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ORTOGRAFA

Manual de Lenguaje 4 bsico 103

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN


ASPECTO ORTOGRAFIA
LITERAL
Uso de
Maysculas

Alfabeto

Uso de letra

Distincin
Nombre
Uso en Nombre y Apellidos Apellidos
Ciudades

Vocales
Consonantes

Nombres
Apodos
Despus de un punto
Al inicio de una oracin

Nombres
Apodos
Despus de un punto
Al inicio de una oracin
Periodos histricos
Inicio de un dilogo

Orden de palabras 1ra letra


Uso de diccionario.

Orden de palabras 1ra y 2da


letra
Uso de diccionario.

Orden de palabras hasta 3ra


letra
Uso de diccionario

sc
r rr
bv
ll ch
ziy

r rr
ll y
zhx
vb
cgj

vb
hc
zx
cc y
jg
r rr
L ll

Primera palabra de un
escrito
Despus de un punto
Despus de dos puntos
Saludos de una carta
Nombres de personas,
animales, pases,
ciudades, ros etc.
Orden alfabtico
Uso de diccionario
r rr
bv
xh
csz
l ll
gj
Uso de d y z finales
Uso de diresis
Palabras con y sin h

Manual de Lenguaje 4 bsico 104

LITERAL
Uso de Slabas

Separacin de
slabas

Separacin - Nmero
Clasificacin
Sonidos:
Tra tre tri tro tru
Tar ter tir tor tur
gue gui que qui
ge gue gi gui
je ji gi ge
gla gal cla cal
glo gol clo col
glu gul clu cul
ca co cu
ga go gu
ja ge gi jo ju
za ce ci zo zu
j g (delante de e -oi )
ay! hay
Uso de ayer
Verbos accin pasado: con b
Verbo haber se inicia con: h
Hay haba ayer
Terminadas con aje, j
Uso de qu - quin

Concepto Separacin Nmero Clasificacin.


Sonidos: gue gui ge gi
Ge gi hie hue hui
ab ob
- ay! ah hay hoy
aba abas bamos
hecho echo
ha a ha
osea haba iba
va a travs tambin
Verbos terminados en bir
Verbosw terminados en ar
er ir
Za ce ci zo zu
Empiezan con bu bur bus
Terminan en d z y.
Terminadas en illo illa illo
illas.
Formas verbales terminadas
en : abas bamos aban
Diresis en: g

Separacin Nmero
Clasificacin
Sonidos:
gue ge - gui gi ge
gi ga go gu.
- bu bur bus
- bir buir (verbos)
- aba abas
Adjetivos terminados en
iva ivo
Terminacin ivoro
Formas verbales haber
hacer
Terminacin: cin sin
cito - cillo oso osa
Terminacin aje

Separacin
Nmero
Clasificacin
Sonidos:
gue gui ge gi - je ji
que qui
Hie hue hum
Verbos terminados en ger
gir
Inician geo gem - gen
Terminan aje eje

Separar
Slabas tonas
Slabas tnicas
Clasificacin de acuerdo al
Nmero de slabas
Mono
bislabas

Concepto
Separar
Clasificacin de acuerdo al
Nmero de slabas
Slaba tnica
Silaba tona
Monoslaba
Bislabas
Trslabas

Concepto
Separar
Clasificacin de acuerdo al
Nmero de slabas
Slaba tnica
Silaba tona
Monoslaba
Bislabas
Trislabas
Polislabas
Slabas libre y trabadas
Diptongo
Hiato

Concepto
Separar
Clasificacin de acuerdo al
Nmero de slabas
Slaba tnica
Silaba tona
Monoslaba
Bislabas
Trislabas
Polislabas

Manual de Lenguaje 4 bsico 105

LITERAL

Palabras

Simple - Compuestas

br bl pr pl
gr gl - cr - cl
fr fl - tr tl dr
mp mb - nv

Diptongo
Singular y
plural

Concepto
Ejemplos
Distincin

Prctica
Casos
Aplicacin
Plurales: Agregando s es Cambiando z por c y agregar
s

Prefijo

br bl bs
mb nv mp

Mb mp nv

Primitivas
Derivadas
Morfema
Lexema
Derivadas
Compuestas
Homgrafas
Homfonas: hay - ay!
ah.
Monosmicas
Polismicas
mb mp nv br bl

Vocales fuertes dbiles

Vocales fuertes dbiles


Hiato
Formacin de plurales

: Vocales fuertes dbiles


Hiato Triptongo
Formacin de plurales

re con des sub

re con in im des
sub - itis.

a semi uni - mono


poli bi tri ex extra inter

Homfonas Homnimas

Grupos
consonnticos

Uso
Redaccin
Plurales: Agregando s es
z por c.

Primitivas
Derivadas
Homgrafas Homfonas
Simple
Compuesta Polismicas

Sufijo

: ito ita cito cita dor


cillo - - cilla oso -osa.

Osa oso
dor
cillo cilla cito cita aba
abas aban bamos azo
eza - aza

ez eza anza mente


uve uviste uvo
dor dora
aje - eje.

jero jen jera


ger gerar gir
ecer ear
able ible
cin sin.

Vocabulario
Sinnimo
Antnimo

Temtico
Temtico
Temtico

Temtico
Temtico
Temtico

Temtico
Temtico
Temtico

Temtico
Temtico
Temtico

Abreviaturas
Sigla

Uso comn

Uso comn
Nacionales

Uso comn
Nacionales e
Internacionales

Uso comn
Nacionales e
Internacionales

Manual de Lenguaje 4 bsico 106

ACENTUAL

Acentuacin

PUNTUAL
Puntuacin

2
Acento marcado o tilde

2
Punto seguido
Punto aparte
Punto final
Uso de coma en
enumeracin
Signo de:
Interrogacin
Exclamacin

3
Agudas
Graves
Esdrjulas
Diresis

Acento ortogrfico
Acento prosdico
Acento diacrtico
Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobreesdrjulas
Diptongo
Hiato

3
Punto seguido
Punto aparte
Punto final
Puntos Suspensivos
La Coma
Al enumerar
Antes de pero y despus
Los dos puntos:
Antes de cita textual
Ante una enumeracin
Guin:
Para cortar una palabra
Dilogo para indicar cuando
un personaje habla.
Signo de: Interrogacin
Exclamacin

Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobreesdrjulas
Con tilde:
Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobreesdrjulas
Acento en palabras
interrogativas y
exclamativas
Tilde el Monoslabas

En enumeracin, frase
explicativa,
Despus de expresiones
iniciales
En la palabra pero,
vocativos
Los dos puntos: Despus
de saludar, Antes de
enumeracin
Antes de reproducir los
dichos de alguien
Parntesis:
Para intercalar informacin
o aclaracin en lo que se
escribe
Signo de: Interrogacin
Exclamacin
Uso de sangra

Punto seguido
Punto aparte
Punto final
Puntos Suspensivos
La Coma
Los dos puntos
El parntesis
Signo de: Interrogacin
Exclamacin
Diresis
La raya
Comillas
Separar palabras al final
del regln

Manual de Lenguaje 4 bsico 107

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO DE SECUENCIA DE CONTENIDO ORTOGRAFA LITERAL


Nivel : Primero a Quinto Ao Bsico
Uso de Maysculas

Alfabeto

Uso de s-c-z

Uso de r-rr
Uso de b-v

Uso de ll-y
Uso de j-g

Distincin:
Uso en Nombres propios
y Apellidos

Identificacin y
reconocimiento en
nombres de lugares y
ciudades.

Reconocimiento
y Aplicacin en: Periodos
aplicacin en : Apodos;
histricos; Inicio de un
Despus de un punto;
dilogo.
Al inicio de una oracin.

Reproducin.
memorstica; Orden
alfabtico (1 letra inicial)
de listas de 5 palabras;
apresto y utilizacin
inicial de bsqueda en
diccionario
C: Diminutivos term. En
cito; cita; cillo; cilla.

Orden alfabtico (2 letras Orden alfabtico (3 letras Orden alfabtico (3 letras


iniciales) de listas de 10
iniciales) de listas de 15
iniciales) de listas de 25
palabras); bsqueda y
palabras);
palabras);
transcripcin de
acepciones desde
diccionariio.
S en Adj. Term. En ...oso, S en Adj. Term.
...osa;
En ...simo, ...sima;
C: En plurales cuyo sing. C en verbos term. En
term. En z
cer, cir
Z: Adj. Terminados
en ...az; ...oz

rr slo en sonido fuerte,


intervoclico
B en ...bilidad; bur...;
B en sub...; ob...; V
V Despus de en...; ad...; despus de L...
in...;

B en Infinitivos beber;
saber; haber; deber. V
en Adj. Term. En ave;
eve; evo

LL: en term. ...illo; ...illa.


G: Palabras que term. En J: En sonido final aje
GIO; GIA
G: En palabras con
combinacin GEN

5
Aplicacin: Despus de
dos puntos;
Saludos de una carta;
Nombres propios de
animales, pases, obras
de arte, ros, etc.

S en pal. Term. En ...cion


que provienen de sust.
Term en ...so; ...sor
C en pal. Term. En cion
que provienen de sust.
Term. En ...to; ...tor; ...do;
...dor
Z: Sust. Term. En ...anza;
eza; ez
B en ...bundo; B en
verbos term. En ...bir;
aba.
V en
adj.: ...iva, ...ivo, ...avo;
J: Palabras term. En
JERO; JERA; JERA

Manual de Lenguaje 4 bsico 108

Uso de h inic;
intercalada

H inicial: Palabras que


comiencen en Hua...;
hue...

H inicial: Palabras que


comiencen en hie...;
hia...; hui...

H inic.: Palabras con


origen en sonidos
iniciales hort...; hidr...;
hiper...

Slabas

Concepto de slaba;
Identificacin y
reconocimiento de slaba
tona y tnica.

Separacin y corte
silbico; Clasificacin de
palabras segn nmero
de slabas.
(Monoslabas, bislabas,
trislabas, polislabas.)

Reconocimiento
contextual de palabras
de distintas slabas en
oraciones y prrafos.

5
20 Palabras con H
intercalada: adherir;
ahijado; ahogar; ahora;
ahorrar; rehn; ahuecar;
alcohol; alharaca;
almohada; anhelar;
baha; bho; cohete;
deshecho; deshonesto;
enhebrar; exhibir;
prohibir; vehculo.
Reconocer posicin
silbica, y golpe de voz
en relacin con las
normas grales. de
tildacin.

Manual de Lenguaje 4 bsico 109

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NOCEDAL / LA PINTANA

PROGRAMA SECUENCIAL DE ORTOGRAFA FRECUENTE


Nivel : Primero a Quinto Ao Bsico
1
Programa Secuencial
de Ortografa Frecuente

Grupos
Consonnticos:
Secuencias voclicas:
Gnero y nmero

Reconoc. uno; varios

2
Aprendizaje y evaluacin
peridica de set de
palabras de uso
frecuente. (180 vocablos
anuales por nivel)
pr;pl; gr;gl; cr;cl; fr;fl; dr

3
Aprendizaje y evaluacin
peridica de set de
palabras de uso
frecuente. (252 vocablos
anuales por nivel)
br-bl

4
Aprendizaje y evaluacin
peridica de set de
palabras de uso
frecuente. (252 vocablos
anuales por nivel)
mb-mp-nv

5
Aprendizaje y evaluacin
peridica de set de
palabras de uso
frecuente. (350 vocablos
anuales por nivel)
bs; cc; xc

ae;ai;ao;au

ea;ei;eo;eu + diresis y
vocales fuertes y dbiles
singular, plural y fem. y
masculino en
sustantivos.

ia;ie;io;iu + diptongos

oa;oe;oi;ua;ue;ui;uo +
hiatos + triptongo.
Concordancia de gnero
y nmero en sujeto y
predicado.

prefijos: hemi; geo; bio;


sico; piro, pan; des; sub.
Sufijos: logia; orama;
mana; fona.

singular, plural y fem. Y


masculino en artculos.

Afijos

prefijos: tele; hidro;


biblio; mono;. Sufijos:
bio; grafa; teca;sofa.

prefijos: poli; bi; tri;


micro; filo;zoo. Sufijos:
litos; metra; glota; itis.

Sinnimos, antnimos,
parnimos;
homnimos

Identificacin,
reconocimiento y uso de
sinnimos

Identificacin,
reconocimiento, uso y
redaccin creativa con
antnimos

Siglas y abreviaturas

Abreviaturas: Sr.; srta.;


f.; masc.; kg.; seg.;
Siglas: FF.CC; EE.UU;
AM; PM; FF.AA; TVN;

singular, plural y fem. y


masculino en adjetivos y
verbos + concordancia
en sujeto.

