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Proyecto innovación social integrando las TIC

AUTOR:
MAYCOL ANDRES SANCHEZ ACEVEDO cod 372478

INSTITUCIONAL III
AMANDA DUQUE

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
BOGOTA, 2015

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Proyectos de innovación social con la integración de la TIC
10/05/2015

........................................................................9 SUSTENTO TECNICO DEL PROYECTO........4 PRESENTACIÓN DEL SUSTENTO CIENTIFICO................11 Conectivismo....................................................................................................... 7 Economía solidaria.......................... 14 REFERENCIA........................6 Antecedentes. 9 RELEVANCIA Y CONTENIDO INNOVADOR...................................... 13 IMPACTO SOCIAL......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 Marco Teórico.................................................. 11 M-learning................Contenido PERFIL EMPRENDEDOR DE LOS PARTICIPANTES............................................................................3 OPORTUNIDAD DE NEGOCIO.................................... 7 Innovación........................................................ 9 Innovación tecnológica............................................................................ 12 ESTIMACION FINANCIERA.... 14 2 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 ............................................................................................................................................................................... 3 PERTINENCIA DE LA PROPUESTA CON LA NECESIDAD DEL MERCADO..........................

a partir de centros de interés indagados por medio de encuestas y entrevistas estructuradas. en primera instancia con Colsubsidio (quien tiene sede en el barrio) y con la red de bibliotecas públicas distritales. El rol emprendedor del participante. 2008). saber priorizar y ser optimista (emprendepyme. OPORTUNIDAD DE NEGOCIO De acuerdo a la problemática observada en el barrio Nueva Zelandia de la localidad 11 de Suba. PERTINENCIA DE LA PROPUESTA CON LA NECESIDAD DEL MERCADO De acuerdo a una observación directa y entrevistas no formales a diferentes miembros de la comunidad del barrio Nueva Zelandia en la localidad 11 de Suba en la ciudad de 3 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 .PERFIL EMPRENDEDOR DE LOS PARTICIPANTES Para ser emprendedor se necesita unas características personales y profesionales especificas. ser persistente para alcanzar sus objetivos. capaz de afrontar y asumir riesgos. se establece la necesidad de crear un Taller de aprovechamiento del tiempo libre para los niños. tener capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. La propuesta será ofertada a los padres de familia y a la comunidad en general. niñas y jóvenes. descrita en el siguiente apartado. debe estar enmarcado dentro de las siguientes cualidades: ser innovador. y se realizaran las gestiones de implementación de una biblioteca publica en el interior del barrio.

pero este último. Sin embargo. En las entrevistas informales se destacó la falta de acompañamiento por parte de los padres de familia y de la comunidad en general. los niños y jóvenes (quienes crean sus cuentas con datos falsos. se utiliza principalmente para la interacción en redes sociales y en muchas ocasiones. de igual manera. se han observado grupos de expendio de drogas en los parques del barrio. lo social e incluso el aprendizaje de otras lenguas. niñas y jóvenes del barrio. Por lo anterior. hace falta espacios culturales como bibliotecas o el desarrollo de actividades o Centros de interés que puedan abarcar desde lo científico. Igualmente. un uso indiscriminado de juegos en consolas y principalmente del internet. Las existentes están muy apartadas del barrio. Se observa. jugar en consolas de video juegos (alquiladas o propias) o en internet. niñas y jóvenes entre los 7 y 18 años: 1. puesto que. la presente propuesta sugiere: 4 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . los cuales están siendo utilizados únicamente para el deporte. Facebook solo permite la cuenta a mayores de 18 años) utilizan este medio para generar ciberbulliyng. Los adultos se centran en sus trabajos y actividades diarias y los muchachos utilizan estos tiempos de ocio para ver televisión.Bogotá. Existen espacios de recreación. en el manejo del tiempo libre de los niños. se establecieron las siguientes necesidades sociales frente a la población de niños. 4. 2. por ejemplo. 3.

