Reporte de Prcticas Profesionales

4. INTRODUCCIN
La Educacin en Mxico a travs de los tiempos ha representado la esperanza para poder
abrir la brecha de un futuro mejor, la realidad es que los estudiantes mexicanos son de los
ms bajos en cuanto a rendimiento escolar, no estn aprendiendo ni siquiera las habilidades
bsicas como para desenvolverse socialmente. La influencia del soporte acadmico en el
proceso enseanza-aprendizaje se define por el grado y estilo de ayuda familiar a los hijos,
las condiciones y organizacin familiar, el estilo parental de los padres, el nivel cultural y de
estudios de los padres, pero tambin por la percepcin que los alumnos tienen sobre la
importancia y apoyo que los padres conceden al estudio en casa.

OBJETIVOS DEL TRABAJO

OBJETIVO GENERAL

Demostrar que el soporte acadmico de los padres de familia es determinante en el

rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N 82 de
Morelia.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las condiciones familiares de los alumnos de la Escuela Secundaria

Tcnica N 82 de Morelia.

Identificar las caractersticas de la organizacin familiar de los alumnos de la Escuela

Secundaria Tcnica N 82 de Morelia.

Identificar las caractersticas del estilo parental en los padres de familia de los
alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N 82 de Morelia.

Identificar las formas de participacin de los padres de familia en el aprendizaje de los

alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N. 82 de Morelia.

Identificar las caractersticas del soporte acadmico que brindan los padres de familia
en los alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N 82 de Morelia.

Identificar el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N

82 de Morelia.

Determinar la influencia del soporte acadmico de los padres de familia en el

rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Secundaria Tcnica N. 82.

5. CUERPO DEL TRABAJO

MATERIALES Y MTODOS
Mtodo. Esta parte del reporte describe como fue llevada a cabo la investigacin, e incluye:

Enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto).

Contexto de la investigacin (lugar o sitio y tiempo, as como accesos y permisos).

Casos, universo y muestra (tipo, procedencia, edades, gnero o aquellas caractersticas que
sean relevantes de los casos; descripcin del universo y la muestra, y procedimiento de
seleccin de la muestra).

Diseo utilizado (experimental o no experimental, as como intervenciones, si es que se

utilizaron).

Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin). Por ejemplo,

en un experimento se describe la manera de asignar los participantes a los grupos, las
instrucciones, los materiales, las manipulaciones experimentales, y como transcurri el
experimento.

En una encuesta se describe como se contact a los sujetos y se realizaron las entrevistas.
En este rubro se incluyen los problemas enfrentados y la forma en la que se resolvieron.

Descripcin detallada de los procesos de recoleccin de los datos y que se hizo con los datos
una vez obtenidos.

En cuanto a la recoleccin, es necesario describir que datos fueron recabados, cuando fueron
recogidos y como: forma de recoleccin y/o instrumentos de medicin utilizados, con reporte
de la confiabilidad, validez y objetividad, as coma las variables o conceptos, eventos,
situaciones y categoras.

Se trat de un estudio con enfoque cualitativo, con diseo descriptivo, analtico y cuasiexperimental en el que la poblacin de estudio son los padres de familia y los propios
alumnos,
La muestra estuvo constituida por un total de XXX alumnos de la Escuela Secundaria
Tcnica N 82 pertenecientes a los tres grados acadmicos y a los turnos con que cuenta la
institucin educativa.
Los grupos seleccionados para el estudio fueron los grupos de educacin tecnolgica que
son grupos mixtos formados por varios alumnos de cada grupo pero del mismo grado,
obteniendo un total de 120 alumnos:
Para la recogida de datos se ha utilizado dos instrumentos de medida: una encuesta que
consiste en una adaptacin del cuestionario TAMAI y una adaptacin de una encuesta del
tipo APGAR educativo; y como medida del rendimiento escolar el registro de calificaciones

RESULTADOS Y DISCUSIN
Escribe aqu los resultados y discusin.

CONCLUSIONES
Escribe aqu las conclusiones.