vida
y
solucionar problemas.
Selecciono
y
utilizo
eficientemente, en el mbito
personal y social, artefactos,
productos, servicios, procesos
y
sistemas
tecnolgicos
teniendo
en
cuenta
su
funcionamiento,
potencialidades y limitaciones.
Identifico, formulo y resuelvo

problemas a travs de la
apropiacin de conocimiento
cientfico
y
tecnolgico,
utilizando
diferentes
estrategias, y evalo rigurosa
y
sistemticamente
las
soluciones teniendo en cuenta
las condiciones, restricciones
y
especificaciones
del
problema planteado.
Analizo las implicaciones ticas,

sociales y ambientales de las
manifestaciones
tecnolgicas
del mundo en que vivo, evalo
crticamente
los
alcances,
limitaciones y beneficios de
stas
y
tomo
decisiones
responsables relacionadas con
sus aplicaciones.
Explico cmo la tecnologa ha

evolucionado en sus diferentes
manifestaciones
(artefactos,
productos, servicios, procesos y
sistemas) y la manera cmo stas
han influido en los cambios
estructurales de la sociedad y su
cultura a lo largo de la historia.
Analizo y explico, los objetivos,

las limitaciones y posibilidades de
algunos sistemas tecnolgicos
(transporte,
comunicaciones,
hbitat, produccin industrial,
agropecuaria y comercial).

propios
del
entorno
y
susceptibles de ser resueltos a
travs
de
soluciones
tecnolgicas.
Busco, proceso y utilizo informacin

apropiada para plantear soluciones
a problemas sociales y ambientales
relacionados con las aplicaciones e
innovaciones
tecnolgicas
en
diferentes contextos.
ESTNDAR
Explico la influencia recproca en

la evolucin de la tecnologa, la
sociedad y la cultura.
Analizo y explico los principios de

obtencin de algunos productos y
generacin de algunos servicios
(alimentacin, salud, vestuario,
transporte, vivienda.)
Evalo
y
selecciono,
con
argumentos
basados
en
experimentacin, evidencias y
razonamiento
lgico,
mis
propuestas y decisiones en torno
al diseo.
Analizo crticamente la evolucin

cada vez ms rpida de algunos
sistemas tecnolgicos y explico
sus relaciones con las ciencias y la
tcnica.
Frente a un problema o
necesidad
selecciono
entre
diferentes opciones tecnolgicas
de
solucin,
utilizando
argumentos basados en criterios
Identifico cul es el problema o

necesidad
que
origin
el
desarrollo de una tecnologa,
artefacto, o sistema tecnolgico y
valoro el impacto derivado de su
ESTNDAR
Discuto sobre el impacto de los