Identificacin,
reconocimiento uso y
redaccin creativa,
completac. Puzzles; con
parnimos y/o
homfonas
Abreviaturas: Ud.; atte.; Abreviaturas: excmo.;
adj.; v.; mat.;km.;m.; cm.; pdte.;prep.; sing.; pl.;
tv;
Ca.; Siglas: MINEDUC;
Siglas: OEA; ONU; USA; MOP; IANSA;
FM; L.A.; FECH.
CODELCO; SECH;
RR.EE.; FIFA;

prefijos: termo; melo;


mega; equi; taqui; caco;
penta;extra; macro;
proto; inter; semi.
Sufijos: fobia; pata;
latero; polis; cracia; ciclo;
mancia; cardia; toma.
Identificacin,
reconocimiento uso y
redaccin creativa y
completac. Puzzles con
homnimos.
Abreviaturas: adv.;
sup.; prof.;dr.;
Siglas: SIMCE; PSU;
OMS; ADN; PYME; CI;
PPD; UDI; ONG; CA;
IVA; RAE; QEPD; UF;
UTI; LSS; SIDA; SA;
OVNI; SENAME; AFP

Manual de Lenguaje 4 bsico 110

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NOCEDAL / LA PINTANA

PROGRAMA SECUENCIAL DE ORTOGRAFA FRECUENTE


Un proceso de aprendizaje intencionado y secuencial de la ortografa es, sin duda,
uno de los principales requisitos para su asimilacin permanente. No es posible obtener
mejoras sustanciales en este aspecto si se presenta disperso y/o desconectado de grados
de ejercitacin progresiva a travs de los diversos programas y niveles educacionales. En
este sentido, la actual tendencia de ejercitar la normativa ortogrfica (y la gramatical) en
instancias puramente incidentales, puede llegar a ser tan ineficaz como la antigua
enseanza excluyente y descontextualizada de sus reglamentaciones y su invariable
evaluacin a travs del dictado.
Se requiere entonces de un equilibrio; y es precisamente en este punto medio en
el que se ubica el principal objetivo de este Programa: "Abordar el aprendizaje ortogrfico
desde una perspectiva metodolgica y multisectorial pero sin abandonar su prctica y
ejercitacin habitual ni sus normativas especficas".
Las 1.198 palabras que incluye este set alfabtico de palabras (1 a 5) incluye un
porcentaje variado de reiteraciones que asegura no slo su ejercitacin permanente a
travs del tiempo sino que involucra a docentes y alumnos en un proceso que posee
horizontes y profundizaciones preestablecidas. Esto permite establecer y medir
estndares y, por tanto, evaluaciones consistentes y significativas en cada uno de los
niveles.

FICHA TCNICA:
NIVELES

2 vez

3 vez

4| vez

Total Pal.

Pal.
Nuevas
173

173

Aprend.
Sem
5

104

70

174

179

24

251

143

48

49

252

236

63

48

348

10

TOTAL

835

1.198

Algunas sugerencias metodolgicas.


El origen del universo de palabras de este Programa fue recopilado de los
cuadernos que los propios alumnos usan habitualmente en la asignatura de Lenguaje y en
el resto de los ramos. Por eso, su aparicin en este set obedece, precisamente, a su
notoria presencia en el mbito acadmico (escrito y oral) de los alumnos. Por esta razn,
hay muchas de ellas con mnimas dificultades semnticas ya que en su seleccin no se
tuvo presente otra connotacin que no fuese la reiteracin constante en cuadernos y
lenguaje oral y, por supuesto, su dificultad ortogrfica especfica. Por eso, su tratamiento
metodolgico permite mltiples ejercitaciones, fijaciones y evaluaciones de carcter literal
y acentual.
Lo anterior no implica obviamente, dejar de lado las conexiones que eventualmente
pueden y deben darse entre vocabulario y ortografa; sin embargo, mediante el presente
set se focaliza con mayor atencin su complejidad principalmente ortogrfica.
La metodologa a usar para dar cuenta de un aprendizaje significativo y complejo
de este Set no puede estar desvinculada de tres aspectos sustanciales, que deben
presidir y determinar la construccin de cada uno de sus instrumentos y/o actividades de
ejercitacin y evaluacin:
1.- Periodicidad y progresin programada de su ejercitacin.
2.- Variedad de formatos evaluativos.
3.- Proximidad de la retroalimentacin.
La conexin de estos aspectos entre s es determinante ya que no es atrayente,
efectivo ni justo evaluar un contenido de mltiples formas si su proceso de ejercitacin no
ha sido igualmente diverso; y a la inversa. Parecido despropsito ocurre si el alumno
desconoce oportunamente sus progresos.
La mejor justificacin, de lo anterior la encontramos en el hecho, de que est claro
que un alumno puede aprender la correcta escritura de una palabra, si la fija en su mente
como una imagen que se proyecte slo frente al dictado... pero no desarrollar la misma
habilidad para originar otra palabra que tenga la misma dificultad literal o acentual.
Asimismo, es probable que una semana complete una palabra con la consonante
adecuada y a la siguiente haga lo mismo con otra... pero haya olvidado la anterior.
Respecto de la retroalimentacin, sta debe ser lo ms prxima posible al evento
evaluativo ya que slo as es posible personalizar el siguiente control incluyendo aquellas
palabras que escribi en forma incorrecta.
Lo anterior grafica suficientemente que, sin una variada presentacin y oportunidad
de ejercitaciones y evaluaciones, se posibilitara el absurdo de un aprendizaje correcto de
eslabones pero no un progreso en su acervo ortogrfico.
De ah la importancia de la inclusin permanente de actividades y evaluaciones:
a)
b)
c)
d)

de desarrollo
de alternativas
de completacin
de matrices

Manual de Lenguaje 4 bsico 113

e)
f)
g)
h)
i)

de reconocimiento
deletreo oral
de construccin libre
de construccin guiada
de dictados.

Estos ltimos no deben ser desterrados de nuestro arsenal metodolgico sino formar
parte de una instancia ms de las actividades.

Manual de Lenguaje 4 bsico 114

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TCNICA DE SET ORTOGRAFICO


El Set Ortogrfico es un grupo de palabras que sido distribuidas de 1 a 5 Ao
Bsico.
Se hace necesario establecer criterios simples y uniformes, para aplicar el set
ortogrfico, que permitan una adecuada distribucin de palabras durante el ao y su
evaluacin.

PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR EL SET ORTOGRFICO.


1. El profesor de Lenguaje debe insertar el set de palabras en su programacin anual.

2. Distribuir las palabras del set por semanas de trabajo de acuerdo al siguiente cuadro:
CURSOS N TOTAL
1
173
2
174
3
251
4
252
5
348

36 SEMANAS
5
5
7
7
10

3. Establecer un da fijo en el Horario del curso el trabajo de las palabras.


4. Desarrollar actividades que permitan:
a) Escribir ortogrficamente la palabra.
b) Ubicar la palabra en un contexto.
c) Escribir al dictado oraciones donde se destaquen las palabras en estudio.
5. Se deben realizar evaluaciones mensuales por el profesor.
6. La Coordinacin del 1er Ciclo realizar 3 evaluaciones durante el ao escolar, que
permitirn evaluar el estado de avance del programa y su nivel de retencin.
7. Calendario de Evaluaciones:
a) Primera evaluacin mes de Junio 1/3 del total de las palabras.
b) Segunda evaluacin mes de Septiembre 2/3 del total de las palabras
c) Tercera Evaluacin mes de Noviembre 3/3 del total de las palabras

Manual de Lenguaje 4 bsico 115

SET ORTOGRAFICO CUARTO BSICO


A
Ahora (3)
Ayer (3)
Azul (2)
Amarillo (2)
Almohada
Adolescente
Auxilio
Arroz
Adems
rbitro
Asesino
Alcanca

B
Bosque (3)
Bailaba (3)
Botar(2)
Borde (2)
Bala
Bastante
Barco
Bloque
Bobo
Barba
Batalla
Bendicin

Informativa (3)
Iglesia (3)
Investigacin
(3)
Invitar (2)
Inteligencia (2)
Inicio
Inquieto
Inocente
Invlido
Invento
Izquierda
Invasin

Juez (3)
Jabn (3)
Joya (3)
Jirafa (2)
Juguete (2)
Justicia (2)
Jabal
Jaculatoria
Jamn
Jaula
Jinete
Juicio

C
Cruz (3)
Crey (3)
Computacin
(2)
Cocina (2)
Combo
Cuchillo
Ciencias
Conversacin
Corazn
Cancin

CH

Chomba (3)
Chiquillo (3)
Chamanto (2)
Chasquido
(2)
Chabacano
Chuzo

Devolver (3)
Diez (3)
Dijo (2)
Dgito (2)
Disciplina (2)
Dignidad
Diferencia
Digestin
Diapositiva
Detective

Entonces (3)
Estorbo (3)
Examen (3)
Estrella (2)
Exceso (2)
Extrao (2)
Espacio
Escoger
Exquisito
Esquema
Echar
Ejemplo

Feliz (3)
Fallar (3)
Favor (3)
Festivo (2)
Fax (2)
Fervor
Folleto
Forzudo
Frgil
Francs
Fingir
Festejo

LL

L
Leccin (3)
Le (3)
Lpiz (3)
Levantar (2)
Libertad (2)
Liceo (2)
Lquido
Lgico
Longaniza
Longitud
Luz
Lucifer

Lluvia (3)
Llave (3)
Llapa
(y)
(2)
Llenar (2)
Llano (2)
Lloica
Llamear
Llavero
Lluvioso
Lloriquear

Merece (3)
Mayscula (3)
Mellizo (3)
Manguera (2)
Manjar (2)
Municipalidad
Msica
Morisqueta
Misin
Microbio
Metralla
Mover

Necesidad (3)
Nariz (3)
Nevazn (2)
Nivel (2)
Novena
Novillo
Nocturno
Navidad
Naturaleza
Natalicio
Narrar

Ganancia (3)
Gallina (3)
Ganza (3)
Garabato (2)
Garbanzo (2)
Genuflexin
Girasol
Girar
Gnomo
Globo
Grave
Gozar

Haba (3)
Hoyo (3)
Huye (3)
Hubiera (2)
Hola (2)
Herida (2)
Hilo
Harto
Humor
Hambre
Hinchazn
Hebra

O
Ocasin (3)
Olvido (3)
Obispo (2)
Oveja (2)
Obediencia (2)
Omnipotente
rbita
Orgulloso
Orilla
Oxgeno
Ovillo

Manual de Lenguaje 4 bsico 116

P
Pagu (3)
Pez (3)
Positivo (2)
Pellizcar (2)
Playa
Plaza
Proyecto
Prudencia
Principio
Psimo
Pizarreo

Quizs (3)
Quincena (2)
Querella
Querencia

Rayar (tachar)(3)
Rallar (desmenuzar)
(3)
Rabia (2)
Racimo (2)
Reaccin
Rebote
Recitar
Recibir
Recoger
Reducir
Reflexin
Reemplazo

Saber (3)
Socio (3)
Subir (3)
Sabio (2)
Sencillo
Servicio
Silencio
Sincero

T
Tuvo (tener) (3)
Tubo (cilindro) (3)
Tarjeta (2)
Tabaco (2)
Tijera
Tiznar
Toalla
Tornillo
Txico
Traje
Transicin

Y
Yate
Yugo

U
Universo (3)

V
Verde (2)
Vagancia
Valdivia
Vajilla
Vlvula
Vanidoso
Vecino
Vegetal
Vasija
Vejez
Vejiga
Vencer

Z
Zafiro (2)
Zanco
Zarza
Zarandear

Manual de Lenguaje 4 bsico 117

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PRUEBA DE DICTADO
CUARTO AO BSICO
NOMBRE:__________________________________
CURSO 4to AO: _____
I.
Escribe al dictado las siguientes palabras:
1. - _____________________ azul
2. - ____________________ adems
3. - _____________________ bailaba
4. - _____________________ barba
5. - _____________________ batalla
6. - _____________________ cancin
7. - _____________________ dijo
II. Elige la palabra que completa correctamente la oracin:
8. Los atletas son deportista que tienen _________________
disciplina dicciplina - dicsiplina
9. La ____________ es un proceso que realiza el estmago .
dijestin dijeztin - digestin
10. El doctor revisa el __________ para dar el diagnstico.
exmen eccsmen esmen
11. Los nios deben _________ las peras al cajn.
acechar hechar - echar
12. El da de t cumpleaos deseo que seas ____________
felis feliz - felix
13. La flor de la maravilla se llama ______________
girasol jirasol - girazol
14. El __________ verde no est a la venta.

jlobo glovo globo


III.

Escribe al dictado las siguientes oraciones.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. -

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

La enfermera cura la herida del enfermo.


