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COMUNICACINORALYESCRITAENESPAOLII

TEMA6.COMPRENSINDETEXTOSORALESYESCRITOS
1.

LALENGUA,LOSNIVELESYLANORMA(PRIMERAGRABACIN)
Quentendemospor
lenguaespaola?

1.
1.

Correspondencianacinlengua

Segn afirmaManuel Seco, lalenguaes unente enconstanteevolucin. Trazarlmitessobrelo


que en ella es correcto o incorrecto slo puede hacerse refirindose a determinado momento
histrico.
La lengua, en su sentido ms corriente, es el sistema de signos sonoros propio de cada
comunidad humana. Sin embargo, tendemos a asimilar con infantil ingenuidad las fronteras
lingsticas con laspolticas (las naciones) aspensamosenelfrancscomolenguadeFrancia,
oelespaolcomolenguadeEspaa.
No obstante, la correspondencia nacinlengua, aunque es comn, no siempre coincide. As,
aunque afirmamos queelespaol es la lengua deEspaaoelfrancs,deFrancia,tambinson
lenguasdeotrospases.
Otra realidad que desmiente la correspondencia nacinlengua es el fenmeno inverso del
anterior:lacoexistencia dedosoms lenguasen unamisma nacin.Unasvecesencondiciones
de igualdad, disfrutando todas ellas de carcter oficial otras,ostentando talcarctersolamente
unadeellas.
2.

Criterios para establecer la nocinde


comunidadlingstica
:geopoltico,
estructuralysociolgico

Dentro de los criterios geopolticos nos encontramos con la situacin de Espaa. La lengua
espaola, por un lado, es la lengua oficial de toda Espaa, a pesar de la existencia de otras
lenguas hermanas dentro delanaciny,por otro lado, compartir laoficialidad conotralengua
endeterminadasCC.AA.
Sin embargo, en otros casos la solucin no es tan clara. Por ejemplo, China cuenta con 6
sistemas lingsticos principales, lo cual noes bice para que todo elmundohabledelalengua
china como un todo unitario. Eneste sentido,hayque tener encuentaun aspecto: la escritura
ideogrfica usada por los chinos que, a diferenciade laseuropeas,carecede relacinconlos
fonemasyrepresentandirectamentelosobjetos.
De esta forma, y frente al inconveniente que supone el aprendizaje de varios millares de
caracteres, este sistema ideogrfico hace posible la perfecta comunicacin escrita entre
individuosquedeningnmodopodranentenderseoralmente.
Encuantoalcriteriosociolgico,Halliday,McIntosh yStrevenslo definenutilizandocomobaseel
conceptode comunidadlingstica. Segnestosautores,una comunidadlingsticaesungrupo
de personas que se consideran a s mismas hablantes de una misma lengua(as, loschinos,
como hablantes de chino, se ven comocomunidad lingsticaen cambio,los escandinavosno
sedenominan comunidadlingstica, alnoconsiderarsus hablantesquehablenunavariedadde
lalenguaescandinava,sinoquesulenguaeselnoruego,suecoofinlands).
3.

Lacomunidadlingsticahispnica

Enel mundohispnico,seconsideracomunidadlingsticahispnicatantoalcastellanodeSoria
como al de Ro de la Plata. Este concepto tiene inters, porque refleja la actitud delhablante
hacia su lenguay hacia su manera deusarla.La conciencia de hablar unadeterminada lengua
implica unsentimiento desolidaridadentre todos sus hablantesy acta de formams o menos
conscientesobreelusoindividualdeesteinstrumentocomunicativo.
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Castellanooespaol?

4.

