El mundo que conocemos y el mundo en que vivimos actualmente, son

probablemente dos cosas totalmente distintas. Estamos sumergidos en un tiempo

cognitivo que nos exige organizar y utilizar eficientemente la informacin que nos
rodea de manera sobreabundante, y para ello se hace necesario el uso de todas las
reas de la inteligencia como instrumentos para lograr que esa informacin se
convierta en algo til, bello, eficiente, innovador. (Sternberg 1985)1
La importancia del tiempo que vivimos actualmente luce evidentemente
determinante para una contextualizacin idnea o no, del conocimiento adquirido
durante siglos, sobre todo los ltimos dos.
Siempre que escucho argumentaciones y debates sobre como el pensamiento
terico ha influido o an puede hacerlo, en las diversas disciplinas y oficios del
hombre, recuerdo la inolvidable escena del genial filme de Jon Favreau: Iron Man.
En dicho segmento, una periodista se acerca al repelente y brillante Tony
Stark, preguntndole: Lo llaman el Da Vinci de hoy Qu dice usted a eso?. A lo que
el multimillonario responde: Absolutamente ridculo, yo no pinto.
Para un diseador, incluyendo a los arquitectos, la reflexin previa de las ideas
es fundamental, ya que el uso premeditado del razonamiento es lo que dio durante el
renacimiento italiano, el verdadero carcter a la palabra disegnar. Preconfigurar,
razonar y evaluar antes de construir. Acto pragmtico por excelencia, al menos en su
ejecucin, que a travs del tiempo ha dependido en gran parte de las herramientas e
instrumentos disponibles para el momento.
El pensamiento del diseador ha subsistido por medio de acciones
pragmticas. La tcnica ha nutrido mediante el ensayo y error a la reflexin y el
razonamiento de las ideas, y obviamente los arquitectos tambin.
Durante la revolucin industrial muchos fueron las edificaciones esperpnticas
que se construyeron por parte de grandes pensadores de la poca, pero fueron
necesarias para dar el siguiente paso al ms coherente uso del hierro y el cristal. Es
difcil no preguntarse qu alcance hubiese tenido Gaud teniendo un avanzado
software de modelado y simulacin tridimensional a la mano.
Ciertamente Da Vinci utiliz y gener la mejor tecnologa posible de su
contexto, porque la mente del diseador siempre ha estado colmada de inquietud por
la innovacin.
Un arquitecto (entendiendo su naturaleza de diseador) no puede ni debe
pretender evadir una contextualizacin de su pensamiento con el tiempo que lo rodea.
El conocimiento debe ser integrado en un contexto que le de sentido (Morin 2011). De
1

Diaz, Fenelon. Inteligencia aplicada al proceso de diseo. Trabajo de investigacin para optar a la
categora de profesor asistente. Mrida 2012 FADULA.

lo contrario sera contraproducente con el espritu de innovacin con que se forja esa
naturaleza inventiva implcita del arquitecto.
El arquitecto contemporneo no es ni debe ser Da Vinci. Porque el mismo
Leonardo no lo hubiese sido hoy da. Habra prevalecido en l, su espritu innovador.
El fabuloso personaje de Tony Stark, recuerda a Wright refirindose a Le
Corbusier, a Mies o al mismo Gropius: Quieren ver como se traducen todas sus
teoras? Les invito a ver mi obra.
Un arquitecto no puede ser limitado al pensamiento reflexivo, as como tambin
es terrible encerrarlo en el mbito tcnico. El maravilloso mundo del razonamiento que
permite ordenar ideas y teorizarlas, debe buscar y adaptarse a los instrumentos
tcnicos y tecnolgicos de cada momento histrico, ya que la materializacin de estas
ideas es la evidencia construida de la evolucin de la humanidad.
Arquitectos como Gehry y Foster, han demostrado que en ellos reside el
espritu innovador de un diseador que razona y acta. Que entiende que proyectar es
un acto netamente pragmtico (entendido como accin) precedido y acompaado a la
vez, de una constante reflexin humana, integral.
Sus esperpentos han demostrado que la razn no ha muerto, que la
existencia humana contina expresando ideas, cada vez ms atrevidas, como es
consecuente con el mpetu de exploracin.
Las escuelas de diseo (incluyendo arquitectura) deben pensar en una reforma
de pensamiento educativo que centralice sus objetivos en formar diseadores
inteligentes, hbiles, reflexivos, pero sobre todo eficientes y eficaces, ya que cualquier
producto de diseo, incluyendo el arquitectnico, tendr al final de cuentas una
manifestacin fsica que confronte la realidad evidente.
Por eso se hace trascendental que el proceso de diseo en la arquitectura sea
invadido por un conocimiento contemporneo que exige pensar ms rpido e
inteligentemente. Donde toda la teorizacin que conforma la naturaleza reflexiva del
hombre pueda expresarse en concordancia con los instrumentos disponibles.
Concebir un proyecto de diseo, en la actualidad, debe convertirse en un
proceso pluridimensional y definitivamente no lineal. Donde las ideas se conformen en
pasos seguros para proceder estratgicamente (Flusser 1993) y construir un producto
que evidencie en lo posible la mesurada y meditada reflexin previa, sea cual sea su
carcter ideolgico, filosfico, religioso o incluso cientfico.
Pero es indiscutible que ese proceso pluridimensional tendr posibilidades de
ser ms eficiente si todo ese conocimiento adquirido, logra contextualizarse y
adaptarse a instrumentos tcnicos que le den un sentido integral. De lo contrario las
hormigas se comern a Roma como dijo Cortazar.