El payaso tiene buen humor durante la funcin.
La segunda informativa tiene notas ms positivas.
El trabajo de investigacin result difcil de realizar
El perro de mi amigo es muy inquieto.
El juez indic que el acusado era inocente
El jabn amarillo estaba sobre el lavamanos

Manual de Lenguaje 4 bsico 119

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PRUEBA DE DICTADO
CUARTO AO BSICO
NOMBRE:__________________________________
CURSO 4to AO: _____
I.
Escribe al dictado las siguientes palabras:
1. - _____________________
2. - ____________________
3. - _____________________
4. - _____________________
5. - _____________________
6. - _____________________
7. - _____________________
II.

Elige la palabra que completa correctamente la oracin:

8. Los atletas son deportista que tienen _________________


disciplina dicciplina - dicsiplina
9. La ____________ es un proceso que realiza el estmago .
dijestin dijeztin - digestin
10. E l doctor revisa el __________ para dar el diagnstico.
exmen eccsmen esmen
11. - Los nios deben _________ las peras al cajn.
acechar hechar - echar
12. - El da de t cumpleaos deseo que seas ____________
felis feliz - felix
13. La flor de la maravilla se llama ______________
girasol jirasol - girazol

Manual de Lenguaje 4 bsico 120

14. - El __________ verde no est a la venta.


jlobo glovo globo
III.

Escribe al dictado las siguientes oraciones.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. -

Manual de Lenguaje 4 bsico 121

EJEMPLOS DE ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EJERCITACIN


Y/O EVALUACIN
A continuacin se presentan algunos tipos de formatos que contribuyen a la
consecucin de un aprendizaje y control diverso de una ortografa literal adecuada. Por
supuesto, estos son slo algunos: una mayor diversidad slo tiene como lmite la
consideracin de su didctica y los tres aspectos sustanciales que se mencionaron
anteriormente.

ITEM DE DESARROLLO:
--------------------------------------------------------------------------------------Lee la siguiente oracin y escribe otra seleccionando slo aquellas palabras que
presenten la combinacin consonntica MB:
"El corazn del embajador presentaba una combinacin de enfermedades
que se deban, ms que nada, a sus permanentes cambios emocionales."
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE ALTERNATIVAS:
Marca la opcin que completa cada trmino con las letras correctas:
De - olver; d - il; Boli - ia
A) v - v -b
B) b - b - v
C) v - b - v
D) b - v - b
---------------------------------------------------------------------------------------------Clasifica la palabra destacada en la oracin segn la posicin del acento:
La luz encegueci al pobre caminante.
A) Aguda
B) Grave
C) Esdrjula
D) Sobreesdrjula
---------------------------------------------------------------------------------------------Marca la alternativa que indique la o las palabras que debe(n) llevar tilde:

Manual de Lenguaje 4 bsico 122

La quebrazon del edificio fue un fenomeno espectacular.


1
2
3
A)
B)
C)
D)

1
2
1y2
1y3

------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE COMPLETACIN:
Completa los siguientes refranes con las letras que faltan:
Comida ...echa, amistad des....echa.
La ropa su...ia se la...a en casa.
Ms ...ale pre...enir que curar.
La mura... ...a es el papel del cana... ...a
---------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE RECONOCIMIENTO:
Identifica y subraya en este prrafo aquellas palabras que estudiaste durante la
semana:
Rayar las paredes es propio de un individuo que no reconoce que la
realizacin de ese acto no tiene razn alguna que lo justifique.
---------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE DELETREO ORAL:


Deletrea, sin equivocarte, las siguientes palabras:
Enrique; paraleleppedo; ahora; alcanca; bho.
---------------------------------------------------------------------------------------

Marca la alternativa de la nica palabra que est escrita correctamente:


A)
B)
C)
D)

tenimos
suponte
exceso
reberso
Manual de Lenguaje 4 bsico 123

---------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE ESCRITURA LIGADA DE DELETREO ORAL: (Aprendizaje


cooperativo)
Escribe las siguientes palabras que deletrear tu compaero:
....................................................................................................................

ITEM DE CONSTRUCCIN LIBRE:


Escribe cinco palabras que se relacionen con algo que te ocurri ltimamente y que
puedas organizarlas por nmero de slabas y/o tipo de acento.
--------------------------------------------------------------------------------------

ITEM DE CONSTRUCCIN GUIADA:


Escribe una oracin que tenga a lo menos cinco palabras graves que sean trislabas:
----------------------------------------------------------------------------------------------

Manual de Lenguaje 4 bsico 124

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TCNICA DE SET DE FICHAS ORTOGRAFICAS


Las Fichas Ortogrficas son instrumentos que estn al servicio docente que
permiten tener definiciones y ejemplos comunes en los niveles de 1 a 5 Ao Bsico.
Se presentan
a) Fichas Ortogrficas Literal
b) Fichas Ortogrficas Puntual
c) Fichas Ortogrficas Acentual
Se hace necesario establecer criterios simples y uniformes, para la utilizacin de
las Fichas Ortogrfica su adecuada distribucin durante el ao y su evaluacin.

PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR LAS FICHAS ORTOGRFICAS


1. - Seleccionar las Fichas de Acuerdo al curso.

2. Fotocopiar las Fichas Ortogrfica a utilizar.


3. Distribuir en la programacin anual su uso
4. Evaluar el conocimiento y uso de la Fichas

Manual de Lenguaje 4 bsico 125

Fichas Ortogrficas:
Literal, Puntual y acentual
Se escribe con letra mayscula:
La Primera palabra de un escrito y la que va detrs de
un punto: seguido, aparte y final.
Los nombres propios de personas y animales.
Los apellidos.
Los nombres propios de ciudades, pases, islas, mares,
montes, ros etc.
Los nombres de teatros, cines y museos.
Se usa:
El Punto Aparte: ( . ) Al terminar una frase y cambiar
de tema. Se contina escribiendo en el regln siguiente y se
empieza con letra mayscula.
El Punto Seguido: ( . )Al terminar una frase y empezar
otra relacionada con ella.
El Punto Final: ( . ) Al Terminar de escribir.
La Coma: ( , ) Cuando enumeramos diferentes
acciones, objetos, plantas. Etc. Entre los dos ltimos
utilizamos y en lugar de la coma.
Los Dos Puntos: ( : ) Detrs del saludo en una carta y
para enumerar elementos de una serie.

Manual de Lenguaje 4 bsico 126

El Guin: ( - ) Es un signo que se utiliza para separar


palabras al final de un regln.
La Raya: ( _ ) Es un signo que se utiliza cada vez que
intervienen un personaje en un dilogo.
Para separar las slabas de una palabra.
debes:
No dejar ninguna vocal sola el final del regln o al
comienzo del siguiente aunque formen por s solas una
slaba. Ejemplo: e-legido / ele- gido.
No separar las vocales que forman un Diptongo.
Ejemplo: resta-urante / restau-rante.
No separar las consonantes que forman una slaba.
Ejemplo: reb-landecer / reblan-decer.
Todas la palabras que empiezan por gem, gen y geo. Se
escriben con g.
El Signo de Exclamacin: ( ! )Se utiliza al escribir las
Oraciones exclamativas. Al Principio () y al Final (!) de la
Oracin.
El Signo de Interrogacin: ( ? ) Se utiliza al escribir
oraciones Interrogativas. Al Principio () y al Final (?) de la
Oracin.
Los verbos terminados en ger y gir. Se escriben con
g. Excepto tejer y crujir.
Se escriben con b todas las palabras que comienzan por
la slaba bu, bur y bus.
Manual de Lenguaje 4 bsico 127

Uso de mb.
Antes de b siempre se escribe m.
Uso de nv.
Antes de n siempre se escribe v.
Uso de br bl.
Las palabras que tienen la combinacin br y bl. Se
escriben siempre con b.
Formacin de plurales.
Los plurales de las palabras se forman:
Agregndoles s o es. Ejemplo:
En los sustantivos terminados en z se cambia la z por c.
Uso de gue-gui-ge-gi.
La letra g suena fuerte cuando le siguien las vocales: e
i. Ejemplo: gnero, gitana. La letra g suena suave cuando
le siguien: ue ui. Ejemplo: guerrero, guitarra.

Uso de la r rr.
El sonido r suave se escribe con una sola r. Ejemplo:
loro araa.
El sonido fuerte se puede escribir con r o rr.
Se escribe con r al principio de la palabra. Ejemplo:
rana ro.
Manual de Lenguaje 4 bsico 128

Se escribe con rr entre vocales. Ejemplo: perro


carro.
La slaba tnica y slaba tona
Slaba tnica es la slaba en la que se carga la voz.
Ejemplo: perro, ngel.
Slaba tona es la slaba en la que no se carga la voz:
Ejemplo: perro, ngel.
S el acento se escribe se llama acento grfico. Cundo
lleva esta rayita llamada Tilde ().
S el acento no se escribe se llama acento prosdico.
No lleva tilde.
Forman diptongo:
Vocal abierta + vocal cerrada
Vocal cerrada + vocal abierta
Vocal cerrada + vocal cerrada

jaula.
piel
ciudad

Forman hiato:
Vocal abierta + vocal abierta
Vocal abierta + vocal cerrada tnica
Vocal cerrada tnica + vocal abierta

aldea
raz
gra

Palabras agudas
Se llaman palabras agudas cuando se acenta la
ltima slaba. Ejemplo: pared, nacer.
Las palabras agudas llevan tilde slo cuando terminan
en n - s o vocal. Ejemplo: man, Per, rincn.

Manual de Lenguaje 4 bsico 129

Palabras Graves o Llanas


Se llaman palabras graves o llanas cuando se acenta
la penltima slaba. Ejemplo: mono, penosa.
Las palabras agudas llevan tilde slo cuando terminan
en consonante que no sea n - s. Ejemplo: azcar, rbol.
Palabras Esdrjulas
Se llaman palabras esdrjulas cuando se acenta en
la antepenltima slaba. Ejemplo: msica, cntaro.
Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde.
Uso de la b - v
Se escriben con b las palabras que empiezan con bu
bur - bus.
Se escriben con v los adjetivos terminados en:
ivo iva.
Uso de gue gui ; ge - gi
En las slabas gue gui la u no se pronuncia. Ejemplo:
guerrero, guitarra.
En las slabas ge gi la u se pronuncia, por esto
lleva diresis (). Ejemplo: desage, agita.
Diptongos con: ay ey oy
Se escriben con y final todas las palabras que terminan
con los diptongos ay ey - oy. Ejemplo: rey, doy, hay.

Manual de Lenguaje 4 bsico 130

Uso de la Coma, los Dos Puntos y Puntos Suspensivos ( ,


) ( : ) ( ... )
Se una coma (,) en las enumeraciones y despus de
expresiones iniciales. Ejemplo: El saco estaba con:
juguete, ropas, zapatos, comida.
Se usan puntos suspensivos (...) al final de una
oracin incompleta y ante un fin inesperado. Ejemplo:
Las nias salieron asustadas...
Uso de la H
Generalmente se escriben con h inicial las palabras que
empiezan por: hor y hum. Ejemplo: horma, humo.
Todas las formas de los verbos haber y hacer se
escriben con h. Ejemplo: hecho. deshacer.

El sonido: cc - x
En el sonido cc, la primera c suena fuerte y la segunda
suena suave. Ejemplo: accin, acceso.
El sonido x suena siempre suave. Ejemplo: xito,
examen.
Uso de Dos Puntos, Guin y Parntesis ( : ) ( - )
()
Se usa dos punto al iniciar un dilogo y antes de
enumerar.
Se usa guin al iniciar un dilogo despus de los dos
puntos.
Se usa parntesis para iniciar una informacin o una
aclaracin en lo que se escribe.
Manual de Lenguaje 4 bsico 131

Uso de la letra c
Antes de las vocales: e i el sonido c suave se escribe
como: ce ci.
El acento Diacrtico
El acento diacrtico es una tilde que se usa para
distinguir las distintas funciones de una misma palabra.
Ejemplo: El libro es de l.
El artculo definido.
l pronombre personal.
Palabras de uso interrogativo o exclamativo
Las palabras qu, cundo, dnde, cmo y quin
llevan tilde slo cuando se usan en forma exclamativa o
interrogativa.