de ser posible dicha implementación. 2. uso adecuado de los juegos (gamificación). establecer contacto con las estaciones de policía cercanas para el acompañamiento en los parques del barrio y talleres periódicos o actividades lúdico – recreativas para los niños. Igualmente. beneficiaria al sector. Esto teniendo en cuenta las posibilidades locativas que se cuenten en el sector. como apoyo a la comunidad. 4.1. puesto que las bibliotecas organizan actividades lúdico – recreativas alrededor del saber y de la lectura. 5 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . Por ejemplo. Implementar una encuesta entre los niños. un Club de astronomía y gestionar el apoyo con Maloka y el Planetario Distrital. con la finalidad de establecer centros de interés entre ellos y conformar los clubes con apoyo de entidades gubernamentales y las Secretarias relacionadas con estos temas. niñas y jóvenes del barrio para indagar sobre sus intereses deportivos. niñas y jóvenes del barrio. culturales y científicos. y promueven un sano uso de tiempo libre en espacios comunicativos. Implementar talleres virtuales. Con apoyo de la comunidad. foros establecidos para analizar los componentes de aprendizaje presentes en la gamificación y los diferentes ambientes observados en internet. de desarrollo de pensamiento y creatividad. Gestionar con Colsubsidio (quien se encuentra presente en el barrio como supermercado y centro médico) para la implementación de una biblioteca en sus instalaciones de modo parecido a las sedes que tienen en Santa Librada (localidad de Usme) o en la 24 con 63 (localidad de Teusaquillo). 3. creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA´s). relacionados con la prevención y atención frente a la drogadicción. por medio de espacios gratuitos online y redes sociales. y temas relacionados con los centros de interés indagados durante la encuesta propuesta en el anterior numeral. relacionados con el uso adecuado y seguridad del internet.

entre otros males sociales que embargan a la comunidad y a la ciudad. de prevención y utilización adecuada del tiempo libre. desarrollado en Medellín. un aspecto interesante seria poder establecer en los niños. donde se encontraron dificultades sociales en el contexto de los niños. llama la atención el Proyecto FENIX. PRESENTACIÓN DEL SUSTENTO CIENTIFICO Antecedentes Con relación a otras innovaciones sociales consultadas. niñas y jóvenes del barrio. la delincuencia y los embarazos a temprana edad. se puede plantear el apoyo de la comunidad para talleres periódicos en el centro comunal donde los diferentes miembros de la comunidad que tienen negocios en el barrio. pueden exponer a los niños. y que promovió en un gran porcentaje la inserción en el mercado laboral de la población objeto de estudio de Medellín. una mentalidad de emprendimiento que buscara la gestión de sus propios proyectos laborales como sucedió con el Proyecto Fénix. alejaría a esta población vulnerable de la drogadicción. Colombia.5. y dar algunos “tips” sobre emprenderismo y la gestión e implementación de ideas de negocios. en el cual se buscaba la construcción de alternativas educativas. 6 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . niñas y jóvenes sobre sus proyectos de vida. niñas y jóvenes del barrio Nueva Zelandia. De igual modo. de gestión de oportunidades de empleo y sobre todo. Igualmente. 2011). poder implementar el conocimiento emprendedor. de proyecto de vida de los niños. niñas y jóvenes de esta ciudad y el cual fue publicada en la revista CEPAL de la Unesco (COMFAMA. Por consiguiente.

7 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . constituida por personas libres. La Gestión en organizaciones de economía solidaria el autor Nicolás Palacios quien señala que en una organización existen por lo menos cuatro grupos de influencias e intereses: los proveedores. para brindar servicios a los miembros de la asociación. los clientes. Las organizaciones de economía solidaria poseen características diferentes a las capitalistas y estatales. voluntaria y consciente para la producción de bienes y prestación de servicios para la organización tenemos las cooperativas que son la empresa asociativa sin ánimo de lucro. Otro tipo de organización son como las fondo de empleados es una entidad perteneciente al sector de la economía solidaria. son simultáneamente los que aportar y los gestores de la empresa. A partir de esta apreciación. Los integrantes de una mutual trabajan de manera coordinada y solidaria. los trabajadores y los propietarios. porque sus resultados económicos están representados en excedentes que se destinan al beneficio social. y otro organización son la mutuales es una institución que carece de fines de lucro y que está regida bajo el precepto de la asistencia mutua. al crecimiento de sus reservas y fondos a reintegrar a sus asociados parte de esos excedentes. de derecho común. sin ánimo de lucro. En ellas se privilegian los objetivos y las expectativas económicas y sociales de los asociados. creada con el objeto de producir o distribuir conjunta y eficientemente bienes o servicios para satisfacer las necesidades de sus asociados y de la comunidad en general. en proporción al uso de los servicios o a la participación en el trabajo de la organización. y actúan como factores determinantes la comunidad y el trabajo. el autor hace una especie de comparación entre el criterio de identidad desarrollado en las organizaciones privadas y en las de economía solidaria. según el caso. que ofrecen servicios de crédito a costos mínimos . trabajadores dependientes y subordinados de la misma empresa. en la cual los trabajadores o los usuarios.Marco Teórico Economía solidaria Se definirse como organizaciones sociales conformadas por una comunidad de personas asociadas en forma libre.

