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PRIMER GRADO

ACTIVIDAD: “Conozcamos los alimentos nutritivos”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. Datos Informativos:
1.1. Área
1.2. Fecha
1.3. Nombre de la sesión

: Ciencia y Ambiente
:
: Los alimentos

2. Selección de competencias e Indicadores:
COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

CUERPO HUMANO Y 1.3. Identifica los Alimentos de
CONSERVACIÓN
DE
alimentos de
localidad:
LA SALUD
la localidad.
Clasificación
1. Identifica las diversas
importancia.
partes del cuerpo
humano
y
su
funcionamiento,
desarrollando hábitos
de
cuidado
para
conservar la salud.

INDICADORES

INSTRUM. DE
EVALUACIÓN
los Prueba objetiva

la Menciona
alimentos de la
e
localidad.
Clasifica alimentos por
su
función
en
organizadores
gráficos.
Explica la importancia
de
consumir
alimentos nutritivos
oralmente.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.
PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGÓGICO
( PROCESOS COGNITIVOS)
S
ACTIVIDADES  Adivinan:
DE INICIO
De muchas maneras se puede comer. Frita
sancochada, en causa o en puré.
 Dialogamos:
¿Cuál es tu fruta preferida?
¿Qué otras conoces?
¿Qué verduras hay en tu localidad?

RECURSOS Y
MATERIALES
 Voz

ACTIVIDADES  Repasa con color verde, los grupos de alimentos  Láminas
DE
que son más nutritivos y con rojo los que
 Siluetas
DESARROLLO
engordan.
 Figuras
 Fichas
 Clasifican los alimentos según su origen.
 Organizan la información sobre el origen de los
1

MAYO

TIEMP
O

 En lluvia de ideas nombran reglas de buena alimentación.2 Fecha : Arte : 1. embolillado. embolillado explorar los elementos del arte creativamente vivenciándolos con placer. PROCESOS PEDAGÓGICO S 2 ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES ( PROCESOS COGNITIVOS) MAYO RECURSOS Y MATERIALES TIEMP O . Datos Informativos: 1.  Señalan el origen de algunos alimentos y escriben alimentos según su origen.  Reconocen y señalan los alimentos saludables y aquellos que pueden enfermarlo. haciendo uso de los diferentes collage. DE EVALUACIÓN EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Representa  Técnicas gráfico . pintura. Nombre de la sesión : Utilizamos la técnica del embolillado 2 Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUM. personajes de su rasgado.Aplica técnicas Lista de cotejo 1. plásticas: ideas.1 Área 1. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.1. Actividades de extensión. del dibujo.  Resuelven crucigrama y pupiletras de los alimentos y frutos.PRIMER GRADO alimentos en un mapa conceptual. Expresa con espontaneidad y formas. 3. objetos y plásticas: gráfico creatividad sus vivencias. recursos artísticos para y construcción. percepciones del mundo. Hoja de evaluación SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 1. ACTIVIDADES  DE CIERRE  Se evalúa mediante una prueba escrita. rasgado.3. sentimientos y entorno a través corrugado. modelado corrugado.

DE CIERRE  Actividades de extensión. Datos Informativos: 1.  Escribe textos diversos con la grafía “f” según sus conocimientos de la escritura. situaciones comunicativas según su propósito de lectura. frutas.3 Nombre de la sesión : Leemos y escribimos textos con n. del  Muestra mayor dominio de la direccionalidad y de 3 otras palabras conocidas. DE  Pegan al borde y dentro de los gráficos de DESARROLLO verduras. situaciones comunicativas. mediante procesos de planificación. palabras del  Reconoce mediante la asociación con de Produce reflexivamente Se apropia diversos tipos de textos sistema escritos en variadas escritura. “Escriben como hablan”. mediante procesos de interpretación y reflexión. 2 Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Comprende críticamente Se apropia diversos tipos de textos sistema escritos en variadas escritura.  Voz  Rosario  Papel crepé  Goma  Tijera Hoja de evaluación SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 1. usando palabras y expresiones de su ambiente familiar y local. DE INICIO verduras)  Dialogamos: ¿Qué son? ¿Cómo podemos decorarlo? ¿Qué materiales utilizaremos? ACTIVIDADES  Realizan bolitas con papel crepé. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo.2 Fecha : 1. linealidad de sus trazos. DE EVALUACIÓN .1 Área : Comunicación 1. utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito. con coherencia y cohesión.PRIMER GRADO ACTIVIDADES  Observan gráficos de los alimentos (frutas . MAYO INSTRUM. textualización y revisión.

Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema .1 Área : Ciencia y Ambiente 1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su 4 MAYO INDICADORES INSTRUM. Fecha : 1.3 Nombre de la sesión : Describe el camino que siguen los alimentos y practican hábitos de buena alimentación. unos –unas según correspondan a la figura dada.  Resuelven ejercicios de aplicación. 1. TIEMP O Hoja de evaluación SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 1. final o aplicación intermedia.2. 2.  Dialogamos: ¿Qué es el nabo?  Escriben palabras que empiezan con la sílaba inicial de nabo. Actividades de extensión. CONSERVACIÓN DE alimentos de LA SALUD la localidad.4. las sílabas y palabras Comunicación que se forman con la letra “n” Ficha de  Completan palabras con sílaba “n” inicial. ACTIVIDADES  DE CIERRE  Se evalúa mediante una prueba escrita. Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS CUERPO HUMANO Y 1.PRIMER GRADO 3 Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. Datos Informativos: 1.  Construyen palabras con “n” y las dibujan  Leen y escriben palabras con “n”  Escriben los artículos: un-una. Identifica los Sistema digestivo. DE EVALUACIÓN Señala órganos del Prueba objetiva sistema digestivo en gráficos. ACTIVIDADES  Recortan y pegan donde corresponda las Lectura DE imágenes que empiezan con “N” Cuaderno de DESARROLLO  Descubren la letra “n”. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y PEDAGÓGICO ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES S ACTIVIDADES  Leen : Lectura DE INICIO Nadia prepara sopa de nabo.

Actividades de extensión. desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICO ( PROCESOS COGNITIVOS) S ACTIVIDADES  Observan un video o una lámina del Sistema DE INICIO Digestivo RECURSOS Y MATERIALES  Video  Televisor  Responden  ¿Dónde queda el estómago?  ¿Cuál es su función?  ¿Qué sucede con los alimentos al comerlos? ACTIVIDADES  Señalan los órganos más importantes del DE Sistema Digestivo. ACTIVIDADES  DE CIERRE  Se evalúa mediante una prueba escrita. Láminas Siluetas Textos Fichas Colores Goma Hoja de evaluación ACTIVIDAD: “Preparamos menús nutritivos y elaboramos recetas” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 5 MAYO TIEMP O . DESARROLLO  Explican el proceso de la Digestión. 3. digestivo.. Explica el camino de los nutrientes así como la eliminación de los desechos del organismo.  En lluvia de ideas nombran reglas para la buena digestión  • Escriben y grafican reglas para cuidar el Sistema Digestivo.PRIMER GRADO funcionamiento.

con coherencia y cohesión. 2 Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas. utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito. Se evalúa mediante una prueba escrita.1 Área 1.  Escribe.2 Fecha : Comunicación : 1.3 Nombre de la sesión : Escribimos textos cortos. Resuelven ejercicios de aplicación. Dialogamos: ¿Qué dice? ¿Qué frutas conoces? ¿Qué son las frutas? Recortan y pegan siluetas de frutas. Escriben oraciones.PRIMER GRADO 1. Textualiza experiencias. mediante procesos de planificación. textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema. PROCESOS PEDAGÓGICO S ACTIVIDADES  Leen : DE INICIO  ACTIVIDADES  DE  DESARROLLO   ACTIVIDADES  DE CIERRE  ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES ( PROCESOS COGNITIVOS) RECURSOS Y MATERIALES Lectura Mi mamá prepara una ensalada de frutas. 3 INSTRUM. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. textualización y revisión. Lectura Cuaderno de Comunicación Ficha de aplicación Hoja de evaluación SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 1. Datos Informativos: 1. DE EVALUACIÓN Prueba escrita. tipo de textos y destinatario. empleando las convenciones del lenguaje escrito. solo o por medio del adulto. Actividades de extensión. Usan la mayúscula al inicio de la oración y colocan punto al final. Datos Informativos: 6 MAYO TIEMP O . sentimientos. el propósito. ideas.