Manual de Lenguaje 4 bsico 132

CALIGRAFA

Manual de Lenguaje 4 bsico 133

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN


ASPECTO CALIGRAFIA
1
Escrituras de:
- Letras
- Palabras
- Frases
- Oraciones
- Prrafos
- Textos cortos

2
3
4
5
- Letras Maysculas - Letras Maysculas Letras Maysculas y Letras Maysculas y
y minsculas estilo
y minsculas estilo minsculas estilo
minsculas estilo
Matte.
Matte.
Matte.
Matte:
- Escritura de:
- Escritura de:
- Escritura de:
- Escritura de:
- Palabras
- Palabras
- Palabras
- Palabras
- Frases
- Frases
- Frases
- Frases
- Oraciones
- Oraciones
- Oraciones
- Oraciones
- Adivinanzas
- Transcribir
- Transcribir
- Transcribir
- Poesas
textos en
textos en
textos en
- Dictado
tiempos
tiempos
tiempos
determinados
determinados
determinados
- Rimas
- Rimas
- Rimas
- Rimas
- Versos simples
- Verbos
- Verbos
- Verbos
- Trabalenguas
- Trabalenguas
- Trabalenguas
- Poesas
- Poesas
- Poemas
- Poemas
- Cuentos cortos
- Cuentos
- Refranes
cortos
- Refranes

Manual de Lenguaje 4 bsico 134

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO TECNICO DEL ASPECTO


ASPECTO CALIGRAFIA
ASPECTO
CALIGRAFA

FRECUENCIA
Primer Ao Bsico:
Se realiza 6 hora
Semanales
Se escriben 6 u 8
planas

MATERIALES
Fichas Tcnicas con
Pauta Modelo.
Letra estilo Matte.
Cuaderno de
matemtica de 5 mm.

Segundo, Tercero,
Cuarto y Quinto Ao
Fichas Tcnicas con
Bsico. Trabaja 1 hora Pauta Modelo.
Semanal.
a) Letras
Minscula y
Segundo escribe:
Maysculas.
2 planas de letras.
b) Palabras
1 planas de
c) Oraciones
palabras.
d) Prrafos.
1 planas de
oraciones.

METODOLOGA
- En los curso de 1ro y
2do Ao bsico, el
profesor marca el
modelo en el
cuaderno.
- Nmero de
reproducciones
estandar ( 5 reglones
por cada plana).

EVALUACIN
El profesor corrige las
planas, de acuerdo a
una pauta de
evaluacin.
nfasis en la simetra y
en el espacio.

- En los cursos de 3,
4 y 5 El modelo lo
dibuja en la pizarra el
profesor.
- Se escribe slo en la
plana ubicada al lado
derecho del cuaderno.

Manual de Lenguaje 4 bsico 135

Tercero escribe:
2 planas de letras.
1 -2 planas de
palabras.
1 - 2 planas de
oraciones.
Cuarto escribe:
2 - 3 planas de letras.
2 - 3 planas de
palabras.
2- 3 planas de
oraciones.
2 planas de prrafos.

Letra estilo Matte.


Cuaderno de
matemtica de 5 mm.

En escritura de
Prrafos se debe
colocar las Maysculas
con rojo.

Quinto Ao utiliza
cuaderno de Caligrafa Guiones con azul.
Vertical.
.
5 reglones por cada
plana.

Quinto escribe:
3 planas de letras.
3 planas de palabras.
3 planas de oraciones.
3 planas de prrafos.

Manual de Lenguaje 4 bsico 136

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE ESCRITURA INICIAL


VARIABLES

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

OBSERVACIN

Reproduce las letras en


estudio
Respeta el tamao y el
espacio
Mantiene un espacio
regular entre las
palabras
Liga correctamente las
letras para formar las
palabras
Escribe al dictado las
letras y slabas en
estudio
Escribe en forma
espontnea frases,
palabras u oraciones

Manual de Lenguaje 4 bsico 137

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA DE CALIGRAFA


CUARTO AO BSICO.

Se utiliza cuaderno de 5 milmetros.


Los primeros dos meses (marzo y abril) se dibujan dos letras
por clases.
La modalidad es transcribir un modelo realizado por el
profesor en la pizarra.
Se trabaja con 5 letras por lnea; 3 maysculas y 2
minsculas en forma alternada.
Este modelo se repite 5 veces.
Al final de la pgina se dibuja un objeto simple cuyo nombre
comienza con la letra en tratamiento.
Los alumnos con mayores dificultades son atendidos en
forma personalizada, particularmente los que no siguen
esquemas y/o pautas.
En Mayo se aumenta a tres letras por clase dejando 2 lneas
de cada una para ser terminadas en casa.
En Junio, se comienza con la caligrafa de palabras. Las
cuales son usadas como bateras para dictados (siete lneas
por pgina y tres pgina por clase).
Se inicia el segundo semestre con la redaccin de
oraciones. Introduciendo contenidos de gramtica y
ortografa (sustantivo, adjetivo, verbo, etc. )
En Septiembre se inicia la redaccin de pequeos prrafos,
poesas , poemas, descripciones, etc siempre cuidando que
sean cortas y corregidas ntegramente por el profesor.
Letras maysculas con rojo y signos ortogrficos con azul

Manual de Lenguaje 4 bsico 138

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

MODELO DE CALIGRAFA
CUARTO AO BSICO

Manual de Lenguaje 4 bsico 139

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NOCEDAL / LA PINTANA

MODELO DE CALIGRAFA
CUARTO AO BSICO

Manual de Lenguaje 4 bsico 140

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE EVALUACIN CALIGRAFA


3, 4 Y 5
Indicadores
Transcribe el modelo
Coloca fecha
Maysculas con rojo
Guiones con azul
Orden y limpieza
1 Plana
1 plana
Nota

Ptos
1
1
1
1
1
1
1
7

Ptos.

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NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA CUADERNO NOCEDAL


TERCER Y CUARTO AO BSICO.

Cuaderno Universitario
Letra manuscrita estilo Matte.
Escritura con lpiz grafito.
Letras maysculas y subrayado se realiza con lpiz
grafito de color rojo. (Bicolor)
Los signos de puntuacin: puntos, coma, signos de
interrogacin y exclamacin, parntesis, comillas, etc.
Se marcan con lpiz grafito de color azul.
La fecha se escribe en el borde superior izquierdo
(primer rengln) dejando cuatro (4) cuadritos de
sangra.
La sangra es de cuatro (4) cuadritos.
Despus de un punto seguido se deja un espacio de dos
(2) cuadritos.
Despus de un punto aparte se saltan
cuatro (4)
renglones. En 4to ao se reduce a dos (2) espacios en el
Segundo Semestre.
Entre cada rengln escrito se saltan dos (2) renglones.
En 4to ao se reduce a un (1) espacio en el Segundo
Semestre.
Entre cada palabra debe haber un espacio de un (1)
cuadrito.
No se escribe en los ltimos 3 o 4 renglones de cada
hoja. Estos quedan para que el Profesor coloque alguna
observacin en la revisin del cuaderno.
Se escribe por ambas carillas de las hojas.
En caso de un dibujo, esquema, grfico, etc. Se propone
dibujar un recuadro de 15 cuadritos horizontales por 10
cuadritos verticales

Manual de Lenguaje 4 bsico 142

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

MODELO DE CUADERNO
TERCER Y CUARTO AO BSICO

Manual de Lenguaje 4 bsico 143

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 1er SEMESTRE 2005


ASPECTOS A EVALUAR
Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real
Registro de contenidos
1
1
1
Pauta de Trabajo
1
1
1
Desarrollo completo de Act y Ej:
1
1
1
Letra Matte
1
1
1
Orden y limpieza
1
1
1
Actitud positiva frente al trabajo
1
1
1
Punto base
1
1
1
Evaluacion final
7
7
7
Fecha de evaluacion
1 Infor:
2 Infor:
3 Infor:

PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 2do SEMESTRE 2005


ASPECTOS A EVALUAR
Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real
Registro de contenidos
1
1
1
Pauta de Trabajo
1
1
1
Desarrollo completo de Act y Ej:
1
1
1
Letra Matte
1
1
1
Orden y limpieza
1
1
1
Actitud positiva frente al trabajo
1
1
1
Punto base
1
1
1
Evaluacion final
7
7
7
Fecha de evaluacion
1 Infor:
2 Infor:
3 Infor:

Manual de Lenguaje 4 bsico 144

REDACCIN

Manual de Lenguaje 4 bsico 145

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN


ASPECTO REDACCIN (COMPOSICIN ESCRITA)
1

Observacin
y
Descripcin:

Dictado de palabras
Dictado de oraciones

Objetos
Animales
Personas
Vegetales
Lugares
Situaciones Sentimientos

Narracin de

Breves relatos de
temas
sealados

Historias con pauta y sin pauta


Vida de animales
Situaciones familiares
Diarios Imaginacin
mensaje cartas.

Redaccin
de:

Elementos
Animales
Personas
Lugares

Elementos
Animales
Personas Situaciones
Paisajes Sentimientos

Elementos
Animales
De persona:
Fsica y psicolgica
De ambientes:
Fsicos y psicolgicos De
personajes

Cuentos cortos Situaciones


familiares
Hechos importantes de su
vida
Dilogos
Finales de historias Diario de
vida - cartas
Tarjetas
Hechos histricos
Aventuras reales o ficticias
Receta de cocina

Cartas
Telegramas
Tarjetas de:
Mensaje
Saludo
Invitacin
Noticias reales o
imaginarias
Poemas
Dilogos
Como se hace una
operacin aritmtica

Cartas
Telegramas
Tarjetas de:
Mensaje
Saludo
Invitacin
Noticias
Resumen de cuentos
leyendas
Hechos de una narracin:
principio trama desenlace
Narraciones
Dilogos.

Manual de Lenguaje 4 bsico 146

Elaboracin
de:

Creacin de

Rimas
Adivinanzas Cuentos cortos
Final de cuentos Ttulo de
cuentos

Entrevista
Autoentrevista Como se
hace una operacin
aritmtica Opinin
Crtica
Queja
Email

Entrevista
Encuestas Investigaciones
Autobiografas Recetas de
cocina Manuales.
Narracin de:
Paseos
Viajes
Experiencias
Sucesos familiares
Sucesos actuales
Aventuras reales o
Imaginarias
Juicio y desenlace de un
cuento
Email.

Biografa
Noticias
Entrevistas
Resumen
Ficha de Lecturas
Telegrama
Depsito y giro de cuenta
de ahorro
Cheques
Opinin
Email
Crticas
Sugerencias.

Poesa
Adivinanzas
Chistes
Ttulos a textos Resumir
textos pequeos

Poesas
Cuentos
Adivinanzas
Chistes

Poesas
Cuentos
Adivinanzas
Chistes

Manual de Lenguaje 4 bsico 147

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO TCNICO DEL ASPECTO


Niveles : Cuarto y Quinto Ao Bsico
ASPECTO

FRECUENCIA

MATERIALES
BIBLIOGRAFIA

METODOLOGIA

EVALUACIN

Redaccin:
Resumen : Subrayado de
texto narrativo por
eliminacin.

2 horas semanales

Texto narrativo
Individual

Dado un texto de no ms de
Pauta de correccin :
300 palabras :
Texto narrativo
- Identificar idea ( s) principal (Autocorreccin)
(es) subrayando con color
(rojo )
- Identificar idea secundaria
subrayando con color
Azul .
- Escriben y editan resumen
final .
- Actividad identica a la
anterior con otro texto pero
con ejecucin individual

Resumen:: Texto
Informativo

2 horas semanales

Texto informativo
individual

Presente un texto informativo Pauta de correccin


de no ms de 300 palabras . Texto informativo .
- Subrayar aquel conjunto de ( Autocorreccin )
palabras que expresan
ideas concretas .
- Escribir el resultado con
apoyo de nexos necesarios
- Escriben texto final
resumido
Para ser editado .
Actividad idntica a la anterior
pero con realizacin individual

Manual de Lenguaje 4 bsico 148

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO TCNICO DEL ASPECTO


Niveles : Cuarto y Quinto Ao Bsico
ASPECTO

FRECUENCIA

Redaccin :
2 horas semanales
Texto narrativo expresivo.

MATERIALES
BIBLIOGRAFIA

METODOLOGIA

Pizarra
Papel individual

Previo dilogo sobre una


Pauta de Correccin
experiencia comn ( ejemplo: Texto Narrativo
Salida cultural .
Expresivo.
-Completa lluvia de ideas
(Autocorreccin).
-Ordenan lluvia de ideas en
malla de inters
-Elige uno de los elementos
de la malla de inters sobre el
cual quisieras escribir.
-Aparte del material con el que
ya cuentas busca otros
pertinentes a tu experiencias
( revistas, objetos
lminas, etc .
-Debes identificar el tipo de
lector al cual le deseas
comunicar tu experiencia
-Completa tu malla de inters,
respondiendo:
En mi texto quisiera que
estuvieran los siguientes
elementos. Ubica en el centro
el elemento de mayor inters
Escribe tres prrafos en lo que
estn presente, Inicio,
desarrollo y final .
- Corrige el texto de acuerdo a
la paua de correccin

Generar ideas

Fijar el tema

Buscar

Fijar el lector

Generar Ideas

Escritura

Material individual .

EVALUACIN

Manual de Lenguaje 4 bsico 149

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PROGRAMA DE REDACCIN
PRIMER CICLO BSICO
El presente documento contiene las actividades de Redaccin que se desarrollaran en
cada uno de los niveles del 1er Ciclo durante el ao 2006.
El producto es una redaccin mensual de acuerdo a las caractersticas que se indican.