En este sentido. elevadas tasas de inflación. La Comisión Europea. restricciones al financiamiento externo. o sea relación de identidad entre los propietarios y la empresa. Se habla entonces de sistemas de innovación que pueden darse en espacios geográficos nacionales. Innovación La Innovación se define como el mejorado producto. los fondos de empleados que son constituida por personas libres. puede contribuir a superar los fenómenos de pobreza en que se debate el pueblo colombiano Por ejemplo el cooperativismo es una sociedad que empleado que los socios aportan y son gestores de la empresa como ejemplo de una cooperativa agro lactaos en video habla casa socia comenzó con un aporte cada socio comenzaron con capacitaciones de SENA para el lácteos pues comenzaron a organizar la empresa que se buscaba el bien común de los socio de la empresa. Organización para la Cooperación y el 8 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . sectoriales. contracción del ingreso real. tecnología. en tanto que la relación entre trabajadores -empresa. puede definirse como una relación de conflicto. servicio. empresas o instituciones. clientes -empresa y proveedores-empresa. proceso o método de comercialización u organizativo reflejado en prácticas internas de la empresa. importantes instituciones internacionales. pérdida de la conciencia democrática y fenómenos de violencia y convulsión social. septiembre 2005). La importancia de estas organizaciones solidarias en Colombia una parte importante en país por la ayuda por la parte popular para ayudar la parte económica reflejada en la reducción de los términos de intercambio. que ofrecen servicios de crédito a costos mínimos (Orrrego. trabajadores dependientes y subordinados de la misma empresa. aspectos que se vinculen en un mismo sistema. déficit fiscal. Asimismo. la cual requiere la participación de diferentes elementos. gobiernos y empresas se preocupan por el fomento de la innovación.Señala que en las primeras existen solo comunidades de intereses. organización del lugar de trabajo o relaciones exteriores. regionales o locales. el desarrollo de los países está relacionado con la innovación. no es menos cierto que la Economía Solidaria a través de su filosofía y mecanismos de acción.

Entonces. y el hacer de la formación virtual un proceso mucho más contextualizado. el autor propone un ciclo de aprendizaje que contiene 4 etapas: Experiencia concreta (vive la experiencia). la competitividad no se logra por la adquisición de nuevas máquinas o tecnología. dinamizar el potencial creativo y estimulante. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). sino por los cambios sociales y culturales que se producen en la organización. una etapa de observación reflexiva (reflexiona sobre lo ocurrido en la experiencia). es importante diseñar un conjunto de actividades que permitan el transito del aprendizaje de un tipo de experiencia a la otra. y esta la divide en dos: Experiencia vivencial – concreta (aprehención por medio de los sentidos) y experiencia mental – conceptual (aprehención por via de la comprensión). Por lo anterior. más cercano a las vivencias y cotidianidad de los aprendices” (Chiappe. 2013). en muchas ocasiones. en su sentido más amplio. por su “expectativa de personalización de la instrucción. (Leon.Desarrollo Económico (OECD). Kolb afirma (1999) que el aprendizaje es la transformación del conocimiento como producto de la experiencia (como se ve en el método Singapur). 30 de abril de 2012) RELEVANCIA Y CONTENIDO INNOVADOR Se plantea el aprendizaje experiencial y los estilos de aprendizaje. entre otros. han desarrollado estrategias que contribuyen al logro de ambientes innovadores. y satisfacer continuamente los cambios en las necesidades de la demanda (Leon. según Alburquerque (2003). e incluso. incluye cambios e innovaciones sociales. etapa experiencia activa (busca 9 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . 30 de abril de 2012) Innovación tecnológica La innovación tecnológica. Los cambios sociales dan lugar a redes de comunicación que aúnan esfuerzos y sinergias para aumentar la calidad de prestaciones producto de los incrementos en la productividad.