Curiosamente, los hispanohablantes no sabenmuy bien cmosellamasu lengua: castellano,


espaol, lengua estndar? La Constitucin de 1978 establece: el castellano es la lengua
espaola oficial del Estado, y las Cortes adoptaron el nombre de castellano para referirse a
nuestralengua.Porello,segnManuelSeco,eltrminoespaolresultasuperfluo.
Segn matizaSeco, espaoly castellanosonambosigualmente aceptables paraelusocomn.
Seala que en algunas regiones se usan indistintamente, y que el hecho de que en algunas
zonaspeninsulares yde Amricaseprefieraelusodecastellano sedebeaunalargatradicin.
Para el caso sudamericano, hay que unir a esta causa el receloalcolonialismo.Enlas zonas
bilinges deEspaa, el uso casiexclusivo de castellanoes una denominacinmsapropiada,
puesespaolassontambinelgallego,elcatalnoelvascuence.
Segn Seco,elempleo sistemtico delnombre castellano con negacindel nombre espaol
implica una inexactitud, la de suponer que la lengua oficial de Espaa y de todaslas regiones
hispanoamericanases patrimonio deuna sola regin.Idea falsa, puesla lenguacastellanahace
yamuchos siglos que noes propiedad deCastilla,sinode todaslasregiones ynacionesquela
tienen como medio de comunicacin. Slo existen dos casos en los que lo adecuado es,
precisamente, el empleo de castellano: uno, por exigencia de exactitud histrica y cientfica
cuando se trata de designar la lengua que durante la Edad Media fue privativa del Reino de
Castilla y, ensegundolugar, cuandoen unmismo contexto aparece esalenguageneral allado
deotralenguadeEspaa(porejemplo,lenguavascaylenguacastellana).
La lengua como abstraccin. La distincin saussureana entre
lengua y

2.

habla
La lengua, entendida como una entidad de rasgos bien definidos, constituye una abstraccin,
porque se est haciendo referencia a un sistemade signos, aun cdigo decomunicacin que
est al servicio de una comunidad. Sin embargo, al hacerlo as, se omite conscientemente la
diferenciaqueexisteentreelsistemaensysuutilizacinconcretaencadamomento.
La lengua es unconjuntode posibilidades, de las quecada hablanteaprovechaunaspocas en
cada actode comunicacin. Se trata deuna distincin queSaussureenseentrela lenguayel
habla: la lengua es la parte social del lenguaje exterior al individuo, que pors solono puede
crearla ni modificarla. El estudio del lenguaje comporta dos partes: la una, esencial, tiene por
objeto la lengua que essocial ensu esencia e independiente del individuo la otra, secundaria,
tieneporobjetolaparteindividualdellenguaje.
Nivelesdelengua(enfuncindelsujetohablante)

3.

Para cadahablante, la lengua se presentadeterminadapordoscoordenadas,unaverticalyotra


horizontal.
1.

Variedadesgeogrficas(coordenadahorizontal)

La coordenada horizontal es la geogrfica. Por nuestra experiencia, sabemos que no son


superponibles las formas del espaol de Andaluca, Argentina, Mxico, etc., no por el uso
individual decadahablante, sino porlapresenciadeunconjunto mayoromenordevariantes. El
conjunto de esasvariantesse designavulgarmentecomoacento(decimosquealguienhabla con
acento aragons,cubano
). Las variantes noslo sebasanenlaentonacin,sinoqueafectan
adiversosaspectosdelsistemafonolgico,dellxicoydelagramtica.
Lasvariedades geogrficasde la geografa espaola estndeterminadas, ensumayora,porel
bilingismo. As, el castellano hablado por catalanes presenta rasgos fonticos determinados
(relajacinde la
atnica, entonacincaracterstica, etc.), aligual queocurrecon lasdiferencias
existentesenelcastellanohabladoporgallegos.
No obstante, el grado de peculiaridad que presenta el castellano en boca de espaoles que
tienen otra primera lengua no es ms marcado que el de los espaoles de otras zonas no
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bilinges. As, la fontica andaluza, canaria, extremea, etc., ofrecen rasgos bien acusados.
Todas estas diferencias,en sumayorapoco acusadas, quetien el castellanohablado en una
determinadaregin,constituyenunavariedadgeogrficadelalenguacomn.
2.