desarrollos tecnolgicos, incluida la
biotecnologa, en la medicina, la
agricultura y la industria.
Analizo
y
describo
factores
culturales y tecnolgicos que
inciden en la sexualidad y las
terapias reproductivas.
Participo
en
discusiones
25/35
Grados 10 y 11
Reconozco y explico
cmo
procesos creativos de innovacin,
investigacin,
desarrollo
y
experimentacin
guiados
por
objetivos,
producen
avances
tecnolgicos.
Identifico y analizo ejemplos
exitosos y no exitosos de
transferencia tecnolgica en la
solucin
de
problemas
y
necesidades
Analiz la interaccin entre el
desarrollo tecnolgico y los
avances en la ciencia, la tcnica y
las matemticas.
Analizo crticamente el desarrollo
cientfico y tecnolgico del pas
identificando
factores
que
intervienen en l mismo.
Analizo sistemas tecnolgicos
utilizando conceptos de sistema,
subsistemas, entradas, salidas,
procesos y recursos.
Propongo ejemplos donde son
utilizados conceptos propios del
conocimiento tecnolgico tales
como
tecnologa,
procesos,
tecnologa
de calidad, eficiencia, relacin
beneficio costo, impacto.
Identifico las interacciones que se
dan entre diversas tecnologas y
sus aplicaciones en mbitos
diversos
(TICS,
robtica,
transporte, alimentacin, agrcola)
Diseo
y
aplico
planes
sistemticos de mantenimiento de
artefactos tecnolgicos utilizados
en la vida cotidiana (bicicleta,
aparatos elctricos, equipos de
informacin
y
comunicacin,
elementos
de
laboratorio,
herramientas).
Investigo y documento algunos
procesos
de
produccin
y
manufactura
de
productos,
analizo
crticamente
las
tecnologas utilizadas, la calidad
obtenida y el impacto sobre el
entorno.
Utilizo
eficientemente
la
tecnologa en el aprendizaje y la
produccin en otras disciplinas
(artes,
educacin
fsica,
matemticas, ciencias).
Promuevo
la
utilizacin
con tecnologa
desarrollo.
Identifico
las
condiciones,
especificaciones y restricciones
de diseo utilizadas en una
solucin tecnolgica y puedo
verificar su cumplimiento.
Detecto, describo y formulo
hiptesis sobre fallas en sistemas
tecnolgicos sencillos siguiendo
un proceso de prueba y descarte
riguroso, y propongo estrategias
para repararlas.
Propongo, analizo y comparo
diferentes soluciones a un mismo
problema, explicando su origen,
ventajas y dificultades.
Tengo en cuenta aspectos
relacionados
con
la
antropometra, la ergonoma, la
seguridad, el medio ambiente y el
contexto
cultural
y
socioeconmico al momento de
solucionar
problemas
con
tecnologa.
Optimizo soluciones tecnolgicas
a travs de estrategias de
innovacin,
investigacin,
desarrollo y experimentacin, y
relacionadas con las aplicaciones e
innovaciones tecnolgicas sobre la
salud, tomo postura y argumento
mis intervenciones. (Por ejemplo,
sobre los efectos de diversos
artefactos, procesos y sistemas
sobre la salud).
Evalo los procesos productivos de
diversos artefactos y sistemas
tecnolgicos, teniendo en cuenta
sus efectos sobre el medio
ambiente y las comunidades
implicadas. (el manejo de desechos
industriales y basuras).
Analizo el potencial de los recursos
naturales y de los nuevos
materiales
utilizados
en
la
produccin
tecnolgica
en
diferentes contextos.
Selecciono y utilizo los servicios
que me brindan las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin,
atendiendo
a
criterios
de
responsabilidad y calidad.
Analizo crticamente las relaciones
entre la tecnologa, la ciencia y la
tcnica y explico algunas de sus
potencialidades y limitaciones.
26/35
Grados 10 y 11
tecnologa
con tecnologa
productos, servicios, artefactos,

herramientas, materiales, tcnica,
fabricacin,
produccin,
restricciones,
compromisos
y
control de calidad.
responsable y eficiente de
fuentes de energa y recursos
naturales.
argumento los criterios y la

ponderacin de los factores
utilizados.
Reconozco algunas tendencias

tecnolgicas en productos y
servicios
(TICS,
transporte,
alimentacin).
Propongo
soluciones
tecnolgicas en condiciones de
incertidumbre
donde
la
informacin puede ser incierta,
errnea o incompleta.
Escojo productos apropiados para

utilizacin y consumo humano,
reconozco sus componentes y el
efecto de ellos en la salud
(alimentacin, transporte, vestuario,
) .
Utilizo procesos de optimizacin

en el desarrollo de algunos
productos, procesos y servicios, y
resalto, analizo y justifico las
decisiones tomadas sobre las
relaciones entre los factores
involucrados (tiempo, material,
peso, costo, resistencia).
Identifico sistemas de control
basados en realimentacin en
artefactos y procesos, y explico su
funcionamiento y efecto.
Realizo y explico transformaciones
entre algunos tipos de energa,
explico los efectos de estas
transformaciones.
Argumento con ejemplos la
importancia de la medicin en la
vida cotidiana y el papel que juega
la metrologa.
Verifico la calibracin de algunos
instrumentos de medicin de
algunos instrumentos sencillos.
Utilizo
tecnologas
de
la
para mejorar la productividad,
eficiencia, calidad y gestin en
mis
actividades
personales,
laborales y sociales y en la
realizacin
de
proyectos
colaborativos.
Utilizo
adecuadamente
herramientas informticas de uso
comn para la bsqueda y
procesamiento de informacin y
la comunicacin de ideas (hoja
de clculo, editor de pgina
Internet, editores de texto y
grficos,
buscadores,
correo
electrnico, conversacin en
lnea, comercio electrnico,).
Actu teniendo en cuenta normas
de seguridad industrial y utiliz
elementos de proteccin en
ambientes de trabajo y de
Diseo, construyo y pruebo