participativa y que integre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Kolb también ha trabajado el tema de los estílos de aprendizaje. se subdivide en el estilo de aprender y en el estilo de enseñar. Lo que significa que. cada persona tiene su propio método o estrategia para aprender. que cataloga en dos tipos: en el procesamiento de la información por el ser humano. reflexivo (aprenden con las nuevas experiencias pero no lees gusta estar directamente impicados en ellas). bajo el analisis cuidadoso de forma y fondo. de acuerdo a Gallego (2003).excenarios de experimentación) y una etapa de conceptualización abstracta (emite conceptos y genera hipótesis sobre las razones de lo ocurrido en esa experiencia). por lo cual. los estilos de aprendizaje son la descripción de las actitudes y comportamientos. y los canales que las personas utilizan predominantemente para capturar información del medio que los rodea (Chiappe. Estos estan clasificados en: Activista (se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias). Todo lo descrito anteriormente. es necesario realizar un esfuerzo en comprender las diferencias de estilos de aprendizaje y adaptar el estilo particular de enseñanza. 2013). teóricos (la enseñanza forma parte de un sistema. módelo. Por consiguiente. Ahora bien. 10 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . Esta se centra en el proceso de aprendizaje y esta basado en la percepción y procesamiento de la información. propende el diseño e implementación de un taller de aprovechamiento del tiempo libre desde el aprendizaje experiencial y los estilos de aprendizaje como metodología interesante. A su vez. teoria o concepto) y pragmático (aplicación práctica de las ideas). 2014). que determinan la forma preferida de aprendizaje del individuo (Honey y Mumford citados por Muñoz. Pero a su vez. auditivo y kinestesico. el e-learning posibilita que cada estudiante pueda recibir los contenidos adaptados a sus estilos de aprendizaje predominante. sus preferencias definen su estilo de aprendizaje y pueden ser de manera visual.

plantean que el aprendizaje ocurre dentro de una persona. por otro lado el cognitivismo asume el aprendizaje como un proceso de adquisición de información en el cual se promueve el desarrollo de habilidades intelectuales específicamente como la memoria. La frase de introducción propuesta por George Siemens. Conectivismo Cuenta que las teorías pedagógicas anteriores al conectivismo emergente. se constituye en un sistema de redes que facilita la 11 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . además del carácter autónomo de este estilo de aprendizaje. vale la pena considerar que se involucra en el panorama educativo tras la aparición del computador personal a mediados de los 80 y se fortalece mediante la incursión de internet en los 90.SUSTENTO TECNICO DEL PROYECTO Dado el proceso de emergencia de la teoría del colectivismo. lo cual le permite replantear los esquemas mentales ya elaborados en su mente mediante la experiencia y la confrontación social. pues es un modelo que se adapta correctamente a la sociedad actual y al continuo y rápido cambio de la información. pues el uso de las redes como vehículo de conexión entre los estudiantes y su profesor. deja en evidencia varios elementos de esta teoría. y en el caso del conectivismo se concibe el estudiante como un sujeto con pre – saberes. que enfrenta sus conocimientos previos a un contexto inmediato (situación significativa). estas propuestas pedagógicas no contemplan las TIC como herramientas para generar aprendizajes. es decir. No obstante. como en el caso del conductismo y la “teoría de la caja negra” que tiene que ver con el cambio en el comportamiento a partir de estímulos y respuestas observables. Es entonces cuando el conectivismo empieza a influenciar los procesos educativos. que no permiten al individuo seleccionar lo pertinente para aprender. no se cuestionan frente al conocimiento quke se da dentro de una organización y no se detienen a dar valor a lo que se aprende. permiten entender el colectivismo como una forma de aprender permeada por la sociedad que está mutando frente a la tecnología. es decir lo que necesita. uno de los dos investigadores del fenómeno del aprendizaje digital.