solo o por medio experiencias. DE  Elaboran una receta. con coherencia y cohesión. el propósito.3 Nombre de la sesión : Escribimos una receta 2 Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas. ACTIVIDADES  DE CIERRE  Se evalúa mediante una lista de cotejo. INSTRUM. DESARROLLO  Preparan un plato siguiendo la receta. RECURSOS Y MATERIALES Lectura Lectura Cuaderno de Comunicación Lista de cotejo Resolver problemas matemáticos SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 7 MAYO TIEMP O . DE EVALUACIÓN Lista de cotejo Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.PRIMER GRADO 1. DE INICIO  Dialogamos: ¿De qué trata? ¿Qué ingredientes se menciona? ¿Te gustaría escribir una receta? : ACTIVIDADES  Se organizan por grupos.1 Área 1.2 Fecha : Comunicación : 1. ideas. Actividades de extensión. del adulto. tipo de textos y destinatario. según sus conocimientos empleando las de escritura de acuerdo a convenciones del la situación comunicativa lenguaje escrito. textualización y revisión. 3 INDICADORES Textualiza  Escribe. utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito. mediante procesos de planificación. textos diversos sentimientos. considerando el tema. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICO ( PROCESOS COGNITIVOS) S ACTIVIDADES  Leen una receta.

3 Nombre de la sesión: Efectúa sustracciones con números menores que 10. 2. Datos Informativos: 1. hasta 20. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. retroceder de números operaciones naturales con resultados en situaciones hasta 20. problemáticas referidas a  Formula el enunciado de agregarproblemas cotidianos que quitar. DE EVALUACIÓN Prueba objetiva RECURSOS Y MATERIALES  Útiles escolares TIEMP O . PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICO ( PROCESOS COGNITIVOS) S ACTIVIDADES  Resuelven un acertijo “si en una ciudad habían DE INICIO 7 casitas y un terremoto destruye 4 ¿cuántas casitas quedan?  Dialogamos: ¿Cuánto es 6 menos 1? ¿Cuánto es 7 menos 2? ¿Cuánto es 5 menos 3? ¿Debemos añadir o quitar? 8 MAYO INSTRUM.1. Elabora Utiliza Argumenta DIMENSIÓN INDICADORES Construcción  Describe en situaciones del significado cotidianas las acciones de y uso de las quitar. empleando diversas estrategias de solución. avanzarretroceder. Área 1.2. Fecha : Matemática : 1. 3.PRIMER GRADO 1. Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones. justificando y valorando sus procedimientos y resultados. con cantidades retroceder. implican acciones de quitar. con apoyo de material concreto o gráfico. Matematiza Representa Comunica. juntar.

3. Datos Informativos: 1.  Resuelven ficha de reforzamiento. ACTIVIDADES  DE CIERRE  Se evalúa mediante una prueba escrita. al realizar actividades lúdicas y 9 MAYO INDICADORES  Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas. ábaco) Cuaderno de DE y representan sustracciones Matemática DESARROLLO Material Base  Representan en forma gráfica y simbólica las Diez sustracciones con números menores que 10. Hoja de evaluación SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 1. Nombre de la sesión : 2. Participa y establece diferentes sencillos.2 Fecha : Educación Física : 1. Ábaco  Resuelven sustracciones utilizando la técnica Ficha de del tachado. aplicación  Escribe el número que corresponde en sustracciones dadas. adecuadas con sus equipo.  Participa en juegos INSTRUM. Identifica y  Los juegos INTERACCIÓN practica o Normas de SOCIOMOTRIZ reglas en juegos 3.1. DE EVALUACIÓN Lista de cotejo . Área 1.  Calculan las diferencias en forma gráfica y simbólica. tipos de  Practica de relaciones sociales juegos en deportes. Selección de competencias e Indicadores: COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS CONVIVENCIA E 3.PRIMER GRADO ACTIVIDADES  Manipulan material concreto ( Base Diez. Actividades de extensión. compañeros.1.  Escriben los resultados verbalizando las operaciones  Tachan los elementos que se restan  Verbalizan y escriben operaciones de sustracción.

PRIMER GRADO recreativas. ACTIVIDADES  Sienten su pulso y sus latidos. DESARROLLO  Participan en el juego: CARRERA DE BASQUETBOL  Inhalan y exhalan para oxigenar su cuerpo. respetando reglas sencillas. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICO ( PROCESOS COGNITIVOS) S ACTIVIDADES  Realizan ejercicios de calentamiento general y DE INICIO específico. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo. 10 MAYO Lista de cotejo TIEMP O . DE  Ejecutan saltos largos y carreras. motores 3. RECURSOS Y MATERIALES  Voz  Pelota  Silbato  Conos  Útiles de aseo  Se explica sobre la importancia de la buena alimentación y el deporte para mantener una vida sana. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. DE CIERRE  Actividades de extensión.