TERCER AO BSICO
Mes
Marzo

Actividad de Redaccin
Escribe una carta a un marciano pidindole informacin sobre un
planeta misterioso.
Abril
Describe un paseo imaginario a la playa
Mayo
Describe un paseo imaginario a la cordillera
Junio
Inventa una historia sobre un nio que logr detener un incendio en
su casa, donde aparece un ttulo, un personaje principal,
personajes secundarios, un desarrollo y un final.
Julio
Describe el invierno
Agosto
Realiza un relato sobre una vez que acompa a su mam a
comprara a un supermercado.
Septiembre Inicio, desarrollo y final de un texto cuento.
Octubre
Orden de los elementos de una receta y su preparacin
( descripcin de Procesos)
Noviembre Descripcin de un espacio cerrado
Diciembre Creacin escrita de Dilogo sobre el tema: La Navidad

CUARTO AO BSICO
Mes
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto

Actividad de Redaccin
Subrayado de texto narrativo por eliminacin Resumen.
Subrayado de texto informativo, idea principal Resumen.
Describe el otoo
Descripcin de personas
Descripcin de paisaje natural o cultural
Redaccin inicio. Desarrollo y desenlace en base a lminas
secuenciadas.
Septiembre Redaccin de experiencia. Salida Cultural
Octubre
Describe la Primavera
Noviembre Descripcin de una experiencia (/ Pelcula) en base al dilogo.
Diciembre Creacin de un texto narrativo, expresivo. Sobre una experiencia
particular. Futuras vacaciones, paseos, etc. Importancia de la
Navidad.

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA DE LA DESCRIPCIN


Descripcin:
El presente documento entrega una informacin ordenada, para que en las actividades de
descripcin, los alumnos puedan distinguir sus cinco sentidos y conocer las palabras ms
habituales que se utilizan para cada uno de ellos, de esta forma conseguiremos que
tengan criterios comunes en las descripciones, que se realizarn en los diferentes niveles
del Primer Ciclo.
Procedimiento:
1. Trabajar en el curso el siguiente vocabulario, con elementos concretos, para
diferenciar los sentidos.
Percibimos con la vista:
-

Colores: Todos los colores; luminosidad, oscuridad


Formas: personas: alta baja, gorda, delgada...; geomtricas: redondo, cuadrado,
rectangular, ovoide...
Tamaos: grande, chico, mediano

Percibimos con el odo:


-

Sonidos: animales: ladrar, maullar, mugir, balar, zumbar, rebuznar, relinchar...; msica.
Ruidos: onomatopeya: lluvia, agua, viento, reloj; otros: golpe, rotura de vidrio, madera,
respiracin
Voces de una persona, varias personas.

Percibimos con el tacto:


-

Suave
Aspero
Pegajoso
Caliente
Escurridizo
Punzante
Cortante
Duro

Manual de Lenguaje 4 bsico 152

Percibimos con el gusto:


-

Lquido
Caliente
Fro
Dulce
Amargo
Picante
Crudo
Agrio

Percibimos con el olfato:


-

Aroma de fruta: manzana, pera, naranja, una, sanda, meln, kiwi, pltano etc.
Pestilente
Perfumado
Quemado
Frito
Marino
2. Considerar en cada descripcin la utilizacin de cada una de las palabras del
vocabulario anterior como base de la redaccin.

Manual de Lenguaje 4 bsico 153

Gua de Redaccin
Descripcin de un vegetal
Una Fruta
En la sala de clase

Nombre: _________________________________________________
Curso: _________
Instrucciones:
I.

Ahora miremos esta pia. Su forma, tamao y color.

II.

A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre la


pia.

1. - Qu es?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. - Qu forma tiene?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. - De qu color es?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Manual de Lenguaje 4 bsico 154

4. - Cmo se siente al tocarla?


Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. - Qu olor tiene?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1. - Cul es su sabor?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III.

Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto


Seguido.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Manual de Lenguaje 4 bsico 155

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
IV. Dibuja una pia en el cuadrado.

Manual de Lenguaje 4 bsico 156

Gua de Redaccin
Investigacin Bibliogrfica
Extensin fuera de la sala de clase
Nombre: ________________________ Curso: ___________
Instruccin:
I.

Hoy visitaremos la biblioteca, para investigar sobre el Clima


Tropical.

II.

- Contestemos las siguientes preguntas sobre el Clima Tropical

1. - Cmo es la temperatura del Clima Tropical?


Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. - Cmo es la ropa de las personas?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. - Qu colores se usan en las vestimentas?


Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Manual de Lenguaje 4 bsico 157

4. - Cmo son los rboles tropicales?


Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. - Nombra uno o dos rboles tropicales
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. - Qu ms te agrada del paisaje tropical?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

III. Redaccin:
Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Manual de Lenguaje 4 bsico 158

IV. Dibuja una escena tropical en el cuadrado.

Manual de Lenguaje 4 bsico 159

Gua de Redaccin
Un rbol
Extensin en el patio del Colegio
Nombre: ________________________ Curso: ___________________________

Instrucciones:
I.

Visitemos el patio y miremos un rbol. Su forma, tamao y color.

II.

A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre el


rbol

1. - Cmo se llama?
Respuesta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. - De qu porte es?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. - De qu color es?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. - Cmo se siente al tocarlo?
Manual de Lenguaje 4 bsico 160

Respuesta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. - Qu olor tiene?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. - Cmo son sus hojas?
Respuesta:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III.

Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido.


______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________

Manual de Lenguaje 4 bsico 161

IV. Dibuja el rbol en el cuadrado.

Manual de Lenguaje 4 bsico 162

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

Esquema Gua de Redaccin


0. Motivacin: Lectura de una Redaccin.
1. Tormenta de Ideas: Hacer un listado con temas que sugieren los alumnos.
2. Seleccin de un tema: Cada alumno elige un tema del listado.
3. Redactar un enunciado o Tesis: Escribir un encabezado que resuma el
tema.
1. Investigacin:
a) Subjetiva Interna: que los alumnos escriban con respecto al tema: que
piensan, porque les gusta, que representa para ellos, para realizar una lista de opinin.
b) Objetiva Externa: que los nios observen, consulten libros, peridicos,
enciclopedias ,miren videos, pelculas, fotografas, revisen internet de esta forma
tienen una numeracin de hechos.
2. Borrador Inicial:
a) Redaccin: Hacer un primer borrador con los datos, obtenidos en la
investigacin.
b) Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupo.
c)
Correccin
del
Borrador:
Solicitar
que
un
compaero del curso lea el documento e indique las correcciones.
c) Reproduccin del documento: Volver a escribir con las correcciones
indicadas.
3. Edicin:
a) Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel,
lpices ( Grafito, tinta, colores).
b) Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo.
c) Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la
ilacin de las oraciones.
d) Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva.
4. Publicacin:
a) Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor.
b) Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin,
acento y uso de letras.
c) Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las
oraciones.
d) Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos.
e) Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los
prrafos, tipo de letra etc.
f) Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas.

Manual de Lenguaje 4 bsico 163

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

Esquema Gua de Redaccin: Modelo


0. Motivacin: Lectura de una Redaccin.
1. Tormenta de Ideas:
a) Listado 1: - Deporte, artstas, moda, pololeo, msica, graftis.
b) Listado2: Personaje Deportivos: Ivan Zamorano, Marcelo Salas, Nicols
Mass, Marcelo Ros, Erika Olivera.
c) Listado 3: La moda de los jvenes: Tatuaje, Vestuario, Corte de pelo,
Tinturas.
d) Listado 4: Medios de Expresin: Grafitis, Dibujos.
2. Seleccin de un tema:
IVAN ZAMORANO
3. Redaccin del enunciado o Tesis:
Un hombre admirable y gran futbolista de fama internacional.
4. Investigacin:
-

Es un futbolista chileno.
Viaj joven a Suiza
Jug en club Saint Gallen
Fue goleador en Espaa (pichichi)
Campen con el Real Madrid
Inter de Miln de Italia
Premio como el jugador ms correcto
Sali Campen de la Copa Europea (U.E.F.A)
Capitn de la Seleccin Nacional
Nombrado Embajador de Unicef
Creo una Fundacin, que lleva su nombre para fomentar el ftbol en nios de
escasos recursos.

5. Borrador Inicial:
a) Redaccin:
Ivan Zamorano, es un futbolista chileno. Viaj muy joven a Suiza, donde se
destac como centro delantero ( N9) en el club Saint Gallen. Afines de los aos
80 fue contratado por el Real Madrid, equipo espaol de larga trayectoria,
gracias a su destacada actuacin obtuvo el premio Pichichi ( goleador), y a su
vez se coron campen con su equipo. Luego de varios aos de xito en
Espaa, pas a formar parte del Inter de Miln, equipo italiano de fama
Manual de Lenguaje 4 bsico 164

internacional, donde obtuvo la Copa U.E.F.A y fue elegido como el jugador ms


correcto del ao.
En Chile se ha destacado como jugador en la Seleccin Nacional donde fue
elegido capitn por su liderazgo ante sus compaeros.
Fue nombrado embajador de la Unicef por sus valores personales y deportivos.
Su espritu solidario le ha llevado a crear la Fundacin Ivan Zamorano cuya
labor principal es apoyar y fomentar el ftbol en los nios de escasos recursos.
b) Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupos.
c) Correccin del Borrador:
compaero del curso lea el documento e indique las correcciones

Solicitar

que

un

d) Reproduccin del documento:

Ivan Zamorano
Un hombre admirable y futbolista chileno de fama
internacional, viaj muy joven a Suiza, pas donde se destac como centro
delantero en el Club Deportivo Saint Gallen.
A fines de los aos 80 fue contratado por el Real Madrid,
equipo espaol de larga trayectoria, gracias a su habilidad goleadora, obtuvo
el premio Pichichi ( goleador), al mismo tiempo su equipo logr el
Campeonato Nacional.
Luego de Varios aos de xito en Espaa, fueron
requeridos sus servicios en el Inter de Miln, conjunto italiano de gran
prestigio en Europa. Por esta poca gan la Copa U.E.F.A. y fue elegido
como el jugador ms correcto del ao.
En Chile, se ha convertido en pilar fundamental de la
Seleccin Nacional, donde fue nombrado capitn de su equipo por su
liderazgo ante sus compaeros.
Por sus valores personales y deportivos fue designado,
Embajador de la Unicef. Su espritu solidario le ha impulsado a crear una
Fundacin, que lleva su nombre, cuya labor principal es apoyar y fomentar
el ftbol en los nios de escasos recursos.

6. Edicin:
a) Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel,
lpices ( Grafito, tinta, colores).
b) Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo.
Manual de Lenguaje 4 bsico 165

c) Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la


ilacin de las oraciones.
d) Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva.
7. Publicacin:
a) Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor.
b) Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin,
acento y uso de letras.
c) Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las
oraciones.
d) Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos.
e) Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los
prrafos, tipo de letra etc
.
f) Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas.
Problemas o Dificultades:
1. - El 1er listado fue muy general, por lo tanto se requiere de orientar a los alumnos para
que los temas sean especficos.

Manual de Lenguaje 4 bsico 166

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA DEL RESUMEN


Descripcin:
El presente documento entrega la informacin ordenada, para que la tcnica estudiada
pueda ser aplicada con criterios uniformes en los diferentes niveles del Primer Ciclo.
Procedimiento:
1. Seleccionar un texto adecuado al curso. Cuento corto, que tenga claramente
definidos: Inicio, Desarrollo y Final. (Los fragmentos no sirven).
2. Sacar fotocopias requeridas para el curso de los anexos correspondientes.
3. Completar el Anexo 1, Malla de Inters para acotar el tema.
4. Completar el Anexo 2, Esquema escalera.
5. Escribir en el Anexo 3,
instrucciones del documento.

la 1ra Redaccin del Resumen. Siguiendo las

6. Revisar la 1ra redaccin del Resumen, siguiendo los indicadores establecidos en


Pauta de Redaccin.
7. Conversar con el alumno para indicarles lo que puede ser mejorado en la
redaccin.
8. Entregar el Anexo 4, 2da Redaccin del Resumen, para que el documento pueda
ser mejorado.
9. Realizar nuevamente los puntos 6 y 7 de la Ficha tcnica.
10. Entregar el Anexo 5, correspondiente a la 3ra Redaccin del Resumen, para el
Trabajo Final.
11. Evaluar de acuerdo a la Pauta de Evaluacin.

