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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.

INFORMACION GENERAL:
a) NOMBRE DEL PROYECTO:
b) DURACION:
II.
PRESENTACION: En ingles elaboramos materiales didcticos, visuales, con
2 grado de educacin secundaria de la institucin educativa secundario N 91
Jos Ignacio Miranda de esta ciudad. Para ambientar el saln y para motivar a
los estudiantes.
En el presente proyecto formamos equipos grupos que responsabilizara de diferentes
tareas, con el presente proyecto que nuestra objetivo es lograr un aprendizaje
significativo utilizando vocabulario relacionado ala navidad.
III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE AREA
EXPRESION
Y
COMPRENCION ORAL
COMPRENSION LECTORA
PRODUCCION DE TEXTOS

ACTITUDES Y VALORES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica vocabulario a la navidad
Expresa palabras y frases ala navidad
Reconoce frases y expresiones
relacionadas a la navidad
Elabora afiches, laminas, cuadros relativos
ala navidad
Redacta frases y oraciones relacionadas ala
navidad
Responsabilidad
Cumple con las tareas encomendadas
Respeto
Respeta las ideas o opiniones de sus
compaeros

VI. ORGANIZACIN DE LOS EQUIPOS


1. Equipo de cadenetas
Este equipo se encargara de elaborar , confeccionar de cintas de agua (50
metros)
2. Equipo de laminas
El equipo de laminas se encarga de traer los imgenes relacionadas ala
navidad
3. Equipo de frases
El equipo de frases es encargado de elaborar palabras significativas y savias
relacionadas ala navidad
4. Equipo de nacimiento del nio

El equipo de nacimiento de nio se encarga de traer objetos de la navidad y


a laves de traer el nio de navidad y los personajes que estn involucradas a
ello
5. Equipo de msica
El equipo de msica se encarga de traer el equipo y la msica
6. Equipo de rbol
El equipo de rbol se encarga de traer el rbol y todos los adornos para el
rbol como la estrella, etc.
7. Equipo de compra de materiales
El equipo de compra se encarga de cotizar y comprar todo los materiales que
se necesita para hacer esta actividad de aprendizaje
V.
N

CRONOGRAMA DEL PROYECTO

ACTIVIDAD

Diseo del
proyecto
Nos ponemos
de acuerdo
sobre los
materiales
Elaboramos
nuestros
presupuestos
Compramos
los materiales
Elaboramos
nuestros
materiales
Ambientamos
el saln

4
5

RESPONSABLES

todos

FECHA
1 1 1
0 2 5
x

todos

todos

VII.

Cintas
papeles
Laminas
Cartulina
objetos

Se encarga el equipo 7
Cada equipo

Cada equipo

2
0

22

VI. EQUIPO Y MATERIALES

1
8

Tijeras
cinta de agua
rbol
Goma
Estrella, etc.

VEVALUACION
Evaluar todo el proyecto

x
x

AREA INGLES
FUNDAMETACION:
El ingls es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se
convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les
permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales,
desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en
contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as
como para transitar laboralmente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como _ finalidad el logro de la competencia
comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos
en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y
oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su
autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno
funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las
necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos
autnticos y con sentido completo, evitando a si la presentacin de palabras y frases
aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes
ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va
directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual.
Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la
tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral;
comprensin de textos y produccin de textos.

EXPRESION Y COMPRENCION ORAL:


Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de
textos orales.
Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos
relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra
el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos
contextos con interlocutores diferentes.
COMPRENCION DE TEXTOS:
La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que
permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras

lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una


adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
PRODUCCION DE TEXTO:
En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas,
emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente
planificados. Esto motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo
adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos.
Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia
comunicativa.
Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica.
En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones
comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La
fontica presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin,
elementos inherentes a la produccin del sonido.
La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y
correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de
actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad
lingstica y cultural.

COMPETENCIAS POR CICLO


CICLOVI

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

CICLOVII

Expresa sus ideas sobre s Expresa sus ideas sobre s


mismo y aspectos cercanos
mismos y aspectos
a su realidad, empleando
cercanos a su realidad,
una entonacin y
empleando una entonacin
pronunciacin adecuada y
o pronunciacin adecuada
demostrando respeto por las y demostrando respeto por
ideas de los dems en el
las ideas de los de ms en
proceso interactivo.
el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de Comprende el mensaje de
su interlocutor y solicita
sus interlocutores, y
aclaraciones cuando
solicita aclaraciones
considera pertinente.
cuando considera
pertinente.
Comprende textos de uso Comprende textos
cotidiano relacionados
variados de mayor
consigo mismo, con su
complejidad y extensin
familia y su entorno
relacionados con temas de
inmediato
la realidad actual y
expresada en un lenguaje
de uso comn.
Produce textos diversos conProduce textos variados con
adecuacin y coherencia,
adecuacin, cohesin,
relacionados consigo
coherencia y correccin
mismo, con su entorno
sobre temas de inters
familiar, utilizando los
personal y social, teniendo
elementos lingsticos y no en cuenta su propsito
lingsticos.
comunicativo y los

destinatarios.

CAPITUL
O
I

MARCO
LEGAL DE
LA
PRCTICA
PRE
PROFECIONAL

FUNDAMENTO
S Y
DESCRIPCION
DE LA

PRCTICA

NORMAS

LEGALES

CAPITULO

II

MARCO
TEORICO

UNIDADES

DIDACTICAS

CAPITUL
O III

ANALISIS
E
INTERPRETACION

DE LOS

RESULTADO
S DE LA
PRCTICA
PRE
PROFECIONAL

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