prototipos de artefactos, procesos
y sistemas como respuesta a
necesidades
o
problemas,
teniendo en cuenta restricciones
y especificaciones planteadas.
Describo las caractersticas de
distintos procesos de produccin
de productos tecnolgicos en
diversos contextos.
Reconozco que cada solucin
tecnolgica artefacto, sistema o
proceso - puede ser mejorado y
que su desarrollo siempre est
condicionado por restricciones
humanas, tcnicas, cientficas,
econmicas, de tiempo o de
cualquier otra ndole.
Transfiero tecnologas adaptando
soluciones tecnolgicas a nuevos
Analizo proyectos tecnolgicos en

desarrollo y debato, en mi
comunidad, el impacto de su
posible implementacin.
Identifico e indago problemas que
afectan
directamente
a
mi
comunidad, como consecuencia de
la implementacin o el retiro de
bienes y servicios tecnolgicos, y
propongo acciones encaminadas a
buscar
soluciones
sostenibles
dentro un contexto participativo.
Conozco y ejerzo mis derechos y
deberes ciudadanos en un mundo
influenciado por la tecnologa, y
utilizo
los
procedimientos
adecuados
para
exigir
su
cumplimiento.
Tomo decisiones relacionadas con
las
implicaciones
sociales
y
ambientales de la tecnologa,
comunico los criterios bsicos que
utilic o las razones que me
27/35
Grados 10 y 11
Explico el significado de la calidad

en la produccin de artefactos
tecnolgicos
y
explico
su
importancia.
tecnologa
con tecnologa
produccin.
contextos y problemas.
condujeron a tomarlas.
Utilizo e interpreto manuales,

instrucciones,
diagramas,
esquemas, para el montaje de
algunos artefactos, dispositivos y
sistemas tecnolgicos.
Propongo y evalo la utilizacin

de tecnologa para mejorar la
productividad en la pequea
empresa.
Selecciono fuentes y tipos de

energa teniendo en cuenta entre
otros, aspectos ambientales.
Utilizo herramientas y equipos en

la construccin de modelos,
maquetas o prototipos, aplicando
normas de seguridad.
Trabajo en equipo en la
realizacin
de
proyectos
tecnolgicos,
involucrando
herramientas tecnolgicas de
comunicacin.
Selecciono y utilizo segn los
requerimientos
instrumentos
tecnolgicos
para
medir,
interpreto los resultados, los
analizo y estimo el error en estas
medidas.
Interpreto y represento ideas

sobre diseos, innovaciones o
protocolos
de
experimentos
mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas, modelos
y prototipos, empleando para ello,
cuando sea posible, herramientas
informticas.
Realizo
planos
y
diseos
manualmente o con ayuda de
herramientas informticas.
Diseo y desarrollo estrategias de

trabajo en equipo que contribuyan a
la proteccin de mis derechos y los
de mi comunidad. (Campaas de
promocin
y
divulgacin
de
derechos humanos, de la juventud).
Evalo las implicaciones para
sociedad de la proteccin a
propiedad
intelectual
en
desarrollo y la utilizacin de
tecnologa.
Tengo en cuenta el ciclo de vida de

las tecnologas para su uso, analizo
y evalo el impacto en el medio
ambiente de la disposicin final una
vez ha terminado su vida til.
Integro componentes y pongo en

marcha sistemas informticos
personales siguiendo manuales e
instrucciones.
Selecciono entre sistemas y
servicios informticos de uso
la
la
el
la
28/35
Grados 10 y 11
tecnologa
con tecnologa
personal atendiendo a sus

caractersticas y las necesidades
del usuario.
29/35
6 BIBLIOGRAFA
Basalla, G. (1991), La evolucin de la tecnologa. Barcelona : Editorial Critica.
De Gortari, E. (1979), Indagacin crtica de la ciencia y la tecnologa. Buenos
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Caldas.
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Institute (Draft concept paper). http://learndev.org
7 INFORMACIN EN INTERNET DE INTERS