Manual de Lenguaje 4 bsico 167

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NOCEDAL / LA PINTANA

MALLA DE INTERES PARA ACOTAR EL TEMA


NOMBRE

CURSO

TEMA:

Manual de Lenguaje 4 bsico 168

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NOCEDAL / LA PINTANA

ESQUEMA - ESCALERA
ANEXO 2
NOMBRE:

CURSO:

TEMA:

Manual de Lenguaje 4 bsico 169

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NOCEDAL / LA PINTANA

TECNICA DEL RESUMEN


ANEXO 3
1er TRABAJO REDACCION
NOMBRE:

CURSO:

1. Resume la Lectura: __________________________


Instrucciones:
Tu resumen debe contener lo siguiente:
a) Presentacin de los personajes, cualidades y lugar en que se encuentran.
b) Lo que cuenta cada uno de los personajes en relacin con el tema.
c) La finalizacin. ( Referida a la conclusin).
d) Escribe con letra Matte a espacio por medio, usa maysculas y sangra cuando
corresponda.
e) Para ayudarte usa primero la MALLA DE INTERES EL ESQUEMA ESCALERA,
para ordenar los elementos sobre los cuales vas a escribir.
f) Posteriormente Escribe el primer borrador del resumen en el espacio que hay a
continuacin.

Manual de Lenguaje 4 bsico 170

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NOCEDAL / LA PINTANA

TECNICA DEL RESUMEN


ANEXO 4
2do TRABAJO REDACCIN
NOMBRE:

CURSO:

Manual de Lenguaje 4 bsico 171

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NOCEDAL / LA PINTANA

TECNICA DEL RESUMEN


ANEXO 5
3er TRABAJO REDACCIN
NOMBRE:

CURSO:

Manual de Lenguaje 4 bsico 172

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NOCEDAL / LA PINTANA

NOTA

PAUTA DE EVALUACIN
TCNICA RESUMEN
NOMBRE:

CURSO:

FECHA:

Indicadores
1. Nombre con dos apellidos y mayscula
2. Ttulo y Maysculas
3. Presentacin: Inicio
4. Desarrollo: Lo que cuentan los personajes
Cualidades de los personajes
Acontecimientos de los personajes
5. Finalizacin
6. Sangra
7. Letra Matte

P. Ideal P. Real
2
2
5
6

Puntaje Total

3
2
20
40

Importante:
El alumno que obtenga 28 punto o menos debe escribir correctamente el resumen a
espacio por medio en el Cuaderno de Prueba, de acuerdo a las indicaciones del profesor
y de la Pauta de Evaluacin. Si en el Cuaderno de prueba obtiene un
No Logrado
(NL), debe repetir el Resumen hasta obtener un Logrado. (L)

Manual de Lenguaje 4 bsico 173

GRAMTICA

Manual de Lenguaje 4 bsico 174

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NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN


ASPECTO GRAMATICA
1

2
Gnero
Nmero
Definido
Indefinido
Nombres Propios
Nombres Comunes

3
Gnero
Nmero
Definidos
Indefinidos
Concordancia con sustantivo

Propio Comn
Gnero
Nmero

Propio
Comn
Simple
Compuesto
Colectivo.

Sustantivo:
Propio
Comn
Simple
Compuesto
Primitivo
Derivados
Individual
Colectivo
Concreto
Abstracto

Sustantivos:
Propio
Comn
Simple
Compuesto
Primitivo
Derivados
Individual
Colectivo
Concreto
Abstracto

Adjetivo

Calificativo
Concordancia de Genero
y Nmero
Artculo

Gnero Nmero
Concordancia con el
sustantivo
Calificativo
Posesivo-

Grados
Calificativo
Demostrativo
Numeral Ordinal Numeral
Cardinal Posesivos
Determinante

Gnero
Nmero
Calificativo
Superlativo
Posesivo Demostrativo
Indefinido
Numeral Ordinal Numeral
Cardinal.

Pronombre

Personal

Personal
Gnero
Nmero

Personal
Posesivos
Indefinidos Interrogativo

Personal
Posesivos Demostrativos
Indefinidos Interrogativo

Determinante
Artculo

Sustantivo

Masculino
Femenino

5
Definidos e Indefinidos

Contraccin
Gnero
Nmero
Definidos
Indefinidos

Manual de Lenguaje 4 bsico 175

Verbo

1
Identificar:
Antes
Despus
Ahora
Esta pasando
Pasar
Pas

2
Accin
Tiempo Antes Ahora despus
Pasado
Presente
Futuro
Infinitivo ar er ir.

3
Infinitivo
Tiempo:
Pasado
Presente
Futuro
Persona
Nmero
Raz
Desinencia

Lugar Modo Tiempo

Adverbio

4
5
Formas Simples y
Formas
no
Compuestas
personales
Verbo Regular: Infinitivo Verbo: AuxiliarGerundio Participio Modo
Verbo Regular:
Indicativo Tiempo: presente,
Conjugacin Modo
Pretrito Imperfecto
Indicativo: Tiempo:
Indefinido, Futuro, Condicional. Presente, Pretrito
Verbo Irregular: Modo
Imperfecto, Indefinido,
Indicativo: Ser - Haber Tener Futuro y Condicional.
Hacer Saber Modo Subjuntivo Modo
Preposicin a + infinitivo
Imperativo.
Verbo: Irregular:
Estar ser
haber ir andar caber
querer - partir
Lugar Modo - Tiempo Cantidad

Lugar tiempo Modo


Cantidad

Preposicin

Preposiciones

Preposiciones

Contraccin

Del Artculo

Del Artculo
Copulativa
Disyuntivas Adversativas
Causales Consecutivas

Conjuncin
Morfologa

Concepto
Palabra
Formacin Oracin
Ordenacin de Oracin
Nmero Gnero
Aumentativo
Diminutivo

Definicin
Oracin - Frase
Partes Variables
Partes Invariables
Afirmativas
Negativas
Interrogativas
Exclamativas

Comunicacin: Lenguaje oral


Lenguaje escrito
Oracin: Definicin
Enunciativa Interrogativa
Exclamativa Exhortativa
Formacin de oraciones
complejas

Elementos de la
comunicacin humana.
Oracin: Definicin
Enunciativa Interrogativa
Exclamativa
Exhortativa Dubitativa
Desiderativa

Sujeto y
Predicado

Sujeto Predicado accin

Sujeto: Definicin
Predicado: Definicin
Anlisis
morfolgico:
Artculos
sustantivos
adjetivos verbos.

Sujeto: Quin? Ncleo


Determinantes
Predicado: Qu?
Ncleo Determinantes.
Anlisis Morfolgico y
Sintctico.
Sujeto expreso y omitido.
Sintaxis: Oracin Uni y
bimembre

Sujeto: Ncleo y
determinantes
Clasificacin:
Expreso
Desinencial
Complejo
Incomplejo
Simple o Compuesto
Predicado: Ncleo -

Manual de Lenguaje 4 bsico 176

Determinantes
Anlisis: Morfosintctico
1

Vocabulario
y lexicologa

Maysculas
Minsculas
Vocales
Consonantes

Abecedario
Sinnimos
Antnimos
Familia de palabras
Partes de todo:
Brazo cuerpo
Todo de parte:
Cuerpo brazo
Diminutivos
aumentativos

Orden alfabtico
Sinnimos
Antnimos
Palabras:
Simples
Compuestas
Primitivas
Derivadas
Partes de un todo
Todo de partes
Prefijos

Orden alfabtico
Sinnimos
Antnimos
Palabras:
Simples
Compuestas
Primitivas
Derivadas
Parnimos
Homnimos
Homfonos
Partes de un todo
Comparaciones
cronologa
Prefijos - temticos
Prefijos temticos

Orden alfabtico
Sinnimos
Antnimos
Palabras:
Simples
Compuestas
Primitivas
Derivadas
Parnimos
Homnimos
Homfonos
Partes de un todo
Comparaciones
cronologa
Prefijos - temticos
Prefijos temticos

Manual de Lenguaje 4 bsico 177

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO DE ASPECTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN


GRAMTICA
ASPECTO
GRAMATICA

FRECUENCIA

MATERIALES
BIBLIOGRAFIA

Partes de la Oracin:
Artculos
Sustantivo
Adjetivos
Pronombre
Verbo
Adverbio

El HORARIO SEMANAL
DEPENDE DE LA CARGA
HORARIA DE CADA CURSO

La Oracin

Libro Casal del


Nivel
Libro del Mineduc.
Guas de prcticas
de trabajo

CURSOS 2
3
4
5

METODOLOGIA
-

Preposicin
Contraccin
Conjuncin

Vocabulario y lexicologa

Libro Casal del


Nivel
Libro del Mineduc.
Guas de prcticas
de trabajo
Sopa de letras

Libro Casal del


Nivel
Libro del
Mineduc.
Libro Casal del
Nivel
Libro del
Mineduc
Diccionario

EVALUACIN

Reconocer por separado


Integrarlos en la condicin de
redaccin.
Completar oraciones con
dichos elementos
Relacionar cada elemento.
Ejemplo: artculo con
sustantivo.

Formativa:
Ejercicios de prctica.
Repaso en el cuaderno
Sumativa:
Manejo del concepto
Uso prctico en
Redaccin

Escritura de oraciones.
- Sumativa y como parte
Reconocer los tipos de
de redaccin
oracin.
- Uso correcto de los tipos de
oracin.
- Escribir y redactar oraciones
a partir de motivaciones
- Redactar oraciones con el
uso de lminas, palabras,
vivencias
- Trabajo de Oraciones
- Completacin de
oraciones
-

Vocabulario ilustrativo
(imagines que describen el
concepto)
Uso (usar la palabra en
oraciones para saber su
significado
Agrupar y relacionar
palabras. Ejemplo: Alimento,

Formativa
Sumativa (Uso de la
palabra)
Redaccin (escribir
oraciones)

Manual de Lenguaje 4 bsico 178

tiles etc.

Manual de Lenguaje 4 bsico 179

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TCNICA SET DE FICHAS DE GRAMTICA


Las Fichas de Gramtica son instrumentos que estn al servicio docente que
permiten tener definiciones y ejemplos comunes en los niveles de 1 a 4 Ao Bsico.
Se presentan
a) Fichas slabas
b) Fichas Palabras
c) Fichas Partes de la oracin
Se hace necesario establecer criterios simples y uniformes, para la utilizacin de
las Fichas de Gramtica su adecuada distribucin durante el ao y su evaluacin.

PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR LAS FICHAS DE GRAMTICA


1. - Seleccionar las Fichas de Acuerdo al curso.

2. Fotocopiar las Fichas de Gramtica a utilizar.


3. Distribuir en la programacin anual su uso
4. Evaluar el conocimiento y uso de la Fichas

Fichas de Gramtica
La Comunicacin
Cuando nos comunicamos expresamos a los dems lo
que sentimos o pensamos. Para comunicarnos podemos
utilizar diferentes lenguajes.
El lenguaje que utiliza las palabras se llama lenguaje
verbal: El Lenguaje Verbal Oral y Lenguaje Verbal
Escrito.
Existen otros tipos de Comunicacin que utilizan otros
lenguajes como:
Gestos Seales Imgenes Claves secretas.
Sonidos y letras: La slaba.
Cuando se habla utilizamos sonidos y cuando
escribimos utilizamos letras para representar esos sonidos.
En el Idioma o Lengua Castellano existen 29 letras que
estn en el alfabeto o abecedario. Los sonidos pueden ser:
Voclicos: Representados por las letras: a, e, i, o, u.
Consonnticos: representados por las dems letras del
alfabeto: b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, , p, q, r, s, t, v,
w, x, y, z.
La slaba es un grupo de sonido que pronunciamos en
un solo golpe de voz. Ejemplo:
bra - za - le -te .

Manual de Lenguaje 4 bsico 181

Los sonidos de las slabas pueden agruparse de formas


diferentes:
Una sola vocal puede formar una slaba: a vin.
Cuando la slaba termina en vocal, se llama slaba
abierta: ta.
Cuando la slaba termina en consonante, se llama
slaba cerrada: es.
Las slabas -fuer y vien tienen dos vocales que se
pronuncian juntas en un solo golpe de voz porque forman
un diptongo. Para que exista un diptongo, una de las
vocales tiene que ser u i combinadas con a, e, o, i y u
combinadas entre ellas.
Slaba tona y slaba tnica.
La slaba de una palabra que se pronuncia con mayor
fuerza de voz, es decir, que lleva acento, se llama slaba
tnica. Ejemplo: ca ba - lle ro. La slaba lle, es la slaba
tnica.
Las slabas tonas son las que no estn acentuadas o
no se carga la voz. Segn el ejemplo anterior las slabas
tonas seran: ca ba ro.

Manual de Lenguaje 4 bsico 182

Palabras Agudas, Graves o Llanas y Esdrjulas.