Variedadessocioculturales(coordenadavertical)

La coordenada vertical estconstituida porlosdiferentes estratosculturalesenque serepartela


comunidad hablante dentro deun lugar determinado. Deacuerdocon esto,enlalenguaexisten
unaseriedenivelesque,grossomodo,puedenreducirseados:elcultoyelpopular.
Se distinguen entre s por el empleo exclusivo o preferente de unas determinadas formas
fonticas,gramaticales,y deundeterminadolxico.Normalmente,lamayorpartedelmaterial es
comnatodoslosniveles.Adems,existeunagranmovilidaddeelementosdeunnivelaotro.
La coordenada sociocultural se encuentraenestrecharelacinconlacoordenada geogrfica,de
manera quecuantoms bajoseael nivelsocioculturaldelhablante,msacusadossonenl los
particularismos sociales. Inversamente, cuando ms alto es aquel nivel, msexento sehalla el
hablantededichosparticularismos.
3.

Lasextralenguas

Al margende la lengua comn ensusdistintosniveles,existenlas lenguas especiales. Por un


lado, como forma marginal del nivel culto, el lenguaje tcnico, queno es solamente el lenguaje
de la tecnologa, sino en de las distintas ramas del saber, tanto en su vertiente terica como
aplicada.Comoformamarginaldelnivelpopularestnlasjergas.
Cada una de estas dos extralenguas, tcnica yjergal, se divide en muchas ramas.As, nohay
solamenteun lenguaje tcnico, sino tantoscomo ciencias ytcnicas. Igualmente,en ellenguaje
jergal,hayquedistinguirlasdelosdistintosoficiosyprofesiones(mecnicos,pescadores,etc.),y
las de los delincuentesy losllamados, engeneral,marginados. Este ltimo grupo se distingue,
adems,porsu carcter crptico,es decir, porelpropsitodenosercomprendidoporindividuos
ajenosalgrupo.
Todas las lenguas especiales de uno u otro nivel hacen uso del mismo sistema fonolgico y
gramatical de la lengua comn en su respectivo nivel tan slo se caracterizan por un lxico
propio,limitadoalcampodelaactividadencuestin.
Nivelesdehabla(enfuncindelasituacindecomunicacin)

4.

Alas variedadesque estn enfuncindel sujetohablante, sus circunstanciaspersonales, lugar


denacimiento,educacin,nivel profesionalyeconmico,bagajecultural,etc.,Secolas denomina
nivelesdelengua.
Pero hay otras variedadeslingsticas queno estn propiamente enfuncindelsujetohablante,
sinoenfuncindesusactosrealesdecomunicacin,determinadospor lascircunstanciasenque
poneen uso esavariedaddelenguaquelehasidodada.Nodependendelhablantemismo,sino
del destinatario de sumensaje. El surtido de variedades entrelas que en ese instante puede y
debe elegir el hablantese suele llamar
registro
,aunque Secoprefiereel nombre de
niveles del
habla
porqueafectanexclusivamenetalhabla.
1.

Ejesdelasrelacionessociales

Losniveles dehablaestn basadosen losdosejes delasrelacionessociales:unejevertical,el


delpoder,yunejehorizontal,eldelasolidaridad.
Cuando nos dirigimos a otra persona llamndola de t es o porque nos consideramos
socialmente solidarios con ella (es un miembro de la familia, un compaero de trabajo), o
porque nos consideramos socialmente poderosos con respecto a ella, que es lo que ocurre
cuandounadultodirigelapalabraaunnio.
El sistema de uso de los pronombres
t y
usted
, aunque hoy bastante inestable, es la
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manifestacinmselementaldelosnivelesdehabla.
2.

Clasesdenivelesdehabla

Enlneas generales,seclasificanlosregistrosenformalese informales,clasificacinquedebera


subdividirse en muchos matices, dependiendo de las posibles situaciones de la comunicacin,
pero,entodocaso,elfactoresencialeselinterlocutor.
Lanormaolenguaestndar

5.