http://www.eduteka.org/
http://cnets.iste.org/
http://learndev.org
http://www.iteaconnect.org/
http://www.somece.org.mx/
http://cnets.iste.org/
31/35
8 COLABORADORES
Autores
Sergio Briceo
Manuel Cruz
Mauricio Duque
Alexander Duque
Juana Carrizosa
Hernn Gil
Luz Estella Giraldo
lvaro Leuro
Carlos Merchn
Carlos Osorio
Francisco Piedrahita
Antonio Quintana
Albeiro Velasco
Helda Yadira Rincn
Donna Zapata
Universidad Minuto de Dios

Universidad de los Andes
Asociacin Alianza Educativa
Universidad Pedaggica Nacional
Universidad Tecnolgica de Pereira
Universidad Industrial de Santander
Universidad Autnoma de Bucaramanga
Universidad del Valle
Universidad ICESI
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Colegio El Prado Comfandi
Universidad de La Sabana
Universidad de Antioquia
Coordinacin Proyecto MEN - ASCOFADE

Miryam L. Ochoa
Universidad Externado de Colombia
Asesores
Carlos Eduardo Vasco
Jos Luis Villaveces
Universidad de Manizales
Observatorio de Ciencia y Tecnologa
32/35
LECTORES
Estos estndares fueron validados por medio de talleres realizados en 4 ciudades.