Segn el lugar de la palabra en que est situada la


slaba tnica las palabras pueden ser:
Palabras Agudas: La slaba tnica est ubicada en el
ltimo lugar. Ejemplo: tro pe zn.
Palabras Graves o Llanas: La slaba tnica est
situada en la Penltimo lugar. Ejemplo: ven de do ra.
Palabras Esdrjulas: La slaba tnica est situada en
la Antepenltimo lugar. Ejemplo: m si ca.
Las palabras pueden variar de significado segn el
lugar en que lleven el acento.
Palabras simples, compuestas.
Se llaman palabras compuestas a las que estn
formadas por dos o ms palabras simples.
Ejemplo de palabras simples: sordo calle boca.
Ejemplo de palabras compuestas: sordomudo
bocacalle.
Palabras primitivas, derivadas.
Palabra primitiva es aquella de la que se forman otras
palabras que tienen relacin con ella. Ejemplo: pan
Palabra derivada es la formada a partir de una
primitiva. El conjunto de una palabra primitiva y sus
derivadas es la familia de palabras. Ejemplo: panadero,
panadera.

Manual de Lenguaje 4 bsico 183

La oracin y la frase
La oracin es un conjunto de palabras o una palabra
que tiene sentido completo. Expresa una accin, un
sentimiento o un pensamiento.
La frase es un conjunto de palabras que no tiene
sentido completo.
El artculo
Los artculos pueden ser:
Definidos o Determinantes: el, la, los, las.
Indefinidos o indeterminantes: un, una unos, unas.
Indican el nmero (singular o plural) y tambin el
gnero ( masculino o femenino ) del sustantivo o nombre
que acompaan.
El sustantivo o nombre
Los sustantivos comunes nombran a personas,
animales o cosas en general.
Los sustantivos propios nombran a persona, animales,
o cosas especficas.
Adems los sustantivos pueden ser:
Colectivos nombran a conjuntos de personas, animales
o cosas.
Concretos: toda persona, animal o cosa que se puede
ver, or o tocar. Ejemplo: Felipe, escritorio, lpiz.
Abstracto: no se pueden or, ver, oler, gustar, ni tocar.
Ejemplo: tristeza, amistad.

Manual de Lenguaje 4 bsico 184

El adjetivo
Los adjetivos calificativos sealan cualidades del
sustantivo o nombre.
Los adjetivos demostrativos sealan la distancia o
posicin. Siempre acompaan al sustantivo o nombre.
Masculino
Femenino

Singular
Plural
este - ese - aquel
estos esos - aquellos
esta esa aquella
estas esas aquellas

Los adjetivos numerales indican nmero u orden.


Pueden ser:
Cardinales: Representan el nmero: Ejemplo: uno,
dos.
Ordinales: Indican el orden: Ejemplo: primero,
segundo.
Los adjetivos posesivos indican posesin:
Singular
Plural
Masculino: mi, mo, tu, tuyo, su, suyo
Femenino: mi, ma, tu, tuya, su, suya.
Masculino: nuestro, vuestro

Femenino: nuestra, vuestra

mis, mos, tus, tuyos, sus, suyos.


Mis, mas, tus, tuyas, sus, suyas.
nuestros, vuestros

nuestras, vuestras.

El pronombre personal
Las palabras: yo, t, l, nosotros, nosotras,
vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas. Son
pronombres personales y reemplazan al nombre.

Manual de Lenguaje 4 bsico 185

El verbo
Los verbos tienen: Infinitivo
nombre del verbo
Conjugacin: Terminacin del infinitivo en:
ar er ir.
Persona: 1ra 2da 3ra.
Nmero: singular plural.
Los verbos tienen tiempo: El tiempo indica el
momento en que se realiza la accin. Ejemplo:
Yo canto una cancin = presente
Yo cantaba una cancin = pretrito imperfecto
Yo cant una cancin = pretrito perfecto
Yo cantar una cancin = futuro
Yo cantara una cancin = condicional.
Las preposiciones
Las preposiciones son palabras de enlace, es decir, sirven
para unir ideas. Ejemplo: a, ante, bajo, cabe, con, contra,
de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, so,
sobre, tras.
La contraccin
Las contracciones se forman al unir las preposiciones a o
de con el artculo el. Ejemplo:
a + el = al
de + el = del

Manual de Lenguaje 4 bsico 186

El anlisis sintctico
El anlisis sintctico consiste en el reconocimiento de
las funciones en una oracin.
Sujeto: es la persona, animal o cosa de quien se dice
algo.
Predicado: es lo que se dice del sujeto.
La palabra principal del sujeto se llama ncleo del
sujeto.
La palabra principal del predicado es la forma verbal y
se llama ncleo del predicado.
El anlisis morfosintctico
El anlisis morfosintctico consiste en el
reconocimiento de las funciones y partes de una oracin
gramatical.
Las funciones son: Sujeto y Predicado: con sus
respectivos ncleos.
Las partes de la oracin gramatical son: El artculo,
sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre,
preposicin, conjuncin.
Clases de oraciones
Segn la actitud del que habla, las oraciones pueden
ser:
Enunciativas afirmativas.
Enunciativas negativas
Interrogativas
Exclamativas
Manual de Lenguaje 4 bsico 187

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE ACTIVIDADES PARA TRATAR LOS CONTENIDOS DE


GRAMTICA EN EL 1er CICLO.
Dibuja y pinta un personaje que te guste en el siguiente cuadro. Luego escribe su nombre
y seala que es: Un animal, Un nio, Un deportista, Un cantante etc.
Nombre: ____________________________________
Es

Es un: ____________________________________

Ahora escribe algunas caractersticas fsicas y psicolgicas de tu personaje.

Final mente escribe algunas cosas y acciones que realiza tu personaje. Por ejemplo:
canta, juega algn deporte, baila etc.

Manual de Lenguaje 4 bsico 188

Con las actividades realizadas anteriormente se introduce al alumno a variados temas de


la gramtica partiendo desde el uso del lenguaje escrito, para luego conceptuar (saber que
es, como y cuando se usa cada parte de la gramtica) y finalmente usar de manera
correcta la redaccin:

PARTES DE LA ORACION QUE SE PUEDEN TRABAJAR.


SUSTANTIVO:
En la actividad anterior tu personaje tena un nombre. El nombre es el Sustantivo, el cual
puedes ser propio como el el nombre de tu personaje o puede ser comn que se refiere a
a nombre de cosas, objetos y animales en general.
Ejemplos:
Sustantivos Propios: Harry Potter, Mauricio Pinilla, Rambo etc.
Sustantivos comunes: mago, futbolista, soldado etc.
(Se escriben ejemplos de la actividad anterior dados por los mismos alumnos y otros de
uso comn).
ADJETIVO CALIFICATIVO
Tu personaje tena distintas caractersticas. Esta caractersticas son los Adjetivos
calificativos. Son adjetivos calificativos el color, el tamao, la forma, la personalidad etc.
Ejemplo:
Encuentra en la siguiente sopa de letra Adjetivos Calificativos que describan a:
VERBO
Las acciones que se realizan, como las que realiza tu personaje elegido, son los Verbos,
los cuales pueden ser acciones que se realizan en el pasado, presente o futuro.
Ejemplo:
Elige tres acciones realizada por tu personaje y escrbelas en: pasado, presente y futuro.

Manual de Lenguaje 4 bsico 189

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

EJEMPLO DE CMO TRABAJAR LA GRAMTICA EN UN SEMESTRE COMPLETO.


ASPECTO
El sustantivo

Artculo

DURACION
Marzo Abril

Marzo- Abril

MATERIALES
Fichas de trabajo
(de reconocer y
clasificar
sustantivos)
Cuaderno
del
alumno
Libro de lenguaje
de 3 ao Casals.

METODOLOGIA
EVALUACIN
Reconocer el sustantivo de otros tipos de Se recomienda hacerla
palabra y ver cuando se usa.
integrada con gramtica si
embargo se puede hacer
Conocer y usar el sustantivo comn y una evaluacin de este
propio segn la situacin
tema.

Fichas de trabajo
(de reconocer y
clasificar
sustantivos)
Cuaderno
del
alumno
Libro de lenguaje
de 3 ao Casals.

De manera intuitiva se relaciona cada Ficha repaso de los


artculo con sustantivo. Luego se corrige y artculos.
se explica cuando usar cada uno.
Evaluacin
donde
se
Usar los artculos segn la situacin y integra con el tema del
sustantivos.
sustantivo (Reforzar)

Uso de mayscula para el sustantivo En una sopa de letras


comn
encontrar distintos tipos de
sustantivos y clasificarlos
Redactar oraciones usando sustantivo segn una tabla dada.
comn y propio. A partir de un sustantivo (Ver anexo 1)
dado escribir oraciones.
Prueba donde se completa
A partir de los sustantivos ya aprendidos y usan los sustantivos.
ver el sustantivo individual y colectivo.
Relacionar imgenes con cada sustantivo
Ej Dibujar un grupo de pinos para pinar, un
grupo de cerdos para piara, etc.

Completar oraciones para saber cuando


usar cada tipo de artculo

Manual de Lenguaje 4 bsico 190

Artculo y el
sustantivo

Abril - Mayo

Ver la relacin
del artculo con el
sustantivo pero se reconoce gnero del Anexo2: Evaluacin de
sustantivo y nmero al estar relacionado sustantivo, artculo y se
con el artculo.
agrega la comprensin
lectora que se integra en
Siguiendo instrucciones
como Ej. toda prueba no importando
Sustantivo comn , singular, masculino el tema.
escribir oracin.
Se realiza una sntesis final de estos tema
y una posterior evaluacin sumativa.

Adjetivo y
diferencia
con el verbo.

Mayo- Junio

Gua con imgenes


donde
ven
acciones
(Personaje
haciendo
diferentes
acciones)
Gua con imgenes
de distinto tipo, se
nombra
y
caracteriza
(verbo y adjetivo
calificativo)

Se pide dibujar y describir a un personaje,


dar su nombre , pas o lugar de origen,
caractersticas fsicas y sicolgicas. Todo
esto es tendiente a introducir y descubrir el
tema.

Formativa (tabla donde se


reconocen y clasifican
distintos adjetivos) Anexo
3: Tabla para clasificar.

Sumativa: Prueba sobre el


Explicar que las caractersticas son los tema del adjetivo y su uso.
adjetivos calificativos.
Notar
que
otras caractersticas
y
descripciones del personaje son otros
adjetivos.
Clasificar distintos adjetivos en una tabla
(reconocer y discriminar)

Libro 3 Casals
Con
adjetivos
calificativos
realizar
descripciones
breves
de
animales,
personas, objetos, etc.

Manual de Lenguaje 4 bsico 191

El verbo

Junio - Julio

Libro Casals 3
Fichas de trabajo
sobre el tema.
Tabla de verbos

Con la actividad anterior donde se describe Formativa (ejercicios en el


el personaje recordar las actividades y cuaderno que se revisan)
cosas que hacia. Escribirlas y ver en que
tiempo las escribimos al describir.
Tabla sobre los verbos.(Ver
anexo 4)
Entender y aprender que las acciones se
realizan en distintos tiempos (presente,
pasado y futuro)
Transformar distintos verbos a los tiempos
que se piden.

Sntesis final

Julio

Reconocer en oraciones los


elementos de la gramtica vistos

distintos

Usar los elementos aprendidos


redactar textos y oraciones

para

Usar estos elementos integrados con


vocabulario de lecturas tratados en clase.

Manual de Lenguaje 4 bsico 192

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NOCEDAL / LA PINTANA

ANEXO 1: Evaluacin del sustantivo.


G
O
L
K
I
S
D
F
T
J
Q
R
W
C
F
F
F

A
D
E
J
A
U
R
I
A
P
Q
S
N
P
G
G
G

T
L
M
G
X
Y
A
R
B
O
L
T
S
O
H
S
H

Y
H
P
Q
B
F
V
T
L
U
A
Q
I
A
I

F
Z
A
I
O
I
A
G
C
Q
U
V
S
R
L
L
O

A
F
G
A
U
J
O
H
O
V
I
B
X
S
F
C
A

V
L
H
C
A
R
D
U
M
E
N
C
B
P
G
H
B

E
O
I
K
M
O
Y
I
E
U
I
A
A
I
H
I
T

A
R
Q
L
L
B
X
J
F
P
S
L
N
A
I
C
O

A
B
C
D
E
L
E
K
S
I
G
L
D
R
C
H
M

B
A
A
D
F
E
Q
L
V
Y
A
E
A
A
D
A
Q

C
T
B
E
G
E
R
T
A
Z
B
I
D
T
E
T
R

D
E
C
S
H
G
S
U
X
N
O
O
A
U
J
K
P

H
A
R
R
Y
H
I
J
A
N
T
O
N
I
O
L
K

G
G
G
L
G
G
G
G
A
B
C
D
E
F
G
H
I

H
H
H
M
H
H
H
H
N
O
C
E
D
A
L

Encuentra en la sopa de letras 4 sustantivos que se


piden para cada caso
propio

individual

colectivo

Manual de Lenguaje 4 bsico 193

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NOCEDAL / LA PINTANA

ANEXO 2: Evaluacin integrada de gramtica


(Comprensin lectora, sustantivo y artculo)
Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades que se piden.
Curiosidades de gatos
En el antiguo Egipto los gatos eran considerados sagrados. Por eso cuando un gato mora
su cuerpo era momificado (convertido en momia) y envuelto en vendas para luego
colocarlo en una tumba especial.
Recientemente, cerca del ro Nilo, se encontraron enterrados muchos gatos que estaban
convertidos en momias colocados uno encima del otro.
En Europa tambin tenemos curiosidades con los gatos. Antiguamente se crea que las
brujas se convertan en gatos. Entonces, en algunos pases como Inglaterra, los gatos
fueron perseguidos y quemados.
1- Marca la alternativa correcta.
I . Los gatos fueron perseguidos y quemados en Inglaterra por qu:
a)
b)
c)
d)

Haban muchos
Se crea que se convertan en brujas
Eran momias
Ninguna.