Cada hablante, dentro de su cerebro, tiene el sentimiento de comunidad lingsticaqueforma


parte de nuestro instinto social. Ese sentimiento se genera sobre una nocin fundamental, la
norma.
Entre la lengua, sistema de signosadisposicin del hablante, y elhabla, utilizacin concreta e
individual deesesistema, seintercalan unaseriedeimposiciones ycondicionesquela sociedad
tiene establecidos, y que acta de filtro entre lo que tericamente se podra decir ylo quede
hecho se puede decir. Por ejemplo, deacuerdoconlanorma, el quevendealgosedesigna por
un nombre con el sufijo ero, por lo que quien vende pan sera
panero
, y elque vendeflores
sera
florero
,perolanormaimponeelvetoymandadecir
panadero
y
florista
.
1.

Criteriosparaestablecerlanorma

La norma tiene siempresu fundamento histrico, aunque muchasvecescarezca defundamento


lgico. Podemos no estar de acuerdo con ella, pero debemos someternos a ella, porque ella
representalospoderesfcticosdelidioma.
La primera exigencia deun sistema denormaseslaeficaciade la comunicacin. Ladiversidad
de formas lingsticas coexistentes dentro de una comunidad puede hacer defectuosa la
comunicacin entre losdistintos miembros dela comunidad.Por ello,esnecesarioaspirarauna
forma de lengua unitaria que sea reconocida por el conjunto de los usuarios. Esta forma de
lengua de importancia vital para una comunidad lingstica recibe el nombre tcnicode
norma
estndar
, y es el mediode comunicacinconsideradoptimo, que prescinde delas variedades
socialesolocalesdecadaindividuoogrupo.
Loscriterios existentesparadeterminarculesesalenguamodelohaciala quedebentenderlos
esfuerzosnormativosfueronclasificadosporJespersendelasiguienteforma:

El criterio de autoridad.Es al queapelanlas personascuandoaseguranlacorreccino


incorreccindeunaforma,basndoseenloquediceeldiccionario.
El criterio geogrfico.Al que recurren, porejemplo, losque opinan que donde mejorse
hablaespaolesenValladolid.
El criterio literario.Enlse fundan quienesproclaman elusode losescritores delSiglo
deOro.
El criterio aristocrtico, segn el cual el mejor lenguaje es el de las personas
distinguidas.
El criterio democrtico. Lo nico que considera es el nmero de los que usan una
palabraounaforma.
El criterio lgico. Juzga la correccin de una forma lingstica de acuerdo con su
conformidadconlasleyesuniversalesdelpensar.
El criterio esttico.Rechazan determinadas formas apoyndoseen que no les gustan o
suenanmal.

Todos estos criterios tienen algo positivo, aunque ninguno es vlido por s solo. El criterio
democrticopareceserelfavorito,porquerepresentaeluso,segnloslingistas.
6.

Lanivelacinlingstica.Lamisindellingista

El lenguaje es un hecho humano y, como tal, sometido a lavoluntadhumana, nosloala de


quienpropone unuso, sino tambinalade quien decide seguirlo. Lo queconduceahablarde
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unadireccinimpuestaalalengua.
Aunqueseadeseable lograruna nivelacin lingstica,es una utopa suicidapretender que esa
nivelacin se realice hacia abajo, hacia el nivel popular. El nivel popular de la lengua noslo
carece de unidad, sinode la precisin y del caudalindispensable para servir de instrumento de
comunicacin en una suciedad. Este nivel slo es suficiente para el medio en que se usa
(domstico,familiar,coloquial).
Por tanto,lanivelacinlingstica debe realizarsehaciaarriba.El progreso deunanacinhade
empezar por el progreso en su educacin lingstica. En esta tarea, desempea una
importantsimalaborellingista.
El especialista del idioma tiene la misin de examinarlo y analizarlo constantemente, y sus
observacionesdebenservirdetermmetroparaconocerelestadoactualylasperspectivasdela
lengua. Adems, como usuario particularmente especializado, debe exponer pblicamente su
opinin para influir sobre el idioma comn, en un sentido demayorunidad y demayor utilidad
paratodosloshablantes.

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