Las siguientes tablas presentan la lista de los participantes que con sus
comentarios, sugerencias y aportes ayudaron a mejorar el producto final y validar
su pertinencia.
CALI
NOMBRE
Gloria Amparo Marn
Maritza Cuartas
Jorge Elicer Guarnizo
Guillermo Mondragn
zael Ortiz
Harold Muriel
Angel Mara Gmez Marn
Nancy Hurtado
James Angulo Seplveda
Diana Patricia Medina
Guillermo Bocanegra
Orlando Lombana
Henry Guerrero
William Cardona Pineda
Julieta Muriel
Hernn Ceballos
INSTITUCION
Secretara Educacin
IE Ciudad de Cali
INEM
Liceo Departamental
INEM Jorge Isaacs
IE Juan Pablo II
IE Manuel Maria Mallarino
IE Repblica de Argentina
Instituto Tcnico Industrial Antonio
Jos Camacho
Colegio Jefferson
COMFANDI
COMFANDI
COMFANDI
IE Julio Caicedo y Tllez
UniValle
BOGOTA
NOMBRE
Betty Monroy Henao
Diana Mireya Padilla
Yury Daz
Eneida Barbosa
Tania Prez
Daniel Corts
Manuel Franco
Rosa Ladino
INSTITUCION
U. Externado de Colombia
U. Cooperativa
Alianza- La Giralda
U. Libre
Maloka
Alianza- Miravalle
Maloka
IE Villamar
33/35
NOMBRE
Orlando Racines
Csar Lpez
Fanny Almenrez
Elsa Ngles
Judith Esperanza Daz
Carmen Cecilia Daz
Mnica Maria Snchez
Alvaro Cruz
Eduardo Surez
Zoraida Reynel
Fernando Maldonado
Eduardo Cubillos
Juan Carlos Pea
Gema Carreo
Lucero Muoz
Francisco Duarte
INSTITUCION
U. Libre
Instituto Industrial Piloto
U. de la Sabana
Colegio Antonio Jos de Sucre
Colegio Antonio Jos de Sucre
U. Cooperativa
Proyecto con Secretara Educacin
Proyecto con Secretara Educacin
U. Cooperativa
MEN
U. Pedaggica Nacional
U. Nacional
IE Villamar
IE Villamar
U. Libre
U. Libre
BARRANQUILLA
NOMBRE
Juan Carlos Borrero
Henry Snchez Prez
Sandra Patricia Gmez
David Guete Garca
Ana Ceclia Pereira de Lozano
Yadira Plo de Ahumada
Diana Orozco Meja
Eulises Domnguez
Osbey Coba Torres
Rosa Margarita Cuentas
Carlos A. Noriega
Mauricio Pernett
Bertha Vargas
Tais Torrenegra
Aurora Bohrquez
Laineth Romero
Gladis Rocio Chire Ripoll
Hna. Myriam Caro
Gerardo Franco Valencia
Fernando Iriarte
INSTITUCION
U. Simn Bolvar
U. del Magdalena
ENS San Pedro Alejandrino
U. del Magdalena
Secretara de Educacin- Depto
Secretara de Educacin- Depto
U. de Cartagena
U. del Norte
U. Antonio Nario
U. Antonio Nario- Guajira
U. del Atlntico
ENS Santa Ana de Baranoa
ENS Barranquilla
ENS Manat
ENS Manat
U. Simon Bolvar
U. Simon Bolvar
ENS Nuestra Seora de FtimaSabanagrande
U. de Cartagena
U. del Norte
34/35
NOMBRE
Jazmn Maricel Surez G.
Carlos Rojas Barrios
Alix Pacheco Turizo
Wilson Nieto
INSTITUCION
ENS Distrito de Barranquilla
U. del Atlntico
U. de Cartagena
U. de Crdoba
BUCARAMANGA
NOMBRE
Jorge Alvaro Castellanos
Janeth Velandia
Pedro Antonio Lpez
Edwin Delgado
Juan M. Alvarez
Wilson Mantilla
Adriana Roco Santos
Laura Garca
Ledy Navarro
Bertha Gmez de acevedo
Melisa Isabel Tmara
Jabid Quiroga
Rosmira Silva
Luz Adriana Pineda
Tatiana Parra
Alba Joya
Jorge Antonio Carreo
Rosaba Celis
Oliverio Archiva
Imelda Rivera
Mara de Guarn
Orlando Bermdez
Floralba Lpez
Pablo A. Ortiz
Elizabeth Castellanos
Jairo Pilonieta
Mara Dolores Ariza
Zoraida Amado de Lpez
Nelly Sofa Snchez
Jorge Castro
Elvira Tirado
Claudia Ins Duarte
INSTITUCION
Instituto San Francisco de Ass
Instituto Politcnico
IE Aurelio Martnez Mutis
Instituto La Libertad
IE Provenza
UNAB
IE San Gil
Colegio del Pilar
IE Jos Mara Estevez
IE Provenza
UNAB
UIS
IE John F. Kennedy
Instituto Tcnico Superior Industrial
UNAB
IE Camilo Torres- Barrancabermeja
IE Humberto Gmez Nigrinis
Colegio Carlos Vicente Rey
Colegio Balbino Garca
Colegio Balbino Garca
IE Provenza
Instituto Caldas
UNAB
ENS Piedecuesta
IE Jos Mara Estvez
Instituto Dmaso Zapata
Instituto Politcnico
IE Provenza
Colegio Nepomuceno Ramos
IE Gabriela Mistral
UNAB
ENS Piedecuesta
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2.2 Tecnologa y ciencia

2.3 Tecnologa, innovacin e invencin

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2.4 Tecnologa y diseo

2.5 Tecnologa e informtica

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Identifico algunos artefactos,

Explico la utilidad de objetos

Identifico artefactos que se

Identifico artefactos que se utilizan

Utilizo apropiadamente algunos

Describo semejanzas y diferencias

Clasifico y describo artefactos de

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Manifiesto inters por

cuerpo, me ayudan a realizar

Reconozco y utilizo algunos

Identifico causas y consecuencias

Reconozco la computadora como

Planteo cambios en el diseo de

Doy cuenta de mi esquema de

Indago cmo estn construidos y

Identifico la tecnologa que me

Identifico, explico y tengo en

Entiendo cmo mis acciones sobre

Identifico y utilizo eficientemente

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para transformar materiales con

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Reconozco objetos producidos

Describo y analizo las ventajas

Identifico, describo y analizo

Explico la evolucin que han

Sigo instrucciones sobre el uso

Conozco los bienes y servicios que

Reconozco que los artefactos son

Utilizo de forma segura diferentes

Diferencio objetos producidos en

Describo y clasifico artefactos

Reconozco que los avances en

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