II- Los gatos eran convertidos en momias por qu:


a)
b)
c)
d)

Se crea que se convertan en brujas


Se les caa su pelaje
Eran considerados sagrados
Era la costumbre en Inglaterra

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NOCEDAL / LA PINTANA

2- Encuentra en la lectura 3 sustantivos comunes y 3 sustantivos


propios. Escrbelos donde corresponde.
Sustantivos comunes

Sustantivos propios

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

3- Une el artculo segn corresponda a la oracin.


La

gato juega con lana.

Los

Jugadores de ftbol.

El

Ta Juanita

Una

Ocano Pacfico

Unas

manzana roja

Un

uvas verd

Manual de Lenguaje 4 bsico 195

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NOCEDAL / LA PINTANA

ANEXO 3: Evaluacin formativa del tema de los adjetivos.


Lee muy bien la siguiente lista de palabras y luego clasifcalas en la tabla segn el tipo de
adjetivo que sean. No uses lpiz de color ya que se va a corregir con ayuda del profesor.
Lee con mucha atencin la siguiente lista de palabras. Luego clasifcalas y
ordnalas segn lo que pide la tabla:
chileno / mgico / tres / mo / esas / tercero / amarilla/ suyo / estos
decimoquinto /
triste / pocos / aquellas /
varios
/
alemn / tuyo
muchos / santiaguino.
Calificativo

Gentilicio

Numeral

Indefinido

Demostrativo

Posesivo

Manual de Lenguaje 4 bsico 196

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NOCEDAL / LA PINTANA

ANEXO 4: Ejemplo de evaluacin para el verbo.


Escribe el pasado, presente y futuro de las siguientes acciones.
verbo
Comer
Jugar
Estudiar
Escribir
Tejer
Acompaar
Pensar
Correr
Animar
Leer
Construir

pasado

presente

futuro

Manual de Lenguaje 4 bsico 197

EXPRESIN
ORAL

Manual de Lenguaje 4 bsico 198

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NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN


ASPECTO EXPRESIN ORAL
1

Observacin
y
descripcin
de:

Personas Animales
Vegetales Objetos Mundo
circundante Lminas
Situaciones.

Animales Objetos
Personas Situaciones
Acciones Mundo
circundante Lminas
Procesos Semejanzas
Diferencias

Elementos Animales
Personas Situaciones
Fenmenos naturales
Sentimientos y Emociones
Relacin causa y efecto
Diferentes formas de vida
Sueos.

Comentarios
y Narracin
de:

Situaciones familiares
Experiencias vividas
Sucesos o procesos en forma
ordenada Hechos histricos
de un ancestro familiar y
cultural Hechos o situaciones
imaginarias Contar lo que
sucede ahora y lo que
suceder despus Una
Profesin u oficio Recrear un
cuento

Situaciones familiares
Libros ledos Pelculas
Efemrides Hechos
importantes de actualidad,
curso, colegio. Comunidad,
pas, mundo
Situaciones problemticas
Narracin de: Chistes
Experiencias vividas
Hechos importantes de
actividad Cuentos

Noticias escuchadas o ledas


Eventos importantes
Situaciones problemticas
Pelculas Vida de personajes.

Caracterizaci
n:

Elementos Animales
Personas Situaciones
Fenmenos naturales
Sentimientos y Emociones
Relacin causa y efecto
Diferentes formas de vida
Sueos

Como adultos de: Profesor


Pap Animador Radio
y Tv. Peluquero
Carabinero Enfermero
Doctor - Bombero.

Manual de Lenguaje 4 bsico 199

Informacin
de:

preguntas y respuestas

Juegos Procesos de
fabricacin Desarrollo de
plantas y animales Recetas
de cocina

Disertacin
de:

Dilogos

Tema libre Tema dado.

Recitacin
de:

poesas

Poesas
Rimas
Trabalenguas
Canciones
Rondas

Creacin de

Teatro

Chistes Ordenes Dar y


recibir recados Hablar por
telfono Juegos teatrales

Chistes Ordenes Dar y


recibir recados Hablar por
telfono Juegos teatrales.

Reglas de juegos Procesos


de fabricacin de objetos
Oficios y trabajos Procesos
naturales Elaboracin de
Productos Recetas de
cocina.

Cometario de las
tcnicas de:
- Acontecimiento
Argumentacin
Conferencia
Conversacin guiada - Debate Dilogo Crnica
Cuento Entrevista
Juicio Narracin en 1ra
persona Narracin en 3ra
persona Narracin oral
Noticia Poema Relato
Representacin Dramtica
Reportaje Retrato de
un personaje.

Tema libre Tema dado.

Tema libre Tema dado.

Tema libre Tema dado.

Rimas Trabalenguas
poesas
Canciones
Rondas

Rima
Trabalenguas
Poesas
Cartas
Rondas
Canciones

Rima
Trabalenguas
Poesas
Cartas
Rondas
Canciones.

Cuentos reales, ficcin, terror,


de aventuras Poemas Rimas

Cuentos reales, ficcin,


terror, de aventuras
Poemas Rimas

Preparacin y montaje de
Presentar obra de teatro
una obra de teatro (Lectura (Memorizacin de papeles,
Memorizacin Diccin
Diccin, Modulacin)
Modulacin).

Presentar obra de teatro


(Memorizacin de papeles,
Diccin, Modulacin)

Manual de Lenguaje 4 bsico 200

CUARTO Y
FRECUEN MATERIAL
METODOLOGA
QUINTO AO CIA
BIBLIOGRAFA
BSICO

EVALUACIN

AUDICION

Se evala en Pauta
de Registro.

1 HORA
SEMANAL

Textos de lectura
Textos Literarios
Textos de Cuentos

Escuchan y reconocen informacin explicita e


implcita sobre personajes, acciones y lugares de
las narraciones.
Identifican aspectos significativos, propsitos y
contenidos.
Reconocen valores, sentimientos, motivaciones
de los personajes.
Infieren el contenido de una noticia.

Lminas o dibujos
en diferentes resa
del aprendizaje
EXPRESIN
ORAL
Libro Cuento
Contigo

Realizan comentarios, crticas sobre textos


literarios y textos cientficos.
Presentaciones orales frente al curso, sobre un
tema estudiado.
Efectan relatos coherentes, lenguaje preciso e
ideas organizadas

Artculos cientficos
Representan distintos personajes de cuentos o de
la vida real. Imitando sus gestos y voces.
Texto de Antologa
Potica.

Manual de Lenguaje 4 bsico 201

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE REGISTRO ORAL 4to y 5to AO BASICO


SIEMPRE A VECES

NUNCA

OBSERVACIONES

Escucha en forma atenta y respeta su turno


para hablar
Realiza dilogos donde presenta sus puntos
de vista, respetando las opiniones de los
dems
Organiza y expresa en forma lgica
narraciones y exposiciones
Utiliza vocablos adquiridos recientemente en
conversaciones.
Parafrasea adecuadamente un contenido.
Comenta una ilustracin o dibujo.
Comenta un poema
Participa en comentarios sobre un contenido
ledo o escuchado.
Se expresa con oraciones ms complejas.
Utiliza distintos registros o niveles al hablar
de acuerdo a la jerarqua o edad de sus
interlocutores.
Tiene una actitud crtica frente a lo
escuchado o visto
Formula preguntas relacionada con los
temas ledos o escuchados.

Manual de Lenguaje 4 bsico 202

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA DE DISERTACIN


La disertacin es una TCNICA DE EXPRESIN ORAL, que permite
presentar forma clara y resumida un tema en un tiempo determinado.
La disertacin debe seguir los siguientes pasos:

1. El tema puede ser elegido o asignado.


2. Buscar la informacin necesaria sobre el tema ( En la biblioteca del
colegio hay muchos libros, pero tambin puedes buscar en diarios,
revistas, internet )
3. - Elegir la informacin que voy a usar y posteriormente estudiarla.
4. - Con la informacin conseguida se deben responder preguntas sobre el tema
que se va a exponer. Ejemplo:

Tema: El gato
Preguntas de ejemplo:
Qu son los gatos? - En qu lugares viven? - Qu caractersticas
tienen l? - De qu se alimentan? - Cmo ayudan al hombre?
Todos son iguales o hay razas distintas?

El hacer preguntas sobre un tema y responderlas ayuda a encontrar la


informacin ms importante e interesante para ser presentada.

Manual de Lenguaje 4 bsico 203

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NOCEDAL / LA PINTANA

MODELO DE DISERTACIN
1- Con la informacin que se recopila se debe preparar
desarrollo y un final al tema .
Ejemplo:

una introduccin, un

Introduccin: El tema que presentar ser el de los gatos. Los gatos son unos
animales que todos conocemos y que podemos ver en nuestros hogares y tambin
vagando por las calles
Desarrollo: Los gatos son animales mamferos del tipo felinos. Como todo felino
tiene 4 patas, cola, orejas puntiagudas Sus patas se caracterizan por tener uas
llamadas garras, las cuales le permiten cazar a otros animales
Fin: Cmo se pudo aprender en esta presentacin el gato es un animal muy
interesante pero debemos tener cuidado al estar en contacto con l ya que
nos puede transmitir algunas enfermedades. Gracias por su atencin y
espero que les haya gustado la presentacin
2- Una ves que tengas la informacin elabora unos 2 carteles (papelografos) en
papel kraf. En los carteles no se debe colocar mucha informacin, solo se colocan
algunos datos importantes, imgenes, esquemas y los temas de los cuales se va a
hablar. Aqu se muestran algunos ejemplos de carteles que puedes realizar.

Los gatos
Son mamferos del tipo felinos que han sido domesticados por el
hombre. Son parientes del len y el tigre.
Partes de su cuerpo.

Cada parte tiene caractersticas muy especiales.


- Sus patas tienen unas especies de cojines
- Tiene uas como garras
- Tiene cola
- Su columna es muy flexible
- Sus orejas son puntiagudas

Manual de Lenguaje 4 bsico 204

Los gatos
Qu son?
Son
mamferos
del tipo felinos
Parientes
de leones,
tigres y
pumas.

Hay varias
razas

Viven en
Nuestros
hogares o en
las calles

Tenemos los
siameses, los
angoras entre
muchos otros

Segn donde
viven son sus
caractersticas

3- Ensayar la presentacin, descubrir fallas, fijarme donde me cuesta ms:


Cmo es la postura del cuerpo. No se puede estar mirando al suelo,
mirarse las manos o hacia los lados, se debe estar mirando al curso.
En la voz: Esta debe ser fuerte y clara para ser escuchada por todo el
curso.
En las palabras que uso. No se puede ni se debe usar palabras como: y as
, terrible de, etc. Tambin debo fijarme en palabras que repito mucho:
entonces, paso que, etc.

Para saber que se evaluar en la Disertacin observa la siguiente Pauta


de Evaluacin, que ser utilizada para calificar la presentacin.

Manual de Lenguaje 4 bsico 205

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL


NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE EVALUACIN DE LAS DISERTACIONES


Alumno:
Tema:
SI
a) Pronunciacin
Habla fuerte y claro
Pronuncia correctamente vocales y consonantes (Si es no colocar

NO

cuales pronuncia mal)


Utiliza muletillas (Si utiliza anotar cuales)

b) Postura del cuerpo


Mira al curso durante la presentacin
Se apoya erguido y se mueven bien
c) Material de apoyo
Presenta un material de apoyo para la disertacin
El material de apoyo sirve para explicar y entender la disertacin
Es claro y legible (buen tamao de las letras, esquemas, imgenes,
colores, etc)

d) Partes de la presentacin
La presentacin tiene introduccin..
La presentacin tiene desarrollo.
La presentacin tiene fin.
Responde preguntas de los compaeros o el profesor.
Responde preguntas del profesor.
PUNTAJE Y NOTA
PUNTOS NOTAS
0
2,0
1
2,0
2
2,0
3
2,4
4
2,9
5
3,3
6
4,2
7
4,7
9
5,1
10
5,6
11
6,0
12
6,5
13
7,0

Manual de Lenguaje 4 bsico 206