sino que los dispositivos móviles pueden ampliar las posibilidades de acceso a información facilitando su implementación en términos de accesibilidad. se convierte otra personas . (YANES. (a pesar de la intención implícita de generar competencias para aprovechar el tiempo libre). etc. las experiencia de otras personas . por conseguir otra personas. y además hay sociedades donde aún las TIC son vistas como causales de desintegración. 2001) 12 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . porque no se asume la responsabilidad necesaria al interior de estas para integrarlas de manera beneficiosa a nivel de formación para los hijos o incluso en la adquisición de hábitos y rutinas. por ejemplo. no siempre los espacios. Karen Stephenson expresa que “dado que no podemos experimentar todo. convierte en sustitutos del concomiendo. constituye entonces un sistema que promueve el aprendizaje no solo dentro de los escenarios habituales. conflicto y aislamiento en las familias. flexibilidad del tiempo y diversidad de contexto. Por otro lado.Yo almaceno mi conocimiento a través de la recolección de persona.experiencia (una de las competencias más acertadas para generar aprendizajes). pues si bien permite al estudiante realizar un trabajo autónomo por la facilidad de acceder a los conocimientos sin importar el tiempo y lugar. esta dinámica trae consigo factores de riesgo asociados como son la inseguridad (problemática latente en las ciudades como Bogotá). el parque. M-learning El m-learning. superando así la barrera de tiempo/espacio para aprender y la actualización de la infraestructura de las redes cada vez más precisa para adaptarse al carácter de movilidad de estos dispositivos. No obstante. es oportuno considerar que el sistema m-learning podría tener otras limitaciones desde la conectividad. específicamente externos como la calle. están dados para facilitar un ambiente óptimo de aprendizaje.

la inserción en el mercado laboral de la población objeto de estudio de Medellín y ciudades anexas. niñas y jóvenes del barrio una mentalidad de emprendimiento que buscara la gestión de sus propios proyectos laborales como sucedió con el Proyecto Fénix (COMFAMA.ESTIMACION FINANCIERA Tipo de Recurso Recurso Recurso Cantidad Maycol Andrés 2 horas diarias Sánchez Acevedo para planeación Costo $360000 y ejecución humano Recurso  Computadores técnico  Material digital de los 2 1`400. 2011).000 2 Valor sin definir 1 300000 planes curriculares o en su defecto en formato impreso.  Trasporte(moto) IMPACTO SOCIAL Se convertiría en un aspecto interesante poder establecer en los niños. los cuales buscaban la construcción de alternativas educativas. 13 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . y que promovió en un gran porcentaje. de prevención y utilización adecuada del tiempo libre.

14 Proyectos de innovación social con la integración de la TIC 10/05/2015 . REFERENCIA COMFAMA. &. J.htm emprendepyme. niñas y jóvenes del barrio Nueva Zelandia.Igualmente. de http://www. Caracas. Las TIC y la crisis de la educación: Algunas claves para su comprensión”. Recuperado el 30 de marzo de 2015. U. Obtenido de emprendepyme: http://www.itdl. de gestión de oportunidades de empleo y sobre todo.cepal.emprendepyme. entre otros males sociales que embargan a la comunidad y a la ciudad. C. YANES.net/el-perfil-de-un-emprendedor.org/Journal/Jan_05/article01.org. Venezuela: Forum Empresarial. La innovación social . poder implementar el conocimiento emprendedor. C. &. (20 de octubre de 2011). El perfil de un emprendedor. Las organizaciones de economia solidaria. Cepal. la delincuencia y los embarazos a temprana edad. alejaría a esta población vulnerable de la drogadicción.org/dds/innovacionsocial/e/proyectos/co/fenix/ digital. (2008).Virtual Educa. Obtenido de url: http://www. George Siemens. C. d.html Leon. M. Ed. (30 de abril de 2012). de proyecto de vida de los niños. (septiembre 2005). medellin: Universidad Luis Arango. (2001). (12 de Diciembre de 2004). Orrrego.

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